五上1分课时教学建议课件.ppt

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1、Unit 1 Whats he like?分课时教学建议分课时教学建议课时课时课型课型主要教学内容主要教学内容教学要求教学要求第一课时会话课A Lets try/Lets talk词汇：young,funny,know句型：Is he young/.?Yes,he is./No,he isnt.1.能够听录音完成选择图片的活动。2.能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。3.能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。4.能够在情景中运用句型Is he young/.?询问并回答某人的性格等特征。5.能够在语境中理解生词know的意思，并能正确发音。6.能够使用句型Is he/she yo

2、ung/.?Yes,he/she is.No,he/she isnt.利用参考词汇就教师性格进行问答。分课时教学建议分课时教学建议课时课时课型课型主要教学内容主要教学内容教学要求教学要求第二课时词汇课A Lets learn/Ask and answer词汇：old,young,funny,kind,strict1.能够听、说、读、写5个有关人物性格的单词：old,young,funny,kind,strict。2.能够在语境中正确运用这5个单词来询问并回答关于人物性格特征的问题。3.能够运用重点词汇完成关于教师的性格问答活动。分课时教学建议分课时教学建议课时课时课型课型主要教学内容主要教学内

3、容教学要求教学要求第三课时语音课Lets spell语音：-yRead,listen and chant.Listen,number and say.Listen,write and say.Choose one sentence from above and write.1.能够通过听例词发音，观察例词结构中共有的特征，学习-y在单词中的发音规则；能够跟着录音说唱歌谣，强化记忆-y的发音规则。2.能够根据-y的发音规则读出生词；能够通过听录音给单词标号的活动强化-y的音形对应关系。3.能够按照-y的发音规则拼写出单词，学习在单线上正确书写单词。4.能够在单线上完成抄写句子的活动，做到书写规范

4、正确。分课时教学建议分课时教学建议课时课时课型课型主要教学内容主要教学内容教学要求教学要求第四课时会话课B Lets try/Lets talk句型：Whats she like?Shes kind/.1.能够听录音完成选择单词的活动。2.能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。3.能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。4.能够在情景中运用句型Whats she like?Shes kind/.就人物体貌、性格特征提出问题并回答。5.能够在语境中理解Ms Wang will be our new Chinese teacher.的意思，并能正确发音。6.能够运用句型Whats she

5、 like?Shes kind/.就教师或朋友的性格展开问答。分课时教学建议分课时教学建议课时课时课型课型主要教学内容主要教学内容教学要求教学要求第五课时词汇课B Lets learn/Match and say词汇：polite,helpful,shy,clever,hard-working1.能够听、说、读、写5个有关 性格、品质等特征的单词：polite,helpful,shy,clever,hard-working。2.能够在语境中正确运用这5个单词来描述人物性格等特征。3.能够完成为图文连线活动并根据结果展开问答。分课时教学建议分课时教学建议课时课时课型课型主要教学内容主要教学内容教

6、学要求教学要求第六课时读写课Read and writeLets checkLets wrap it up1.能够在图片的帮助下读懂吴一凡的日记，完成选择描述机器人特征单词的活动。2.能够“设计”一个机器人并写出描述其特征的3个句子。3.检测部分要求学生能够熟练地听、说、读、写本单元对话部分的主要句型；能够听、说、读、写词汇部分的所有单词。4.能够在教师的帮助下进行be动词与人称代词的搭配小结，然后完成选词填空活动。课时课时课型课型主要教学内容主要教学内容教学要求教学要求选学内容主情景图导入新语言；复习与评价 Story time复习巩固与拓展学习能够在图片的帮助下理解故事内容，复习巩固有关人物性格特征的词汇和句型，能够在教师的帮助下表演故事。分课时教学建议分课时教学建议