土木工程测量课程实践教学改革措施.docx

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1、土木工程测量课程实践教学改革措施土木工程测量课程实践教学改革措施 本文关键词：教学改革，土木工程，测量，实践，措施土木工程测量课程实践教学改革措施 本文简介：摘要：文章对土木工程测量课程实践教学出现的问题进行分析，然后从实践教学体系的构建、实践课程内容的设置、实践教学方法、实训室建设、师资队伍的建设等方面对信息化测绘背景下土木工程测量课程实践教学改革进行了探究。关键词：信息化测绘；土木工程测量；实践教学随着科学技术的进步与发展，测绘行业完成了从传统测绘阶土木工程测量课程实践教学改革措施 本文内容：摘要：文章对土木工程测量课程实践教学出现的问题进行分析，然后从实践教学体系的构建、实践课程内容的设

2、置、实践教学方法、实训室建设、师资队伍的建设等方面对信息化测绘背景下土木工程测量课程实践教学改革进行了探究。关键词：信息化测绘；土木工程测量；实践教学随着科学技术的进步与发展，测绘行业完成了从传统测绘阶段到数字化阶段的转变，现正向信息化测绘阶段迈进1。在新的形势下，对土木工程测量课程的实践教学进行改革燃眉之急。一、土木工程测量课程实践教学存在的问题第一，老师实践实力弱。土木工程测量课程的授课老师大部分是从本科院校测绘工程专业毕业后干脆从事教学工作，缺乏从事工程施工测量的实际阅历，测量仪器的操作技能较弱，对不同类型工程项目的施工工艺不了解，测量技术方案编制与实施把握不准。因此实践教学效果大打折扣

3、。其次，缺乏实践教学设备。工程测量是一门实践性很强的课程，课内实训和集中实训都须要借助肯定的测量设备来完成，全站仪、GNSS、电子水准仪等电子仪器设备是施工单位的标配，以测量机器人、三维激光扫描仪、激光雷达、无人机等新设备为代表的信息化测绘设备已经在工程建设中发挥更大的作用。大部分学校因为办学经费有限，测量实训室只有光学经纬仪、光学水准仪、钢尺等传统测量设备，部分学校购买了少量的先进设备，由于数量较少，只能作为演示，学生不能动手操作，无法转化为自己的技能，导致学生不能适应施工现场岗位的须要。第三，实践教学内容陈旧。从实际教学内容来看，土木工程测量实践内容涉及水准仪的相识与运用、等外水准测量、四

4、等水准测量、经纬仪的相识与运用、水平教学测量、垂直角的测量、钢尺量距、导线测量、地形图的测绘、高程放样、点位放样等，却并未依据信息化测绘环境的需求，增加无人机测绘、GNSS施工放样、测量机器人自动变形监测、建筑物三维激光扫描、BIM与三维激光融合等新内容。这体现了当前土木工程测量实践内容较为陈旧。第四，教学方法与手段单一。测量实践教学的传统模式是老师在课堂讲授原理和方法，在实训场地，老师演示仪器的操作，学生跟做。在实训过程，学生缺乏思索，实训结束后，学生不知道为什么要这么做，遇到问题找不到解决方法，学生的主动性不高，实训效果也不是很好。第五，实训考核不科学。测量实训一般是4人一组，小组成员协作

5、完成一项任务，提交最终的实训成果，老师无法对实训小组的每个成员进行独立评价。但是在实训过程中，一个小组确定有核心成员，有的成员是协助人员，仅仅依据实训报告来评价学生不科学。二、信息化测绘背景下土木工程测量课程实践教学改革措施（一）合理设置实训内容工程测量课程实训项目与内容应紧跟测绘行业发展趋势，淘汰过时或生产单位很少用的项目（经纬仪运用、钢尺量距等），巩固一些成熟或工程建设中正在运用的项目（全站仪导线测量、数字化测图、南方CASS软件的运用、RTK放样），大量增加信息化测绘新技术项目（三维激光扫描仪运用、地下管线探测、BIM技术、无人机测绘、激光雷达测量），开设的实训项目与工程现场一样，且适度

6、超前。（二）改进实践教学手段老师应变更以往理论课在教室，实训课程在室外的模式，在“理实一体化”教室上课，理论和实践课同步进行，一边讲理论一边实训。并且老师可以将实训项目操作流程拍摄成视频，每一个项目制作二维码印刷在教材上，学生只须要用手机扫描，便可以边看视频边操作。（三）加强实训室建设土木工程测量实践教学须要在实践场所进行高程测量、角度测量、距离测量、导线测量、施工放样等多种实训项目，因此，学院需充分利用社会、企业资源加强实训室建设。如由笔者所在学校牵头，联合重庆市高等职业学校、本科学校、中职学校和企业101余家单位共同建设了重庆市测绘地理信息技术共享实训基地，共享实训基地内购置了测量机器人、

7、高铁轨道精测精调设备、三维激光扫描仪、激光雷达、无人机等新设备。通过校企合作，在企业建立了20个工程测量校外实训基地，满意了学生综合技能和毕业顶岗实习的要求。（四）强化老师实践实力培育每年暑假，学院有安排地支配测量老师到企业参加顶岗熬炼，积累实践工作阅历，教研室层面承接生产单位的测绘项目，让年轻老师带领同学共同完成项目，不断提高老师的实践教学实力。（五）激励学生参加测量技能大赛学校建有测绘地理信息学社，激励学生加入学社，学社成员利用周末时间组织各种单项的技能竞赛活动，如全站仪测角技能竞赛、四等水准测量技能竞赛、点位放样技能大赛。学校每年组织一次针对全校非测绘专业的技能大赛，激励学生参加，在技能

8、竞赛这个舞台上展示自己的才华。三、结语通过几年的实践，学生的测绘实践技得到大幅度提高，每年都有学生参与全国职业院校技能大赛并获奖项，毕业生进入中铁、中交等大型企业的人数逐年增加，企业普遍反映学生的综合素养强，特殊是测量新技术水平高，能零距离上岗。参考文献：1宁津生,杨凯.从数字化测绘到信息化测绘的测绘学科新进展J.测绘科学,2022,32(2):5-11.作者：邓军 单位：重庆工程职业技术学院第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页