部编版小学语文二年级上册教学总结.docx

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1、部编版小学语文二年级上册教学总结部编版小学语文二年级上册教学总结1时间过得真快，一眨眼，一个学期就快结束了。本学期我担 任二年（3）班的语文教学工作，这也是我小学教学生涯的第一个 学期，很庆幸学校为我安排有经验的师傅在教学上给我帮扶和支 持，同年级的老师也很热心地指导我，让我能够尽快地适应角色， 开展教学。回首一个学期，点点滴滴都涌现在脑海中，有苦也有 甜，有辛酸也有欢喜，真是感叹良多。教学中，课堂是我和学生 交流互补的平台，下课后我和他们一起聊天，满足他们好奇心。 我发现，做为一名小学教师，天天和孩子们生活在一起，每天都 是欢声笑语的，感觉自己都生活在童年时代。本班学生比较活泼， 有不少聪明

2、的孩子，基础不错，但也有部分学生成绩偏差，有待 进步。现将一学期以来的具体情况总结如下：一、主要工作1、积极听课、认真备课、做好反思作为刚刚踏入小学课堂的新老师，很多教学细节和环节都和 我之前的教学完全不同，所以刚开始工作时，我一度困惑过，害 怕自己无法驾驭课堂，更加担心自己上不好课，误人子弟。因此， 我常常去听师傅和同年级老师的课，观摩她们的课，开阔思路， 同时也虚心向她们请教每个教学环节的设置，她们课堂上各种鲜 二年级开始主要是进行口语训练。口语训练我采用提问，设计说 话题目的形式，让学生解放自己的嘴大胆去说，要求学生说话要 有条理、要通顺、具体。只有会表达了才会去写话。写话时我先 让学生

3、说，再交流，然后写，最后修改并抄正。4、多媒体教学应用其中，激发学生兴趣。多媒体采用音、图象相互结合的方式，在教学中有其独特的 魅力。在本学期教学中我经常使用课件教学，使抽象概念更直观， 有时让学生自教自学，充分发挥学生的主体地位，教师在一旁适 时地指导。这样充分调动了学生的积极性，使课堂充满了活力。 寓教于乐，激发了学生学习语文的兴趣，课堂教学效果显著。5、抓差培优，做好差生转化面对差生我没有歧视，而是在开学初就着手抓差生转化工作, 制定了 “帮”“个别辅导”等策略努力提高差生成绩。对于优等 生平时多鼓励，更加严格要求。使差生进步，优生更优。二、业务能力方面本学期无论是全市开放月活动，还是全

4、省优质课大赛，主要 是能调换的课，我都会自行调好，然后一场不落的去听，把每一 堂课都当作是提高自己业务水平的难得的机会。虽然自己一直认 为对小学教学是轻车熟路，无须花大量时间就能应付，但是通过 本学期的一些教学活动，（如承担校对外教学活动课，辅导教师参 加市优质课大赛等），我深深的体会到知识无止境，已有的教学经 验已经满足不了日新月异的课堂教学，它迫使我们要不断去创新, 改革，以适应新时代的要求。所以，本学期，我尽力上好每一堂 课，听好每一堂课，评好每一堂课，努力提高个人的业务水平。三、教学成绩方面本学期，同学们的识字写字能力都比上学期有明显的进步， 口语表达能力也大大增强，差生的转化工作也取

5、得了一些成效。 原来不及格的同学也能上八九十分，就连上学期期末考试只考十 六分的简佳伟同学在这次的语文知识竞赛中也考了五十五分，虽 然成绩还不是很理想，但看到他的进步，我心里还是很替他高兴。四、问题存在与不足1、个别同学作业书写质量太差，作业本保护的不够好，个别 同学对字的笔顺、笔画掌握的不好，错别字比较多，还没有养成 认真书写的好习惯。2、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内 容把握不够，教学方法还不够灵活，没能充分提高学生学习的积 极性。3、教学中，有时候没有把学生放在学习的主体地位。4、个别学生学习语文的积极性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。5、学生学习情况两极分化严重

6、，有少数学生还没有掌握写作文的方法，学生的整体写作水平还较差。五、今后努力的方向和设想1、激发学生学习语文的兴趣。通过与学生谈话等方式，使学 生认清学习语文的重要性及趣味性，让所有的学生都觉得学习语 文很有意义，语文课很有趣。学习先进的教学手段，利用多媒体 教具，充分提高学生学习的积极性。2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语 文实践活动。实践活动要与教材内容有一定联系，可以将游戏、 唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走 进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语 文。3、充分利用现代化的教学手段，对课文的重点、难点进行教 学，提高教学质量。多

7、组织一些班级活动，如：朗读比赛、说话比 赛、讲故事比赛等等，使那些思想落后，集体荣誉感差的同学受 到启发教育，发现他们的闪光点，及时表扬鼓励，增强他们的自 信心和责任感。我知道自己还有很多的不足，在今后的教学中，我将更加努 力，让自己的语文教学迈向更新的台阶。部编版小学语文二年级 上册教学总结4随着期末的临近，本学期我的语文教学工作也即将接近尾声, 回顾自己一学期的语文教学工作，感觉既漫长又短暂。在教学中， 我本着将理论与实践，将课内与课外紧紧地融合到一起，充分调 动学生学习的积极性，使孩子们在语文学习中既学到了知识，又 体验到了快乐。对于我个人而言，作为一名语文教师，我也是时 刻本着一名教师

8、特有的工作激情，全身心地投入到教学中，从而 圆满完成教学任务。现将教学方面的体会和工作总结如下：一、积极听课，认真备课，善于反思。听课，不仅开阔了思路，也为备课过程积累了丰富的素材。 本学期，我共听课共18节，每听一节课，我都会认真地做好记录 并积极地思考，在别人的课堂中汲取到了精华，从而弥补自己教 学工作中的缺失，同时在思考中也让自己的教学观点得以更高的 提升。关于认真备课，本册书中的每一课每一个教学环节我都是精 心地分析、准备，从而再到课堂上给学生来讲授，在我的意识里， 我觉得只要是自己能努力去做好的，就一定要竭尽全力地做，能 够在课堂中让孩子们获取更多的知识，是作为一名教师最大的快 乐与

9、成就。二年级生字仍然还是重点，每节课我都严格要求孩子 们做好生词卡片，并在家里做好充分预习，在课堂上检查每个学 生都必须要过关，同时在指导认读的过程中，我也会花大量的时 间在课堂教给学生识记生字的方法，让孩子们牢记每一个生字。在写字教学中，我更是严格要求自己、要求学生，经过我的 细心指导和严格要求，学生在一天天地进步，很多孩子的铅笔字 写得是工整清晰。上好一节课，最重要的还要及时地进行反思， 在课后的反思中找到课堂教学的闪光点，发现自己讲课的不足， 从而冥思该如何去改进。在本册书中，我在每一课教学后，都会 认真地反思自己的课堂教学，同时，每个单元后的语文园地，我 也会紧紧抓住其中一两个教学环节

10、认真做好反思。二、多种方式，充分调动学习积极性。兴趣是最好的老师，有了兴趣，才能拥有学习的动力和积极 性。为了让孩子们更喜欢语文，除了让孩子喜欢我这个语文老师 外，更多的是我要想办法如何丰富语文课，丰富语文课堂的学习。 另外，我还将语文课堂融进孩子的童真童趣中，每当学到了适合 角色表演的课文，我都充分调动孩子们的积极性来进行表演，孩 子们在家长的协助下做了很多精美的头饰，孩子们喜欢表演，乐 于表演。孩子们的表现也相当出色，真正地投入到了课文的角色 中。三、注重平时的积累。本学期我继续让孩子们坚持“每日一积累”主要还是做到形 式多样的积累，这学期孩子们在积累内容上，兴趣上较上学期均 有了明显的提

11、升，好词好句，成语、谚语、歇后语、名人名言等 等，内容很多样。在积累的同时，孩子们还能将意思说出来，诸 如：成语，学生在理解意思的同时，还能进行恰当地造句。四、加强了教学质量的管理，重视学生良好学习习惯的培养。良好的学习习惯对学生的学习、生活有着决定性的作用。因 此必须把良好的学习习惯培养纳入教学的重要议程，渗透到具体 的教学行为中。特别是小学生，学习可塑性强。教学中严格要求， 训练到位，经常抓，抓经常，采取随机抽查和集中考核相结合的 方法，注重口语交际面试，口语的规范考核，知识积累的调测， 体现了考核的全面性。古诗文的背诵、积累，课外阅读。这些都已经成为孩子日常 学习的一部分。另外我还引导孩

12、子每天花一定的时间进行课外阅 读，让孩子在系列阅读中享受阅读的快乐，积累一定的词汇，养 成自觉阅读的习惯，沐浴在浓浓的书香中。可以说，一学期的读 书活动较有成效。让每一个学生从读书中收获知识、明白事理、 陶冶情操。让读书成为每一位学生终身学习的自觉行为，从而全 面提高每一个学生的语文素养。从事语文教学工作已经两年了，在工作中，我深深体会到语 文教学是一门复杂而丰富的教育，做一名语文教师很不简单。教 学中，我常常感叹自己的知识浅薄，我深知自己要学习的东西太 多太多，不管是教育理念还是实际教学，都需要我不断地去摸索 去尝试，才能在新课程的改革大潮中不被淘汰。今后的教学中， 我会更加努力，让自己的语

13、文教学迈上更新的台阶！部编版小学 语文二年级上册教学总结5本学期我担任二年级的语文教学工作。经过半年的努力，学 生取得一些进步，同时，我也收获颇多。在这一学期的工作中， 有成绩，也有失误；有经验，也有教训。现就本学期的具体教学 情况总结如下：一、课堂教学中，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率。每一节课，我课前认真钻研教材，结合本班学生的实际，采 用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣，课堂上努力贯彻 当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊 跃发言，形成群言堂，以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖 掘教材与学生的尝试因素，引导学生主动探究，自主获取知识， 提高学生的能力。此

14、外，注重鼓励后进生，提供更多的机会给他 们，使他们也能取得进步，产生浓厚的学习兴趣。二、通过多途径培养学生各种能力与习惯，促进学生的全面 发展。（一）运用多种途径，培养学生良好的学习习惯。二年级也 是学生养成良好习惯的关键所在。由于孩子年龄小，自觉性较差， 刚开学时早上来得早，很少有人自觉读书、学习，总需要老师督 促、提醒。针对这一情况，我在班内选出一名责任心较强，在同 学中威信较高的学生来组织早到学生的纪律，并且一到校就组织 同学们读生字，读课文，学生已形成了一种规律，每天早晨一到 校就能按部就班的读生字和课文。（二）通过多种方法，培养学生爱读书的良好习惯，提高学 生的写作能力。二年级是学生

15、写作的开始阶段。首先为激发学生 的写作兴趣，我从作文的选题入手，以写童话、想象文为主，适 合二年级学生的思维特点。另外，积累大量的词汇是写好作文的 关键，我充分利用课前三分钟、借助讲故事、背诵作文片断，让 学生边听边记好词好句，每天轮流。经过一学期的尝试，学生的 词汇量大大增加，对写作能力的提高有一定的促进作用。（三）加强写字指导，提高学生的写字能力。二年级的写字 教学往往被老师忽视。本学期，我重视了学生的写字习惯的培养， 课堂中注意提醒学生的写字姿势和坐姿，课外也严格要求学生认 真书写。因此，在家长会时家长们对自己孩子生字的书写表示满 意。三、加强培优辅差工作，促进全体学生得以发展。本班学生

16、存在着很大的差异，为促使每位学生能在原有的基 础上有所发展，我抓两头、扶中间，注重培养优生的特长。同时， 在班中成立互助小组，利用结对子形式，以优生带动差生，课外 加强辅导工作，课堂中创设机会，给予鼓励，树立后进生的信心， 培养学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高。四、积极参加学校组织的各级各类的教研活动，促进自身水 平的提高。为提高自身的业务水平，本学期我积极参加各教研活动。五、期末教学成绩这次期末考试，全部28名学生都参加了考试，27名学生发 挥了正常水平，仅有一名学生没有发挥出正常水平。及格率：85.7%、 平均分：72.98、优秀率：25%O在新的一学期，我将与二年级学生 同甘共苦，

17、取得更优异得成绩，力争平均分达到80分。总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的工作，不断严格 要求自己，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念。并 运用到自己的教学实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果， 使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。部编版小学语文二 年级上册教学总结6本学期我担任二年级三班的语文教学工作。转眼间，一个学 期的教学工作就要结束了，经过半年的努力，学生取得一些进步， 同时，我也收获颇多。在这一学期的工作中，有成绩，也有失误； 有经验，也有教训。现就本学期的具体教学状况总结如下：一、认真备课不但备学生而且备教材备教法，根据教材的资料及学生的实 际，设计课的类型，拟

18、定采用的教学方法，每一课都做到有备而 来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生 注意力的搞笑教具，课后及时对该课作出总结，做好教学后记。二、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他 老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听 边讲，学习别人的优点，克服自己的不足。三、运用多种途径，培养学生良好的学习习惯。二年级也是学生养成良好习惯的关键所在。由于孩子年龄小, 自觉性较差，刚开学时早上来得早，很少有人自觉读书、学习， 总需要老师督促、提醒。针对这一状况，我在班内选出几名职责心较强，在同学中威 信较高的学生来组织早到学生的纪律，并且一到

19、校就组织同学们 读书，一学期下来，学生已构成了一种规律，每一天早晨一到校 都能认真读书。四、通过多种方法，培养学生爱读书的良好习惯，提高学生 的写作潜力。二年级是学生写作的开始阶段。首先为激发学生的写作兴趣, 活生动的事例，各种教学方法、模式的展示，微小细节之处的精 彩处理，都丰富了我备课的素材，让我更加有信心地去备好每一 节课。2、改变教学模式，认真钻研教材和学生二年级的学生天真、可爱，有很强的好奇心，他们随时都会 有很大稀奇古怪的想法，而且他们的注意力不集中，如果只用一 种教学模式很难吸引学生注意，针对这样的一个学生群体，我在 备课时就做足准备，调整思路，紧紧围绕教学目标和要求，把复 杂的

20、内容进行变换，注重引导学生朗读，学生的年龄特征决定了 他们的理解能力有限，所以在教学中，我淡化了内容的讲解，不 扣句段的意思，只要求学生整体感知，通过朗读感悟情感，在读 中理解和感悟。这种教学模式在开学初，对我来说是个极大的考 验，由于之前工作的性质不同，面对的群体也不同，一时之间很 难转变。庆幸的是，学校领导非常关心新人的成长，总是能及时 给我指导，为我指明教学方向。所以，自此之后，我在备课中，就 特别注重创设学习情境，激发学习热情，从而有序地开展教学活 动，同时针对各类学生的特点，实行分层教学，使各类学生都能 在课堂上得到有效发展。将语文课堂融进孩子的童真童趣中，每 当学到了适合角色表演的

21、课文，我都充分调动孩子们的积极性来 进行表演，孩子们在家长的协助下做了很多精美的头饰，孩子们 我从作文的选题入手，以写童话、想象文为主，适合二年级学生 的思维特点。另外，积累超多的词汇是写好作文的关键，我充分利用课前 五分钟、借助讲故事、背诵作文片断，让学生边听边记好词好句， 每一天轮流。经过一学期的尝试，学生的词汇量大大增加，对写 作潜力的提高有必须的促进作用。五、加强写字指导，提高学生的写字潜力。本学期，我重视了学生的写字习惯的培养，课堂中注意提醒 学生的写字姿势和坐姿，课外也严格要求学生认真书写。六、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层 次

22、的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅 导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是 学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结， 让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要 通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并 不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而 自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原先 的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们 自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提 高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些

23、都是后进生转化过程中 的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课， 把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得简单， 进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。七、同时，也存在着不足的地方，如：1、班级发展不平衡，本班的学法指导工作还有待进一步加强, 教学成绩仍然欠突出，还需提高。2、教学中缺少创新意识，学生的学习习惯的养成教育不够成 功。学生的基础知识还有待于巩固，学生的解决问题还有待于培 养。辅优扶差工作做得不够扎实。一学期来，工作有得有失，今后我将继续加倍地努力工作， 为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗。部编版小学语文二年级 上册教学总结7转眼间，一个学期又这样结束了。

24、回顾这学期的工作感慨颇 多，教学中存在的问题还有待于解决。一、在本学期的教学中，我注意以下几点：1、在识字教学中，对于二年级的学生来说仍然还是重点，由 于本学期识字量大大增加，每次新课我都严格要求孩子们在家里 做好充分预习。每篇课文至少读五遍，从而激发学生识字的热情。 鼓励学生从不同的角度识字，提倡个性化识字的方法。让学生找 出自己认为最有效的识字方法。通过不断的求异，激发学生的思 维。2、在阅读教学中，抓好学生的朗读。课本阅读：要求学生读书时做到眼到，口到，心到。不可急 于求成，严格要求做到不丢字，不添字，不错字，不重复，不唱 读，不读破句子。进一步做到读时，有高有低、有急有缓、有快有慢。适

25、当的时候教师做好范读，每篇课文我都练习很多遍， 努力达到用声音正确表达课文内容，给学生很好的导向。抓住好 的课文，逐句指导学生。课外阅读：我要求学生坚持天天读书，将“读书”纳入作业 中，每天至少看20分钟，逐渐让学生在家养成读书的习惯。教师 给学生推荐适于学生读的课外书，从而增加学生的阅读量，也为 以后的写话奠定一定的基础。每月评比一次读书之星，并给予他 们一定的奖励，以此带动更多的同学投入到阅读的,行列中来。3、写话教学中，对于二年级的学生来说，写话刚入门，这是 教学的一个难点，一些学生一写话就感到头疼，无从下笔。有的 学生为了应付，随便写几行字，还有的学生连图都不会观察更谈 不上写了。我就

26、耐心的去引导他们怎样观察图画，然后再怎样去 写图画。关于写话教学，我认为首先在于培养学生的兴趣和自信 心，这是关键；其次是重视读适合他们的图书、多观察，多说话， 加强积累；再次就是加强指导与训练。总之，学生的写话训练还 得进一步加强和训练，根据实际情况采取相应措施，将在今后工 作中继续努力探索和多向老教师请教，吸取好的方法。二、教学中存在的问题：1、本班教学成绩一般，差生大概有6、7个，学法上还需进 一步提高。2、本班学生生性活泼、好动，有些学生写字习惯差，学习习 惯的养成有待于进一步强化。3、面对差生我没有歧视，而是在开学初建立差生档案，制定 了 “帮” “个别辅导”等措施努力提高差生成绩。

27、对于优等生平 时多鼓励，更加严格要求。使差生进步，优生更优。但是效果不 是很明显，有待于进一步加强。三、管理方面1、本学期继续抓学生读书写字及坐姿的习惯养成，坚持不懈, 总是有越来越多的孩子基本养成了良好的习惯。2、预习习惯的养成。开学初，我要求学生每学一篇课文之前都要先预习，预习要 求有:读课文五遍，在文中画出生字。查字典：“研究生字”包括读两遍、加拼音、观察字形占 格、音序、部首、组词。查找与课文相关的资料。新课前检查情况，逐步让学生养 成良好的预习习惯。3、课堂学习习惯的养成。要求：每人在课堂上至少要举一次手。对于老师提出的问题要积极开动脑筋。回答问题声音要响亮。4、课后复习的习惯温故而

28、知新，做到知识的联系融会贯通。四、自我提高方面本学期学校实行了年级组长负责制，在领导的带领下，我能 自觉主动努力地做好本职工作，经常和任课老师沟通，经常听有 经验教师的课，经常和任课老师了解班级听课及学习情况，采取 相应的措施协助管理。时刻保持团队意识，积极和本组老师协作， 向他们学习、交流、不仅开阔了思路，也为备课过程积累了丰富 的素材。同时学校安排的交流课、精品课和竞赛课我都调课去听， 各种鲜活生动的事例，各种教学方法、模式的展示，微小细节之 处的精彩处理，使我在丰富课堂教学的同时，也改变了学生对学 习感到枯燥、单调、脱离实际的成见。每听一节课，我都会认真 地做好记录并积极地思考，在别人的

29、课堂中汲取到了精华，从而 弥补自己教学工作中的缺失，同时在思考中也让自己的教学观点 得以更高的提升。一学期的工作收获不少，也有一些困惑和烦恼，有时也很茫 然。总之个人的业务水平和班级管理方面还需不断加强与提升； 学生的说话，写话训练有待于不断加强。这些问题本人在下学期 将努力做得更加理想些。希望在期末考试中本班成绩能上一个新 台阶。部编版小学语文二年级上册教学总结8经过一年的语文学习，学生已经认识了好多生字，积累了一 些词汇，语言能力得到了一定的发展。但部分同学学习没有自觉 性，依赖性较重，所以班级中学习成绩层次分明。对于这部分学 生有待于今后教学中采取多种方式，激发其学习积极性，引导其 主动

30、地发现、探究。使他们感到学习语文的快乐，进而不断产生 学习的动力，并逐渐使学习成为自身发展的需要。本学期的语文 教学教育任务还是十分艰巨，重在培养学生的学习习惯和语文学 习的能力。尤其是学生的书写习惯要花时间纠正、培养，学写一 手端正、美观的铅笔字。另外还要引导学生多背诵中华古诗文， 养成每日阅读书籍的习惯，注重课外识字的能力培养，逐步提高 学生的语文素养。二、教材的基本结构1、本册教材安排了八个单元的学习，其中识字教学是一个单 元（第二单元）课文学习七个单元。2、本册教材除去一个单元的识字学习（4课），共有课文2、 每个单元里包含着口语交际和语文园地。每个语文园地都以丰富 的内容和多样的形式

31、，巩固语文知识，发展语文能力。3、识字的安排，实行认写分开，多认少写。全册要求认识450 个常用字，写会250个生字。三、教材分析教科书集中编排了 1个识字单元，渗透汉字文 化，体现汉字规律，着力于激发识字兴趣，指导识字方法，培养 识字能力。教科书安排了 7个单元的课文，共选编2课文进行学习。四、教学目标1、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。2、认识450个字，会写250个字。要求认识的字能读准字音， 结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字 能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书 面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学 生良好的写

32、字习惯，书写规范、端正、整洁。3、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立 的识字能力。4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有 感情地朗读课文。能背诵制定的课文和自己喜欢的课文片段。5、能联系上下文和生活实际，了解课文中语句的意思，在阅 读中主动积累词语。6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。7、认识课文中出现的常用标点符号。8、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真 听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈。9、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐 于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。五、教材的重、

33、难点教学重点：1、随着学生识字、写字量的增加，识字的巩固是识字教学的 一个重点。2、加强词、句训练。3、要重视朗读的指导和训练。4、加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。5、养成课外阅读的良好习惯，增加到课外阅读量。教学难点：1、生字的认识与书写。2、朗读能力的培养与提高。3、综合性实践能力的培养与提高。4、写话兴趣的培养，掌握习作的基本要领，初步掌握使用好 词好句。六、教学措施1、认真专研教材，认真备课，教学准备充分，教法灵活，让 课堂富有活力。2、重视汉语拼音的学习效果，汉语拼音人人过关打牢基础。3、采取积极正面的鼓励措施，培养学生学习自觉性，养成良 好的学习态度。4、在教学中有机渗

34、透德育、法制教育，提高学生素质及守法 意识。5、阅读教学中，采用自主、合作、探究的教学方式，将阅读 的主动权交给学生。6、把阅读教学从课堂延伸到课外，再把课外阅读所得运用于 课内，二者紧密结合，协调发展阅读能力。7、建立学生自主阅读银行储蓄卡，鼓励家校携手为孩子阅读 鼓劲加油。七、夯实教学常规1、准确把握教学目标。首先要从整体上把握总目标和阶段目标；其次，要明确每一专题的学习目标；再次，要注意阶段目标 之间的衔接与过渡。2、认真落实各项教学常规工作。钻研新课标、教材，精心 备课、上课，认真、及时批改，及时反馈，单元过关，勤于和各科 教师和家长联系，取得他们的配合和支持等等。3、实行分层教学，作

35、业分层布置。好的学生侧重能力型作业， 如“听写”、“基础、阅读（课内阅读，课外阅读）、课后习题、 习作”阅读，学习有困难的学生侧重基础性作业，如听写，基础， 同步导学，也适当布置少量的能力型训练练习作业。4、八个单元的学习，其中识字教学是一个单元（第二单元） 课文学习七个单元。每个单元里包含着口语交际和语文园地。每 个语文园地都以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展 语文能力。识字的安排，实行认写分开，多认少写。渗透汉字文 化，体现汉字规律，着力于激发识字兴趣，指导识字方法，培养 识字能力。会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书 写，练习在口头和书面表达中运用。对写话有兴趣，能把

36、看到的、 想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了 解日记的格式，学习写日记。5、让优秀小组长为我分忧解难。事必躬亲是不现实的，认真 能干的小组长完全可以帮助我做好许多事情，如检查背书，批改 喜欢表演，乐于表演，在本学期中小柳树和小枣树、酸的和 甜的、从现在开始我均让孩子们进行了表演，而孩子们的表 现也相当出色，真正地投入到了课文的角色中。3、紧抓作业的批改、注重作业布置的科学性作业的检查和批改，是检测学生知识掌握情况的重要途径.开 学以来，我一直坚持认真批改作业，这不仅有利于对学生知识落实 的情况的更好掌握，更使我对学生课堂表现情况，有了一个更加全 面的认识.从而能够更好的根

37、据学生的情况，调整教学，从而更加 有效地推动教学的开展，使教学成果更加明显。因此作业的布置 就要做到更加合理，具有代表性和启发性，注重学生创新能力的 培养。二年级的教学重点还是识字写字，所以写字也成为了学生 作业的其中一个很重要的项目。同时，我注重培养学生创新能力 和语文整体能力的提高，以学校漂书活动和书香少年评比的活动 为契机，引导学生开展课外阅读，定期布置学生完成阅读卡的制 作，指导学生在阅读课外书时，注重收集好词好句，这都为他们 日后的写作积累了丰富的素材，也提高了他们的写话能力。因为， 二年级的教学中，写话也已经崭露头角了，在单元卷中所占的比 例非常大。再有，就是阶梯阅读，定期布置适量

38、的阅读片段给学 生做，注重学生独立完成，将练习卷上的答案撕掉，培养学生独 立思考完成的习惯，认真批改完后，针对学生出错比较严重的地 练字，检查家庭作业，辅导潜能生等。6、加强对潜能生的轮流辅导工作。主要是利用在校的空闲时 间。八、滴水穿石的搞教研1、教学中努力体现新课标的理念，创造性地使用教材。2、 在教学过程中，面向全体学生，根据学生的不同的学习情况，适 当地有针对性地分层次制定具体的教学目标，杜绝以往简单的 “一刀切”的做法。3、上课前，认真钻研教材内容，广泛参阅教学资料和最新的 教研成果，并与备课中做好：精心设计关键性问题、科学策划学 生活动、联系实际编写学案。4、课堂教学中，一活动为主

39、、学习活动以小组工作为主。小 组工作落实好五个环节：明确任务，自主学评价等；梳理提升目 标化：梳理提升要指向学习目标的达成：小结展示分享情况、引 导提升认识不到位的地方、引导品读句段、强化知识点、练习、 推介与课文有关的读物等。“5、引导利用图书柜里的书籍、学生自己的藏书、与同学交换 阅读等方法，增强阅读量，扩大阅读面，提高阅读能力。引导学 生自读自悟，启发学生独立思考，大胆发表见解，并综合运用已 有的知识和方法，将之运用到现在的学习中去九、潜能生转化和优秀生提高措施（一）后进生转化措施1、取得班主任教师的协助，学生家长的配合（经常联系、沟 通访）o2、感情投资（1）多与后进生交流，了解后进生

40、的思想、学习和生活；（2）对他们取得的成绩及时表扬，让他们树立起信心；（3）对他们所犯错误和缺点及时指出和批评；（4）多关注后进生的学习。A、课堂提问、练习多给机会（难度较浅的）；B、课后作业的布置与众不同；C、作业尽量面批；D、利用课余时间辅导功课。3.坚持不懈，持之以恒。后进生的思想波动较大，各方面表 现反反复复，这样教师必须经常不间断进行转化。我相信只要我 们教师有一份爱心和耐心后进生一定能迎头赶上。（二）优秀生提高措施1、加强对优秀生的思想教育。优秀生学习成绩好，经常得到 学生的赞扬、敬慕，家庭、学校宠爱、呵护，这样易使他们产生优 越感，总觉得自己已经是很好了，而忽视了自我提高，自我超

41、越 的过程。2、要适当评价，正确引导。教师对优秀生的评价要有针对性和适当性，对优秀生其他方 面的成绩要多注意留心，并指出哪点好，为什么好。教师要有意 识地经常和优秀生谈心、沟通，传输一些观念，让他们知道教师 赞扬什么推崇什么。3、培养优秀生的团队精神和合作意识、帮扶意识。十、教学进度安排（略）部编版小学语文二年级上册教学总 结9一转眼一个学期的工作即将结束，本学期，我的语文教学工 作能以上级精神为指导，以改革课堂教学，培养创新精神、实现 素质教育为目标，以学校语文教研组教研课题为中心，突出二年 级教材特点，并结合本班实际情况，严格按照学期初工作计划顺 利开展。在教学中注重培养学生各方面的能力，

42、使素质教学主体 上，使课堂成为他们尽情展现自己才能的舞台，让他们在这里找 到自己的自信；找到自己的兴趣；学到自己的知识。现将本学期 的工作总结如下：一、深入钻研教材积极参与教研活动、掌握教材体系、基本内容及其内在联系， 抓住主线、明确重、难点，搞清要点，把握关键。精心设计教案。 每课教案要做到“五有”：有明确的教学目的；有具体的教学内 容；有连贯而清晰的教学步骤；有启发学生积极思维的教法；有 合适精当的练习。要提前两天备课。课前，能认真学习教学大纲， 钻研教材，根据本班学生的特点，备好每一节课。课后布置作业 力求少而精，努力做到既减轻负担，又提高质量。坚持写教后记。 授课后及时记载本课教学的成

43、功和失误；以便不断总结经验，吸 取教训，改进教法，不断提高。我认真学习新的教学大纲上的要 求，把大纲作为自己教学的准绳，严格按照大纲上的要求进行教 学工作。同时，充分地体现在课堂之上。把每一个学生放到学习 的为了能够更好地使学生掌握所学的知识，我精心地进行备课， 认真安排每一个教学环节，注重每一个教学重点的理解教学。同时，利用课余时间到图书室阅读和教学有关的书籍，使自 己能够更好地掌握教材的中难点，有针对性地利用不同的教学手 段进行教学。自己身为一名年轻的教师，在教学中经常向一些有 经验的教师请教，与他们共同讨论教材，共同研究教法。我积极 参与本学期“教学节活动”，此次活动教师参加面广，做课的

44、每 一位教师都认真地学习了新课标，能根据课程标准和学生实 际设计教学方案。我认真听好每一节课，课后，所有老师又同时 评课，从中找出先进的教学理念和方法，集体理解、消化、吸收， 达到了提高教学能力的目的。课后又作了自我教学反思。内容包括:（1）本节课教学设计是否合理；（2）是否给学生足够的空间，是否为学生提供了表现的机会；（3）是否改进了教学方法；（4）学生的创新精神是否得到了培养。实践证明，每一次认 真的反思和小结都是总结经验和自身提高的过程。所有的教师在 这次活动中无论是理论水平，还是教学水平都有了长足的进步， 我更是受益匪浅。二、更新观念勇于改革随着教育事业的发展，陈旧的教学方法，与当今不

45、适应了。 特别是那种满堂灌。满堂问的教学方法，更不能适应性21世纪的 学生了。21世纪的学生，好动，好奇，求知欲强。所以，当今的 课堂，就要从这个动字来做文章。学生既然好动，我们就让他们 动吧！让他们在动中学会求知，在动中掌握知识。因此，我更新 了教学观念，树起新的教学理念：调动学生“动”的积极性，在“动”中自主学习。就是说，要在教育教学的活动中，进行大改革。如教会学生 预习的方法（读课文、划出生字词、想想讲了一件什么事情、查 资料、找问题、思考课后题），坚持课前预习，让学生在课前就自 主“动”起来，并让学生在预习中发现问题，在学习课文时，大 胆质疑，我充分鼓励，并根据问题的难易让他们进行独立

46、思考、 同桌讨论、前后桌讨论、小组讨论或全班争论，我当引导者，最 后还由个别同学上来做总结。这样，就为学生创设了一个民主平 等和谐的学习氛围，排除学生作消极听课的现象，而让他们成为 积极的求知者和主动的参与者，成为学生的主人，既体现了学生 的主体性，又发挥了教师的引导作用，既符合了教改特点，又提 高了课堂效率。三、学好新课标领会深刻内涵语文课程标准提出，语文是人类文化的重要组成部分， 其对人们精神领域的影响是深广的，因此应该重视语文的熏陶感 染作用，注意教学内容的价值取向。那么，作为语文教师，我们 用什么去影响并感染学生？毫无疑问，主要凭借的是课文，是课 文的字里行间蕴涵着的深刻的人文内涵。而

47、这种内涵，是要靠教 师去深入地领会并挖掘的。在教学落花生这篇课文时，当讲 到“在当今时代中，我们应该做落花生那样的人，还是做苹果， 石榴那样的人”时，同学们进行了激烈的争论。有同学认为要做像落花生那样朴实无华而对别人却很有用的 人；有的同学认为应该摒弃以前那种传统思想，外表美有何不好， 在当今社会没有吸引人的外表就很难有进一步的发展，再也不能 回到只有穿中山装的时代了。是啊，学生能争论是好事，最终得 出一个结论：在现今时代，我们要做一个既讲体面，又对人们有 用的人。在习惯以往教学中对课文价值固定甚至僵硬的把握之后, 突然发现对课文原来还可以有否定有超越，而其形式是那么生动 活泼，其结论又是那么

48、辨证合理。我不禁为之心动，心想这应该 就是新课程标准中提倡的发挥师生双方创造精神和尊重学生在学 习过程中独特体验的表现。四、课外阅读讲求方法许多学生有课外阅读的兴趣，但在如何“读”的问题上，并 不很明确。如有的只凭兴趣，凡有生动情节的就走马观花地读读； 有的读了好的文章，也不懂得积累知识，吸取技巧，用到作文上。 因此，要进一步引导他们不但要爱“读”，而且会“读”，要读 得更好更有收获在新世纪里，课外阅读是我们人类的一个全新的 生活领域，更是人类发展一种重要精神资源。做为一名教育者， 我们应充分利用这种资源，发掘学生多方面的潜能，让我们的语 文教学冲出教室，冲出校园，走向生活，去开辟课外阅读更广阔 的天地。教育教学工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不 断的变化。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和 自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情） 况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以 完成我们肩负的神圣历史使命。一份春华，一份秋实，在教书育 人的道路上我付出的是汗水和泪水，然