神奇的玻璃小班语言教案.docx

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1、神奇的玻璃小班语言教案奇异的玻璃小班语言教案1 活动目标 1、理解故事中小白兔战胜大灰狼的方法，知道奇异玻璃的含义。 2、让幼儿了解凸透镜的成像特点及在生活中的应用。 3、体验哈哈镜成像的滑稽和好玩，感受人在哈哈镜里的不同变化。 活动预备 1、放大镜一个、凸透镜一个、 2、奇异的玻璃挂图，故事磁带。 活动过程 一、师生谈话 1、小伴侣你见过什么样的玻璃？（幼儿自由争辩） 2、白兔也有一块奇异的玻璃，你想知道吗？（从而引出故事奇异的玻璃） 二、出示奇异的玻璃挂图请幼儿欣赏，老师叙述故事。 提出问题： 1、小白兔在玩时捡到了什么？ 2、他有什么惊异的发觉？ 3、猜想小白兔想出了一个什么好方法。 三

2、、出示放大镜。 1、请幼儿摸一摸，看一看，从而感知“玻璃”的奇异之处，知道放大镜能将物体放大。 2、启发幼儿争辩：怎样利用这块“奇异的玻璃”战胜大灰狼。 四、看图书听故事。 老师播放故事磁带请幼儿边看图画边听故事奇异的玻璃， 进一步理解故事内容，然后提出问题： （1）小兔子是利用什么方法吓跑大灰狼的？ （2）假如是你会用什么方法来战胜大灰狼？ 五、引导幼儿发觉凸透镜在生活中的应用。 1、启发幼儿连续探究“玻璃”的奇异之处：看近的物体时，物体变大，离得远就会变小， 而且物体是倒立的。这种“玻璃”就是凸透镜。 2、组织幼儿进行生活阅历叙述：小伴侣还在什么地方见过这样的镜子， 请幼儿争辩；然后沟通凸

3、透镜在生活中的用途。 六、师生进行争辩 小伴侣知道了凸透镜的模样和用处，想一想你们还见过其他什么样的镜子？ （幼儿争辩回答） 老师总结：平面镜、凹透镜、哈哈镜等。 奇异的玻璃小班语言教案2 活动目标： 1、理解故事中小白兔战胜大灰狼的方法，知道奇异玻璃的含义。 2、让幼儿了解凸透镜的成像特点及在生活中的应用。 3、体验哈哈镜成像的滑稽和好玩，感受人在哈哈镜里的不同变化。 活动预备：放大镜一个、凸透镜一个、奇异的玻璃挂图，故事磁带。 活动流程： 1、师生谈话： （1）小伴侣你见过什么样的玻璃？（幼儿自由争辩） （2）小白兔也有一块奇异的玻璃，你想知道吗？（从而引出故事奇异的玻璃） 2、出示奇异的

4、玻璃挂图请幼儿欣赏，老师叙述故事并提出问题： （1）小白兔在玩时捡到了什么？ （2）他有什么惊异的发觉？ （3）猜想小白兔想出了一个什么好方法。 3、出示放大镜。 请幼儿摸一摸，看一看，从而感知“玻璃”的奇异之处，知道放大镜能将物体放大，然后启发幼儿争辩：怎样利用这块“奇异的玻璃”战胜大灰狼。 4、看图书听故事。 老师播放故事磁带请幼儿边看图画边听故事奇异的玻璃，进一步理解故事内容，然后提出问题： （1）小兔子是利用什么方法吓跑大灰狼的？ （2）假如是你会用什么方法来战胜大灰狼？ 5、引导幼儿发觉凸透镜在生活中的应用。 （1）启发幼儿连续探究“玻璃”的奇异之处：看近的物体时，物体变大，离得远就会变小，而且物体是倒立的。这种“玻璃”就是凸透镜。 （2）组织幼儿进行生活阅历叙述：小伴侣还在什么地方见过这样的镜子，请幼儿争辩；然后沟通凸透镜在生活中的用途。 6、师生进行争辩： 小伴侣知道了凸透镜的模样和用处，想一想你们还见过其他什么样的镜子？（幼儿争辩回答）然后老师总结：平面镜、凹透镜、哈哈镜等。 活动延长： 小伴侣你知道哈哈镜的用处吗？那我们去三楼的哈哈镜那里熟识一下它吧，巩固对哈哈镜学问的把握。4