部编版语文四年级下册第二单元科普主题教学设计：7.纳米技术就在我们身边.docx

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1、最新部编版语文四年级下册第二单元科普主题7纳米技术就在我们身边教学设计【教材分析】纳米技术就在我们身边是小学语文四年级下册第二单元的第 三篇课文，是一篇充满新奇的科普小品文。课文从什么是纳米、什么 是纳米技术、纳米技术的作用等方面介绍纳米技术。文中运用了大量 的说明方法，使文章通俗易懂。选编课文的目的就是要让学生读课文, 积极思考，培养爱科学、学科学的兴趣。本课要求会认13个生字，会写15个生字。【教学目标】1 .会认“乒、乓、拥、杀、菌、臭、蔬、碳、癌、症、率、疾、 灶” 13个生字，会写“纳、拥、箱、臭、蔬、碳、钢、隐、健、康、 胞、疾、防、灶、需 15个生字。2 .朗读课文，读准文中的科

2、技术语，理解课文内容，能根据课 文提出不懂的问题并试着解决。3 .能结合课文内容和查找的资料，谈谈对“纳米技术就在我们 身边”或“纳米技术可以让人们更加健康“的理解。4 .培养学生爱科学、学科学的精神。【教学重难点】能结合课文内容和查找的资料，谈谈对“纳米技术就在我们身边” 或“纳米技术可以让人们更加健康“的理解。【教学过程】一、神话导入，揭示新课L讲故事，激发兴趣。播放西游记中的铁扇公主片段：孙悟空变成一只小苍蝇 随着铁扇公主喝茶时，进入她的肚子里。学生观看，并谈感受。2 .小结归纳，揭题。这是神话故事，人可以变大变小；在科技高 度发达的今天，还有比神话更神奇的事！多媒体出示图片：中国科学

3、家研制的纳米机器人在人体血管里巡游，这机器人长约3毫米，这机 器人还能自我复制，能杀死人体内的病毒细胞。这样微小而神奇的机 器人就是使用纳米材料，利用纳米技术制造的。纳米技术就在我们身 边，今天就让我们一起走进纳米技术的世界。3 .读题、质疑。看了题目，你有什么疑问？你最想知道什么？【设计意图：用学生喜欢的神话故事引入课题，激发了学生学习 课文的兴趣，再利用资料引入纳米知识，引起学生探究欲望，培养问 题意识。】二、初读课文，整体感知1 .初读课文，读准科技术语学生自读课文，注意读准字音，读通句子。要求学生边读边作记 号，画出文中的科技术语，并读准确。纳米纳米技术纳米涂层碳纳米管纳米吸波材料纳米

4、检测技术纳米机器人纳米缓解技术2 .学习字词，指导书写（1）出示课文要求会认的10个生字词：乒乓球、拥有、杀菌、 除臭、蔬菜、碳纳米管、癌症、死亡率、疾病、病灶；会写的14个 词语：纳米、拥有、冰箱、除臭、蔬菜、碳纳米管、钢铁、隐形、健 康、细胞、疾病、预防、病灶、需要。（2）学习两类生字。让学生认读，说说用什么办法识记，结合 理解生字词的意义。并范写“健、康”字，学生在本子上练习书写。3 .读通课文，初步感知（1）默读课文，思考：课文是从哪几方面介绍纳米技术的？从 哪里知道？（每个自然段的第1句）（2）小结归纳，概括课文内容。（每个自然段开头第一句就是中 心句，把这几句话连起来就是课文的主要

5、内容。）【设计意图:这篇文章会认的字较多,且对于科技术语比较陌生, 因此重点指导准确读出科技术语，使学生容易进入课文的学习中去。 这篇课文结构晰，引导学生找出每个自然的总起句，归纳概括课文的 主要内容，能很好地让学生掌握概括课文的方法，提高学生的阅读能 力。】三、小组合作，探究课文1 .默读课文，提出不懂的问题?预设:（1）什么是纳米？（2）什么是纳米技术？（3）为什么说纳米技术就在我们身边？（4）纳米技术有什么作用？（5）纳米技术应用在哪些方面？2 .合作学习，小组交流学习提示:请同学们默读课文，边读边思考刚才提出的问题，合 作完成表格，然后在小组交流。内容特点（或应用）说明方法好处是非常非

6、常小的长度计量单位，1纳米等于10亿分之一列数字纳米米。对比下定义指研究并利用I纳米到100纳米之间小小物质所拥有的列数字纳米技术许多新奇的特性造福于人类的一门学问。对比具体下定义形象纳米技术冰箱的纳米涂层：杀菌和除臭，保质保鲜期更长举例子通俗就在身边碳纳米管：比钢铁结实百倍，非常轻，到太空旅行；作假设易懂纳米吸波材料：隐形战机，吸收掉探测雷达。对比纳米技术可以让人们更加健康：早期检测与预防，杀死癌细胞；举例子的作用纳米缓释技术，让药物效力缓慢地释放；作假设纳米机器人。3 .阅读汇报，感受“新奇”（1）理解概念“纳米二通过1纳米的小球与乒乓球的对比，突 出纳米的小。教师补充：请学生计算：人的一

7、根头发直径约0.6毫米，它有多少纳米，约60万纳米），感受纳米这个长度单位本身的微小。（2）理解“纳米技术”，通过与光学显微镜的对比，突出纳米技 术的新奇。老师补充资料：一滴水（约20滴水为一毫升）所含的水分子的 个数大约有1.67X1024个，即10亿人同时一个一个地数，每分钟数 100个，日夜不停地数，要数3万多年，才能数完一滴水的水分子, 从而说明分子的微小，体会纳米技术的精细之极，感受纳米技术的神 奇，小结归纳：查资料可以帮助我们理解不懂的问题。（3）理解“纳米技术”的作用。师引导学生结合课文内容先总后分的构段形式和查找的资料，体 会举例子、作假设、对比等说明方法的表达效果，理解“纳米

8、技术就 有我们身边”，“纳米技术可以让人们更加健康”。小结归纳出查资料 可以帮助我们理解不懂的问题。（4）学生自由说，小组说，全班展示说。（5）指导朗读，体会说明方法的表达效果。【设计意图：本单元的训练重点是“阅读时能提出不懂的问题, 并试着解决”，由于本课的内容新颖，科技术语较多，对于学生来说 是比较陌生。因此让学生通过小组合作学习，结合资料，利用熟悉的 事物进行对比，引导学生解决问题，然后归纳出查资料可以帮助我们 理解不懂的问题。】四、大胆想象，拓展延伸L纳米情报站，展示新奇 教师出示收集到的有关纳米技术的新产品向学生作介绍：图片1:美国已研制成功的“自净”玻璃；图片2：中国研制成功的人工骨粉；图片3：美国人正在研制的“纳米战袍”2 .大胆想象，创造新奇如果让你利用纳米技术，你会把它运用到生活中的哪些地方？发 挥想象说一说。(1)小组交流；(2)全班交流，教师适时评价。3 .科海冲浪，搜罗新奇(作业)请以四人为一小组，查阅报刊、杂志，或上互联网查阅资料，每一个小组办一份以纳米科技为主要内容的手抄报。【设计意图：通过展示、想象创造、搜罗等形式，加深学生对纳 米技术的了解，培养学生爱科学，学科学的兴趣和能力。】【板书设计】7.纳米技术就在我们身边