八年级的语文上册第六单元24《满井游记》语文版课件.ppt

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1、满满 井井 游游 记记袁宏道袁宏道高柳夹堤，土膏微润，一望空阔，若脱笼之鹄。高柳夹堤，土膏微润，一望空阔，若脱笼之鹄。冰皮始解，波光乍冰皮始解，波光乍明，鳞浪层层明，鳞浪层层倩倩女女之之缋缋面面髻髻鬟鬟之之始始掠掠山峦为晴雪所洗，娟然如拭，鲜妍明媚，如山峦为晴雪所洗，娟然如拭，鲜妍明媚，如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。倩女之靧面而髻鬟之始掠也。麦田浅鬣寸许麦田浅鬣寸许泉而歌者泉而歌者,罍而茗者罍而茗者,红装而蹇红装而蹇者者悠然自得，毛羽鳞鬣之间皆有喜气悠然自得，毛羽鳞鬣之间皆有喜气 满井游记满井游记晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣袁宏道袁宏道（1568156816101610），明代文学家。），明

2、代文学家。字中郎，湖广公安字中郎，湖广公安（今湖北省公安县）（今湖北省公安县）人。与兄宗道、弟中人。与兄宗道、弟中道，并称道，并称“三袁三袁”，为为“公安派公安派”的创始的创始者。作品多写闲情逸者。作品多写闲情逸致，创作了大量山水致，创作了大量山水游记游记,写景独具慧眼写景独具慧眼,怡情悦性怡情悦性.语言清新流语言清新流畅畅,俊美潇洒俊美潇洒,如行云如行云流水般舒徐自如流水般舒徐自如.文学常识：公安派文学常识：公安派 明代文学流派，代表人物为袁宗道、袁明代文学流派，代表人物为袁宗道、袁宏道、袁中道，因其籍贯为湖广公安，故宏道、袁中道，因其籍贯为湖广公安，故世称世称“公安派公安派”。“公安派公安

3、派”的文学主张的文学主张发端于袁宗道，袁宏道为中坚领军人物，发端于袁宗道，袁宏道为中坚领军人物，袁中道进一步扩大了它的影响。文学主张：袁中道进一步扩大了它的影响。文学主张：反对盲目尊古，主张通变。袁宏道说：反对盲目尊古，主张通变。袁宏道说：“世道既变，文亦因之。世道既变，文亦因之。”去伪存真，去伪存真，抒写性灵。袁宏道进一步指出：抒写性灵。袁宏道进一步指出：“独抒性独抒性灵，不拘格套，非从自己胸臆中流出，不灵，不拘格套，非从自己胸臆中流出，不肯下笔。肯下笔。”推崇民歌小说，提倡通俗文推崇民歌小说，提倡通俗文学。学。缺点：作品缺乏深厚的社会内容，思缺点：作品缺乏深厚的社会内容，思想贫乏，风格轻佻

4、。想贫乏，风格轻佻。满井，是地名。在北京东直门外东北三满井，是地名。在北京东直门外东北三里，明清两朝是京城近郊的一个风景区。里，明清两朝是京城近郊的一个风景区。因有一口古井，因有一口古井，“井高于地，泉高于井，井高于地，泉高于井，四时不落四时不落”所以得名。所以得名。满井游记满井游记（一篇短小、清新的游记散文）（一篇短小、清新的游记散文）注音解词注音解词燕燕yn 朝朝zho 廿廿nin 辄辄zh 鹄鹄h 妍妍yn 靧靧hu 鬣鬣li 罍罍li 蹇蹇jin 浃浃ji曝曝p 呷呷xi 倩倩qin 恶恶w飞沙走砾：黄沙横飞，碎石滚动。飞沙走砾：黄沙横飞，碎石滚动。驰行：疾走，快走。驰行：疾走，快走。

5、冰皮始解：水面上的冰开始融化。冰皮始解：水面上的冰开始融化。鲜妍：鲜明而美丽。鲜妍：鲜明而美丽。自得：自己感到得或舒适。自得：自己感到得或舒适。n n飞沙走飞沙走l()波色波色zh()明明n n清清ch()见底见底 jun()然然如拭如拭n n鲜鲜yn()明媚明媚 泉而泉而mng()者者n np()沙之鸟沙之鸟 汗出汗出ji()背背n nyu()然自得然自得 脱笼之脱笼之h()知识点整理知识点整理:1.一词多义一词多义 时时 冻风时作冻风时作 (经常经常)于时冻皮始解于时冻皮始解(这时这时)然然 然徒步则汗出浃背然徒步则汗出浃背(但但)娟然如拭娟然如拭(-的样子的样子)乍乍 于时冻皮始解于时冻

6、皮始解,波色乍明波色乍明(才才,刚刚)冷光之乍出于匣也冷光之乍出于匣也(突然突然)始始 冻皮始解冻皮始解(开始开始)髻鬟之始掠也髻鬟之始掠也(刚刚)得得 欲出不得欲出不得(能够能够)悠然自得悠然自得(得意得意)2.词类活用词类活用 泉泉 茗茗 罍罍 蹇蹇 (名词用作动词名词用作动词)飞飞 走走 (使动使动)结构内容结构内容本文以优美清新的语言描绘了郊外本文以优美清新的语言描绘了郊外满井初春秀丽的景色，表现了作者满井初春秀丽的景色，表现了作者寄情山水的闲适意趣。寄情山水的闲适意趣。第一部分第一部分 城中城中“余寒犹厉余寒犹厉”,欲游欲游不能不能第二部分第二部分 满井春色。满井春色。第三部分第三部

7、分 抒发自己的感受和情怀。抒发自己的感受和情怀。整体感知整体感知1.这篇游记是按什么顺序描写景物的？这篇这篇游记是按什么顺序描写景物的？这篇游记描写的是哪个季节的景物？游记描写的是哪个季节的景物？2.课文抓住哪些景物，通过哪些关键字词来课文抓住哪些景物，通过哪些关键字词来表现季节特征？表现季节特征？3.文章主旨句是哪一句？文章主旨句是哪一句？4.写作本文的缘由是什么？你能从中看出作写作本文的缘由是什么？你能从中看出作者什么心情？者什么心情？本文以本文以游览行踪游览行踪为线索为线索,以优美清新的语言描绘以优美清新的语言描绘了郊外满井了郊外满井早春早春秀丽的秀丽的景色景色.1.这篇游记是按什么顺序

8、描写景物这篇游记是按什么顺序描写景物的？这篇游记描写的是哪个季节的的？这篇游记描写的是哪个季节的景物？景物？第一部分：第一部分：作者在记述出游满井之前，勾画出北作者在记述出游满井之前，勾画出北国早春的特有的国早春的特有的 的特点。的特点。乍暖还寒乍暖还寒思考思考:第二段可以分为几层第二段可以分为几层?第一层第一层:交代出游的时间交代出游的时间,气候气候,同行者及其出游路线同行者及其出游路线.第二层第二层:描写满井盎然的景色描写满井盎然的景色.第三层第三层:表现作者欢快的心情表现作者欢快的心情.第二部分：满井春色第二部分：满井春色天天（稍和）（稍和）水水（冰皮始解，清澈见底）（冰皮始解，清澈见底

9、）（静静）山山（为晴雪洗，鲜妍明媚）（为晴雪洗，鲜妍明媚）（静静）柳条柳条（将舒未舒，柔稍披风）（将舒未舒，柔稍披风）（动动）麦田麦田（前鬣寸许）（前鬣寸许）（神奇的比喻神奇的比喻）游人游人（泉而茗（泉而茗 罍而歌罍而歌 红装而蹇）（红装而蹇）（有声有色有声有色）鸟鱼鸟鱼（悠然自得，皆有喜气）（悠然自得，皆有喜气）2.课文抓住哪些景物，通过哪些关键字词课文抓住哪些景物，通过哪些关键字词来表现季节特征？来表现季节特征？第三部分：物我交融第三部分：物我交融潇然与山石草木之间，贴近自然潇然与山石草木之间，贴近自然 继续继续出游出游4.写作本文的缘由是什么？你能从中看出写作本文的缘由是什么？你能从中看

10、出作者什么心情？作者什么心情？思考思考:作者为什么说作者为什么说”夫不能以游堕事夫不能以游堕事,而潇然于而潇然于山石草木之间者山石草木之间者,惟此官也惟此官也”此官此官”指谁指谁?”惟惟此官也此官也”有什么意思有什么意思?因为那些热衷于功名的官僚是不愿意为了领因为那些热衷于功名的官僚是不愿意为了领略大自然的美景而耽误仕途的略大自然的美景而耽误仕途的,惟有作者这样的惟有作者这样的担任闲职担任闲职,无功名进取之心的人才可以无功名进取之心的人才可以”潇然于潇然于山石草木之见山石草木之见”.”此官此官”指作者本人指作者本人.”惟此官惟此官也也”既是自嘲既是自嘲,也是自傲也是自傲.中心主旨中心主旨:这篇

11、游记描绘了北京近郊一带的这篇游记描绘了北京近郊一带的早春美好的景色早春美好的景色,曲折地表现了作者曲折地表现了作者厌倦都市官场生活和寄情于山石草木厌倦都市官场生活和寄情于山石草木的情怀的情怀.作者抓住了早春特征的景物作者抓住了早春特征的景物,给以细腻的描写给以细腻的描写,显示了早春的蓬勃显示了早春的蓬勃生机生机,物我交融物我交融,情致盎然情致盎然.本文的写法：本文的写法：1情景交融：情景交融：都是景语，都是情语，都是景语，都是情语，汇成一首对春天的赞歌。汇成一首对春天的赞歌。“始知郊田始知郊田之外未始无春，而城居者未知之也之外未始无春，而城居者未知之也”则是这支赞歌的主题。则是这支赞歌的主题。

12、2描写突出景物特点：描写突出景物特点：高柳、山水、高柳、山水、麦田，都是典型的北国之春的特点。麦田，都是典型的北国之春的特点。写景方法写景方法一、白描的写法一、白描的写法二、拟人的写法二、拟人的写法三、生动的比喻三、生动的比喻比喻生动：比喻生动：用脱笼之鹄，比成置身于大自然而充满用脱笼之鹄，比成置身于大自然而充满喜悦心情的人；用喜悦心情的人；用“镜之新开而冷光之乍出于匣镜之新开而冷光之乍出于匣”比喻水光；特别是，用比喻水光；特别是，用“倩女之靧面而髻鬟之始掠倩女之靧面而髻鬟之始掠”来比喻来比喻“山峦为晴雪所洗山峦为晴雪所洗”，把静态的、无生命，把静态的、无生命的山色，比做动态的有生命的美女梳洗罢秀发的的山色，比做动态的有生命的美女梳洗罢秀发的“始掠始掠”，准确传达出春天所特有的温和、明媚和生，准确传达出春天所特有的温和、明媚和生机勃勃的气息。机勃勃的气息。语言特色语言特色游记文章，重在写景，本文描游记文章，重在写景，本文描写满井春色，由远而近，由面到写满井春色，由远而近，由面到点，层次分明，详略得宜；用贴点，层次分明，详略得宜；用贴切、新奇的比喻描写各种景物。切、新奇的比喻描写各种景物。动静结合，高下相属，光鲜悦目，动静结合，高下相属，光鲜悦目，色彩缤纷，集中到一点，就是色彩缤纷，集中到一点，就是烘烘托了大自然的春之托了大自然的春之“喜气喜气”。