初中语文八年级上册10 三峡(1)教学课件（2023秋）.pptx

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1、八年级语文上册八年级语文上册10 10 三三 峡峡一一、朗读并背通课文。说说作者是按什么顺序写三峡景物的，朗读并背通课文。说说作者是按什么顺序写三峡景物的，这样写有什么好处。这样写有什么好处。思考探究 作作者先总体描绘三峡概貌，突出其雄伟气象；接下来，按照者先总体描绘三峡概貌，突出其雄伟气象；接下来，按照特点的不同，具体描绘三峡四季的不同景象。作者未按照四季更特点的不同，具体描绘三峡四季的不同景象。作者未按照四季更迭的顺序写，而是借着文脉之势，先写夏水襄陵之峻急雄壮，与迭的顺序写，而是借着文脉之势，先写夏水襄陵之峻急雄壮，与第第1 1段一脉相承；再写春冬与秋天，转为沉静，虽氛围、特色不段一脉相

2、承；再写春冬与秋天，转为沉静，虽氛围、特色不同，但文脉转缓，文气相贯。同，但文脉转缓，文气相贯。从另一方面看，三峡之所以成为从另一方面看，三峡之所以成为“峡峡”，是因为旁有群山约，是因为旁有群山约束，中有江水流淌，二者缺一不可。山为屏障，是峡之外围，所束，中有江水流淌，二者缺一不可。山为屏障，是峡之外围，所以第以第1 1段先写山，勾勒全貌；水是峡之筋骨，所以后两段重点写段先写山，勾勒全貌；水是峡之筋骨，所以后两段重点写水，而又从动、静两方面写其特色；最后又将目光聚焦于山，首水，而又从动、静两方面写其特色；最后又将目光聚焦于山，首尾呼应尾呼应。1.1.总分结构。总分结构。2.2.移步换景结构。按

3、照观察点的转移来写。移步换景结构。按照观察点的转移来写。3.3.按照时间推移安排结构。按照时间推移安排结构。景物的写作顺序命命题题点点 一、写景作文一、写景作文的结构的结构1.1.按照观察的先后顺序写。按照观察的先后顺序写。2.2.按时间推移的顺序写。按时间推移的顺序写。3.3.按空间顺序写。按空间顺序写。4.4.按景物的不同类别写。按景物的不同类别写。二、写景作文的顺序二、写景作文的顺序1.1.分析分析文章（段落）的文章（段落）的写作顺序。写作顺序。2.2.文章（段落）文章（段落）运用了运用了 的写作顺序，来描写景物。的写作顺序，来描写景物。3.3.作作者者描描写写 景景物物时时运运用用 的

4、的写写作作顺顺序序，请请结结合合原文原文并并简要分析简要分析。三三、考查形式考查形式 文章运用了文章运用了 写作顺序，描写了景写作顺序，描写了景物的特点物的特点，寄寓了作者，寄寓了作者 的情的情感。感。四、答题模式四、答题模式（中考真题）说说作者是运用什么顺序来写景的。（中考真题）说说作者是运用什么顺序来写景的。答谢中书书答谢中书书陶弘景陶弘景 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，鸣；夕日

5、欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。未复有能与其奇者。真真题题演演练练 作者运用由高到低的空间顺序，从早到晚的时作者运用由高到低的空间顺序，从早到晚的时间顺序来写景。间顺序来写景。【参考答案】【参考答案】夏天，夏天，江水满溢，一泻千里，给人以惊心动魄之感。江水满溢，一泻千里，给人以惊心动魄之感。春冬季，春冬季，水流和缓，潭深水碧，优美、雅致。水流和缓，潭深水碧，优美、雅致。秋季，秋季，万物萧条，凄清哀婉，引人悲伤垂泪。万物萧条，凄清哀婉，引人悲伤垂泪。二、二、写景要抓住景物特征。说说作者笔下三峡不同季节写景要抓住景物特征。说说作者笔下三峡不同季节的景物各有怎样的特征。

6、的景物各有怎样的特征。三、解释下列加点词的含义。三、解释下列加点词的含义。1.1.自自三峡七百里中三峡七百里中 自自非亭午夜分非亭午夜分 孤常读书，孤常读书，自自以为大有所益以为大有所益2.2.沿溯阻沿溯阻绝绝 绝绝 多生怪柏多生怪柏 哀转久哀转久绝绝 3.3.素素湍绿潭湍绿潭 可以调可以调素素琴，阅金经琴，阅金经 在在如果如果自己自己隔断隔断极（高）极（高）停止停止白色白色不加装饰不加装饰积累拓展一词多义一词多义1.1.先明确指出什么是一词多义。先明确指出什么是一词多义。一词多义，顾名思义，就是一一词多义，顾名思义，就是一个词语有多种含义。换言之，同一个词语，在不同的语言环境个词语有多种含义

7、。换言之，同一个词语，在不同的语言环境中，有着不同的含义。中，有着不同的含义。2.2.具体分析一词多义具体分析一词多义的种类，的种类，把握一词多义把握一词多义,要注意了解词的要注意了解词的本义、引申义、比喻义和假借义。了解词的本义和引申义是掌本义、引申义、比喻义和假借义。了解词的本义和引申义是掌握一词多义的基本方法握一词多义的基本方法,一个词的基本义称为一个词的基本义称为“本义本义”,由本义由本义生发延伸出来的意义称为引申义。另外生发延伸出来的意义称为引申义。另外,比喻义是通过打比方比喻义是通过打比方产生的词义产生的词义,假借义是利用假借字形成的词义。假借义是利用假借字形成的词义。3.3.再进

8、一步结合原句分析词语的意义。再进一步结合原句分析词语的意义。方方法法拓拓展展（中考真题）（中考真题）解释下列句子中加点的词。解释下列句子中加点的词。湖心亭看雪湖心亭看雪 张岱张岱 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三舟中人两三粒而已。粒而已。到亭上，有两人铺

9、毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉湖中焉得更有此人！得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者莫说相公痴，更有痴似相公者。”下列句中下列句中红色红色词意思相同的一项是（词意思相同的一项是（）A.A.是是日更定矣日更定矣/明辨明辨是是非非 B.B.见余大见余大喜喜曰曰/喜喜出望外出望外C.C.余强饮三大白而余强饮三大白而别别/别别具匠心具匠心 D.D.余余拏一小舟拏一小舟/不遗不遗余余

10、力力真真题题演演练练A.A.是是：这；正确。：这；正确。B.B.喜喜：高兴。：高兴。C.C.别别：分别；特别。：分别；特别。D.D.余余：我；剩余。：我；剩余。【参考答案】【参考答案】B B 四、翻译课文的中间两段，把原文和自己的译文都朗读四、翻译课文的中间两段，把原文和自己的译文都朗读一遍，边读边体会它们不同的语言特点。一遍，边读边体会它们不同的语言特点。提示：通过朗读，领会文言文与白话文不同的特提示：通过朗读，领会文言文与白话文不同的特点，感受文言文特有的美感。点，感受文言文特有的美感。译文：译文：到到了夏天水涨，江水漫上山陵，上行和下行的航道都了夏天水涨，江水漫上山陵，上行和下行的航道都

11、被阻断，不能通航。遇到皇帝的命令必须急速传达，这时被阻断，不能通航。遇到皇帝的命令必须急速传达，这时候只要清早（坐船）从白帝城出发，傍晚就到了江陵。中候只要清早（坐船）从白帝城出发，傍晚就到了江陵。中间相距一千二百里，即使骑着快马，驾着疾风，也不如它间相距一千二百里，即使骑着快马，驾着疾风，也不如它这样快啊这样快啊。春春天和冬天的时候，激起白色浪花的急流，绿色的潭天和冬天的时候，激起白色浪花的急流，绿色的潭水，回旋的清波，倒映着各种景物的影子。极高的山峰上，水，回旋的清波，倒映着各种景物的影子。极高的山峰上，长着很多奇形怪状的柏树；悬泉和瀑布在山峰间急流冲荡，长着很多奇形怪状的柏树；悬泉和瀑布

12、在山峰间急流冲荡，水清树荣（茂盛），山高草盛，实在有无穷的乐趣水清树荣（茂盛），山高草盛，实在有无穷的乐趣。五、五、水经注水经注在古代游记散文的发展中有着重要的地位，明在古代游记散文的发展中有着重要的地位，明末清初文学家张岱认为末清初文学家张岱认为“古来记山水手，太上郦道元古来记山水手，太上郦道元”。课外。课外可以阅读可以阅读水经注水经注中描写孟门山、拒马河、黄牛滩、西陵峡中描写孟门山、拒马河、黄牛滩、西陵峡等的段落，体会其写景文字的精彩。等的段落，体会其写景文字的精彩。提示：阅读一些著名学者（如陈桥驿、赵望秦提示：阅读一些著名学者（如陈桥驿、赵望秦）的选注本的选注本或注译本或注译本，同时温馨提示同时温馨提示，即使有译文即使有译文，也要以阅读原文为先、也要以阅读原文为先、为重。为重。