第1课时除数是整数小数除法（1）课件.ppt

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1、第第1课时课时 除数是整数的小数除法（除数是整数的小数除法（1）R五年级上册五年级上册小数除法小数除法【学习目标学习目标】1.理解小数除法的意义，掌握除数是理解小数除法的意义，掌握除数是整数的小数除法的计算方法，并能正整数的小数除法的计算方法，并能正确地进行计算。确地进行计算。2.会用除数是整数的小数除法的知识会用除数是整数的小数除法的知识解决实际问题解决实际问题。3.在探究计算的过程中，进一步体会在探究计算的过程中，进一步体会数学知识之间的内在联系，感受数学数学知识之间的内在联系，感受数学探究活动的乐趣探究活动的乐趣。【学习重点学习重点】【学习难点学习难点】理解并掌握除数是整数的小数除法的理

2、解并掌握除数是整数的小数除法的计算方法。计算方法。让学生理解商的小数点是让学生理解商的小数点是如何确定的如何确定的。一、新课导入一、新课导入我计划我计划4周跑步周跑步22.4km。王鹏坚持晨练，他平均每周应跑多少千米？王鹏坚持晨练，他平均每周应跑多少千米？二、探索新知二、探索新知22.4422.4km22400m2240045600（m）5600m5.6km想一想：被除数是想一想：被除数是小数该怎么除呢？小数该怎么除呢？我是这样思考的：我是这样思考的：2 2.4.22.44452 06 2 4 024个十分之一个十分之一 5.6（km）2 4 答：他平均每周应跑答：他平均每周应跑5.6km。商

3、的小数点要和被除商的小数点要和被除数的小数点对齐数的小数点对齐。还可以列竖式计算。还可以列竖式计算。你能试一试吗？你能试一试吗？22.445.6我把新知识转化成我把新知识转化成旧知识：旧知识：22.4km22400m2240045600(m)5600m5.6km我用竖式计算我用竖式计算:2 042 2.45.62 402 4你理解这两种方法吗？你理解这两种方法吗？算一算，比一比算一算，比一比423 4.23141.4想一想，这两道题有哪想一想，这两道题有哪些相同点和不同点呢？些相同点和不同点呢？相同点：整数除以整数与整相同点：整数除以整数与整数除以小数计算方法相同。数除以小数计算方法相同。不同

4、点：小数除以整数要把商的不同点：小数除以整数要把商的小数点与被除数的小数点对齐。小数点与被除数的小数点对齐。4 231 31 241 204.231 31 .241 20做一做做一做9.62 18.2144.81.3先想一想计算时应该先想一想计算时应该注意什么，再计算。注意什么，再计算。商的小数点要和被除商的小数点要和被除数的小数点对齐。数的小数点对齐。9.62481.681 6018.2141144.234 20三、巩固提高三、巩固提高1.算一算算一算242=3913=1477=1688=9595=484=12321211122.根据根据1617=23，口算下面各题。，口算下面各题。16.1

5、7=1.617=2.30.233.列竖式计算列竖式计算。10.86=1 0.86164.884 8014.859=1 4.8 59195.865 44 54 501.81.65578.47=14.48=7 8.4 1781711 4071 4.48186.486 4011.21.8.2 44.甲地到乙地的距离是甲地到乙地的距离是50.4千米，丁乐骑自千米，丁乐骑自行车从甲地到乙地用了行车从甲地到乙地用了6个小时，丁乐平均个小时，丁乐平均每小时行多少千米？每小时行多少千米？50.46=8.4（千米（千米/小时）小时）答：丁乐平均每小时行答：丁乐平均每小时行8.4千米。千米。5.用一根长用一根长4

6、.8米的铁丝围成一个正方形框米的铁丝围成一个正方形框架，这个正方形框架围成的面积是多少平架，这个正方形框架围成的面积是多少平方米？方米？4.84=1.2（米）（米）1.21.2=1.44（平方米）（平方米）答：围成的面积是答：围成的面积是1.44平方米。平方米。小数除以整数小数除以整数的计算方法的计算方法四、课堂小结四、课堂小结按整数除法的计算按整数除法的计算方法计算；商的小方法计算；商的小数点要和被除数的数点要和被除数的小数点对齐。小数点对齐。1.从课后习题中选取；从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。完成练习册本课时的习题。五、课后作业五、课后作业 课堂中我给予学生充足的时间探究课堂中我给予学生充足的时间探究“除数除数是整数的小数除法是整数的小数除法”的算理，而且充分交流，的算理，而且充分交流，引导相互的理解，学生解决新问题的办法很多，引导相互的理解，学生解决新问题的办法很多，对算理的理解也较为透彻，从而，使学生自己对算理的理解也较为透彻，从而，使学生自己学会解决问题的方法，增强学习数学的综合能学会解决问题的方法，增强学习数学的综合能力。通过小组讨论，然后汇报，最后归纳出商力。通过小组讨论，然后汇报，最后归纳出商的小数点和被除数的小数点应对齐。的小数点和被除数的小数点应对齐。六、教学反思六、教学反思