永远蝴蝶课件.ppt
《永远蝴蝶课件.ppt》由会员分享,可在线阅读,更多相关《永远蝴蝶课件.ppt(20页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、教学目标1.了解小小说的特点,感悟文章的构思精巧,语言精美。2.提高对小小说的鉴赏能力。教学重点在泛读、诵读、精读的基础上,欣赏体味作品创造的悲剧意境之美。教学难点理解小说典型形象的特征及其意义,领会小小说的构思技巧。教学方法在仔细品读的基础上启发学生探究文本。泛读课文要求要求:1.说出文章中人物、环境、故事内容。环境:春日、雨夜 人物:“我”和樱子 故事内容:樱子因帮“我”寄信而遭遇车祸。2.抒写自己听后的感受。诵读课文讨论讨论:1.小说如何塑造“樱子”这一人物?明确:语言描写、神态描写和行动描写、外貌描写。2.作者为什么把“樱子”比作“蝴蝶”?文章题目为什么叫永远的蝴蝶?明确:两个句子提到
2、“蝴蝶”-象征樱子-永远的爱恋与无尽的思念。3.作者如何设置环境,描摹景物的?这样描写有什么作用?明确明确:含情的景语-凄清、阴冷的氛围-伤感的基调-暗示后面的不幸品读课文提问提问:1.在作者的笔下,“雨”有什么变化?它样的变化与作者情感有什么联系?以“雨”开篇,并以“雨”贯穿始终。四次写到“雨”。“那时候刚好下着雨”-它是自然的春雨。“从伞骨渗下来得小雨点溅在我的眼镜玻璃上。”-为樱子的离去感到不安。“更大的雨点溅到我的眼镜上,溅到我的生命里来。”-是灾难和不幸的象征。“其实雨下得并不大,却是我一生一世中最大的一场雨。”-雨还是泪水和痛苦的象征。2.文中有一些看似矛盾的话,找出来,说一说这样写的作用是什么?找四处,然后分析作用。虽然是春天,好像已是深秋。这简单的动作,却要叫我终身难忘。这时她只离我五公尺,竟是那么遥远。其实雨下得并不大,却是一生一世中最大的一场雨。作用:极度悲痛、精神恍惚迁移练习运用想象和联想,把“明月-窗子-梦”这三者联系在一起,构思一个600字的小故事,要合理地设置背景、意象和结尾。教学难点泛读课文诵读课文品读课文迁移练习
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 永远 蝴蝶 课件
限制150内