幼时记趣课件课件.ppt

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1、幼 时 记 趣沈沈 复复沈复（沈复（17631822），），代代文学文学家，字家，字，号号。浮生六记浮生六记是是体的散文。体的散文。本文选自其中的本文选自其中的。清清三白三白梅逸梅逸自传自传闲情记趣闲情记趣要求：要求：字音正确字音正确停顿正确停顿正确能读出恬然、悠然，但又能读出恬然、悠然，但又饱含愉悦的情感饱含愉悦的情感余余忆童稚（忆童稚（）时，能）时，能张目对日，张目对日，明察明察秋毫。见秋毫。见藐（藐（）小微物，）小微物，必必细察其纹理。故细察其纹理。故时有时有物外之趣。物外之趣。夏蚊成雷，私拟（夏蚊成雷，私拟（）作）作群鹤舞群鹤舞空，心之空，心之所向，则或千或百所向，则或千或百果然鹤也。

2、果然鹤也。昂首昂首观之，项观之，项为（为（）之强（）之强（）。）。又留蚊又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟冲烟飞鸣，作飞鸣，作青云白鹤青云白鹤观，果如观，果如鹤唳（鹤唳（）云端，）云端，怡（怡（）然称快。）然称快。/zhmionwijingyl/于于 土墙凹（土墙凹（）凸（）凸（）处，花台小草）处，花台小草 丛杂处，常蹲丛杂处，常蹲 其身，使其身，使 与台齐，定目与台齐，定目 细视。细视。以以 丛草为林，以丛草为林，以 虫蚁为兽，以虫蚁为兽，以 土砾（土砾（）凸者）凸者 为丘，凹者为丘，凹者 为为壑（壑（），神游），神游 其中，怡然其中，怡然 自自得。得。otlh/一日

3、，见一日，见 二虫斗草间，观二虫斗草间，观之正浓，忽有之正浓，忽有 庞然大物，拔山庞然大物，拔山倒树倒树 而来，盖而来，盖 一癞（一癞（）蛤（）蛤（）蟆（）蟆（）也。舌一吐）也。舌一吐 而二虫尽而二虫尽为所吞。余年幼，方为所吞。余年幼，方 出神，不出神，不觉觉 呀然惊恐。神定，捉蛤蟆，呀然惊恐。神定，捉蛤蟆，鞭鞭 数十，驱之数十，驱之 别院。别院。/lihma/解题：解题：题目是文章的眼睛，阅读时我们不能忽视题目是文章的眼睛，阅读时我们不能忽视题目。从这个题目看，课文的重点应落在哪个题目。从这个题目看，课文的重点应落在哪个字上？（趣）字上？（趣）“趣趣”是乐趣、情趣，是乐趣、情趣，“”，将，将

4、乐趣、情趣记录下来；乐趣、情趣记录下来；“幼时幼时”：年幼的时候。：年幼的时候。合起来可以理解成合起来可以理解成“记录年幼时的乐趣记录年幼时的乐趣”。诵读感知诵读感知记趣记趣 余余忆忆童稚童稚时时,能能张张目对日目对日,明察明察秋秋毫毫。见见藐藐小微物小微物,必必细察细察其其纹理纹理。故时故时有物外有物外之之趣。趣。张开，睁大张开，睁大看到看到代：它的代：它的所以所以时常时常的的一定一定结合课下注释翻译全文结合课下注释翻译全文 夏蚊成雷夏蚊成雷,私私拟拟作群鹤舞空。心作群鹤舞空。心之之所向所向,则则或千或百或千或百果果然鹤也。昂首然鹤也。昂首观观之之,项为项为之之强。又留蚊于素帐中强。又留蚊于

5、素帐中,徐徐喷喷以以烟烟,使使其其冲烟飞鸣冲烟飞鸣,作作青云白鹤青云白鹤观观,果果如鹤如鹤唳唳云端云端,怡怡然然称快。称快。私下，自己私下，自己（之）（之）无实意无实意那么那么果真果真观赏观赏代代“昂首观之昂首观之”的动的动作作慢慢地慢慢地用用（之）（之）它它（以之）（以之）（于）（于）于土墙于土墙凹凸凹凸处处,花台小草花台小草丛杂丛杂处处,常常蹲蹲其其身身,使与台齐使与台齐,定目细视。定目细视。以以丛草丛草为为林林,以虫蚁为兽以虫蚁为兽,以土以土砾砾凸凸者者为邱为邱,凹者为凹者为壑壑,神游神游其其中中,怡然怡然自得自得。（我）（我）自自己己（身）（身）的地方的地方瓦砾瓦砾代想像中的山林代想像

6、中的山林自己感到得意自己感到得意 一日一日,见见二虫斗草间二虫斗草间,观之观之正正浓浓,忽忽有有庞庞然大物然大物,拔山拔山倒树倒树而而来来,盖盖一癞蛤蟆一癞蛤蟆也。舌一吐而二虫尽也。舌一吐而二虫尽为所为所吞。余年幼吞。余年幼,方方出神出神,不觉不觉呀然呀然惊恐惊恐;神定神定,捉蛤蟆捉蛤蟆,鞭鞭数十数十,驱驱之别院。之别院。看见看见观看观看（于）（于）代二虫斗代二虫斗兴趣浓厚兴趣浓厚把山移开把山移开表修饰表修饰表被动：被表被动：被正正不禁不禁（感到）害怕（感到）害怕鞭打鞭打驱赶驱赶我回忆童年的时候，能睁大眼我回忆童年的时候，能睁大眼睛对着太阳，眼力足以看得清极细睛对着太阳，眼力足以看得清极细小的

7、东西。看到细小的东西，一定小的东西。看到细小的东西，一定要仔细观察它的花纹。所以我时常要仔细观察它的花纹。所以我时常有观察物体本身以外的乐趣。有观察物体本身以外的乐趣。余忆童稚时，能张目对日，明察余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。见藐小微物，必细察其纹理。故秋毫。见藐小微物，必细察其纹理。故时有物外之趣。时有物外之趣。夏天蚊子得飞鸣声像雷一样，我把它们比夏天蚊子得飞鸣声像雷一样，我把它们比做鹤群在空中飞舞。心中想象的是鹤，那么呈做鹤群在空中飞舞。心中想象的是鹤，那么呈现在眼前的或是成千、或是上百飞舞着的蚊子现在眼前的或是成千、或是上百飞舞着的蚊子便果真（觉得它们）是鹤了。仰起头来观赏这便果真（

8、觉得它们）是鹤了。仰起头来观赏这种景象，脖颈因此都僵硬了。我又把蚊子留在种景象，脖颈因此都僵硬了。我又把蚊子留在白色的蚊帐里，用烟慢慢地喷它，使它冲着烟白色的蚊帐里，用烟慢慢地喷它，使它冲着烟飞叫，（我把这种情景）当做青云白鹤图来看，飞叫，（我把这种情景）当做青云白鹤图来看，果真就像鹤在云头上高亢地鸣叫，令人高兴得果真就像鹤在云头上高亢地鸣叫，令人高兴得连声叫好。连声叫好。夏蚊成雷，私拟作夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空，心之群鹤舞空，心之所向，所向，则或千或百果然鹤也。昂首观之，项为之强。则或千或百果然鹤也。昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲

9、烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。在土墙高低不平的地方，在花台上杂草在土墙高低不平的地方，在花台上杂草丛生的地方，我常蹲下自己的身子，使身子丛生的地方，我常蹲下自己的身子，使身子跟台子一般高，定睛细看。把繁茂的杂草当跟台子一般高，定睛细看。把繁茂的杂草当做树林，把昆虫蚂蚁当做野兽，把泥土瓦砾做树林，把昆虫蚂蚁当做野兽，把泥土瓦砾突起的地方当做山丘，低洼的地方当做山沟，突起的地方当做山丘，低洼的地方当做山沟，想象在里面游历的情景，真感到心情舒畅，想象在里面游历的情景，真感到心情舒畅，自得其乐。自得其乐。于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，常于土墙凹凸处

10、，花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐，定目细视。以丛草为蹲其身，使与台齐，定目细视。以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。为壑，神游其中，怡然自得。一天，看见两只虫子在草丛间相斗，我观看一天，看见两只虫子在草丛间相斗，我观看这一情景兴趣正浓的时候，突然有一个很大的东这一情景兴趣正浓的时候，突然有一个很大的东西，像推开大山，撞到大树一般地闯了过来，原西，像推开大山，撞到大树一般地闯了过来，原来是一只大蛤蟆。（蛤蟆）舌头一伸，两只虫子来是一只大蛤蟆。（蛤蟆）舌头一伸，两只虫子就全被吞进肚里。我那时年纪还小，正看得出神，就全被吞进肚

11、里。我那时年纪还小，正看得出神，不禁不禁“唉呀唉呀”地惊叫一声，感到害怕。心神安定地惊叫一声，感到害怕。心神安定下来，捉住蛤蟆，鞭打它几十下，把它赶到别的下来，捉住蛤蟆，鞭打它几十下，把它赶到别的院子去了。院子去了。一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞哈蟆也。舌一吐然大物，拔山倒树而来，盖一癞哈蟆也。舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然惊而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然惊恐。神定，捉哈蟆，鞭数十，驱之别院。恐。神定，捉哈蟆，鞭数十，驱之别院。、课文写的、课文写的“物外之趣物外之趣”有哪几件？请用有哪几件？请用简洁

12、的语言概括一下。简洁的语言概括一下。、作者怎么会产生、作者怎么会产生“物外之趣物外之趣”的？的？、“物外之趣物外之趣”反映了作者什么样的童心、反映了作者什么样的童心、童趣？童趣？观蚊如鹤观蚊如鹤神神游游山山林林驱驱打打蛤蛤蟆蟆物外之趣物外之趣观蚊如鹤观蚊如鹤神游山林神游山林鞭打蛤蟆鞭打蛤蟆总总分分热爱生活热爱生活明察秋毫明察秋毫丰富想象丰富想象物外之趣观蚊如鹤观蚊如鹤神游山林神游山林鞭打蛤蟆鞭打蛤蟆反映了作者惩罚强暴、同反映了作者惩罚强暴、同情弱小的纯真的童心和观小为情弱小的纯真的童心和观小为大、想象奇特的童趣。大、想象奇特的童趣。结合文章内容，小组合作探究。结合文章内容，小组合作探究。问题：

13、问题：读了这一课，你能就课文结构、内容、写读了这一课，你能就课文结构、内容、写法、顺序、语句理解等方面提出一个有价值的问法、顺序、语句理解等方面提出一个有价值的问题进行研究探讨吗？题进行研究探讨吗？联系全文联系全文“物外之趣物外之趣”“物内之趣物内之趣”指什么？指什么？“物外之趣物外之趣”产生的原因是什么产生的原因是什么物内之趣物内之趣细察其纹理。细察其纹理。物外之趣物外之趣依据事物的特点，在头脑中创造依据事物的特点，在头脑中创造出超出事物本身特性的新事物，从中得到的乐趣。出超出事物本身特性的新事物，从中得到的乐趣。这种这种“物外之趣物外之趣”是借助丰富的联想和想象创造出是借助丰富的联想和想象

14、创造出来的，在文中一是指童年乐趣，一是身处尘世难来的，在文中一是指童年乐趣，一是身处尘世难得的闲情。观察细致，想像奇特。得的闲情。观察细致，想像奇特。从作者的作文思路入手，请说明第从作者的作文思路入手，请说明第3段置于段置于文中的合理性。文中的合理性。第四段作为一个儿童故事，其童趣表现在什第四段作为一个儿童故事，其童趣表现在什么地方？么地方？童心：惩罚强暴、同情弱小的童心。童心：惩罚强暴、同情弱小的童心。童趣：观小为大、想像奇特的童趣。童趣：观小为大、想像奇特的童趣。一、同义词一、同义词在文中找出下列词的同义词。在文中找出下列词的同义词。(1)见见(2)鸣鸣(3)白白(4)童童(5)小小察、观

15、、视察、观、视唳唳素素稚、幼稚、幼藐、微藐、微一、一词多义一、一词多义余忆童稚余忆童稚时时（）（）故故时时有物外之趣（）有物外之趣（）明明察察秋毫（）秋毫（）必细必细察察其纹理（）其纹理（）神神游游其中（）其中（）神神定，捉蛤蟆（）定，捉蛤蟆（）时候时候时常时常,常常常常看清看清观察观察想象想象精神精神以以丛草为林（丛草为林（）徐喷徐喷以以烟（烟（）能能张目对张目对日日（）一一日日，见二虫斗草间（，见二虫斗草间（）项项为为之强（之强（）以丛草以丛草为为林（林（）舌一吐而二虫尽舌一吐而二虫尽为为所吞（所吞（）把把用用太阳太阳天天因为因为当做当做被被故时有物外故时有物外之之趣（趣（）心心之之所向，

16、则或千或百果然鹤也（所向，则或千或百果然鹤也（）昂首观昂首观之之（）至至之之市，而忘操之（市，而忘操之（）驱驱之之别院（别院（）拔山倒树拔山倒树而而来（来（）舌一吐舌一吐而而二虫尽为所吞（二虫尽为所吞（）至之市，至之市，而而忘操之（忘操之（）助词，的助词，的助词，无实义助词，无实义代代“群鹤舞空群鹤舞空”的景象的景象到到去去代代“蛤蟆蛤蟆”连词，表修饰关系。连词，表修饰关系。连词，表示承接关连词，表示承接关系，系，“便便”“就就”。连词，表示转折关系，连词，表示转折关系，“却却”。三、找出文中的通假字，写出本字并解释。三、找出文中的通假字，写出本字并解释。1、项、项为为之强之强2、以土砾凸者为

17、邱、以土砾凸者为邱四、找出出自课文的成语，并解释。四、找出出自课文的成语，并解释。1、明察秋毫：、明察秋毫：2、庞然大物：、庞然大物：3、怡然自得：、怡然自得：文中的意思是文中的意思是“形容眼力可形容眼力可以看清极其细小的东西以看清极其细小的东西”，现在常用来形容，现在常用来形容人很精明，眼力很敏锐，就是微不足道的小人很精明，眼力很敏锐，就是微不足道的小事也能看得很清楚。如：在办案过程中，他事也能看得很清楚。如：在办案过程中，他明察秋毫，从未错判过一个案子。明察秋毫，从未错判过一个案子。指指形体庞大的东西形体庞大的东西形容安适、愉快而自得其乐。形容安适、愉快而自得其乐。1、省略句、省略句私拟作

18、群鹤舞（于）空私拟作群鹤舞（于）空见二虫斗（于）草间见二虫斗（于）草间驱之（于）别院驱之（于）别院徐喷（之）以烟徐喷（之）以烟使（之）与台齐使（之）与台齐2、被动句：、被动句：舌一吐而二虫尽为所吞舌一吐而二虫尽为所吞下面句子的朗读停顿有误的一项是（）下面句子的朗读停顿有误的一项是（）A.昂首昂首/观之，项观之，项/为之强。为之强。B.使其使其/冲烟飞鸣，作冲烟飞鸣，作/青云白鹤观。青云白鹤观。C.则则/或千或百或千或百/果然鹤也。果然鹤也。D.盖一盖一/癞蛤蟆也。癞蛤蟆也。D看看谁最棒！看看谁最棒！请选择你要做的题目。请选择你要做的题目。余忆余忆童稚童稚时时能能张张目对日目对日明明察秋毫察秋毫

19、明明察察秋毫秋毫明察明察秋毫秋毫见见藐藐小微物小微物必细察其必细察其纹理纹理故故时时有物外之趣有物外之趣故故时有时有物外之趣物外之趣幼小幼小10分分张开张开10分分眼力眼力10分分看清看清10分分秋日鸟兽新长的羽毛秋日鸟兽新长的羽毛,比比喻极细小的东西喻极细小的东西10分分小小10分分花纹花纹10分分经常经常10分分所以，所以，事物本身以外的事物本身以外的乐趣乐趣20分分共计共计100分分正确理解下列句中加横线的字词正确理解下列句中加横线的字词返回以以丛草丛草为为林林以土砾凸者为以土砾凸者为邱邱凹者为凹者为壑壑神游神游其中其中怡然怡然自得自得观之正观之正浓浓拔拔山倒树而来山倒树而来盖盖一癞蛤蟆

20、也一癞蛤蟆也二虫尽二虫尽为为所吞所吞方方出神出神把把当作当作同同“丘丘”，土山，土山山沟山沟想象中游历想象中游历自己感到得意自己感到得意程度深，指兴趣浓厚程度深，指兴趣浓厚搬开，移开搬开，移开原来是原来是被被正正正确理解下列句中加横线的字词正确理解下列句中加横线的字词共计共计100分分返回私私拟作群鹤舞空拟作群鹤舞空心之所心之所向向则则或千或千或或百果然鹤也百果然鹤也则则或或千或百果然鹤也千或百果然鹤也项为之项为之强强又留蚊于又留蚊于素素帐中帐中徐徐喷以烟喷以烟使其使其冲冲烟飞鸣烟飞鸣作作青云白鹤观青云白鹤观怡然怡然称快称快私下，指自己私下，指自己想象的景象想象的景象那么那么或者或者同同“僵僵

21、”，僵硬，僵硬白色白色慢慢，缓缓慢慢，缓缓朝着，冲着朝着，冲着当作当作喜悦的喜悦的样子样子正确理解下列句中加横线的字词。正确理解下列句中加横线的字词。共计共计100分分返回观：观：1、昂首、昂首观观之之2、作青云鹤、作青云鹤观观察：察：1、明、明察察秋毫秋毫2、必细、必细察察其纹理其纹理神：神：1、定、定神神细视细视2、神神游其中游其中时：时：1、余忆童稚、余忆童稚时时2、故、故时时有物外之趣有物外之趣为：为：1、项、项为为之强之强2、舌一吐而二虫尽、舌一吐而二虫尽为为所吞所吞观：（看）观：（看）（景象、景观）（景象、景观）察：（看到、看清）察：（看到、看清）（观察）（观察）神：（精神、注意力

22、）神：（精神、注意力）（想像力）（想像力）时：（时候）时：（时候）（时常）（时常）为：（因为）为：（因为）（被）（被）正确理解下列句中红色字词。正确理解下列句中红色字词。共计共计100分分返回1、故时有物外之趣。、故时有物外之趣。2、心之所向，则或千或百果然鹤也。、心之所向，则或千或百果然鹤也。3、作青云白鹤观、作青云白鹤观4、以丛草为林、以丛草为林5、神游其中，怡然自得。、神游其中，怡然自得。把下面的句子译成现代汉语。把下面的句子译成现代汉语。共计共计100分分所以时常有观察物体本身以外的乐趣。所以时常有观察物体本身以外的乐趣。心中想像的景观是鹤，那么或者成千或者成心中想像的景观是鹤，那么或者成千或者成百飞舞的蚊子，果真觉得它们是鹤了。百飞舞的蚊子，果真觉得它们是鹤了。当作青云白鹤看（观赏）。当作青云白鹤看（观赏）。把丛聚的草当作树林。把丛聚的草当作树林。想像在里面游乐的情景，真感到心情舒畅，自得其乐。想像在里面游乐的情景，真感到心情舒畅，自得其乐。返回