鲁迅风筝的教学设计及教学反思.docx

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1、鲁迅风筝的教学设计及教学反思本文是学生进入初中后第一次接触的鲁迅的文章，由于他们不了 解的写作风格，而且文章中疑难的问题较多，所以学起来有肯定难度。 再加上初中生平常对冲突误会中的亲情体会不到或不深，所以要求学 生通过朗读来感知文本，以品尝重要词句来落实重点，理解主题；通 过自主质疑、合作探究来启迪思索。同时借助于多媒体教学手段，力 求在教学中体现语文的熏陶感染作用，体现课堂民主、师生同等对话 的教学理念。教学思路：导入-简介及背景出示目标一一听读整体感知 研读课文（一）找寻误会和冲突-研读课文（二）封建教化思 想，自我反省精神一-合作探究-品尝语句含义，渗透思想感情一- 体验反思-拓展延长（

2、从文本到生活）教学目标】学问目标：品尝语句，理解重点词句的语境意义。德育目标：学习鲁迅严于自省、知错就改的珍贵精神，体会鲁迅 反封建斗士的初步思想。实力目标：感受语言文字的含义实力，批注法的规范提升。教学基本流程】、作品简介鲁迅（18811936）,文学家、思想家和革命家。原名周树人，字 豫才，浙江绍兴人。出身于封建破落家庭。青年时代受进化论思想影 响。1902年去日本学医，后从事文艺工作，企图用以变更国民精神。 1918年5月，首次用笔名鲁迅发表中国现代文学史上第一篇白话小 说狂人日记，大胆揭露吃人的封建礼教，奠定了新文学运动的基 石。五四运动前后，参与新青年杂志工作，猛烈抨击封建文化和 封

3、建道德，成为新文学运动的宏大旗手。20世纪20年头接连出版了 小说集呼喊彷徨，散文诗集野草，散文集朝花夕拾，杂 文集坟热风华盖集华盖集续编等，表现出爱国主义和 彻底革命民主主义的思想特色。其中中篇小说阿Q正传是中国 现代文学史上的杰作。从1927年到1935年，创作了故事新编中 的大部分作品和而已集等杂文集。鲁迅为中国革命文化事业做出 了巨大贡献。1936年10月19日病逝于上海。野草，散文诗集。收入19241926年所作23篇散文诗，书前 有题辞一篇。以曲折幽晦的象征表达了 20年头中期内心世界的苦闷 和对现实社会的抗争。有的篇目表达了对现实的悲观与愤懑，如这 样的战士淡淡的血痕一觉等；有的描绘了对自我深刻解剖之 后的迷茫心境，如影的告辞死火等；有的写出了对将来的疑 惧，深刻表现出的人生哲学，如希望死后等。语言俏奇奇丽， 意象玄妙奇美。