2023年下半年教师资格考试综合素质试卷(中学)真题及复习资料解析.docx

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1、2023年下半年中小学老师资格考试综合素养试题（中学）一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案字母按要求涂 黑。错选、多选或未选均无分。1.在生物试验课上，韩老师自始至终引导学生完成事先打算好的填空题：“试验过程一：从一号烧瓶倒入一 号烧瓶”“显微镜的取镜和放置：右手紧握左手托住”这说明韩老师A.教学理念偏失B.教学看法不端C.教学评价不当D.教化行为失当【参考答案】A（试验课的目的主要是使学生获得间接阅历，须要老师具有素养教化的观念，而韩老师则是以学生 做题为目的，所以属于应试教化的观念。

2、）2,综合实践活动中，段老师设计了主题为“社会旅游资源”的调查。有部分同学对某座古塔的建筑材料、风格产 生了爱好，在指导大家完成调查报告之后，段老师又引导这部分同学确定了新课题一一“古塔建筑材料、风格与爱护”。 对于段老师的法，下列评价不恰当的是A.敬重了学生的学习须要B.培育了学生的探究意识C.激发了学生的学习爱好D.订正了学生的探讨方法【参考答案】D（段老师在整个教学环节中，启发诱导学生独立完成课题，并没有将自己的意识强加在学生的学习 之上。）3 .下列教学用语中，不利于促进学生学习的是A. “你读得很洪亮，若再有感情一点就好了。你再试试。”B. “刚才这位同学概括得不精确，还是我来吧。”

3、C. “这位同学的发言并没有重复前面同学说过的话，有自己的观点，特别好！”D. “请大家想一想，刚才这两位同学报告的结论，有何不同？”【参考答案】B（B选项中的老师主动帮助学生回答问题，忽视了学生的主观能动性。该题回答时可用解除法解答。）4 .多年来，曾老师坚持让学生采纳反思记录表、学习日志或成长记录袋等多种方法来记录学习过程,并不断指导学 生优化记录的方法，曾老师的做法A.忽视了学生的发展性B.忽视了学生的差异性C.敬重了学生的创建性D.敬重了学生的自主性【参考答案】D（首先推断曾老师的做法是正确的，所以解除A.B两项。反思、记录学习过程，体现了学生的自主 性。）5 .国家中长期教化改革发展

4、规划纲要（2023-2023）年提出，要教化摆在优先发展的战略地位。对于教化优先发 展战略的理解,下列选项中不恰当的是。A.财政资金优先保障教化投入B.社会资源优先向教化领域倾斜C.经济社会发展规划优先支配教化发展D.公共资源优先满足教化和人力资源开发须要【参考答案】C（教化优先发展包括：加大教化投入、完善投入机制及加强经费管理。本题可用解除法作答。）6 .中学生邹某上课时玩手机嬉戏,班主任王老师发觉后，当场删除了邹某的嬉戏账号和他购买的嬉戏装备,并告诚 邹某不要在上课时玩嬉戏。课后，王老师将手机返还给了邹某。王老师的做法。A.合法,老师有权指责和管教学生B.不合法，侵扰了邹某的财产权C.合法

5、,老师无权没收学生的手机D.不合法，侵扰了邹某的隐私权【参考答案】C（老师没有权利毁坏学生购买的任何产品，该选项说明侵扰了学生的财产权。）7 .某地区教化行政部门未经公开招标,干脆将当地两所较为薄弱的公办学校移交给一家民办教化集团承办,并规定 对该校全部学生按市场价格收费。该地区教化行政部门的做法。A.合法,有利于促进学校本身的内涵发展8 .合法,有利于实现优质教化资源的均衡共享C.不合法,不得以任何名义变更或变相变更公办学校的性质D.不合法,不得以任何方式或理由规避公开招标的原则要求【参考答案】C（教化行政部门做法不合法，解除A.B两项。名校变民校，违反教化均衡发展的需求。）8.某中学规定，

6、凡主动参与所在地区教研室组织的校试验活动的老师，在职称晋升，评优评比中予以优先考虑，该 学校的做法。A.合法,有利于老师科学探讨权的落实和保障B.合法,有利于老师教学自由权的落实和保障C.不合法，侵扰了其他老师享受同等待遇的权利D.不合法,违反了老师考核评价的客观公正原则【参考答案】A（合法，该校激励学校老师参与教研室组织的试验活动，所以有利于老师科学探讨权落实。）9.某中学化学老师宋某正组织学生上试验课,学生李某因借用坐在试验桌对面的同学的的钢笔,碰倒了酒精灯,酒 精溅在本组同学韩某的手上并燃烧,致使韩某手部皮肤被灼伤。在这起事故中,应当担当赔偿责任的是A.学校和宋某B.宋某和李某的监护人C

7、.学校和李某的监护人D.李某的监护人和韩某的监护人【参考答案】A（过错责任原则，属于学校应当担当责任的范围内，同时该校应向该老师追责。）10.林某长期辱骂、虐待亲生儿子晓光，经有关单位教化后仍不悔改。依据中华人民共和国未成年人爱护法当 地人民法院可以实行的措施是A.撤销林某的监护人资格B.赐予林某行政处分C.责令林某赔礼道就D.要求林某赔偿损失【参考答案】A（依据未成年人爱护法，监护人假如存在辱骂、殴打、虐待儿童行为，可以撤销监护人资格。）11、为了提高学生的法制意识，预防可能发生的未成年人犯罪事务，学校拟实行应对措施。下列选项中不正确的 是A.聘任优秀的律师担当法制教化的兼职老师B.聘任当地

8、派出所干警担当校外法律辅导员C.要求教化未成年学生的父母协作开展法制D.要求班主任担当对未成年学生的监护责任【参考答案】D（班主任不担当孩子的监护职责）12.在一次雷雨天气中，某中学教学楼遭到雷击，多名学生不同程度的被击伤。后经调查得知，由于教学楼没有 实行防雷措施，这才导致学生被雷击伤。对于这起事故的法律责任，下列说法中正确的是A.学校无法律责任B.学校应担当过错责任C.学校应担当无过错责任D.学校应担当补偿责任【参考答案】B （过错责任原则，学校没有定期检查校舍且没有刚好进行维护）13.体育课上，苏老师发觉张刚坐在操场边发呆，便询问状况，张刚说：“我最好的挚友走了，我很难受！ ”苏老 师从

9、今留意视察张刚，跟他闲聊。有一天，张刚哭着告知苏老师：“我最好的挚友就是我爸爸，他出车祸去世了！ ”于 是，苏老师常常开导他，帮他从哀痛中走了出来。对于苏老师的的行为，下列说法正确的是A.偏爱张刚，未能关注其他学生B.用心教学，不必担当其他责任C.细心视察，适时捕获教自契机D.侵扰隐私，干扰学生私人生活【参考答案】C（体育课上细心视察）14、李老师多次得过全省教学竞赛一等奖，35岁就评上了高级职称。在学校里还是其他年轻老师的“师傅”。但 他仍坚持学习，主动参与教学研讨，有些同事不理解，认为李老师是“劳碌命”。对于李老师的行为，下列说法正确 的是A.老师须要不断提高教化教学水平B.老师发展首先应

10、当考虑团结协作C.中学老师不须要深厚的理论学问D.中学老师应当合理支配闲暇时间【参考答案】A（履行教化教学义务是老师的基本义务，老师应不断提高自身的学问素养，终身学习。本题可用解 除法）15.王明同学成果不好，跟夏老师关系很惊慌。一天，王明静静在黑板写了 “夏某某是个大笨蛋！夏老师查出后 暴跳如雷，多次勒令王明当着全班同学的面同自己做深刻检讨，夏老师的行为A.正确，有利于抑制其他同学的类似行为B.正确，应当维护老师的尊严和威信C.不正确，不应当对此类学生如此宽容D.不正确，不利于构建良好的师生关系【参考答案】D （违反了老师的职业道德，老师应当关爱学生，遇到问题首先应当进行反思，同时利用教学机

11、灵恰 当处理师生关系）16、李丽同学的爸爸跟学校校长是好挚友，班主任知道后，主动给李丽调整了座位，在课堂教学中给李丽争取更 多的机会回答问题，并让其担当班长。班主任的行为A.有利于促进家校合作B.有利于履行班主任的职责C.影响了其他学生的成长D.影响了校长的廉洁从教【参考答案】C（本题中班主任老师的做法是错误的，故解除法，答案在CD之间，该题涉及的是班主任的问题， 而不是校长，所以答案为C）17 .时间计量包括时间间隔和时刻两方面,前者指物质运动经验的时段,后者指物质运动的某一瞬间。下列选项中， 时刻的表述是A.百米赛跑世界记录在10秒内B.通常一节课的时间是45分钟C.从甲地步行到乙地须要2

12、小时I）.新闻联播节目每天19时起先【参考答案】选项说明的都是一个时间段内，而D选项说明的是起先的那一瞬间。）18 .大陆漂移说是一种说明地壳运动和海路分布、演化的科学假说,为板块构造学说的建立和发展奠定了基础,对地 球科学的发展起到了很大的推动作用。下列人物中，正式提出该学说的是A.培根B.洪堡C.魏格纳D.达尔文【参考答案】C（魏格纳所提出的大陆漂移假说是说明地壳运动和海陆分布、演化的学说。大陆彼此之间以及大陆 相对于大洋盆地间的大规模水平运动，称为大陆漂移。）19 .贞德是法国历史上闻名的民族英雄,被后人赞项为“圣女”，她曾率领法国军队对抗外国入侵,并多次战胜侵略 者，事迹发生的时期是A

13、.普法斗争时期B.英法百年斗争时期C.第一次世界大战时期D.欧洲三十年斗争时期【参考答案】B（圣女贞德是法国的军事家，天主教圣人，被法国人视为民族英雄。在英法百年斗争（1337年T453 年）中她带领法国军队对抗英军的入侵，最终被捕并被处决。）20 .国际关系中，主权国家会在建交国设立外交代表机构，外交代表机构通常划为三个等级，下列选项中，不属于 三个等级的外交代表机构是A.大使馆B.领事馆C.公使馆D.代办处【参考答案】B（外交代表机关通常分为三级：以大使为馆长的称大使馆以高级专员为馆长的称高级专员公署; 以公使为馆长的称公使馆；以代办为馆长的称代办处。）21 .太阳系是太阻和以太阳为中心、

14、受它的引力支配而环绕它运动的天体所构成的系统,其中包含A.天王星B.海王星C. 土星D.木星【参考答案】B22 .莎士比亚的喜剧大都以爱情、友情、婚姻为主题，歌颂进步、美妙的人文主义新风充溢着乐观、明朗的基调。 下列作品中，属于莎士比亚喜剧的是A.奥赛罗B,雅典的泰门C.麦克白D.威尼斯商人【参考答案】D（莎士比亚四大喜剧：仲夏夜之梦、威尼斯商人、皆大高兴和第十二夜）23 .人间词话是闻名学者王国维的一部文学理论著作。他提出的关于创作原则和指责标准的核心理论是A. “气质”说B. “境界”说C. “神韵”说D. “格律”说【参考答案】B（人间词话对历代诗词名家名作作了精彩而独到的点评，并融合中

15、西美学和文艺思想，提出了 独特的文学理论，其核心是境界说。）24咏叹调是歌剧中的声乐独唱曲，始用于17世纪初的格局和康塔塔，此后经验发展，变得更为精致困难。下列 关于咏叹调的表述，不正确的是A.咏叹调是一种“朗诵”式的歌曲，依附歌情节，相当于戏剧中的“对白”B.咏叹调常支配在剧情发展的重要时,看重表现中人在定情景中的情感C.咏叹调族律美丽。故也常单在乐全上演唱D.咏叹调富有艺术魅力要较我音的技巧【参考答案】A25、我国是一个多民族的国家，不少民族都拥有自己独特的风俗习惯和形象特征。下列选项中，表心啊了傣族形 象的是t【参考答案】A26 .在Word中，假如当前文档中的文字下方出现红色波浪线,则

16、表示该文字出现A. “拼法和句法”错误B. “句法和连接”错误C. “拼法和语法”错误D. “语法和连接”错误【参考答案】C27 .在Powerpoint中，下列视图模式可用于播放幻灯片的是A.大纲模式B.幻灯片模式C.幻灯片阅读模式D.幻灯片放映模式【参考答案】D28,下列选项中，与“老师”和“喜剧爱好者”两概念的关系一样的是A.军人和军医B.杨树和柳树C.蛋糕和面包D.作家和画家【参考答案】D29,下列图形组合的变更呈现出肯定的规律性。下列选项中，最适合填在问号处的是【参考答案】C二、材料分析题（本大题共3小题，每小题14分，共42分）阅读材料，并回答问题30 .材料：本节课的教学内容是引

17、导学生观赏几幅字画，其中有一幅是郑板桥的“丝竹图”可是,课堂上很多学生说不懂国画, 谈不出体会，课堂出现了冷场。老师看到这一状况，马上调整了教学思路,不再要求学生谈体会，而是从学生实际动身， 从他们最熟识的竹子入手来引导他们打开思路。老师给出了一个学习任务“由竹子所想到的”，并要求学生由竹 子绽开多角度、多方面的想象,很快学生就进入了情境,发言变得特别踊跃。学生说：“竹子的外形没有牡丹花那么 华贵，它朴实无华“竹子中空外直,似乎人的品行一一虚心、正直，“由 竹子的挺立想到人的高风亮节，” “竹子一年四季都郁郁葱葱，说明它不畏寒冷，不 畏酷暑”“竹子对人无所求一一不 需浇灌、不需施肥;赐予人的却

18、很多一一竹笋、竹竿、竹叶各有其用处，”还有的学生引用“墙上芦苇头重脚轻根底浅， 山尖竹笋 嘴尖皮厚腹中空”说有人华而不实。学生留意力高度集中，各抒己见。说完了竹子再来看画,学生对这幅画就有了理解与看法,发言更加热情,在发言中， 学生们谈竹子、谈画，既陶冶了学生的审美情趣，又使学生懂得了很多做人的道理。课后,老师对这次教学行为进行了 反思。问题：请结合材料，从学生观的角度，评析该老师的教学行为。(14分)【参考答案】(1) “以人为本”的学生观耍求将学生看作全面发展的。老师通过刚好调整教学思路启发了学生的学习主动性、主 动性。(2) “以人为本”的学生观要求将学生看作独特的人。老师以“以人为本”

19、的思想促进了学生的全面发展,他因材 施教，促进了学生的特性发展。(3) “以人为本”的学生观要求将学生看作独立意义的人。老师留意培育学生的主动精神和创新实力。31、材料：师范高校毕业后，孙斌凭借自己的努力成了一名初中语文老师，工作前几年，为了适应教学工作，他向其他同事 学习，教学水平渐渐提高，教学效果得到了家长们的认可。这时，他认为教学工作并不神奇，自己的阅历、学问与实 力已经足以应付，没有必要接着深化钻研教学。一天,几位学生的家长找到孙老师,希望他能在课后帮助孩子朴习。孙老师认为这事有利于提高学生成果就答应了， 补习结束时,家长们为了感谢孙老师,给了他一笔可观的补课费,孙老师推辞不过只好接受

20、。自此以后,越来越多的学生找孙老师补课,其他班级甚至其他学校的学生也来找他。为了保证补习效果,孙老师常常 将课堂教学与课后辅导联系起来，还特地编印了系列学习资科，仅收取成本费和辛苦费，随着参与辅导学生规模的扩大, 孙老师家里的空间已不足以容纳,于是，他在小区里特地租了地方便利学生参与辅导。为了节约学生购买学习资料和学 习用具的费用，孙老师还要求学生统一从自己这里购买。家长们对孙老师的辅导特别满足,还给他送了锦旗。问题：请结合材料，从老师职业道德的角度，评析孙老师的教化行为。(14分)【参考答案】(4) 孙老师的做法违反了 “终身学习”的职业道德。孙老师认为自己的教学工作并不神奇，自己的学问已经

21、足以应 付,没必要接着深化专研教学,这一点违反了老师职业道德中的终身学习的内容。终身学习是老师专业发展的不竭动力， 不管什么时候老师都不应当停止学习的步伐(5) 孙老师的做法违反了 “教书育人”的职业道德。“教书育人”是老师职业道德中的重要内容，教书育人是老师 的天职。孙老师帮学生补习是他分内之事,但孙老师却收取了可观的补课费,这明显违反了老师职业道德中“教书育人” 的内容在职老师是不能开设补习班的,孙老师不仅特地租地方辅导学生,还要求学生统一购买学习资料和学习用具,这明显违反了老师职业道德中的“爱国遵守法律，爱岗敬业”的要求。爱国遵守法律是老师职业的基本要求,爱岗敬业是老 师职业的本质要求。

22、32、材料：创新是一个人熟知的名称，但创新究竟意味着什么？创新要面对什么样的挑战?不同的人可能有不同的看法，在此 须要先探讨一下究竟什么是创新，我们要想创新，必需首先搞清晰什么是创新。我们有知道的东西，这就是所谓的学问，我们有学问不知的东西，比如未解决的难题，没有证明的猜想，还没有 达到的技术水同等等，但这些还不是全部，我们除了知道的东西，和不知道的东西，我们还有不知道的东西，科学探 讨不仅要把“知道的不知道”变为“知道”，还要把“不知道的不知道”变为“知道”，是最高层 次的、最重要的创 新，连不知道什么不知道，这真实什么都不知道，做这种科研便是老虎吃天，无从下口。把不知道的不知道，变成知道的

23、不知 道，就是提出问题。所以，科学更重要的创新就在于提出问题，要开拓新学 间就要能够提出问题。但提出新问题并非那么简洁。通常假如能把问题讲出来，因为它所针对的东西，从来没人见到 过，也从来没人想到过。所以,*连提问题的*有*问题也将不出来，记得小时候曾经看过*事，这个都拉不到* 用于计数的“一、二、三”很多很多，当人*的数量时，就公遇到将不出来的状况。所以，要提出让我们的想象自由奔驰，突破语言的束缚，突破数学的牢笼，当你对这类讲不出来的问题时，或许 就是一个信号，挖掘到金矿了，触遇到学问的*, *激烈的时刻，也是老子道可道，特别道的意 境。在这种没有 语言，没有数字的状态下，我们如何接着往前发

24、展，如何做探讨，如何进行思索?这就是科学创新所要面对的挑战。真正的科学创新没有目标，没有方向，因为这些目标和方向连名字都没有。给这些目标和方向起名字是科学创新 的一部分，独创描写新学问的语言和数学也是科学创新的一部分，只有当创新以来，我们才能把问题讲出来，把新学 间讲出来，所以，真正的科学创新无法支配，无法造势，无法成为一个轰轰烈烈的重大项目。但作为一个进行创新的科学家，假如没有目标、没有方向，工作该如何开展?对个人来说，创新的内涵是制定美的 标准，创新之前，大家不知道什么是美，不知道 往什么方向努力，这时每个探讨人员都可能有自己对美的认知，都有 看问题不同的方式，都有不同的努力方向，但渐渐地

25、，会有一个人对美的认知和思想被越来越多的人观赏接受，从而 成为美的标准，成为大家共同的努力方向，这就是创新过程，科学创新和艺术创新特别相同的。当然，科学创新还须 要通过试验的检验，试验不 认可的创新是不会被接受的。牛顿发觉物体运动规律就是一个创新的例子，他意识到天上 行星的运动和地上苹果掉落事实上是同一种物理现象，可是当他想定量描写 这些物体的运动时，却发觉自己讲也讲不 出来。因为当时还没有描写非匀速运动的数学语言，所以牛顿又成为了数学家，独创了微积分，*物体的运动定量, 这也是物理发觉出现在数学之前的例子。问题：（1）文章所说的“创新”有几个层次?请简要概括。（4分）【答案】1,把“知道的不

26、知道”变为“知道”。2,把“不知道的不知道”变为“知道的不知道”。3 . “知道的不知道”变为知道。4 .“不知道的不知道”变为“知道”。文章认为如何应对科学创新所要面对的挑战?请简要分析。（10分）【答案】L提出真正的新问题，我们要让我们的想象自由奔驰，突破语言的束缚，突破数学的牢笼。5 ,给这些目标方向起名字是科学创新的一部分。6 .独创描写新学问的语言和数学也是科学创新的一部分。7 .科学创新还须要通过试验的检验。试验不认可的创新是不会被接受的项目。三、写作题（本大题1小题，50分）阅读下列材料，按要求写作文共享单车火了，不到半年，在北京、上海等大城市，大街小巷随处可见橙、黄等各种共享单

27、车，与公交站、地铁 站等交通枢纽接驳，解决出行最终一公里的问题，对缓解交通拥堵和环境爱护，共享单车都很有用。然而，在单车数量飙升的同时，共享单车“任性”停放的问题也日益突出。有的无处安放，让原来就狭窄的非机 动车停车区域更显惊慌;有的干脆停在出入口台阶下，挡乘客进站通道;有人甚至将车塞进绿化带里，锁在栏杆上，靠 在大树边依据材料所引发的思索和感悟，写一篇论说文。要求：用规范的现代汉语写作。角度自选，立意自定，标题自拟，不少于1000字。【参考答案】作文考了上海共享单车话题，你们都写到了与教化有关的话题了吗?社会教化，家庭教化，学校教化 的理念都贯穿文章的中心思想了吗?社会公德意 识须要进一步提

28、高，环境爱护资源节约的意识都须要素养教化。都须 要国家，社会，学校家庭共同来提倡，共同来管理，共同来监督。选择题和前两个才材料分析题 也比较简洁，第三个 创新是我们的模考题的创新原话题。材料中强调“共享单车火了，同时，共享单车“任性”停放的问题也日益突出。无序摆 放，让原来就狭窄的非机 动车停车区域更显惊慌;有的干脆停在出入口台阶处，有的堵住进站通道;有人甚至将车塞进绿化带里，锁在栏杆上， 靠在大树边。”可以分析出共享单车的出现，更好地满足公众出行需求、有效解决城市交通拥挤等问题发挥了主动作 用，另一方面，车辆无序摆放、扰乱正常交通秩序的问题，渐渐会成 为束缚共享单车的瓶颈所在。由此可以找出问题 的缘由是国民的素养问题。由此可以推演至教化中，立意主要是从德育、道德教化、素养教化作为切入点。