白公鹅(完整)(1)课件.ppt

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1、我们来认识俄我们来认识俄国作家叶国作家叶诺索夫描诺索夫描写的鹅。写的鹅。有什么不同之处？你认为这只你认为这只鹅会有哪些特点鹅会有哪些特点呢？请你推测一呢？请你推测一下。下。自由读课文，读准字音，看看自由读课文，读准字音，看看两只鹅有什么异同，作者的写法两只鹅有什么异同，作者的写法又与丰子恺的写法有哪些异同？又与丰子恺的写法有哪些异同？读书时有了新发现，可以在书上读书时有了新发现，可以在书上写一写。写一写。qnyngtiqingnngn禽禽类类荣膺荣膺步步态态腔腔调调泥泥泞泞pdinlinywnl掌掌蹼蹼掂掂量量涟涟漪漪污污泥泥无忧无虑无忧无虑zhlnglngtnglwi车车辙辙凌凌乱乱细细翎翎

2、挺挺拔拔芦芦苇苇生字词生字词shrshuitngo属于属于鱼鱼饵饵率率领领竹竹筒筒高傲高傲dngzilistn勾勾当当主主宰宰依依赖赖厮厮打打沙沙滩滩bngoxinpnzogo甭甭想想熬汤熬汤军军衔衔攀攀谈谈糟糟糕糕慢条丝理：形容动作缓慢，不慌不忙。慢条丝理：形容动作缓慢，不慌不忙。掂量：斟酌。在课文中指白公鹅走路不紧掂量：斟酌。在课文中指白公鹅走路不紧不慢，好像每一步都要想好才落脚。不慢，好像每一步都要想好才落脚。举步：迈步。举步：迈步。官司：诉讼。这里指作者与鹅争水面的事。官司：诉讼。这里指作者与鹅争水面的事。词语词语:径直：直接进行某件事，不在事前费周折。文中径直：直接进行某件事，不在事

3、前费周折。文中指白公鹅直接去吃鱼饵，毫无顾忌。指白公鹅直接去吃鱼饵，毫无顾忌。勾当：读勾当：读gudng，常指坏事情。文中指白公鹅，常指坏事情。文中指白公鹅吃鱼饵的事情。吃鱼饵的事情。主宰：掌握、支配人或事物的力量。在文中指白主宰：掌握、支配人或事物的力量。在文中指白公鹅认为自己掌握着整条河。公鹅认为自己掌握着整条河。作者在这篇课文中描写了一只白公鹅作者在这篇课文中描写了一只白公鹅的所作所为的所作所为,表现了鹅的海军上将派头。课表现了鹅的海军上将派头。课文是从白公鹅走路的姿态和平时的活动两文是从白公鹅走路的姿态和平时的活动两方面写的。写鹅走路的姿态方面写的。写鹅走路的姿态,突出了突出了“慢条慢

4、条斯理斯理”的特点：不仅每一步都掂量着走的特点：不仅每一步都掂量着走,即即使是遇到狗使是遇到狗,也不举步奔跑；写鹅的活动也不举步奔跑；写鹅的活动,突出了突出了“无忧无虑、自由自在无忧无虑、自由自在”的特点：的特点：不仅声势大不仅声势大翅膀有力、嗓门大翅膀有力、嗓门大,而且与而且与人抢占水面、公然吞食鱼饵人抢占水面、公然吞食鱼饵,真是率性而为真是率性而为,毫无顾忌。毫无顾忌。课文描写了一只白公鹅课文描写了一只白公鹅的所作所为，表现了鹅的海的所作所为，表现了鹅的海军上将派头。也突出表现了军上将派头。也突出表现了作者对白公鹅的喜爱之情。作者对白公鹅的喜爱之情。第一段（第一段（1）：写白公鹅的所作所为

5、有）：写白公鹅的所作所为有“海海军上将军上将”的派头。的派头。第二段（第二段（2）：写白公鹅走路的特点）：写白公鹅走路的特点慢慢条斯理。条斯理。第三段（第三段（3-6）：写白公鹅走路的姿态和平）：写白公鹅走路的姿态和平时的活动两个方面来表现鹅的海军上将的时的活动两个方面来表现鹅的海军上将的派头。派头。思考：思考：1.这只白公鹅有什么特点？这只白公鹅有什么特点？白公鹅拥有海军上将的派头。白公鹅拥有海军上将的派头。2、课文从哪几个方面来写白公鹅的特点？、课文从哪几个方面来写白公鹅的特点？走路的姿态和平时的活动。走路的姿态和平时的活动。1、走路的、走路的姿态姿态是怎样的？划出相关是怎样的？划出相关的

6、句子。的句子。它走起路来慢条斯理。它走起路来慢条斯理。落步之前，他总要先把脚掌往上抬抬，再落步之前，他总要先把脚掌往上抬抬，再合上掌蹼，就像收起张开的扇面一样；然合上掌蹼，就像收起张开的扇面一样；然后摆一会儿这个姿势，再不慌不忙地把脚后摆一会儿这个姿势，再不慌不忙地把脚掌放到地上。掌放到地上。就是狗在后面追赶，也决不举步奔跑。就是狗在后面追赶，也决不举步奔跑。（13、白鹅）鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出

7、场。它常傲然地站着，看见有人走来也毫不相让；有时非但角出场。它常傲然地站着，看见有人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。不让，竟伸过颈子来咬你一口。（14、白公鹅）它走起路来慢条斯理，仔细掂量着每一步。落步之前，它总它走起路来慢条斯理，仔细掂量着每一步。落步之前，它总要先把脚掌往上抬抬，再合上掌蹼，就像收起张开的扇面一样；要先把脚掌往上抬抬，再合上掌蹼，就像收起张开的扇面一样；然后摆一会儿这个姿势，再不慌不忙地把脚掌放到地上。通过车然后摆一会儿这个姿势，再不慌不忙地把脚掌放到地上。通过车辙凌乱而又泥泞的路时，它也那么有办法，身上的任何一根细翎辙凌乱而又泥泞的路时，它也那么有办法

8、，身上的任何一根细翎都不沾上一点污泥。就是狗在身后追赶，这只鹅也决不举步奔跑。都不沾上一点污泥。就是狗在身后追赶，这只鹅也决不举步奔跑。它总是高傲地、一动不动地挺着长长的脖子，好象头上顶着一罐它总是高傲地、一动不动地挺着长长的脖子，好象头上顶着一罐水。水。作者怎样写白公鹅的走路？作者怎样写白公鹅的走路？1、每一步动作、每一步动作2、过路的结果、过路的结果3、被狗追赶时的缓慢行走、被狗追赶时的缓慢行走高傲高傲从哪几方面写出白公鹅平时的活动？从哪几方面写出白公鹅平时的活动？划出相关的句子或点出关键词。划出相关的句子或点出关键词。1、戏水、戏水2、抢占地盘、抢占地盘3、公然吞食鱼饵、公然吞食鱼饵无忧

9、无虑无忧无虑自由自在自由自在朗读感悟自朗读感悟自己喜欢的段落。己喜欢的段落。当白鹅在浅水滩里挺直身子、当白鹅在浅水滩里挺直身子、扇起两只长长的有力的翅膀时，水扇起两只长长的有力的翅膀时，水面上便泛起层层涟漪，岸边的芦苇面上便泛起层层涟漪，岸边的芦苇也会沙沙作响。也会沙沙作响。你体会到什么？你体会到什么？这只鹅在整片河湾这只鹅在整片河湾里最引人注目。它过得无里最引人注目。它过得无忧无虑，自由自在。青草忧无虑，自由自在。青草茂密的河岸属于它，水边茂密的河岸属于它，水边最洁净的沙滩也属于它。最洁净的沙滩也属于它。你又想到什么？你又想到什么？可最糟糕的是，白鹅把我下了鱼饵的一片水面，可最糟糕的是，白鹅

10、把我下了鱼饵的一片水面，也划为自己的地盘。我们为这片水面打了好长时间也划为自己的地盘。我们为这片水面打了好长时间的官司，它根本没把我放在眼里。有时它率领一伙的官司，它根本没把我放在眼里。有时它率领一伙公鹅横成一排，直奔鱼竿，而且还要赖在那里；有公鹅横成一排，直奔鱼竿，而且还要赖在那里；有时它们在河对岸洗澡，大声叫唤，拍打翅膀，相互时它们在河对岸洗澡，大声叫唤，拍打翅膀，相互嬉戏。要不，它就与邻近的鹅群来上一场厮打，弄嬉戏。要不，它就与邻近的鹅群来上一场厮打，弄得满河里漂浮着撕咬下来的乱羽。如果赶上这么一得满河里漂浮着撕咬下来的乱羽。如果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子，你就甭想有鱼咬钩了。场用以

11、耀武扬威的乱子，你就甭想有鱼咬钩了。说说你读后的感受？说说你读后的感受？白鹅大概认为这个世界上的所有东西都属于它。白鹅大概认为这个世界上的所有东西都属于它。它要是知道了连它自己也属于村里的少年斯焦普它要是知道了连它自己也属于村里的少年斯焦普卡卡他愿意的话，就可以把它抓起来，交给母亲，他愿意的话，就可以把它抓起来，交给母亲，用它和鲜白菜一起熬汤喝用它和鲜白菜一起熬汤喝那可就要大吃一惊了。那可就要大吃一惊了。【解析】这是作者调侃的话。这是作者调侃的话。这是作者调侃的话。这是作者调侃的话。对近似对近似“霸道霸道”的的鹅，作者虽然无可奈何，却不憎恨它，之所以鹅，作者虽然无可奈何，却不憎恨它，之所以这样

12、说，是出于一种喜爱。因为喜爱，才留心这样说，是出于一种喜爱。因为喜爱，才留心鹅的一举一动，做种种的遐想，用人的心理去鹅的一举一动，做种种的遐想，用人的心理去推测鹅的心理，更突出了鹅的行为的放肆，增推测鹅的心理，更突出了鹅的行为的放肆，增加了幽默的效果，使人觉得很好笑，很有趣。加了幽默的效果，使人觉得很好笑，很有趣。在这句话中，出现了两个破折号。在这句话中，出现了两个破折号。破折号破折号主要有三种作用：主要有三种作用：一是一是表示注释说明，表示注释说明，二二是是表示声音延长，表示声音延长，三是三是表示话题转移。表示话题转移。这句话中的两个破折号都有突然转移这句话中的两个破折号都有突然转移话题的作

13、用：话题的作用：刚开始叙述的主体是刚开始叙述的主体是“它它”，后来，后来突然改变了角度说突然改变了角度说“他他”，接着又说，接着又说“它它”，因此用破折号。，因此用破折号。1.这究竟是只什么样的白鹅？请这究竟是只什么样的白鹅？请大家再次默读课文，概括一下。大家再次默读课文，概括一下。（）的白公鹅（）的白公鹅（）的白公鹅耀武扬威威风凛凛派头十足读课文，比较：读课文，比较：白鹅白鹅白公鹅白公鹅姿态姿态叫声叫声步态步态吃相吃相玩相玩相海军上将的派头海军上将的派头鹅老爷的脾气鹅老爷的脾气厉声叫嚣厉声叫嚣引吭大叫引吭大叫傲慢傲慢从容从容大模大样大模大样三眼一板三眼一板一丝不苟一丝不苟需要侍候需要侍候架子

14、十足架子十足慢条斯理慢条斯理不慌不忙不慌不忙大声叫唤大声叫唤戏水戏水 抢占地盘抢占地盘 主宰一切主宰一切 引人注目引人注目/两篇课文重点各写什么？两篇课文重点各写什么？吃吃相相玩相玩相白鹅白公鹅相同相同行文结构行文结构先总后分先总后分拟人的手法不不同同描写方法描写方法用反语用反语（架子十足，鹅老爷）（架子十足，鹅老爷）（偷偷摸摸，从从容容，主宰）（偷偷摸摸，从从容容，主宰）语言语言语气语气鹅老爷鹅老爷理当荣膺海理当荣膺海军上将衔军上将衔你有什么收获？你有什么收获？1、找出自己最喜欢的词、句。读一读。、找出自己最喜欢的词、句。读一读。品读词句，体会感情品读词句，体会感情2、两位作者对白鹅有什么样的感情？、两位作者对白鹅有什么样的感情？表达了作者对鹅的喜爱之情。表达了作者对鹅的喜爱之情。积累积累:慢条斯理慢条斯理不慌不忙不慌不忙车辙凌乱车辙凌乱一动不动一动不动引人注目引人注目无忧无虑无忧无虑自由自在自由自在耀武扬威耀武扬威偷偷摸摸偷偷摸摸从从容容从从容容不紧不慢不紧不慢