2011年江苏教师资格考试小学心理学真题及答案.pdf

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1、2011 年江苏教师资格考试小学心理学真题及答案一、单项选择题（共 15 小题，每小题 1 分，共 15 分）1.1903 年美国心理学家桑代克出版教育心理学一书，标志着教育心理学进入了()A初创时期B发展时期C成熟时期D完善时期2教师把大量时间花在与学生搞好个人关系，想方设法控制学生，这样的教师处在()A关注生存阶段B关注情境阶段C关注学生阶段D关注成长阶段3按照皮亚杰认知发展阶段理论，具有多维与可逆的思维达到去自我中心的儿童处于()A感知运动阶段B茼运算C具体运算阶段D形式运算4加涅将使用符号与环镜相互作用的能力称为()A言语信息B智慧技能C认知策略D动作技能5在试误学习中，任何刺激一反应

2、的联结一经运用，其联结的力量逐渐增大，如果不运用，则联结的力量逐渐减少，这是桑代克学习基本规律中的()A效果率B练习率C准备率D习得率6用来解决“做什么”和“怎么做”的问题的知识是()A陈述性知识B感性知识C程序性知识D理性知识7学生为了得到老师和父母的奖励或为避免受到老师和父母的惩罚而努力学习，这种动机称为()A内部动机B高尚动机C外部动机D低级动机8儿童在掌握了“三角形”的概念后，再学习“锐角三角形”“锐角三角形”“直角三角形”的概念，这属于()A上位学习B下位学习C并列学习D结合学习9形成问题表征是解决问题过程中的()阶段的任务A发现问题B理解问题C提出假设D检验假设10知识属于布鲁姆教

3、育目标分类系统中()的目标A认知领域B情感领域C动作技能领域D情意领域11衡量一个班级集体成功与否重要标志是()A形成群体规范B竞争与合作的倾向C集体活动的数量D群体凝聚力12学习了汉语拼音会影响英文音栎的学习，这是()的现象A正迁移B负迁移C垂直迁移D逆向迁移13整合所学新知识之间，新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的学习是()A复述策略B精细加工策略C组织策略D元认知策略14在归冈理论中，属于稳定的，内在的不可控的因素足()A能力B努力C运气D任务难度15 对道德行为的判断主要根据客观结果而不考验主观动机，这样的儿童处在道德发展的()A自我中心阶段B权威阶段C可逆性阶段D公正阶段二、

4、填空题（共 10 小题，每小题 1 分，共 10 分）16奥苏泊尔根据学习材料与学习者原有知识结构的关系把学习分为_和意义学习。17自我实现需要做为一种最高级需要，包括认知，_和创造的需要。18知识学习可以分为符号学习，概念学习和_19遗忘的发展规律是不均衡的，其规律是_，呈负加速型20问题的成分包括曰标，_和障碍。21课堂纪律的类型包括教师促成的纪律，集体促成纪律，_和自我促成的纪律。22迁移广泛存在于知识，技能，行为规范和_的学习中。23心理评估有两种模式，一种是疾病模式，另一种是_。24态度由三个成分组成，认知成分，_和行为成分。25班杜拉认为强化分为直接强化，替代强化和_三、名词解释（

5、本大题共 5 小题，每小题 3 分，共 15 分）26变式27学习准备28课堂气氛29信度30行为目标四、简答题（本大题共 5 小题，每小题 6 分，共 30 分）31简述人类学习与动物学习的本质区别32如何理解教师成长=经验+反思这公式33学习策略有哪几个特征，34创造性与智力之间的关系是什么 735与操作技能相比，心智技能有哪三个特点五、论述题（本大题共 3 小题，每小题 10 分，共 30 分）36请说明三种直观方式各自的特点并简单谈谈如何提高直观教学的效果？37请用马斯洛的需要层次理论分析小学生缺乏学习动机的原因38请谈谈教师在学生态度与品德形成过程中运用的奖励与惩罚策略一、填空题1、A 2、A 3、C 4、B 5、B 6、C 7、C 8、B 9、B 10、A 11、D 12、B 13、C 14、A 15、B二、填空题16、机械学习 17、审美 18、命题学习 19、先快先慢 20、结合条件 21、任务促成的纪律 22态度 23、健康模式 24、情感成分 25、自我强化三、名词解释26、P80 27、P14 28、P173 29、P185 30、P157四、简答题31、P80 32、P196-197 33、P97 34、P118 35、P89五、论述题36、P74-78 37、P49-50 38、P139