北师大版小学四下《手上皮肤》课件.ppt

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1、学习目标学习目标：1、有感情的朗读课文、有感情的朗读课文,了解手上皮肤了解手上皮肤的特点和功能。的特点和功能。2、感受手的奇妙，增强对手的情感，、感受手的奇妙，增强对手的情感，珍爱我们的手。珍爱我们的手。3、我能用、我能用“金钥匙金钥匙”教授的方法，标注教授的方法，标注出第出第4自然段的要点。自然段的要点。交流交流“自主学习自主学习”1、认读词语、注音。陌生 粗糙 细腻 痕迹 僵硬 逐渐2、交流有关“手”的成语。手不释卷1 1、朗读课文。、朗读课文。2 2、说一说课文从哪几个方面介绍了手？、说一说课文从哪几个方面介绍了手？略读课文，组内交流完成表格。略读课文，组内交流完成表格。段落段落说明对象

2、说明对象 特点特点 用途用途说明方法说明方法123456 手是干活的手是干活的“工具工具”。为了防止皮肤受伤，。为了防止皮肤受伤，手掌和手指的皮肤就多生了几层。身体其他部手掌和手指的皮肤就多生了几层。身体其他部位的皮肤大约厚位的皮肤大约厚0.40.4毫米，而手掌和手指上的皮毫米，而手掌和手指上的皮肤厚度是其他部位的肤厚度是其他部位的5 5倍。手上的皮肤用力和摩倍。手上的皮肤用力和摩擦最多的地方，会自我保护擦最多的地方，会自我保护生出又硬又厚生出又硬又厚的茧子。不信，你注意一下自己右手中指的左的茧子。不信，你注意一下自己右手中指的左侧，由于握笔的压力和摩擦，那里就生出了茧侧，由于握笔的压力和摩擦

3、，那里就生出了茧子。小提琴手的指尖生茧，裁缝操刀的手拇指子。小提琴手的指尖生茧，裁缝操刀的手拇指生茧，体操运动员指根处生茧生茧，体操运动员指根处生茧如果你和一如果你和一个陌生人握手，凭感觉你就能知道对方是从事个陌生人握手，凭感觉你就能知道对方是从事体力劳动，还是从事脑力劳动，因为前者的手体力劳动，还是从事脑力劳动，因为前者的手粗糙有力，后者的手柔软细腻。粗糙有力，后者的手柔软细腻。列数字列数字：身体其他部位的皮肤大约厚身体其他部位的皮肤大约厚0.4毫米毫米，而手掌，而手掌和手指上的皮肤厚度是其他部位的和手指上的皮肤厚度是其他部位的5倍倍。（使用（使用数据说明会将事物更加具体化）数据说明会将事物

4、更加具体化）作比较作比较：而手掌和手指上的皮肤厚度而手掌和手指上的皮肤厚度是其他部位的是其他部位的5倍倍（让读者（让读者在比较中获得具体鲜明的印象）在比较中获得具体鲜明的印象）举例子举例子：不信，不信，你你注意一下自己右手中指的左侧，由于注意一下自己右手中指的左侧，由于握笔的压力和摩擦，那里就生出了茧子。握笔的压力和摩擦，那里就生出了茧子。小提琴手小提琴手的指尖生茧，的指尖生茧，裁缝裁缝操刀的手拇指生茧，操刀的手拇指生茧，体操运动员体操运动员指根处生茧指根处生茧（用实际例子来说明，使要说用实际例子来说明，使要说明的事物具体化）明的事物具体化）自学自学3-53-5自然段，体会分别围绕一个中心自然

5、段，体会分别围绕一个中心问题，运用了什么说明方法介绍了相关问题，运用了什么说明方法介绍了相关“学问学问”，做好批注笔记？，做好批注笔记？第第4自然段从三个方面说明指纹的自然段从三个方面说明指纹的特点和作用，你可以在课文中用特点和作用，你可以在课文中用标出来吗？标出来吗？资料一资料一：指纹就是表皮上凸起的纹线，由于人的指纹就是表皮上凸起的纹线，由于人的遗传特征，虽然指纹人人皆有，但各不相同。遗传特征，虽然指纹人人皆有，但各不相同。伸出你的手仔细观察，就可以发现指纹也分伸出你的手仔细观察，就可以发现指纹也分好几种类型：有同心圆或螺旋形指纹，看上好几种类型：有同心圆或螺旋形指纹，看上去像水中漩涡的，

6、叫去像水中漩涡的，叫斗形纹斗形纹；有的纹线是一；有的纹线是一边开口的，就像簸箕似的，就叫边开口的，就像簸箕似的，就叫箕形纹箕形纹；有；有的像弓，叫的像弓，叫开形纹开形纹。据说全世界。据说全世界5050多亿人，多亿人，还没有发现两个指纹完全相同的呢。还没有发现两个指纹完全相同的呢。资料二资料二：正因为指纹的这一特征，正因为指纹的这一特征，它很早就引起它很早就引起了人们很多的兴趣。在古代，人们把指纹当了人们很多的兴趣。在古代，人们把指纹当作作“图章图章”，印在公文上。据说，在一百多，印在公文上。据说，在一百多年前，警察就开始借助指纹破案。近年来，年前，警察就开始借助指纹破案。近年来，指纹又和电脑成了好朋友。科学家已研制出指纹又和电脑成了好朋友。科学家已研制出一种一种“指纹锁指纹锁”，当人们开门时，只要用手，当人们开门时，只要用手按一下设在门上的电脑开关，这种锁的钥匙按一下设在门上的电脑开关，这种锁的钥匙就是指纹，如果是的话，门马上就会自动打就是指纹，如果是的话，门马上就会自动打开了。电脑就很快识别开门的人是不是主人。开了。电脑就很快识别开门的人是不是主人。请回家之后仔细观察爸爸的双请回家之后仔细观察爸爸的双手，写一篇文章，并把今天学到的手，写一篇文章，并把今天学到的知识告诉爷爷、奶奶。知识告诉爷爷、奶奶。