班级管理心得体会（最新8篇）.docx

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1、班级管理心得体会（最新8篇）作为一名班主任，到底应该怎样进行班级管理呢？这个问题应该说并没有什么标准答案。今天呢，虎知道为朋友们整理了8篇班级管理心得体会，如果能帮助到亲，我们的一切努力都是值得的。班级管理细则 篇一 一、管理目标： 为了加强班级管理力度，促使学生自我管理、自我教育、自我约束，促使学生良好行为习惯、学习习惯、道德素养的养成，创伤良好的班风和学风，特制定本管理细则。 二、实施办法： 1、在班主任及其他任课老师的指导下，实行值日干部负责制。值日干部为每天量化成绩的统计者，周末将成绩汇总，一份交给班主任，一份张贴在教室的班务公开栏内。 2、每位同学的基础分为100分，根据平时表现给予

2、加分或减分，期末算出每位同学的平均分，作为思想品德评定、评选先进的依据；对表现极差的学生，将材料汇总上报学校，建议给予相应的批评。 3、遵循公平、公正、公开的原则，值日干部不得舞弊，更不得对同学报复，如有此类现象发生，则该同学的思想品德评定为不及格。 三、管理细则： 1、班级自习。 （1）未及时进教室的，每次扣1分。 （2）随便走动，大声说话，不认真学习，影响他人学习的，经值日班委提醒仍然不改的扣2分。 2、课间活动。 （1）下课后在教室内打闹，大声喧哗者扣1分。 （2）校园内追逐打闹，或玩不健康、不安全游戏的扣3分。 （3）上课站队拖拉，进教室推推搡搡的扣2分。 3、学习方面。 （1）作业。

3、 、迟交作业，一次扣1分。 、缺交作业，一次扣5分。 、经调查或任课老师反映有抄袭他人作业者，抄作业和提供作业者扣5分。 作业质量差，被任课教师罚重新做的扣2分。 （2）课堂表现。 上课进教室后仍然说笑的扣1分。 不专心听讲，被老师点名批评的扣2分。 不安心学习，随便说话的（包括讨论问题）扣3分。 不认真做作业，做小动作的扣1分。 4、卫生。 （1）学习用品摆放不整齐，下课后不及时擦黑板的扣1分。 （2）每天中午、下午放学后没擦黑板的扣1分。 （3）乱丢果皮纸屑，经提醒仍不改正的扣2分。 （4）抽屉中脏、乱扣2分，经提醒仍未整理的扣3分。 （5）不认真做值日的扣2分，并罚值日1次。 （6）值日

4、后桌凳整理不整齐，笤帚摆放不整齐的，每人扣1分。 5、文明礼仪。 （1）不尊重老师，顶撞老师的扣2分。 （2）语言不文明，骂人的至少扣1分。 （3）校内外打架的，至少扣5分。 6、其他。 （1）每天放学应按时离开学校，无故不离开学队的扣1分。 （2）破坏公共财产或影响教学秩序的，至少扣5分。 （3）不认真做眼保健操、广播操的扣1分。 （4）参加升旗仪式，集会等大型活动不守纪律的扣1分。 （5）每次交钱，带工具等未按要求带来的扣1分。 （6）劳动卫生迟到的，拖拉的，每人每次扣1分。，无故不参加劳动的扣5分 （7）严禁学生在任何时间进网吧打游戏与捅台球等不适宜小学生的活动，违者一次扣10分，并要受

5、到学校班级相关处分。 （8）禁止学生在无家长看管下骑自行车，违者扣5分 7、加分： （1）积极参加学校各项活动的，并积极准备的，每人加2分，获得名次或学校奖励的另加3分。能参加学区或县级以上的给予5至10分的奖励。 （2）平时小测、期中、期末考试成绩按所得成绩给予相应分分数，成绩居上游的给予35的加分，名次有进步的给予25分的加分。 （3）团结同学，互帮互助，争做优秀学生，获得班级、学校表扬或奖励的，给以510分的加分。（在班级“一帮一”活动中，获得“小老师”者将获10分） （4）其他好人好事的，本规定末涉及的由班主任及班干部商定给予适当奖励。 班级的管理方案 篇二 春寒料峭，在新课程改革的继

6、续进行中，我们的班主任工作也将迎接新的挑战，四年级班级管理方案。为了使新学期班级上能有更新的气息，特制定班主任管理方案如下： 一、学习方面 做好班主任工作，是件不容易的事，自己觉得功夫下了不少，也花费了大量的时间去辅导他们，但效果并不明显，自己有点灰心，但看到有几个、成绩不很好的同学，在我的辅导下，上一次考得还可以，又给我一点鼓励。不管怎样我将一如既往，继续帮助他们，关心每一个学困生，把他们的成绩搞上去！ 本学期以来，我担任四年级班主任，面对困难生多、不做作业的。人多，且上课思想不集中、作业拖拉、马马虎虎，你不催他，他可以一星期不交的情况。针对这种情况，自己没有放弃这些学生不管，而是想方设法帮

7、助他们上进，关心、呵护每一个同学。一方面我利用校信通有目的地进行个别学生的家访，先与他们的家长取得联系，能得到家长的支持，沟通老师与家长的思想，让他们也时刻敦促自己的子女认真学习，使学生从思想上认识到自己的学习使命；另一方面利用晨会、班会经常讲解些日常行为规范，处处地方教育学生要用行为规范来对照自己、约束自己。只有端正了学习态度，学习目的性明确了，学习兴趣也上去了，学习劲头也来了，学习成绩也能有所提高。 二、常规教育方面 我决定从以下几点入手： 1、充分利用班队会的时间学习小学生守则和小学生日常行为规范，并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的，什么是不对的，使学生养成良好的学习和生活习惯

8、。我将在班级设立班委会，专门负责监督检查学生的日常行为，并在周末时间进行总结，通过监督员的汇报，评出“学习之星“纪律之星”“卫生之星”“进步之星”。对表现不够好的学生，及时进行点拨、指导，加强教育。 2、合理利用升旗仪式、重大节日，加强学生的德育教育。这学期利用学校组织的“寻找春天的足迹”、六一儿童节文艺表演、安全伴我行、学习眼保健操等重大活动举行一些有意义的主题班会，使学生懂得做人的道理，培养其安全主义观念，加强学生的爱班意识为班牌争得荣誉，规划方案四年级班级管理方案。同时，让学生在各种活动和劳动中学会合作，学会生活。 各项活动中的教育阵地的作用，增强学生的荣誉感，使学生心中有他人、有集体。

9、比如：可以利用校园各项活动的评比、展示等活动，对学生进行思想教育。另外，对于学生的书写读的姿势，我将采用“谁的小树长得最直”的活动进行监督，并在课堂上随时提醒与帮助。 三、班级纪律方面 一个班级，要想有良好的班风，必须要有良好的纪律才行。因而，我从以下几点入手： 1、课堂纪律首先师生共同制定班规班纪，并制定相应的奖惩办法。这样学生既感到有趣，又有动力，而且可以在不知不觉中遵守纪律。由于是孩子们自己制定的，这样变被动的各种要求为主动的行为，有助于学生将文字内化为行为。我们班的宗旨是“说到就要做到。” 2、课间纪律 课间是学生轻松休息的时间，良好的课间纪律将会给整个校园带来活跃而轻松的气氛。然而，

10、丰富多彩的课间活动，就是解决课间纪律乱的法宝。我将针对学生的年龄特点，开展眼保健操、长跑、踢毽子等活动，使学生既健体又受教育，还能增进师生之间的感情，扩大交流的空间。同时，随时提醒学生要注意的危险活动和场地，寓教于乐。 3卫生纪律 讲究卫生很重要。俗话说，病从口入。收拾好卫生，既能使身体健康，又能养成良好的生活习惯，还能创设一个良好的学习环境。 （1）个人卫生：要求衣着整洁，做好“三勤”，桌箱勤清，物品勤摆，两操勤做。 （2）班级卫生：每天早、中、晚分派值日生清扫，设立卫生监督岗，进行检查与监督。对于主动、及时打扫卫生的同学或小组，进行奖励。同时利用花草美化环境，并进行爱护环境和花草的教育。

11、每个同学都能在某一方面得到进一步的发展。因此，在班级继续开展各种活动。如：小小朗诵能手、小歌手、星级学生、小发明家、小诗人、数学小博士和爱书人等各种评比活动。在这些活动中，大力推出新人、新作，让每个孩子都敢于面对大家展示自我，充分锻炼自己，提高学生的自信心。另外，充分利用好评价榜，加强管理。 班级管理光靠班主任一人来管理是不够的，而班干部却是班级管理的小助手。这学期我将采取班干部民主制（包括班长和组长），使班级管理再上新台阶，让每个孩子的潜能都得到充分的挖掘，培养有个性的人，使孩子们学会学习，学会生活，学会合作和学会管理。 四、其他方面 班级管理中还应注重个体的发展，在各项活动中挖掘各种人才及

12、学生的潜力，使班上的金色的童年。这学期，我将会蹲下身子和学生说话，用心去交流，用欣赏的眼光寻找孩子身上的每一处闪光点。我相信，只要关爱孩子，尊重孩子，宽容孩子，我们就能找到开启学生心灵的钥匙。上述措施只是我对班级本学期的初工作中，我将不断地加以改进。若有不足之处，敬请领导老师批评、指正。 班级管理细则 篇三 1、生在校期间衣着穿戴整洁，不准佩戴首饰，男生不留长发，女生不穿高跟鞋； 2、学生要养成良好的卫生习惯，勤洗手、洗脸，不随地吐痰，不乱扔垃圾，不吸烟，不喝酒； 3、学生举止文明，对老师有礼貌，不顶撞老师，不打架骂人，不说脏话，不赌博，不进录相厅和网吧； 4、学生在校期间要爱护校舍和公物，不

13、准在黑板、墙壁、课桌椅上乱刻乱画，不准损坏花草树木； 5、学生要有健康的思想，不看色情、凶杀、迷信书刊，不唱不健康歌曲； 6、学生按时到校进课堂，上课时专心听讲，积极回答老师的提问，课堂上不讲小话，不玩小动作、打瞌睡； 7、学生要树立“健康第一”的观念，按时起床，积极参加学校组织的“三操”，集会时遵守纪律； 8、来人来客学生严禁围观、追随，严禁在教师门口看电视； 9、少先队员按时间按要求正确佩戴红领巾、校标； 10、学生在校期间，慎重购买食品，发现商店有“三无”食品及时向学校举报，寄宿生在就餐时按规定在指定食堂就餐，并要注意节约； 班级管理制度 篇四 1、严格遵守中学生守则和中学生日常行为规范

14、。 2、不准在教室、走廊上高声喧哗，追逐打闹 3、不住随地吐痰，乱扔果皮纸屑。 4、不准扒栏杆，带包装袋上楼。 5、课间操、升旗、大型集会必须穿校服，不得无故缺席。 6、请假要履行手续，不得无故迟到、旷课。 7、上课认真听讲，不得扰乱课堂秩序、随意说话、看课外书籍、顶撞老师。 8、作业要独立完成，按时完成，不得抄袭。 9、值日生要按要求，认真做好值日，不准拖拉。 10、在校期间，不准吸烟上网、打架斗殴、勾结校外人员。 11、在宿舍要遵守宿舍的纪律要求，服从管理。 具体奖罚措施 奖 1、月考、期中、期末考试成绩在班级前十名的依次加十分。 2、每次考试进步在五个名次以上的每人加三分。 3、一个月内

15、无违纪现象，不迟到，不请假的每人扣xx分。 4、参加集体活动为班级争光的，按其成绩给予xx分 5、大公无私拾金不昧被学校表扬的每人没次加xx分 6、其它为班级做出贡献的酌情加分 罚 1、违反校纪吸烟私自离校上网的。一次扣xx分 2、打架顶撞老师违反考试纪律的一次扣xx分 3、值日生工作失职受到学校批评的每人扣xx分 4、考试成绩倒十名的依次扣xx分 5、无辜不参加集体升旗课间操旷课者每次扣xx分 6、带包装袋扒栏杆被发现想和每人扣xx分 7、上课不专心不能按时完成作业受到老师批评的每人扣xx分 8、上课迟到者每次扣xx分 希望同学们共同遵守互相督促共同进步为把我们班就建设成为一个良好的班集体而

16、努力。 班级管理细则 篇五 一、扣分细则 （一）文明礼仪 1、交谈时使用礼貌用语。发现说脏话者一人次扣0.1分。 2、进出校门文明，不大声喧哗，主动向师长问好，发现不文明行为每人次扣0.1分。 3、升国旗，奏国歌时要肃立，脱帽、行队礼，高唱国歌。发现讲话或不文明行为一人次扣0.1分。 （二）纪律 1、早晨除打扫卫生区的学生外，一律进教室早读，违者每人次扣0.1分。 2、节约水电，违者一次扣0.1分。 3、学生在校内外发生偷盗、赌博、下河游泳、损坏公物，经学生举报或查证属实，一次性扣2-5分（损坏公物照价赔偿）。 4、爱绿护绿，不攀折学校花草树木。发现不文明行为一人次扣0.1分。 5、不在校园内

17、乱涂乱画，经学生举报或查证属实，一次性扣0.1分。 （三）安全 1、不允许学生不请假出校门，违者一人次扣0.1分。下午放学后由当班老师负责排好路队，不排队的班级，扣0.1分。 2、不允许学生带刀具等危险物品进入学校，一经举报查证属实者一人次扣1分。 3、课间（除体育或活动课）、午间休息时，不大声喧哗吵闹，不追逐嬉闹、不做危险游戏，发现违者一人次扣0.1分。 4、同学之间不允许互相殴打，造成人身伤害的，一次性扣5分，并承担一切责任。 5、严禁学生攀爬校园栏杆，严禁学生在教学楼梯间的栏杆上玩耍，一经发现，一次性扣0.1分。 6、不允许学生在楼道、走廊进行如跳皮筋等游戏活动，否则一次扣0.1分 7、

18、放学后发现未关好门窗的班级一次扣0.1分，如造成损失的由班级自行负责赔偿。 （四）卫生。 1、教室内外整洁无纸屑、杂物、痰痕。发现一张、一处扣0.1分。教室桌椅、扫把及教具等摆设整齐，否则扣0.1分。 2、不能把饭菜抛洒在课桌上（包括教室外的走廊），保持地面桌面干净，剩余饭菜必须倒入指定地方。发现违者一人次扣0.1分。 3、教室内外保持墙面整洁，无脏印，桌椅门窗无明显灰尘，无蜘蛛网。否则一次扣0.1分。 4、校内不乱倒垃圾，不能乱丢废纸、果皮。发现违者（经举报或查证属实）一人次扣0.5分。 5、坚持每天两小扫，每周一大扫，不按时打扫除的班级每次扣0.1分。清洁大扫除评比为“最清洁”的加2分。

19、（五）两操 1、认真做眼保健操（除考试、体育课、信息课、在多媒体教学外），当班教师应跟班监督，否则每次扣0.1分。 2(虎知道)、眼保健操播音结束后学生才能出教室，提前出教室扣班级分0.1分。 3、学生成纵队整齐走入操场做操，要求做到静、齐、快。队列不整齐或在楼梯拥挤，大声喧哗、起哄者，扣0.1分。 4、学生做操要求队列整齐、动作规范，不认真做操或在操场上嬉戏打闹者扣班级分0.1分。 说明:两操无当班教师的，扣班级0.1分。 （六）红领巾的佩戴 1、26年级学生不佩戴红领巾者，每人次扣0.1分。 2、每周一早上升旗后，各班中队长进行调换检查少先队员红领巾佩戴情况，并将检查结果如实报告大队长，大

20、队长作好记载，交大队辅导员。 3、除周一外，每天早读课时，由值周学生检查学生的到校情况和红领巾佩戴情况，发现一人扣0.1分。 （七）财产保护 桌椅无刻痕，墙面无损坏、涂画，门窗、玻璃、电线灯具无破损，否则，一处扣1分，并照价赔偿。 二、加分细则: 1、班级黑板报（教室布置）获第一名加5分，第二名加3分，第三名加2分， 2、学生作品在正式刊物上发表每人次加2分。 3、鼓励学生积极向红领巾广播站投稿，每采用一篇加0.1分。 4、好人好事视情况给班级加0.12分。 三、评比办法 1、每周由值周、值日、少先队采取不定时检查，日常评比由学生干部检查记录，每天评比结果交值日教师签名。 2、各扣分和加分每周

21、五行政值周者进行统计，并由大队部和值周教师公布在学校公布栏上，根据得分高低评定流动红旗。 3、此评定结果将直接决定优秀班主任的评比。 班级管理制度 篇六 班主任工作是琐碎、繁忙的，然而做好班主任工作是一个好教师的标志，也能从中体验到做教师的快乐，著名的教育改革家魏书生曾这样说过：“班级像一个大家庭，同学们如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着，互相鼓舞着、照顾着，一起长大了、成熟了，便离开这个家庭，走向了社会。”一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。形成一个良好的班集体，需要每一位班主任做大量深入、细致的工作。 在新时期的班级管理中，班主任应学会用“法治”来取代“人治”，通过“班级法

22、律”即班级的各项规章制度来规范学生和自己。在接任新班之初，首要的是先为班级制定好各项规章制度。如此之举，是为以后更好地实现班级目标，也是实现班级管理达到预期效果的保证。但班主任在制定班级规章制度时，应当注意下面几点：第一，所制定的规章制度要明确、具体，宽严恰当，便于记忆，利于执行。使之具有可行性和可操作性；第二、所制定的规章制度要多从积极方面鼓励，避免以消极方面限制、防范，不应当简单地与“禁令”、“处罚”划等号；第三、规章制度一经制定，就要坚决执行，不能随意放松要求。凭借曾经的班主任工作经验，我首先在学生入学军训时，就兵贵神速地制定了班级档案管理条例，条例分惩罚条例和奖励条例两个部分。在两个条

23、例中，我都制订了12到20多条细化细则，让学生明白怎样做不是一个合格的附中学生，怎样才是一个合格的好学生，目的只有一个，就是要约束他们的行为和激励其学习，同时也让学生明白，在日常的学习和生活中，什么行为是违纪的，一旦违纪了将要受到何种处理，而且身为班主任，在学生有违纪行为发生以后，处理起来也可有章可依。到现在，我们班无一次重大违纪行为发生，即使偶有个别学生在自修课有看课外书或交头接耳讲话等违纪行为发生，且被班干部提醒过，哪怕只有一次，他们课后也都会自觉到我这儿接受处理。几个学期实践下来，基本上这些条例都已在大家心目中形成了一种墨已成规的约定。所以，我们班的违纪行为也日趋减少。具体地说，就是班主

24、任对学生既要坚持正面的引导、耐心教育，又要凭借必要的规章制度要求学生，约束其行为，实行严格管理。只有这样，才能获得教育的实际效果。 当前班主任管理中普遍的做法是典型的“人治”管理法。在这种管理中，班主任集权于一身，事无巨细必亲躬，对学生的要求都由班主任苦口婆心地日强调月重复，上至班会总结，下至中间操整队。这种方法明显缺陷在于班级管理严重依赖于班主任一人，随意性极大，无章可循，导致管理效果极低。比如对学生的养成教育，班主任日日讲、周周讲、月月讲，可班里学生仪表有不整、坐姿不正、书桌凌乱、纸团遍地、脏活连篇现象仍是不绝于眼。 与此类“人治”法同列还有一种“形制治、实人治”的方法。不少班主任在班级管

25、理中也制定了不少的班规班约等制度，但在实践中也出现两种偏颇。一是“不可行性”，所订制度要么太笼统，照搬学校的有关规定，多是原则性要求，没有或少有具体、可行的细化规定，或者制度内容太过理想化、要求过高，学生难于做到，成为空架子。二是“无权威性”，在执行中班主任时常以自己的言行在破坏自己定的制度，比如学生操行评分的加扣分，班主任一高兴，学生做件普通的小好事，就加个5分、10分；学生犯错违纪，班主任一火起也扣个5分、10分甚至更高。可见班级发生的很多事不依制度办事，而取决于班主任一时喜怒，从而极大地破坏了制度的权威性，使之失去了应有的作用，就如有些学生戏称的说班主任定的班规班约是骗人和吓人的“纸老虎

26、”。 完善班级管理方法，提高班级管理的效率应该是班主任积极探索的共同课题。而要解决问题首先要摆正和更新思想认识，教师尤其是班主任在育人时与教书时也一样要摆正位置，也应站在“主导”位置上，而不是“主体”的位置上，指导和引导学生学会自我约束、自我管理，而这之初要有一个“他律”，才能达到自律，这个“他律”不应该是班主任，做班主任的不可能二十四小时关注学生的一举一行，发现不轨便站出来制止，而应该是规则、是制度。使学生达到自律的突破口就是培养学生的“规则意识”，使之照章办事，遵制而行。 从这个角度说，班主任在班级管理中的主导作用主要是体现在努力营造一个制度环境、规则环境，让学生在这一环境在潜移默化中逐渐

27、地把自己的思想与言行统一到制度的轨道上来，形成强烈的规则意识。学生是一个个活生生的个体，具有很强的复杂性、多样化、易变性，我们鼓励学生发扬个性，但我们同时不应该放弃要求学生遵循人皆有之的共性，这种共性的表现形式就是制度，就是规则。 班主任在立班之初把学生思想、言行的标准、班级有关事务之处理准则等班级管理可能涉及的方方面面的要求，细化为一条条明确而具体的规定，综合、汇集成一整套的成文的制度体系，使之成为学生真正的行事规则、行动指南，通过一定时间磨合，进入学生的头脑中，成为他们的意识，并让这种规则意识去支配他们的行为，把思想意识转化为行为上的习惯，成为他们在校生活中自然而然的|东西。 达到了这样的

28、效果，那么班主任的班级管理任务就减去一大半，甚至更多，平时千叮嘱万说明的东西已经不用重复了，班务工作该怎么干，不会再学生叽叽喳喳一窝蜂跑来请示了，做了哪些不该做的事如何处罚，做好了哪些应该做的事如何奖励不用取决于班主任的心表了。由班主任承担的角色已经转到制度这位新的无形的“小老师”身上去了，班主任放弃了很多权力，也减轻了很多繁琐的任务，“按制度办”应当成为班主任的一句口头禅。由此理清了班级管理的脉络，把班主任从事务堆里解放出来，去做好学生的思想工作、抓好班级学习、个别学生的针对性管理，从而完全改变班级管理工作的原有局面，极大地提高班级管理的效率，真正体现了班主任在班级中的主导地位；同时也以此为

29、突破口推进学生自我管理能力的培养，逐渐成为自律、独立的个体。 建立一套体系化的班级管理制度，走依制治班之路，这种管理方法在于依托制度这一有效裁体来改变班级管理的具体模式，把班级管理从“人治”为主转变为“制治”为主，从形变达到质变，把班主任从班级管理中的主体地位转化为主导地位，转换角色，提高管理效率；同时也对学生进行了有效的“规则教育”，为以后做“依法治国”社会中的好公民提供了意识基础。作为一种不成熟的方法还需在以后的实践中不断加以完善与创新，更好地发挥其功能。 班级管理的步骤 篇七 1,、无论你是老师还是班干部。 最核心的一个问题就是你和班级其他学生的关系是好是坏，这直接决定你在这个班级地位。

30、所以，不管你用什么方法，首先你要和其他学生建立良好的关系，要让他们会听从你的管理，然后再考虑如何管理。 2、既然你作为管理者，肯定是要有一个管理者所具有的气质和能力。 你在要求别人应该怎么做时，先要看看自己是否已经做到。这样才能服众。另外，管理班级要有一定的气场，要能镇得住被管理的学生，也就是让他们认可你的管理。 3、在其位就要谋其职。 这个很重要，可能一开始管理班级时并不是很顺利，但是，该做的事情还是要认认真真的去做好，接受你的管理只是时间问题。千万不要“以权谋私”，这样不仅会损坏在其他学生利益，自己在别人眼中的形象也会大打折扣，导致管理失败。更不要拉帮结派，班级是一个整体，心要往一处想，劲

31、儿要往一处使。当班级每个人都心存这个班集体的时候，管理起来就会非常顺利。 班级管理方案 篇八 目标： 好行为、好习惯，共创好班风、好成绩。 原则： 做该做的事，说该说的话。 1、班里的事，事事有人做，班里的人，人人有事做； 2、班里的事，事事做得好，班里的人，人人要进步。 班级管理工作主要靠班主任和班委会成员共同努力以及班级同学们的密切配合。俗话说“无规矩不能成方圆”，为了给同学们创造一个愉快的学习和生活环境，使班级工作能够正常有序进行，使高一、十四班成为一个团结优秀的集体，特建立此精细化班级管理制度。 班级公约： 1、准时到校，衣着整洁，手指甲剪干净，课桌整理好。 2、合理安排晨读时间、按要

32、求预习新课并完成老师要求背诵内容。 3、认真做好每天的卫生值日工作，放学后及时关好门、窗，并按时回家，不在校内校外逗留、玩耍。 4、听课专心，积极思考问题，认真完成各项作业，字迹清楚端正，不拖拉。 5、认真上好每一节课，自觉遵守课堂纪律，老师不在更要遵守纪律，不喧哗、说笑、打闹。 6、整队做到快、静、齐，跑步、做操时，动作要标准到位，节奏正确，集会时遵守会场纪律，不喧哗、吵闹。 7、课间及午休时间提高安全意识，不做危险游戏，不追逐、打闹，上下楼梯靠右走，不冲撞，不拥挤。 8、见到老师主动打招呼，与老师交谈态度诚恳，同学之间团结互助，不说脏话、粗话，不打架，不骂人。 9、保持高中生良好形象，不在课桌或墙壁上乱涂乱画，要爱护绿化，注重环保。 10、性格开朗，勇于竞争，积极参加各种集体活动，为班争光，做一个自信、坚强、有集体荣誉感的小主人。19