【核心素养目标】人音版（2013）小学四年级音乐上册《杨柳青》课件.pptx

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1、杨柳青审美感知：能加入衬词及方言，运用甜美的音色演唱歌曲。艺术表现：运用多种音乐形式表现歌曲，引导学生体会江苏民歌的地方韵味。创意实践：通过编创动作表现歌曲，从而发展学生的创新能力。文化理解：激发学生对我国民歌艺术热爱。核心素养核心素养“烟花三月下扬州”，江苏扬州每年四、五月间，万紫千红，令人流连。今天我们一起学习一首是在江苏地区广为流传的民间小调杨柳青。情境引入扬州美景扬州美景瘦西湖个园登月湖文昌阁0发声练习要唱得短促而有弹性新课探究聆听歌曲：这首歌给你什么感觉？你听过这首民歌吗？这首歌演唱的语言有什么特别的？杨柳青是江苏扬州地区最富代表性的民歌之一，歌曲活泼风趣，表达了江苏人民对家乡的

2、热爱。这首歌采用了江苏方言演唱，其中有很多的衬词。民歌用当地的方言来演唱会更为亲切动听，因为民歌就是当地人民的口头音乐创作。跟录音用“lu”反复哼唱歌曲，熟悉曲调。仔细聆听用方言演唱的录音范唱，说说扬州方言有什么特点。一起学一学、唱一唱。杨柳青跟音乐轻声哼唱曲调中出现了几次“1110”？这些地方应该采用怎样的力度演唱较合适？试着唱一唱，体会效果。“1110”处按节奏拍手、跺脚杨柳青加入拍手、跺脚的律动你知道衬词在歌曲中起什么作用吗？衬词虽然不表达具体意思，但是能够起到烘托气氛的作用，歌曲因为有了这些衬词，所以更显得活泼风趣，也更具有地方风味了。杨柳青杨柳青这是在江苏地区广为流传的一首民间小调，它以衬词“杨柳叶子青”而得名。歌曲抒发了美好生活所带来的喜悦之情和对家乡的热爱。课堂小结今天我们不仅学会了演唱杨柳青这首歌，还学到了民歌的相关知识。其实我国还有很多不同地域、不同风格的民歌唱起来是那么的朗朗上口。让我们在课外搜集更多的民歌以便师生、同学之间互相交流。课后作业再见

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