小学一年级语文《寻隐者不遇》教案.docx
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1、小学一年级语文寻隐者不遇教案教学目标:1 .学会本课6个生字。认识“寻、隐、者、遇、药” 5个字。2 .正确、流利地朗读课文、背诵课文。教学重点:掌握生字,朗读、背诵课文。教学过程:1 .直接揭题。通过以前的学习,我们已经认识了唐代四位大诗 人:白居易,李白,孟浩然,王之涣。今天,我们随着第五首古诗的 学习,再认识一位唐代大诗人,他的名字叫贾岛。2 .释题。寻:寻找、寻访。隐者:隐居山林的人。不遇:没有遇到。题目的意思就是:(作者)寻访一位隐居山林中的人却没有遇到。3 .质疑。怎么找的?为什么没有找到?1 .自读古诗。2 .指名读,教师随机出示生字卡片,指导生字读音。1 .仔细看图。想一想:你
2、知道了什么,还想知道些什么?(我知道了作者在向隐者的弟子询问隐者的去向;童子在摆手说 不知道在哪里;隐者在山高林密的深山中。)2 .结合图谈一谈中词语的意思。童子:小徒弟。师:老师。此 山:这群山。3 .师重点指导。云深:山高林密,山顶之云雾缭绕。只:就4 .根据诗句想象诗中省略的询问。你师父干什么去了?(2)在哪儿采药?(3)你能找到他吗?5 .体会人物情感,指导学生有感情地朗读。第一句:松下问童子一一满怀希望。第二句:言师采药去一一情绪一下子低落变成失望。第三句:只在此山中一一失望之中萌生了一线希望。第四句:云深不知处怅然若失,又生出无可奈何之感。在反复朗读中感悟语气,体会语感,读出语气。6 .扮演诗人“我”和“童子”,表演一下对话。1 .正确地、有感情地朗读全诗,读出节奏。指读、同桌互读。2 .边想象诗意边练习背诵。4 .指导书写。“童”上边的“立”写得要扁平,与下边“里”写得紧凑。内容仅供参考
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