一年级语文上册教案-《画》部编版.doc

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1、部编版一年级语文上册画教学设计教学目标：1、认识10个生字，认识走之底和斜刀头2个偏旁，会写4个生字。2、正确朗读课文。背诵课文。图文结合，感受诗中描绘的景象。教学重点：1、认识10个生字，认识2个偏旁，会写4个生字。2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。教学难点：了解诗句的意思，感受诗中描绘的景色，懂得这首诗讲的是一幅山水画。教学时间：两课时，本课第一课时教学过程：第一课时一、猜谜语，引入诗句。1、同学们爱猜谜语吗？今天我们来猜一个谜语。（灯片出示谜语）学生先读后猜。2、我们再来猜一个。（灯片出示一幅画，画上有山、水、花、鸟，并题写诗：“远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。”）大家

2、看到了什么？3、（灯片圈出“山、水、花、鸟”四个字）会认这四个字吗？（引导学生个别读、自由读、齐读，再抽读。）4、这是一幅画，学生读诗题，老师板书课题。5、现在我们就来学习这首诗。二、初读古诗，正确识字。1、（灯片出示自读要求）先请同学们自由朗读，你会认哪些字呢？读一读。哪些字不会认，请用铅笔标出来，借助课文的拼音多读几遍。2、学生充分朗读：同桌互读互考。如果发现同桌读错了，一定要教同桌多读几遍。3、指导朗读，纠正字音。（1）你们都会读了吗？谁愿意读给大家听？（2）想听听老师是怎么读的吗？（示范读）（3）谁来说说老师是怎么读的？（灯片出示朗读节奏）请你跟我画一画朗读节奏。（4）请你跟我这样读。

3、（教读，自读，抽读，带读，齐读）三、熟读成诵，感知大意。1、同学们朗读得很棒，我想很多同学都已经熟读成诵了吧，我们来比一比谁背诵得最快。2、学生自由背诵。3、教师抽背，表扬背诵得好的同学，鼓励背诵稍慢的同学。4、（灯片出示第一二句）同学们，“远看山有色，近听水无声”这句是什么意思呢？（引导学生说）（1）这两句里，有两对反义词，你能勾出来吗？（灯片出示反义词远近，有无）（2）色，你是怎样记住这个字的？这个字的偏旁叫刀字头。（灯片出示刀字头），请你跟我说一说，刀字头，刀字头。撇，横撇，刀字头。（3）你平时看到的景象也是“近听水无声”吗？这里为什么说近听水无声呢？因为这里说的是画！5、（出示最后两句

4、诗），读“春去花还在，人来鸟不惊”，这两句又什么意思呢？（1）这两句里有一对反义词，你能勾出来吗？（灯片出示反义词：去，来），你知道的反义词还有哪些？（学生说）我也搜集了一些反义词（出示灯片），请你跟我读一读。演一演下面几组反义词，然后再说一说，读一读。来去。找学生现场演一演，体会“来、去”的相反意思。高矮。通过两个学生的比较，体会“高、矮”的意思。远近。哪里和我们近，哪里和我们远？通过说说，体会“远、近”的意思。白黑。什么东西白，什么东西黑呢？找学生说说现实生活中的例子。体会“黑、白”的意思。早晚。找学生说说知道的例子，体会“早、晚”的意思。（2）这两句诗说的是什么意思呀？（3）我们平时看到

5、的景象也是“春去花还在，人来鸟不惊”吗？那为什么这样说呢？因为这是一幅画！画里的花儿不会谢，鸟儿不会飞走。6、总结引导：我们游览时，看到的自然景色大多数是“远看山无色，近听水有声。春去花不在，人来鸟儿惊”。而课文所说的景色却刚好相反。大家想一想，在哪种情况下才会“远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊”呢？（引出课文题目。）四、巩固生字，书写生字。1、认读生字。同学们，现在，这些生字宝宝离开了课文，你还知道吗？现在我们来玩一个游戏吧！这个游戏叫“青蛙跳伞”，生字宝宝出来，请你使劲喊他的名字。（开始游戏）2、我们再跳一次吧！不过这次的玩法和上次不一样，我们的玩法是，请你喊出生字宝宝的反义词。（开始游戏）3、游戏真好玩！现在请翻书67页，我们一起来写字吧。4、引导学生观察、跟着书空，书写四个生字。5、讲评学生写的字。五、布置作业。1、请你把这首诗背诵给爸爸妈妈听。2、预习第7课大小多少