初中语文八年级上册综合性学习 身边的文化遗产(1)教学课件（2023秋）.pptx

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1、八年级语文上册八年级语文上册综合性学习综合性学习 身边的文化遗产身边的文化遗产1.1.对我国的世界文化遗产有一些基本了解对我国的世界文化遗产有一些基本了解，感受中国感受中国古代文明的辉煌古代文明的辉煌，体会中国文化的丰富与精深体会中国文化的丰富与精深，知道知道古遗迹具有极其宝贵的价值。古遗迹具有极其宝贵的价值。（重点）（重点）2.2.通过课前收集的资料及图片通过课前收集的资料及图片，创设情境创设情境，在自主、在自主、合作、探究中学习知识。合作、探究中学习知识。（难点）（难点）3.3.感受中国文明的灿烂辉煌感受中国文明的灿烂辉煌，激发热爱祖国的情感。激发热爱祖国的情感。（素养）（素养）学习目标

2、全全班同学分成若干小组班同学分成若干小组，分别推荐和评选出本组认同的分别推荐和评选出本组认同的“文化遗产候选项目文化遗产候选项目”。1.1.各各小小组分工组分工，避免重复。避免重复。比如有的负责物质文化遗产比如有的负责物质文化遗产，有的有的负责非物质文化遗产。负责非物质文化遗产。2.2.自由推荐。自由推荐。首先，阅读本次活动的首先，阅读本次活动的“资料一资料一”，了解文化遗，了解文化遗产的定义和入选标准。其次，通过回忆、访问、资料搜索等形产的定义和入选标准。其次，通过回忆、访问、资料搜索等形式，找出你身边符合条件的项目，参考本次活动的式，找出你身边符合条件的项目，参考本次活动的“资料二资料二”

3、，制作资料卡片。，制作资料卡片。3.3.小组讨小组讨论。论。组组长负责收集各组员提交的卡片，召集组员讨论，长负责收集各组员提交的卡片，召集组员讨论，选出推荐人数最多、认同度最高的项目作为本组选出推荐人数最多、认同度最高的项目作为本组“申遗申遗”项目。项目。一、文化遗产推荐与评选一、文化遗产推荐与评选整体感知1.1.如果有条件如果有条件，最好利用周末时间最好利用周末时间，实地考察一下拟申实地考察一下拟申报的项目。并且给该项目制作调查图表。报的项目。并且给该项目制作调查图表。2.2.如果条件不允许如果条件不允许，也可以通过阅读书籍、网络搜索、也可以通过阅读书籍、网络搜索、访问老人等方式获取资料。访

4、问老人等方式获取资料。3.3.小组分工合作小组分工合作，撰写优秀文化遗产申请报告撰写优秀文化遗产申请报告。4.4.报报告最好图文并茂告最好图文并茂，注意用诗情画意的语言注意用诗情画意的语言，描述景描述景观的独特魅力观的独特魅力，用富有感染力的语言用富有感染力的语言，引起大家引起大家的关注。的关注。二、实地考察二、实地考察，搜，搜集集资料资料，撰写申请报告撰写申请报告整体感知1.1.各小组各小组推举一位组员担任推举一位组员担任“申遗代表申遗代表”，负责介绍小组负责介绍小组推荐的项目推荐的项目；其他组员组成助威团其他组员组成助威团，并参加答辩。并参加答辩。2.2.每个小组推举一位组员担任评委每个小

5、组推举一位组员担任评委，邀请语文老师或相关邀请语文老师或相关学科老师担任首席评委学科老师担任首席评委，共同共同组成评审委员会组成评审委员会。本小组答。本小组答辩时辩时，本本小小组组的的评评委应该回避。委应该回避。3.3.学习委员负责组织答辩会学习委员负责组织答辩会。首先需要会同各小组组长确。首先需要会同各小组组长确定时间及流程定时间及流程，并拟出相关规则并拟出相关规则；其次要选定主持人其次要选定主持人，撰撰写主持词。写主持词。三三、班级召开模拟答辩会班级召开模拟答辩会整体感知 模拟答辩会结束后模拟答辩会结束后，参考本次活动的参考本次活动的“资料四资料四”，以以“我与文化遗产我与文化遗产”为话题

6、为话题，自拟题目自拟题目，写一写一篇作文篇作文，谈谈你对文化遗产保护的认识和思考。谈谈你对文化遗产保护的认识和思考。课下作业你，世界文化遗产 历史悠悠历史悠悠，我品古代风味我品古代风味；文化绵绵文化绵绵，我读千秋我读千秋万载。中华五千年悠久绵长的历史长河淘洗了不尽的万载。中华五千年悠久绵长的历史长河淘洗了不尽的文化遗产。文化遗产。题记题记 你你，就是一道辉煌的历史文明。就是一道辉煌的历史文明。你，兵马俑，多少年来，你们承受着泥土的重压，你，兵马俑，多少年来，你们承受着泥土的重压，忍受着千年的水蚀，历经着火烧的磨炼，硬是挺直了忍受着千年的水蚀，历经着火烧的磨炼，硬是挺直了身板，撑开了头上的一片泥

7、土，重现在世人面前。你身板，撑开了头上的一片泥土，重现在世人面前。你拓展探究范文们用泥塑的身躯震惊了我们们用泥塑的身躯震惊了我们，你们用永恒的精神震你们用永恒的精神震撼了全世界撼了全世界，向世界诠释着生命与永恒的意义向世界诠释着生命与永恒的意义 你，碉楼，经过风风雨雨，千磨万击，你们毅你，碉楼，经过风风雨雨，千磨万击，你们毅然地耸立着。你们各具风韵，每一位都古色古香，然地耸立着。你们各具风韵，每一位都古色古香，气势磅礴，你们融合外国建筑艺术的精华，造型独气势磅礴，你们融合外国建筑艺术的精华，造型独特，独树一帜。你们用中西合璧的建筑艺术印证着特，独树一帜。你们用中西合璧的建筑艺术印证着中西文化的

8、交流，向世界展示着交流与艺术的风采中西文化的交流，向世界展示着交流与艺术的风采 你，长城，经受住了岁月千年的考验，坚毅不你，长城，经受住了岁月千年的考验，坚毅不倒地耸立在崇山峻岭之中。虽然历经风与火的洗礼，倒地耸立在崇山峻岭之中。虽然历经风与火的洗礼，拓展探究你的色彩也早已褪去，但灰暗的砖瓦不能掩藏住你你的色彩也早已褪去，但灰暗的砖瓦不能掩藏住你内里丰富的历史沉淀，不能否定你曾经的璀璨多彩。内里丰富的历史沉淀，不能否定你曾经的璀璨多彩。你雄伟的气魄惊叹着全世界，向全世界诉说着辉煌你雄伟的气魄惊叹着全世界，向全世界诉说着辉煌与不朽的故事与不朽的故事 五千年里，中华大地历经了多少沧海桑田的变五千年

9、里，中华大地历经了多少沧海桑田的变化，但历史的车轮不会碾碎你曾经的辉煌，稍纵即化，但历史的车轮不会碾碎你曾经的辉煌，稍纵即逝的时间也不会吹走你不朽的文化，因为消失的是逝的时间也不会吹走你不朽的文化，因为消失的是有形的生命，永不退逝的是你的精神。你永远是历有形的生命，永不退逝的是你的精神。你永远是历史的文化丰碑，永远象征着中华民族一脉相承的民史的文化丰碑，永远象征着中华民族一脉相承的民族精神族精神拓展探究（20212021北京）北京）20212021年，北京中轴线申请世界文化遗产工作年，北京中轴线申请世界文化遗产工作进入关键阶段，已确定了包括天安门、正阳门、天坛在内的进入关键阶段，已确定了包括天

10、安门、正阳门、天坛在内的1414个遗产点。学校组织了个遗产点。学校组织了“中轴线上多彩明珠中轴线上多彩明珠”展示活动，展示活动，你所在班级负责制作宣传正阳门的短片。你所在班级负责制作宣传正阳门的短片。短片第一部分：介绍正阳门在历史上的重要功用。短片第一部分：介绍正阳门在历史上的重要功用。下面是同学们找到的一则材料。下面是同学们找到的一则材料。正正阳门曾是国家的礼仪之门。作为明清两代都城的正门，阳门曾是国家的礼仪之门。作为明清两代都城的正门，正阳门在京师诸门中规制最高。皇帝每年去天坛祭天和到先正阳门在京师诸门中规制最高。皇帝每年去天坛祭天和到先农坛亲耕，都要通过正阳门。所谓农坛亲耕，都要通过正阳

11、门。所谓“正阳门走龙车正阳门走龙车”，就，就是是拓展探究指指此门只供皇帝出入。此门只供皇帝出入。正正阳门还曾是京师锁钥。当时的正阳门包括城楼、箭阳门还曾是京师锁钥。当时的正阳门包括城楼、箭楼、瓮城、闸楼，它们形成了严密的军事防御系统：城楼楼、瓮城、闸楼，它们形成了严密的军事防御系统：城楼供守城将领登高瞭望，指挥作战；箭楼在城楼正前方，开供守城将领登高瞭望，指挥作战；箭楼在城楼正前方，开有箭窗，用于防御、射击；瓮城将城楼与箭楼连为一体，有箭窗，用于防御、射击；瓮城将城楼与箭楼连为一体，形成对城门的保护；闸楼则建于瓮城之上，其门洞上方的形成对城门的保护；闸楼则建于瓮城之上，其门洞上方的千斤闸重约千

12、斤闸重约19901990公斤，在敌军进犯时可起到重要防御作用。公斤，在敌军进犯时可起到重要防御作用。1.1.短短片第一部分要从以下两幅字中选择一幅作片头，片第一部分要从以下两幅字中选择一幅作片头，来来拓展探究体体现正阳门的特点。请你选择并说明理由。现正阳门的特点。请你选择并说明理由。拓展探究 甲甲 乙乙选择：选择：_ _ 理理由：由：_2.2.同同学们在学们在古代汉语词典古代汉语词典中查到中查到“钥钥”的义项有：的义项有：锁；锁；钥匙；钥匙；闭锁，关闭。根据文段内容及词典释义，闭锁，关闭。根据文段内容及词典释义，你认为你认为“锁钥锁钥”在这里的意思是（在这里的意思是（_）（甲）进入京城的通道（

13、甲）进入京城的通道 （乙）军事防御屏障（乙）军事防御屏障 （丙）沉重的千斤闸丙）沉重的千斤闸短短片第二部分：讲述正阳门的沧桑历史。片第二部分：讲述正阳门的沧桑历史。下面是同学们写的文字稿，请帮他们解决在配音和制作字幕下面是同学们写的文字稿，请帮他们解决在配音和制作字幕过程中遇到的问题。过程中遇到的问题。正正阳门的前身是元大都的丽正门，明代改名为正阳门，阳门的前身是元大都的丽正门，明代改名为正阳门，距今已有六百多年的历史。距今已有六百多年的历史。明明末，起义军兵临北京，正阳门的守卫弃城投降，沉重末，起义军兵临北京，正阳门的守卫弃城投降，沉重的千斤闸形同虚设，的千斤闸形同虚设，_清末，厚重的城墙没

14、挡住八国联清末，厚重的城墙没挡住八国联军的枪炮，在城楼上设岗巡逻的竟已是外国士兵。那时在民军的枪炮，在城楼上设岗巡逻的竟已是外国士兵。那时在民间间流传流传的歌谣的歌谣“今日正阳门左右，外人随意立高墙今日正阳门左右，外人随意立高墙”，诉诉说说拓展探究的正的正是这段屈辱的历史，是这段屈辱的历史，_在很长一段时间里，正阳门在很长一段时间里，正阳门都笼罩在战争的阴霾之下。都笼罩在战争的阴霾之下。曾经的礼仪之门失去了皇家威严，曾经的礼仪之门失去了皇家威严，曾经的防御系统也土崩瓦解。曾经的防御系统也土崩瓦解。龙车凤辇、黄柄华盖的龙车凤辇、黄柄华盖的洪大洪大场场面已经消失，原来只有皇帝通行才能开启的正阳门，

15、悄然融面已经消失，原来只有皇帝通行才能开启的正阳门，悄然融入了普通人的生活。入了普通人的生活。1949 1949年，北平和平解放，正阳门箭楼高挂年，北平和平解放，正阳门箭楼高挂“欢迎人民解欢迎人民解放军放军”的红色标语。在飘扬的红旗和热情的欢呼声中，正阳的红色标语。在飘扬的红旗和热情的欢呼声中，正阳门翻开了新的一页。门翻开了新的一页。拓展探究.3.3.有有同学对同学对两处使用的标点符号有疑问，你认为这两处两处使用的标点符号有疑问，你认为这两处的标点符号使用正确的是的标点符号使用正确的是（）A A；。B B；，C C。D D。，4.4.有有同学认为画线词语中有错别字，对加点字的读音也有疑同学认为

16、画线词语中有错别字，对加点字的读音也有疑问。下列判断错误的一项是问。下列判断错误的一项是（）A A“流传流传”应写为应写为“留传留传”B B“笼笼”应读为应读为“lng”C C“洪大洪大”应写为应写为“宏大宏大”D D“悄悄”应读为应读为“qio”5.5.根根据语境，画波浪线的句子表达欠妥，请修据语境，画波浪线的句子表达欠妥，请修改。改。修修改：改：_拓展探究短短片第三部分：是同学们制作的片第三部分：是同学们制作的“我眼中的正阳门我眼中的正阳门”采访视频。采访视频。6.6.下下列四位被采访者说话时用了成语或修列四位被采访者说话时用了成语或修辞手法辞手法，其中不恰当，其中不恰当的一项是（的一项是

17、（）A A游客：游客：“登上正阳门，我的敬意油然而生。古人太聪明了，登上正阳门，我的敬意油然而生。古人太聪明了，城楼既坚固又美观。城砖的灰、城门的红、琉璃屋顶的绿和彩城楼既坚固又美观。城砖的灰、城门的红、琉璃屋顶的绿和彩绘的金，搭配多和谐啊！绘的金，搭配多和谐啊！”B B生态保护志愿者：生态保护志愿者：“正阳门是北京雨燕的重要栖息地。每年正阳门是北京雨燕的重要栖息地。每年3 3月雨燕都会和正阳门不期而遇，月雨燕都会和正阳门不期而遇，8 8月它们又从正阳门飞往非洲，月它们又从正阳门飞往非洲，给远方捎去中国的消息。给远方捎去中国的消息。”拓展探究C C附近居民：附近居民：“老北京人管正阳门叫老北京

18、人管正阳门叫前门楼子前门楼子。前门。前门大街是大家都爱逛的地方，到处是好玩的、好吃的，嗓子眼大街是大家都爱逛的地方，到处是好玩的、好吃的，嗓子眼儿冒烟的时候来一碗大碗茶，舒服极了！儿冒烟的时候来一碗大碗茶，舒服极了！”D D正阳门博物馆讲解员：正阳门博物馆讲解员：“如今的正阳门作为北京历史文如今的正阳门作为北京历史文化的重要载体，伫立在北京中轴线上，诉说着昔日的荣光、化的重要载体，伫立在北京中轴线上，诉说着昔日的荣光、过往的沧桑，成为一部土石写就的史书。过往的沧桑，成为一部土石写就的史书。”短片结尾：需要几位同学各用一种颜色表达对正阳门的理解。短片结尾：需要几位同学各用一种颜色表达对正阳门的理

19、解。7.7.请请你结合短片的内容，按照示例，仿写句子。你结合短片的内容，按照示例，仿写句子。示示例：我心目中的正阳门是绿色的。绿色既是城楼屋顶例：我心目中的正阳门是绿色的。绿色既是城楼屋顶琉璃瓦的颜色，也是人与北京雨燕和谐相处的象征琉璃瓦的颜色，也是人与北京雨燕和谐相处的象征。拓展探究参考答案：1.1.示示例一：选甲例一：选甲 甲甲是古朴的篆书，能体现正阳门古老的特点。是古朴的篆书，能体现正阳门古老的特点。示示例二：选乙例二：选乙 乙是端正的楷书，能体现正阳门端庄的特点乙是端正的楷书，能体现正阳门端庄的特点。2.2.乙乙 3.C 3.C 4.A 4.A 5.5.曾曾经的防御系统土崩瓦解，曾经的礼仪之门也失去了皇家经的防御系统土崩瓦解，曾经的礼仪之门也失去了皇家威严威严。6.B6.B7.7.示例：我心目中的正阳门是灰色的。灰色既是城砖的颜色，示例：我心目中的正阳门是灰色的。灰色既是城砖的颜色，也是正阳门沧桑历史的象征。也是正阳门沧桑历史的象征。拓展探究.让世界了解中国让世界了解中国，让中国了解世界让中国了解世界，让我们传让我们传承历史文化承历史文化，保护世界文化遗产。保护世界文化遗产。后记后记拓展探究