并脚跳短绳教学反思(7篇).docx

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1、并脚跳短绳教学反思（7篇）并脚跳短绳教学反思（精选7篇）。光阴匆匆而过，我们即将翻开新学期的篇章。当一名教师在 经过了一学期的时间后就要对这一学期的教学做一个总结，通过 这次教学总结我们就能看到自己还有哪些需要学习的，有请驻留 一会，阅读为你整理的并脚跳短绳教学反思（精选7篇），请阅读 后分享你的朋友！并脚跳短绳教学反思篇1玩是小学生的天性，小学体育课中如果没有“玩”，那么这 节体育课肯定不能吸引学生，不能体现“寓快乐于体育教学之中” 的教学目标。因此，我在课的一开始就设计了语言情境导入，使 学生一下就进入了上课角色。（但准备部分应该设计活动游戏，让 学生在不知不觉中完成了上课的热身准备活动，

2、我没有做好这一 点。）在教学中，我应该改进教学思想，无论是各种姿势的起跑技 能，还是知识延伸，或是放松身心我都应该做到全力以赴。我只 设计了一种游戏，没有彻底提高学生上课的积极性，让学生始终 在玩并没有彻底的收获，获取更多的知识，进行创新实践，愉悦 身心。从整节课的情况来看，学生还是十分喜欢多种练习方式的 游戏，（我在最后又加了小组比赛形式的游戏），整节课几乎每个 人都表现出一种积极的学习态度，乐于参加各种教学实践活动， 并敢于在活动中表现自我。在新课标中怎么样上好体育课，我觉得并不是简单的玩或者 是做游戏。因此无论教师设计了怎样的课，其目的都是让学生能 在玩中有所收获，即玩中学。本课的教学重

3、点和难点是让学生掌握跳绳方法，即掌握如何 才能跳的更多，有些同学能在实践练习中运用，达到了较好的效 果，许多平时体育不是太好的学生也轻意的理解技术动作。这种 教学方法要比教师直接讲解示范的效果要好，而且在这种教学实 践中，学生接受技术不是通过教师的直接传授获取的，而是通过 自己的亲身体验获得，较好的体现了新课标的强调探究性学习的 思想。我在课的结束部分设计的不好，学生表现出来的创造力没 有那么活跃。并脚跳短绳教学反思篇2跳短绳是小学生十分喜欢的一种体育活动，由于设备简单， 不需要很大的场地容易开展，是小学体育教材中较好的内容。通 过跳短绳活动能够促进学生上下肢肌肉、关节、韧带和内脏机能 的发展

4、，对于发展弹跳力、灵敏、协调性等具有显著作用。通过本节课的学习，使学生掌握了跳短绳的基本动作，同时身体素质 方面也得到了锻炼。另外，除了锻炼身体功能外，也培养了学生 观察，判断，机敏，果敢等能力和心理品质，以及协作意识和能 力等。本节课我根据二年级学生的性格特征及活动能力采取了学生 喜欢的情景教学方式一步一步引导学生进行练习、发展学生下肢 弹跳能力及爆发力、上下肢协调性，在教学方法上力求了一个“创” 字，体现了一个“新”字，学生的学习兴趣较浓，基本上达到了 预期的教学效果。玩是小学生的天性，小学体育课中如果没有“玩”，那么这 节体育课肯定不能吸引学生，不能体现“寓快乐于体育教学之中” 的教学目

5、标。因此，我在课的一开始就设计了语言情境导入，使 学生一下就进入了上课角色。（但准备部分应该设计活动游戏，让 学生在不知不觉中完成了上课的热身准备活动，我没有做好这一 点。）在教学中，我应该改进教学思想，无论是各种姿势的起跑技 能，还是知识延伸，或是放松身心我都应该做到全力以赴。从整 节课的情况来看，学生还是十分喜欢多种练习方式的游戏，整节 课几乎每个人都表现出一种积极的学习态度，乐于参加各种教学 实践活动，并敢于在活动中表现自我。在新课标中怎么样上好体 育课，我觉得并不是简单的玩或者是做游戏。因此无论教师设计了怎样的课，其目的都是让学生能在玩中有所收获，即玩中学。总之，反思自己的教学行为，总

6、结教学的得失与成败，对整 个教学过程进行回顾、分析和审视，才能形成自我反思的意识和 自我监控的能力，才能不断丰富自我素养，提升自我发展能力， 逐步完善教学艺术，以期实现教师的自我价值。并脚跳短绳教学反思篇3跳短绳是一项很好耶很容易开展的体育活动，对于低年级小 朋友们非常适合，而且孩子们也非常热爱。一般跳短绳这项运动孩子们都是自学成才，一跳就会，当然 也要例外的，学生的协调能力也有优劣，跳短绳最基本的就是先 摇在跳，利用手腕发力，但很大部分同学都是用手臂发力，所以 很多学生跳到不到一分钟就气喘吁吁咯，所以每项体育活动都是 要讲究方法的，学生的模仿能力是非常强的，所以老师的示范动 作必须要非常标准

7、必须给孩子们一个好的榜样和示范者。在教学过程中，孩子们都很认真的看我做示范动作，看完之 后很大部分同学都能学会了，当然还是会有不会跳的。我在这举 个我自己班的例子，有一个学生第一次一个都跳不出，在家里练 习之后，在到我这来跳了 152个，这让我很惊讶，同样也让班上 的学生惊讶，这也很好的给班上带来了很好的带头作用，经过一 个星期的教学与练习，班上的学生全都会跳了，这虽然是我本来的常规工作，但也让我感到很高兴!教完这堂课后，我思考了几点，在低年级的教学过程中，你 的语言不仅要简单易懂，更要能吸引住孩子，因为低年级孩子的 注意力很难集中，一点小动静就会开小差，所以上课时你不仅要 关注每一个孩子，更

8、要能调动孩子们的兴趣，有了兴趣他才会跟 着你走，才能学的更好！这是一堂很普通的课，但经过反思，能 让我自己发现很多问题和新的教学方法。并脚跳短绳教学反思篇4跳绳是很好的锻炼项目，在教学中如何调动学生学习的积极 性是我首先要突破的难点。为此我在开始部分和准备部分中设计 了一些诱导练习。提高他们参加体育活动的积极性、注意力。教学过程中从握绳、徒手转动手腕、双手握绳甩动、徒手跳 甩、一直到双手握绳试跳，孩子们始终保持着高昂的斗志，而且 学习兴趣越来越浓厚，学练积极性也是越来越高，自然，教学效 果也是比较理想的。练习过程中，一些基础好的学生很快就完成 老师布置的任务，为了保持学生的练习兴趣，一方面，引

9、导学生 学习花样跳绳，一方面，让学生当小老师教不会的同学。每当发 现学生微小的进步，我都会不失时机地给予表扬，有时做出惊呀 的表情，有时有意输给学生，在我的激发和鼓励下，学生对跳绳 充满了兴趣，面对学生的进步，我深感成功的快乐。本节课的教学也使我找到了自身的不足：1、作为一名体育教师，专业知识的学习由为紧迫。如：教学方法、游戏方法、训练形式等。2、在学生的训练中，如何梯进式练习，如何有针对性指导及 指导方法的多样性。3、对实际教学的预测性备课经验不足。因此，在今后的教学 中，我将不断总结经验、学习知识，成为一名优秀的体育教师。并脚跳短绳教学反思篇5本节课我将短绳贯穿始终，整个课堂显得单一而不单

10、调，教 学内容由易到难，循序渐进的提高学生跳绳的能力，开始部分采 用基本跳引出主要教学内容，通过学生动脑一一动体一一实践一 一分享一一评价五个环节完成教学，课堂气氛活跃，学习热情较 高，课堂中学生充分体验到运动的乐趣与成功后的喜悦，较好的 完成了教学目标。但还是存在有不足之处，首先，在开始的热身部分我不应该 打断学生思路来纠正错误的跳法，应该让他们不停的去跳，想怎 么跳就怎么跳，目的就是为了热身，那种跳法也不是错误跳法， 只是与我的教法不一样而已，可能是学生自己创编的跳法，这样 反而扰乱了学生练习的注意力，没办法完全去展示自己，显然我 的教法束缚了学生的想法；其次，教师可以将示范完全由学生来

11、代替，一方面体现出学生在课堂上的重要地位，另一方面让学生 们身临其境的发现他们自身存在的一些问题，经过讨论到最后的 解决问题；最后，在行进间的双人跳法环节时本想着让课堂进入 升华部分，但是，有点弄巧成拙了，因为有的学生原地跳法都没 有完全掌握好，行进间的跳法就更难掌握了，显然我有点着急了， 最终导致教学效果不是很好，应该就让学生在原地多练多掌握， 这部分的内容应该到下次课堂中进行效果会更好。所以，在今后的教学中我会更加重视学生在课堂上的知识技 能的掌握，深入教材，研究教法，抓住重点，多练少讲。并脚跳短绳教学反思篇6新课程强调教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。在 教学过程中要处理好传授知识

12、与培养能力的关系，注意培养学生 的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在自主学习中 培养独立思考能力，探究学习中培养解决问题能力，合作学习中 提高合作交流的能力。跳短绳一课，过去教师一般采用传授式教学法和学生反 复练习的方法来完成教学任务。目前，在教法上我改用激趣法和 鼓励法进行教学尝试，取得了较好的效果。课前，激发学生模仿 小兔、袋鼠等动物跳，然后，布置小动物学跳绳，比一比谁学得 快的任务，让学生自由练习。练习过程中，一些基础好的学生很快就完成老师布置的任务，为了保持学生的练习兴趣，一方面， 引导学生学习花样跳绳，一方面，让学生当小老师教不会的同学。 每当发现学生微小的进步，我都会不失

13、时机地给予表扬，有时作 出惊呀的表情，有时有意输给学生，在我的激发和鼓励下，学生 对跳绳充满了兴趣，不仅体育课上跳，回家跳，课间十分钟也在 跳，学生只要一见到我，就拿着跳绳跑到我跟前，让我数数，面 对学生的进步，我深感成功的快乐。体育教学方法层出不穷，有 情景教学法、愉快教学法、游戏竞赛法、动机迁移法、成功教学 法、创造思维法、兴趣教学法等，从而改变单一的传授式教学方 法，在教学实践中在灵活运用各种教法和学法，是新课改对教师 的基本要求。并脚跳短绳教学反思篇7跳绳是很好的锻炼项目，也是少年儿童特别喜爱的活动，特 别是培养学生间的合作意识，提高合作能力，有特殊的作用。在课中，通过热身游戏“快快跳

14、起来”的练习，可以节省时 间，也能顺利的调整队形，既做了热身活动，又巧妙地为学习跳 短绳安排好了队形。在练习中，除学习最简单的单人双脚跳外， 引导学生尝试不同的跳法，激发学生的练习兴趣。如：各种双人 跳绳中，一人跳，另一人跑入同跳的配合动作，难度较大，老师 积极提醒被带人把握好摇绳节奏，准确果断地进入。练习间歇调整中，可以引导学生总结怎样才能完成动作，获得成功，让学生 熟记了练习口诀：“二人要想配合好，紧盯绳子上下摇，绳打地 面开始跑，节奏同步跳得巧！”在学习二人组合跳绳的基础上，引导学生大胆创编组合练习, 提高学生跳绳动作的协调性，发展学生跳跃能力。体验团队协作 成功的乐趣。乐于展示自创动作，使学生无拘无地活动，发挥他 们的想象力，创造力。在集体创编过程中，激励学生提出合理化 建议，提高他们的合作能力，学生能大胆展示自己的才艺，说出 成功的心理体验，激发了学生的创作欲望，在课的结束部分中， 引导学生利用自己手中的绳子，做绳子摆字，绳子摆图案的小游 戏，充分发挥学生的想象力，激发学生的练习兴趣。跳绳动作要经常不断的练习，才能熟练掌握，在平时的教学 中，要设法引导学生如何观察跳绳人的动作，如何把握摇绳的速 度、节奏。怎样共同完成跳绳练习，除关注学生能否合作成功外， 更重要的是要关注学生的创编合作的过程，教育他们不断尝试， 博采众长。