2023年教师资格之中学美术学科知识与教学能力题库附答案（基础题）.docx

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1、2023年整理教师资格之中学美术学科知识与教学能力题库附答案（基础题）单选题（共50题）1、普通高中新课标改革选择和编制课程内容的原则是（）oA.多样性、时代性、选择性B.时代性、基础性、选择性C.时代性、综合性、选择性D.基础性、启发性、应用性【答案】D2、教师在进行“水墨画（1课时）”教学时，不合适的教学活动是（）oA.讲解中国画的审美理想B.介绍水墨画的艺术特征C.示范中国画的笔法和D.讲授文房四宝的品鉴方法【答案】D)o3、雕塑杰作昼夜晨暮的作者是（A.吕德B .罗丹【答案】 B27、 “天地造物，随其裁剪；阴阳大化，任其分合。”这一法则是 （）绘画的原则。A.油画B.壁画C.国画D.

2、水彩画【答案】C28、曲老师要求学生结合“爱鸟”活动，考虑为鸟类提供栖息的居 所，在1课时内完成鸟巢的设计与制作。下列选项中，较为合适的 教学组织方式是（）。A.个人独立完成B.全校集体完成C.年级合作完成D.小组合作完成【答案】D29、美术教学评价能反映出教师的教学效果和学生的学习成绩。评 价可以激发教师、学生的成就动机和内在动力，调动师生的积极性 和创造性，提高学生的学习兴趣。这体现的是美术教学评价的（）。 A.调控功能B.激励功能C.教学功能D.诊断功能【答案】B30、美术教科书编写的根本是（）0A.学生发展B.综合性C.当地的实际情况D.素质教育要求【答案】A31、在为服装色彩搭配一课

3、设计“导入”时，教师首先要考虑的是（）oA.能否弓起学生的兴趣B.能否完成教学目标C.教学手段是否新颖D.时间能否不超过5分钟【答案】A32、活动雕塑是起源于20世纪50年代的一种艺术形式，它的创始人是（）oA.约瑟夫帕克斯顿B.维克多瓦萨雷丽C.史密森D.安德利亚【答案】B33、普通高中美术课程标准（实验）建议在3个基本学分中采取的 选课策略是（）。A. 1+1”B. 1+2C. 1+3”D. 2+1”【答案】B34、 “波普艺术又称大众艺术或“流行艺术”，这种艺术形 式起源于（）。A.美国B.法国C.意大利D.英国【答案】35、普通高中美术课程得到与其他学科难以收获的各种体验，主要 是以创

4、作与（）为一体的学习活动，对发挥个性。激发创新精 神、增强实践能力是十分有益的。A.探索B.鉴赏C.技法D.欣赏【答案】B36、教材的设计和编写要依据美术课程总目标的要求，以阶段标准 和（）为参考，确保教材设计的总体思路与义务教育美术课 程标准（201 1年版）的要求相吻合。A.学生身心发展水平B.学生的基础水平C.当地的实际情况D.素质教育要求【答案】A37、记忆的永恒是20世纪西班牙画家达利的作品，该作品的绘 画流派属于（ ）oA.达达主义B.抽象主义C.风格派D.超现实主义【答案】D38、明代画家石涛曾说“搜尽奇峰打草稿”，其中“搜尽奇峰”属 于艺术创作过程中的()A.艺术理解B.艺术体

5、验C.艺术鉴赏D.艺术表现【答案】B39、新古典主义的代表画家有()。A.拉斐尔B.安格尔C.德拉克洛瓦D.米开朗基罗【答案】B40、主张“一手伸向传统，一手伸向生活”创作原则的画派是A.岭南画派B.金陵画派c.新安画派D.长安画派【答案】D41、下列选项中，（）不是义务教育美术课程标准（2011年版） 的基本理念。A.面向全体学生B.激发学生学习兴趣C.拓展校外美术资源D.关注文化与生活【答案】C42、对实用的或观赏的人工制品进行计划和制作的活动和出于实用 的或观赏的目的创造人工制品的技艺活动属于（）。A.美术鉴赏B.绘画雕塑C.设计.工艺D.书法篆刻【答案】C43、法国新古典主义画家大卫的

6、作品（）,表达了作者对遇刺战 友的崇敬。A.苏格拉底之死B.马拉之死C.荷加斯兄弟宣誓D.塞内克之死【答案】B44、斜倚的人体是英国雕塑家（）的代表作品A.亨利利尔B.康定斯基C.毕加索D.达利【答案】 A45、设计教学目标应注意的事项有（）a.（2X3）B.d.（2X3）【答案】B46、以下哪一项不属于现代学习方式的基本特征？（A.独立性B.独特性C.体验性D.合作性【答案】D47、关于教学方法的描述，不正确的是（）0A.教学方法是教师对教学认识与实践经验总结的产物B.教学方法对实现教学目标有重要的作用C.教学方法是完成美术教学任务时，教师在教学中采用的教授方法D.教学方法一旦形成便具有相对

7、独立性【答案】C48、下列选项中，适合作为篆刻刀法分析及训练一课教学重点 的是（）oA.掌握篆刻艺术的发展轨迹B.掌握篆刻线条的审美趣味C.掌握篆刻刀法的基本动作要领D.掌握篆书特点及印章结构【答案】C49、为促进学生发展，普通高中美术课程评价要体现的特点是)oA.专业性、审美性的特点B.权威性、创造性的特点C.多主体、开放性的特点D.人文性、技能性的特点【答案】C50、某教师期末总评时，将学生平时学习态度按照30%的比例纳入 学生总成绩，这种评价方法是（）A.表现性评价B.形成性评价C.总结性评价D.诊断性评价【答案】A大题（共10题）一、在描绘心中的彩虹桥一课的教学活动中，彭老师发现一位

8、学生的作品比较“另类”：作业本上画了一条黑黑的线，其他部位 涂满了黄色。按照画面效果，彭老师本来想给差评，又想到可能有 其他原因，就问了一下这位同学。这位同学说，老师，现在哪还有 什么彩虹，我们整天处在雾霾之中，大气污染，环境污染，一片黑 色。砍伐树木，造成水土流失，沙漠化越来越严重，整个世界处于 黄色之中。听完之后，师生都陷入了沉思之中，然后老师和同学均 发表了自己的意见。老师最终给这位同学的作品打为优，并提出了 一些改进的建议，放入该学生的学习档案之中，作为成长记录。问 题：依据美术新课程的评价理念，对彭老师上述行为的优点做出评 述。【答案】分析题干可知，此题主要分析彭老师在课程中评价方式

9、的 优点，而评价建议在美术新课标中有详细的阐述。在解答此题的时 候要善于用新课标的理念解释彭老师在课程中对学生的评价方式。 二、在描绘心中的彩虹桥一课的教学活动中，彭老师发现一位 学生的作品比较“另类”：作业本上画了一条黑黑的线，其他部位 涂满了黄色。按照画面效果，彭老师本来想给差评，又想到可能有 其他原因，就问了一下这位同学。这位同学说，老师，现在哪还有 什么彩虹，我们整天处在雾霾之中，大气污染，环境污染，一片黑 色。砍伐树木，造成水土流失，沙漠化越来越严重，整个世界处于 黄色之中。听完之后，师生都陷入了沉思之中，然后老师和同学均 发表了自己的意见。老师最终给这位同学的作品打为优，并提出了

10、一些改进的建议，放入该学生的学习档案之中，作为成长记录。依 据美术新课程的评价理念，对彭老师上述行为的优点做出评述。【答案】（1）根据义务教育美术课程标准（2011年版）应该注 重美术学习表现的评价，不仅依据美术作业评价学生美术学习的结 果，而且通过考查学生在美术学习过程中的表现，评价其在美术学 习能力、学习态度、情感和价值观等方面的发展，突出评价的整体C.米开朗基罗D.多纳泰罗【答案】C4、在江山如此多娇 名作赏析一课中，教师设置了如下教学目 标：“在教师的指导下，学生分小组合作，分任务协同探索作品中 的历史文化内涵”，这一教学目标属于（）oA.过程与方法维度B.探索与创造维度C.知识与技能

11、维度D.情感态度与价值观【答案】 A5、关于“八大山人”的正确说法是（）。A.清初画坛“四僧”之一B.八位画家的统称C.笔墨精致细腻D.又名“石涛”【答案】 A6、义务教育美术课程标准（2011年版）中强调要注重评价与教学 的协调统一，尤其要加强（）o性和综合性。彭老师能够注重学生在作品中渗透的情感和价值观， 给这位同学的作业打了优，说明其能够注重美术学习表现的评价， 突出了评价的整体性和综合性。（2）根据义务教育美术课程标准（20H年版）应该采用多种评价方式评价美术作业，鼓励采用学 生自评、互评、教师评以及座谈等方式对学生的美术作业进行评价。 对学生美术作业的评价可以从创作构思、表现方式及技

12、能等方面进 行，既要充分肯定学生的进步和发展也要使学生明确需要克服的弱 点并找到发展的方向。彭老师让这位同学发表自己的看法让其他同 学发表了自己的意见，并提出了一些改进的意见，这说明他的做法 符合义务教育美术课程标准（2011年版）中的评价建议。（3）根 据义务教育美术课程标准（20H年版）鼓励运用美术学习档案 袋、展示和课堂讨等质性评价方法。彭老师把该学生的作品放入学 习档案之中，作为成长记录，这说明彭老师能够运用美术学习档案 袋这种质性的评价方法，符合义务教育美术课程标准（2011版） 中的评价建议。三、案例：郝老师在上高中美术鉴赏课，中国民间美术时，要求 学生以小组形式收集、欣赏、评述作

13、品，并提出评价要求：（1 ）评 价方式：以小组形式自评为主，互评为辅，教师点评；（2）评价内 容：组员是否主动探究、团结协作完成作业；学生是否对中华优秀 传统文化产生了兴趣。问题：对郝老师“评价要求”的优、缺点进 行评析（15分），并提出改进建议（5分）。【答案】分析题干可知，需要对两个问题分别进行回答。第一个问 题考察学生对课堂教学活动实施过程中教师评价要求的评价，需要 从优、缺点两个方面进行回答。第二个问题与第一个问题是递进关 系，主要针对第一个问题来提出建议。四、案例：曹老师准备上颜真卿祭侄文稿临摹练习课，但学校 里临摹用的桌子和字帖不够用。于是，他示范临摹给全体学生看， 然后分别选了男

14、女各一位同学代表，讲述自己的学习体会。问题： 对曹老师教学活动的优缺点进行评析(14)分，并谈谈如何在条件 大缺的情况下开展美术教学(6分)。【答案】第一：判断曹老师教学活动的优缺点；第二：将题目涉及 相关教学方法进行完善并完整论述；第三：谈谈自己对这堂课的教 学设计。五、案例.某学校为了给学生创造更好的教学环境，学校给每个班 级安装了电脑及投影仪等多媒体资源。某初中美术老师认为，由此 不再用黑板，黑板被投影仪所代替。这位老师的看法你如何评价【答案】运用影像设备与技术、计算机设备与技术以及互联网资源 组织教学，会使教学直观、信息量加大，对于学生的成长，学生艺 术能力的培养和发展，都有重要的意义

15、。板书通常利用黑板，是书 写演示的一种教学手段。在课堂教学中应用广泛而有实效。现在的 板书可以同现代教学资源相结合，如多媒体PPT的展示。好的板书 有助于学生了解教学内容。把握教学重点。板书有演示法、制表法、 展示法等。利用好一块黑板的布局是一种艺术，是教师教学中不可缺失的一部分。六、例:朱老师在美术教学的评价中，经常用如下方法：（1）对学生 完成的课堂作业甲等级到和评语相结合的方式进行评价。（2）要求 学生把本学期每一次作业建档保存。（3）期末平时的评价记录和作 业档案相结合的方式评定学生期末美术成绩。问：朱老师的评价方案 合适吗？（4分）请说明理由（16分）【答案】答：我认为朱老师的评价方

16、式合适，原因如下。（1）义务 教育美术课程标准（2011版）中评价建议提出：采用多种评价方式 评价美术作业。朱老师对学生作业用等级和评语相结合的方式进行 评价体现了多种评价方式相结合。（2）义务教育美术课程标准（2011版）中评价建议提出:鼓励运用美术学习档案袋、展示和课 堂讨论等质性评价方法。朱老师要求学生对本学期的每一次作业建档 保存,既是采用美术学习档案袋的形式收集学生整个学期的美术作业, 符合质性评价的要求。（3）义务教育美术课程标准（2011版）中 评价建议提出:注重美术学习表现的评价。朱老师以平时的评价记录 和作业档案相结合的形式评定学生的期末成绩，突出了评价的整体 性和综合性。综

17、上所述，朱老师的课程中，能够依据课程标准中的 评价建议进行评价，是一个好的课堂评价案例。七、在描绘心中的彩虹桥一课的教学活动中，彭老师发现一位 学生的作品比较“另类”：作业本上画了一条黑黑的线，其他部位 涂满了黄色。按照画面效果，彭老师本来想给差评，又想到可能有 其他原因，就问了一下这位同学。这位同学说，老师，现在哪还有 什么彩虹，我们整天处在雾霾之中，大气污染，环境污染，一片黑 色。砍伐树木，造成水土流失，沙漠化越来越严重，整个世界处于 黄色之中。听完之后，师生都陷入了沉思之中，然后老师和同学均 发表了自己的意见。老师最终给这位同学的作品打为优，并提出了 一些改进的建议，放入该学生的学习档案

18、之中，作为成长记录。问 题：依据美术新课程的评价理念，对彭老师上述行为的优点做出评 述。【答案】分析题干可知，此题主要分析彭老师在课程中评价方式的 优点，而评价建议在美术新课标中有详细的阐述。在解答此题的时 候要善于用新课标的理念解释彭老师在课程中对学生的评价方式。 八、张老师是一位高中美术教师，她对教学工作非常认真。备一节 课常常要花费三四天时间，教案非常完整，条理性也很强，但上起 课来就是不能调动学生的情绪，课堂教学效果也不是很理想，不但 使自己的劳动成果付诸东流。学生的美术鉴赏能力也没有提高。问 题：请你根据张老师的情况分析问题出现的原因，并提出合理化意 见帮助她改进教学。【答案】该案例

19、中张老师工作认真的态度是应该肯定的，但是她只 是站在一种教师向学生灌输知识的角度上去备课，结果使学生对学 习失去兴趣而达不到良好的教学效果。我们应该做的是培养学生对 美术欣赏的兴趣。让学生去感觉、去发现、去想象。其实学生的潜 力是无限的，给他们充分的自由，往往能给教师带来巨大的惊喜。张老师可以用多种形式去吸引学生的兴趣，让学生主动参与教学， 积极回答问题，以互动的形式来开展课程,把传统的教学内容以更 加生动形象的语言来表述，给学生的想象插上翅膀，引导他们直观 地、具体地去表达自己的情感；改变课程模式，根据具体教学内容, 适当采用课堂讨论、动手实践、调查研究等方式实施教学。九、第1课五角星请按所

20、提供的教材片段：（1）设计1课时的教学方 案，写出一篇规范的教学简案；（2）根据需要选择和处理教材内容； （3）恰当设定本课的教学目标、重点难点；（4）合理地设计学习活动 和作业要求；（5）设计至少三个课堂提问；（6）对教案中的主要环节 做出设计说明。【答案】本题考查考生的教学设计能力，首先分析题目要求，明确 教学设计中必须要呈现的六条要求的具体内容。通过读教材，确定 本节课是“造型表现”学习领域的一课。确定好本节课的教学目标 和重难点，活动建议是开展课堂创作活动，教学设计上注重学生的 体验；其次分析要求，要求规定了要设计合理的学习活动和作业要 求，至少要提问三个课堂问题以及对教案中的主要环节

21、做出设计说 明。一十、在灯具制作一课的结课环节，小林同学拿出自己制作的 灯具，向全班同学展示介绍。大家看了他的作品一致表示看不出来 是灯具。小林竭力解释自己作品的独特之处，见大家依然质疑，十 分气恼，欲将其毁掉。张老师见状，连忙举起小林的作品说：“我 看还不错”。但是小林的作品还是没有得到大家的认同。结合义务教育美术课程标准（20H年版）中关于评价的建议，从优点、 问题、建议三方面对上述教学活动进行分析。【答案】优点：老师采用多主体的评价方式是可取的。问题：（1）没 有注重对学生学习表现的评价。学生对小林的态度说明他们只是拿 像与不像作为评价的标准。老师的评价不够中肯。张老师“我看 还不错”的

22、评价语不够真诚，有些敷衍的感觉，不能让小林感受到 自己作品的价值。建议：（1）不要依据美术作业评价学生美术学习的 结果，要通过考查学生在美术学习过程中的表现，评价其在美术学 习能力、学习态度、情感和价值观等方面的发展，突出评价的整体 性和综合性。（2）对学生美术作业的评价可以从创作构思、表现方式 及技能等方面进行，既要充分肯定学生的进步和发展，也要使学生 明确需要克服的弱点并找到发展的方向。（3）老师还可以指导学生运 用美术学习档案袋、展示和课堂讨论等质性评价方法。A.形成性评价B.自我评价C.教师评价D.表象评价【答案】A7、教师在进行教学设计时应该遵循的原则不包括（）。A.科学性原则B.创

23、新性原则C.条理性原则D.层次性原则【答案】B8、徐老师在上“战争与和平” 一课导入时，播放音乐的同时用言语 描述格尔尼卡的画面内容，该老师运用了（）教学方法。A.比较法B.情景法C.辩论法D.提问法【答案】B 9、炉甘石属于A.珅化合物类B.黄铁矿C.菱锌矿D.赤铁矿E.硅酸盐矿【答案】C10、按照设计的目的不同，可将设计分为视觉传达设计、产品设计和()oA.服装设计B.园林设计C.环境设计D.室内设计【答案】C11、如果要准确完成教学目标，就要突出教学的()oA.操作与实效B.方法与手段C.重点与难点D.过程与环节【答案】C12、教师按一定的教学要求向学生提出问题，通过问答的形式来引导学生

24、获取或巩固知识的方法是（）A.讲授法B.提问法C.讨论法D.演示法【答案】B13、（）是美术区别于其他社会事物的根本属性。A.审美B.教育C.造型D.鉴赏【答案】 A14、学习方式与学习方法之间的关系正确的是（）A.类似战略与战术的关系B.学习方法大于学习方式C.学习方式是学习方法的具体化D.学习方法较之于学习方式更为上层【答案】 A 15、下列年画题材中，蕴含着祈盼家族世代生息繁衍美好理想的作日口口 7HA.瓜飕石榴B.吉庆有余C.女十忙D.门神秦琼【答案】 A16、美术课应特别重视对学生（）与创新精神的培养。A.个性B.开拓C.改革D.钻研【答案】 A17、物体在视平线上随观察距离而产生的

25、渐变消失的点叫做（）A.余点B.灭点C.心点D.视点【答案】B18、课的类型一般分为两大类，即（）oA.讲授课和练习课B.讲授课和复习课C.讲授课和实验课D.单一课和综合课【答案】D19、新课程与旧课程的本质区别是（）的不同。A.态度B.价值观C.理念D.方法【答案】C20、中国传统工艺“唐三彩”属于（）A.粉彩瓷器B.挂釉陶器C.法琅器D.景泰蓝【答案】B21、对石膏几何体写生一课教学目标“提升道德情操，弘扬真 善美”的评价比较贴切的是（）：A.合适，注重对学生情感目标的培养B.合适。体现了美术的育人特质C.不合适，过于强调情感目标D.不合适，目标表述针对性不强【答案】D22、马钱子应采用A

26、.米炒B. 土炒C.砂炒D.蛤粉炒E.滑石粉炒【答案】C23、斗拱中国传统建筑瑰宝一课“学业质量”分为三个水平（如下所示）：A.2）B. 0X2X1）c.0（2x3）d.（2X3）【答案】B24、油画的前身是（）oA.蛋彩画B.丙烯画C.水粉画D.油彩画【答案】A25、马老师在带领学生欣赏日本枯山水时，有学生小声嘀咕“日本 有什么好看的”，马老师恰当地弓I导学生“艺术无国界”，并通过 介绍枯山水对中国园林山水的借鉴与在精神层次上的新发展，让学 生有了新认识。马老师的做法遵循了课标理念中的()。A.教育学生有人文主义精神B.中日两国人民友好关系的发展C.培养学生尊重世界多元文化的意识D.培养学生的审美情操【答案】C26、被誉为“现代风景画之父”的是()。A.罗塞蒂B.康斯太勃尔C.透纳D.罗丹