科学教学计划_1.docx

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1、科学教学计划科学教学方案 篇1 一转瞬，一个学期快过去了。本学期，我担当六班级科学教学任务，在这个学年中，我和平常一样都是认认真真教学、踏踏实实工作，虽很辛苦，但收获颇多。我很情愿跟大家说一说在这一年中我的工作状况。 一、扎扎实实打好基础，舍命赶进度不行取 在每次单元考试或作业中，同学答题存在的问题，与他们平常没有精确地理解和把握科学的基础学问和技能有很大的关系，因而在教学中重视和加强基础学问和基本技能的学习照旧是首要的。抓基础学问，就是要抓科学课本学问，教学中力求每章节过关。由于各同学之间的智力差异和学习基础不同，同学对科学的学问的把握力气不同，老师应针对同学实际状况因材施教，因人施教，尽量

2、降低教学目标。抓基本技能，要抓好科学用语的使用技能和试验基本技能。平常的试验教学中，对课本上的基本概念基本原理要深化浅出地分析，力求100%的同学理解，要让同学真正了解每个试验涉及科学原理，多给机会让同学动脑思考问题的时间，多给同学提问的空间，多让同学动手做试验，体验通过试验进行观看和争论的过程和乐趣，切实提高同学的试验力气。 二、重视猎取学问的过程和科学探究力气的培育 要提高同学的力气，就要在教学中加强同学科学素养、发觉问题、分析问题和解决问题力气的培育。平常教学与复习，都不能“重结论，轻过程，重简洁应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。而应当重视猎取学问的过程，让同学把握学习科学的“

3、基本学科思维方法”。平常科学试题中常消逝科学探究内容，这对科学教学提出了更高的要求。我们应当精确把握课程改革方向，以课本学问为基本探究内容，以四周环境为参照对象，让同学亲身经受和体验科学探究活动，主动学习，逐步形成科学探究力气。 三、亲热联系社会生活实际，抓好学问的应用 平常试题中涉及能源、环保等社会热点的内容，从多角度对同学的学问与力气进行考查。这类试题的考查力度今后将逐步加强，这就要求科学教学要突破单纯灌输课本学问的限制，削减机械操练耗费的时间和精力，让同学有时间阅读课外科技学问，尽可能多地接触和熟识社会，要求同学多关注社会热点问题。用科学视角去观看问题和分析问题，学以致用。 四、深化课堂

4、教学改革，钻研科学课程标准 基础教育课程改革是教育战线一件特殊重要的工作，实施科学新课程标准，除了要用新的教学理念武装自己以外，最重要的是在科学的教学中参考和渗透“新课标”的要求。与老教材相比，新课标对同学要求起点较高，落点较低，但在平常的练习或单元考试中的落点还是比较高或者说是相当高，让师生都有些措手不及，所以有时候还是讲了一些难度相当大的例题，以给学有余力的同学“养分午餐”。 科学教学方案 篇2 一、教材分析 本册教材是在三班级下册的基础上编写的,重点确定为对“科学理解及探究的力气培育”。支配了“有生命的物体”、“溶解”、“天气”、“磁铁”、“声音”、五个单元。 技能目标：主要包括智力技能

5、和操作技能两个方面。 情感目标：是激发同学学习现代科技学问的爱好，培育爱惜生态环境的意识和行为习惯。 希望同学能经受有意义、有价值的科学争论活动，获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学的争论力气。 本册教材主要有以下几个特点： 第一，突出了对活动过程的表述。加强了活动的严密设计,使同学的科学学习经受达到强化 。 其次，调整了单元结构。设置了“引言”，激发同学学习的爱好，指明争论的方向。设置了“阅读和拓展”，进一步激发同学学习的爱好和欲望。 第三、尝试了新的活动设计方式。以“有生命的物体”、“天气”为例，开头部分支配对前一阶段的种植、养植观看活动的沟通，中间是专题争论，最终是老师对后续活

6、动的指导。各课之间作到首尾呼应。 第四，加大了教材的信息含量。在新一轮课程改革中，教材的功能发生了本质性的变化，已经成为教学的范例。增加了一些反映科技进步和进展的新内容，开发相宜的社会资源作为新教材的信息源。 本册教材依据教学内容的不同可分为以下几个单元： 第一单元“有生命的物体”，着重引导同学对有生命物体的观看和争论。对发生的变化进行观看、解释和推想； 其次单元“溶解”，以食盐和水作为主要的观看争论材料，把同学们可能会提出的，并且是他们能够进行争论的一系列有价值的问题按挨次编排起来，让同学在课堂上逐步深化地开放观看争论活动。 第三单元“天气”，对天气的观看与测量从天空中云的形状和变化开头，对

7、构成天气的四个要素进行观测。尝试记录各种天气状况，观看生物预感天气的行为以及学习获得天气信息的方法。 第四单元“磁铁”，以“磁铁”为例引导同学观看与试验过程，了解磁铁吸铁、磁铁强弱、两极及作用。会自制小磁铁、推断南北极、制作指南针。 第五单元“声音”主要争论发声物体与哪些因素有关。争论声音的产生和传播及如何把握发声，制造小乐器，演奏小乐曲。 本册教材总计授课45课时。 二、同学分析 1、通过一个学年的科学学习，同学们对科学这门课已经有所了解，知道科学课是由一个一个的活动组成，这是令他们宠爱的。但是他们却常常不能自觉作好课前预备。 2、虽然经过一个学年的科学学习，同学们已具备确定的观看力气，但是

8、他们的观看力、思维力有待提高，同学往往只看事物表面，而不知事物的内在，难以把握事物之间的相互联系。 3、对试验感爱好，但简洁停留在表面，而不去争论内在。 4、受传统观念的影响，同学缺乏对科学学科重要性的熟识。 5、本班级共7个班，1班是小班26人，27班是大班，每班都有60人左右。大部分同学的都具有确定的基础学问，而且宠爱科学，爱动脑、爱动手。但也有相当一部分同学，平常的学习习惯较差，以往的基础学问不是很扎实，再加自己不严格要求，所以老师平常的教学带来了确定的困难。 三、教学目标 1、要求同学能够自己想出方法增进对争论对象的了解。 2、要求同学提高观看的精确性和精确性。要求使用测量的方法，并选

9、择适当的词汇、数据和图表来描述物体和有关现象。 3、要求同学不仅关注收集和了解事实，而且要学会对事实进行简洁的加工、整理、抽象和概括。 四、改进教学的具体措施 1、加强同学对基础学问的把握，让同学关注收集和了解事实，而且要学会对事实进行简洁的加工、整理、抽象和概括。 2、运用新课程理念，做到“用教材”，而非“教教材”。认真钻研教材、重视对同学典型科学探究活动的设计，认真做好课前预备工作。运用多种评价手段，以激励同学的探究爱好。 3. 鼓舞同学大胆猜想，对一个问题的结果作多种假设和猜想。教育同学在着手解决问题前先思考行动方案，包括制定步骤、选择方法和设想平安措施 。 4.留意搜集第一手资料，教会

10、同学观看、测量、试验、记录、统计与做统计图表等方法。 5. 组织好探究后期的研讨，引导同学认真倾听别人的看法。留意指导同学自己得出结论，老师不要把自己的看法强加给同学。 6、充分运用教具、挂图、音像教材进行直观教学，尤其要组织好每一个观看熟识活动，让同学去亲身经受、体验每一个活动。 7、发挥学科学问与生活实际有着广泛而又亲热联系的特点。留意引导同学运用学问解决问题，尤其重视解决那些与同学关系亲热的实际问题，从中让同学体会学习科学的价值。 五、教学进度表 周次 教学内容 1、始业教育 2、动物怎样生活 3、形形色色的动物 4、植物怎样生存 5、植物的根和茎、形形色色的植物 6、动物和植物、单元一

11、评价 7、食盐在水里溶解了 8、怎样加快溶解 9、一杯水里能溶解多少食盐 10、分别盐与水的方法、观看更多的溶解现象 11、单元二评价、云和雨 12、风的观测 13、气温的变化、我们关怀天气、阅读与拓展 14、单元评价三、磁铁的磁性 15、磁铁的两极、做一个小磁铁 16、指南针、单元评价四 17、听听声音、声音是怎样产生的 18、声音是怎样传播的 19、把握物体发出的声音 20、制作我们的小乐器 、单元评价五 21、学期评价 22、复习、考试 科学教学方案 篇3 一、基本状况： 我今年担当五班级四个班的科学教学工作，也是我首次接触科学课，对同学对教材都不生疏。同学近三百余名，生源简洁，遍及全县

12、许多城镇。五班级的科学进入课程试验的新阶段。通过两年的学习，同学有了自己的科学思维方式 ，对科学探究过程有所了解，并能运用这一方法解决问题。但前两年的学习相比，本期课外实践活动增多，对观看和记录的要求很高，还需要长时间地观看和记录。要求同学有急躁、细致的学习态度。新教材中部分学问比较抽象，和同学以前所学相比，难度较大。同学有些习惯并未养成，如认真观看、调查争论等，有待我连续努力。 二、教育教学内容： 五班级主要围绕“作用与平衡”这组统一概念，整合课程标准中的科学探究、科学学问及科学态度、情感与价值观等方面的内容。本册围绕“作用与平衡”统整物质世界、生命世界、地球与宇宙世界等教学内容，共设计6个

13、单元、23个课题。目的是激发同学探究生物与生物之间、生命与非生命之间、物质与物质之间错综简洁的相互作用与平衡关系。同时，着重培育同学做对比试验、条件把握试验、模拟试验等基本试验力气，以及观看分析试验结果，并用语言、文字、图表、模型等多种方式表述争论过程和结果的探究力气。细心设计的三个专题争论，旨在开拓同学思路，引导同学综合运用所学的学问和力气，经受较为完整的科学争论过程。 三、奋斗目标： 依据新科学课程标准，本册重在培育同学以下几种科学素养： 科学探究：知道科学探究涉及的主要活动，理解科学探究的基本特征。能进行观看、试验、制作等探究活动。对生物、地球运动等科学内容进行探究。 科学价值观：保持与

14、进展想知道，爱提问、大胆想象、乐于探究的愿望。关怀科学持新事物及STSE之间的联系。正确的理解科学，形成科学的思维方式。互助与合作的学习方式，学习中敬重事实、留意环境爱惜和与自然和谐相处。 科学学问：使同学了解生命世界、地球与宇宙世界的一些基础学问。以及运用学问进行科学探究活动。 通过本册学习，激发同学学习科学课的爱好，使同学在科学探究、科学价值观、科学学问、STSE各方面得到进展。 四、教材与实施： 第一单元，生物生长的需要。从探究动植物的外部生存环境对其生长状况的影响入手，引导同学探究动植物生长所需要的基本条件，以及四周环境对动植物生长的影响，使同学意识到爱惜环境、与自然和谐相处的重要意义

15、。 其次单元，生物与环境。连续引领同学探究生物与四周环境之间的各种相互作用及平衡的方式。教材从同学熟知的葵花向阳入手，探究生物与阳光、生物与温度、生物与水、生物与生物之间的关系，通过一系列的对比试验，让同学切实体会到生物与环境相适应（平衡）的生活习性和方式是多种多样的，同时生物自身的结构与其功能也是相适应的。 第三单元，人与环境。通过思维玩耍、角色表演、模拟体验、科学畅想等多种形式的活动，让同学感悟到人类是自然的一部分，既依靠于环境，以影响环境，树立人与自然环境和谐共处这一基本的环境爱惜意识。 第四单元，冷和热。通过生活中常见的实例入手，引导同学探究热传递的不同方式，进而争论保温顺散热的问题，

16、发觉物质与物质之间的相互作用与平衡，培育同学运用已有学问解决生活生产中实际问题的科学探究力气。 第五单元，地表猛烈变化。在同学学习了生命世界和物质世界的作用与平衡、相互联系之后，连续学习地球宇宙世界中物质、能量的作用与平衡，引导同学从地球表面猛烈变化的地震、火山等现象入手，探究地球内部物质、能量之间相互作用与平衡的方式及关系。 第六单元，环境爱惜。是全册的综合单元，教材从人类生产力的进步对自然环境影响入手，启发同学理解科学、技术、社会和环境之间相互促进、相互作用的关系，关怀同学熟识到环境为人类供应了基本的生存条件，人类社会经济的进展同时为环境带来了破坏作用，引起了环境中的生态平衡，从而理解爱惜

17、环境的重要性，树立良好的环境的意识和习惯。 五、教学措施： a）开展生动的科学课，引领同学进行主动地探究学习。 b）建立科学文件夹，记录同学在科学课上的学习进展状况。文件夹包括以下内容：科学课笔记本、自己搜集的文字、；图表、图片、照片、观看报告、试验报告、记录表、评价表等。并在期末对同学做的文件夹进行呈现与评比。 c）发挥评价对学习和教学的促进作用。教材供应了活动评价、单元自评、综合评价等到三类评价工具供老师和同学使用。接受形成性评价，使评价渗透在教学过程中，更好的随时了解同学的学习状况。 d）留意情感态度与价值观的培育。通过丰富多彩的教学活动，把科学探究目标、情感态度与价值观目标与科学学问目

18、标有机的结合在一起。引导同学将所学的学问、技能与社会生活相联系，逐步形成科学的态度和价值观。 e）重视科学与技术的联系。致力于提高同学的科学探究力气和技术设计力气，培育创新意识和实践力气。 f）树立平安意识。培育同学具有平安参与探究活动的学问、力气和习惯。 g）乐观参与新教材试验。 h）开展环境教育，进行生物种养殖的课外试验，争论生物与环境间的关系。 科学教学方案 篇4 教材名称：辽宁师范高校出版社 教学班级及人数：幼儿大中小8个班 412人 教学内容分析：幼儿园科学教育是指在幼儿老师的指导下，通过自身的活动，对四周事物进行观看，操作发觉问题，查找答案的探究过程。它的本质就是教会幼儿科学的思考

19、问题。培育幼儿理性的思维方式。关怀幼儿客观的熟识四周，熟识世界，理解事物之间的关系从而更好的成长。所以，在幼儿园教育指导纲要前提下.本领域教学活动重在对幼儿科学素养的培育，既培育幼儿的科学情感，科学力气，以猎取确定的科学学问为目标。 学情分析：通过上学期的教育学，幼儿已经初步把握了一些科学学问。自然现象，生活技能，自然环境的爱好和惊奇心。 教学总目标和要求：1:激发幼儿的科学情感。 2：留意幼儿科学力气的培育。 3：与探究试验相结合。 4：培育幼儿理解他人的力气。 5：培育幼儿解决问题的力气。 6：培育幼儿乐观观看四周环境的力气。 教学重难点：动物及其事物链 自然现象，生活科技，自然现象等几大

20、类。内容以幼儿生活阅历为基础，从小是入手，由易到难，慢慢深化。 教学方法：情境教学 快乐教学 教学设想：爱好是最终的老师，因此在活动设计过程中，首先，特殊留意增加活动的趣味性，接受各种玩耍等方法，集体，小组，个别相结合等形式不断鼓舞幼儿乐观参与，让幼儿得到语言活动带来的喜悦，对语言活动产生学习欲望，引导幼儿获得成功。创设情境，留意促进幼儿观看想象力气的培育，活动设计更加重视为幼儿创设科学的.情境和机会，鼓舞和引导幼儿自主学习，迁移已有阅历，大胆，乐观主动把自己的经受，经受，感受说给大家听，促进幼儿观看力气的进展。 课时支配： 第一周3月（24）日： 服装的面料 其次周3月（711）日： 能干的

21、机器人 第三周3月（1418）日：动物之最、珍惜动物 第四周3月（2125）日：食物链、春天在哪里 第五周3月（281）日： 春耕了、 第六周4月（48）日： 奇异的镜子 第七周4月（1115）日：宝藏知多少 第八周4月（1822）日：宝贵的土壤 第九周4月（2529）日：奇异的石头 第十周5月（26）日：夏天里有什么 第十一周5月（913）日：植物身上有什么 第十二周5月（1520）日：茂密的树林 第十三周5月 (2327) 日：多彩的泡泡、光和影子 第十四周6月（303）日：向左向右、一周吃什么 第十五周6月（610）日：欢快的一天可爱的钟表 第十六周期末：总复习阶段 科学教学方案 篇5

22、指导思想： 围绕我校课程实施中存在的问题开放行之有效的教研活动，提升科学教学的教研质量与教研水平；充分利用远程教育有效资源，强化老师业务学习水平，实施专业化指导与学术性、群众性研讨并行，增进我校科学老师之间的沟通与互动。 一、加强学习与争论，提升老师科学素养。 1、细心组织各种学习活动，乐观构建学习型组织。 本学期拟围绕以下专题开展学习活动： （1）连续组织科学老师认真学习和钻研科学课程标准、科学课程标准解读两本最基本的导向性书，把握科学教学的基本方向与目标。 （2）组织学习科学课等专业性杂志，加强平常的总结与反思。 （3）学习和钻研有关“做中学”教学案例专著，将理论与实践相结合。 2、“教学

23、反思”是老师成长的有效途径，要求科学老师在理论学习和教学实践的基础上，实行各种形式进行“教学反思”，乐观撰写教育教学论文，并参加“教海探航”论文评比活动。 3、“上网学习”是现代老师应具备的一种的力气，要求老师充分利用现有条件，加强网上学习实践活动。 二、连续深化科学课程改革，提高科学教育教学质量。 1、本学期要抓好试验教材的争论工作，利用好“江苏教育网”中的教材教法培训资料，对老师进行教材教法培训。 2、新课程实施过程中，仍将实行多种形式加强对科学老师的培训。以各种形式，灵敏、有效、充分发挥科学课程改革进程中的亮点与精华，向全镇科学老师呈现一些精品课例、精典案例等。 3、加强与溧阳市教研室的

24、联系，乐观争取各种培训的机会。 三、以教育科研为先导，依托远程教学资源，带动学校科学教学水平的稳步提升。 1、调动老师参与科学教学课程改革的乐观性，挖掘宽阔老师的争论意识，组织老师学习远程教育资源，通过不断学习，吸取养分，共同协商、互动沟通，指导老师自主开展教研活动。 2、乐观探究“看中学”的形式、内容，依托远程教育资源，自主开发一批适合同学科学素养进展的教学资源。 3、留意新型课堂教学模式，让同学走出课堂，亲近自然，拓展同学的视野，提升同学宠爱家乡的情感，丰富德育教学的内涵。 4、依据学科特点，开展四班级科学爱好小组活动，做到有方案，有活动，有记录，培育同学猎取科学学问的力气和科学探究的爱好

25、。 5、试验室工作人员做好试验仪器的保管使用及试验登记工作。 6、连续做好小小气象台的指导工作。 四、具体工作： 九月份： 1、制订课题组方案。 2、制订各班级教学方案 十月份： 1、中学科学新教材分析与培训活动。 2、组建科学爱好小组并开展活动。 十一月份： 1、乐观参加“做中学”科学教育项目组试验老师研讨活动。 2、科学课堂教学研讨活动。 十二月份： 1、“优秀课”评比活动； 2、科学课堂教学争论活动； 元月份： 1、做好科学的的期终考核工作。 2、归纳收集资料，检验试验效果。 科学教学方案 篇6 一、指导思想： 以培育学校生科学素养为宗旨，乐观提倡让同学亲身经受以探究为主的学习活动，培育

26、他们的惊奇心和探究欲，进展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础，中国高校网范文之教学:五班级科学教学方案。 二、教材分析： （1）第一单元沉和浮：同学从物体的沉消失象开头，在一系列的探究活动中，探寻物体沉浮的规律，争论影响沉浮的变量，最终形成有关沉消失象的解释。 （2）其次单元时间的测量：同学制作计时工具并进行观测和测量，了解人类计时仪器的进展史，及对“时间”的熟识进展过程。熟识计时工具的工作原理，感受计时工具的进展对人类生活和进展的影响. （3）第三单元热：同学在三班级“温度与水的变化”的基础上，将连续观看热量变化过程中产生的物体的热胀冷缩现象，

27、观看热量在物体中传递的现象，探究热量传递的规律，发觉物体的导热性能是不同的，在生活中的应用也是不同的。 （4）第四单元地球的运动：让同学经受人类对地球运动的探究过程，运用相对运动、参照物、模拟再现等原理和方法进行推理、论证。 三、同学状况分析： 通过几年的科学学习，大多数同学对科学课产生了深厚的爱好，对科学本质有确定的了解，科学素养得到相当的培育，已经具备了初步的探究力气，他们对四周世界产生了猛烈的惊奇心和探究欲望，乐于动手，擅长操作。不过两极分化很明显。优等生表现出对科学深厚、长期的爱好，科学素养进展态势良好；后进生对科学有种担忧感，随着班级的上升，课程难度值增加，学习态度不够认真，加上对科

28、学学科的熟识不足，认为本学科不重要，轻视，造成科学素养进展态势一般。 四、教学目标： 1本册教科书设计了许多探究活动，这对同学科学探究力气的培育是很有关怀的，老师要进展同学识别和把握变量的力气，连续学习运用对比试验进行探究的技能，要引导同学准时记录试验现象，进行分析整理，转化为证据，用科学探究活动关怀同学逐步建构科学概念，教学工作方案五班级科学教学方案()。 2在学校阶段，同学的思维将由形象思维向抽象思维进展，五班级同学的抽象思维，照旧需要直观形象的支撑，因此在思维进展的过程中，我们要从现象和事实动身，关怀同学进行概括，得出结论，进展同学的科学探究力气。 3对情感、态度、价值观的培育，应当基于

29、对证据意识的培育上，使同学能够不断地查找证据来支持自己的假设，通过理性的思考和大胆的质疑，来进展同学的情感态度价值观。 五、基本措施： 1了解同学对所学科学问题的初始想法，特别是一些概念理解过程中消逝的想法。 2指导同学反复进行把握变量的试验。（把握变量试验要加以指导） 3引导同学在观看和试验的过程中做好记录。 4引导同学用精确、恰当的词语描述观看到的事实和现象。 5引导同学对观看和试验结果进行整理和加工，形成正确的解释。 6悉心地引导同学的科学学习活动； 7充分运用现代教育技术； 8组织指导科技爱好小组，引导同学参加各类有关竞赛，以赛促学。 七、教学进度表（略） 科学教学方案 篇7 新的学期

30、开头了，为了培育同学的科学素养，乐观提倡让同学亲身经受以探究为主的学习活动，培育他们的惊奇心和探究欲，进展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。特制定本学期科学教学方案如下： 一、同学状况分析： 1、整体学习状况：三班级同学整体学习科学爱好很高，学习比较认真，但缺乏灵敏性，普遍习惯于常规课堂学习模式，而不擅长设法自主去猎取学问并在生活中灵敏运用学问。因而同学对基础学问的把握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用力气差。 2、已有学问、阅历：从课外书中获得的科学学问比较丰富，但科学探究力气比较弱。家长偏重于语数教学，使同学没有多少时间和机会接触大自然

31、，更没有得到大人和老师准时、周到的指导，使同学没能很好地在观看、试验、调查等实践活动中猎取学问、进展力气、培育思想情感。 3、儿童心理分析：在学校阶段，儿童对四周世界有着猛烈的惊奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近学校生的的生活，强调用符合学校生年龄特点的方式学习科学，同学必将对科学学科表现出深厚的爱好。 二、教材分析： 本册主要围绕“性质与功能”这一组统一概念，整合教学内容，进行单元和课题设计，全册共有6个单元，19个课题。 “常见材料”是全册书的引入单元，目的是关怀同学熟识人们对材料的使用与材料的性质有关，引导同学熟识身边的材料、关怀新材料。“声”“光”

32、“电”“磁”四个单元分别以儿童生活阅历为线索，来争论材料的特殊性质。“声”单元引导同学通过查找声音、观看发声体、自制乐器等探究活动，培育同学提出问题、制定方案、试验制作等探究力气。“光”单元引导同学熟识有些物体能发光、有些物体能让光线通过、光沿着直线传播、光的传播线路可以转变等性质，培育同学探究客观事物本质特征的爱好和力气。“电”单元通过分析电在生活中的应用，使同学知道有些材料简洁导电，有些材料不简洁导电，培育同学想知道、爱提问、乐于合作与沟通的科学态度。“磁”单元通过争论磁铁的性质、查找磁在生活中的用途等活动，引导同学经受从猜想、验证、争辩到沟通的完整科学探究过程。“信息与通信”是全册书的综

33、合单元，引导同学通过分析人类传递信息及通信技术的进展，了解都声光电磁学问的应用引起通信技术飞速进展的科学事实。 三、课标对本册教材的教学要求 1、能用感官或工具感知物体的性质与功能；能用语言或简图描述、记录物体的性质和功能；能依据已有的生活阅历对试验结果进行猜想，设计试验进行探究，并能试验结果作出科学的解释。 2、能从科学的角度关注日常生活中的声、光、电、磁等现象，主动提出自己感爱好的问题；情愿与同学合作完成探究任务，能体能到争辩与沟通的好处；能体验到大胆想像的乐趣；情愿听取其他同学对自己“作品”的评价，并情愿进行改进。 3、能辨别制成常用物品的材料，并能举例说明材料的用途与其性质有关；知道物

34、体发声和声音传播的简洁原理；了解光的传播、镜子转变光的传播路线及日光的色散现象；知道材料按导电性能可以分为导体和绝缘体，知道常用电器的工作需要一个完整的回路，知道用一些基本组件连接一个简洁电路和开关的功能；能探究磁铁的方向特性以及磁铁间同极相斥、蒸发异极相吸的规律；能举例说明人类传递信息的方式及科学技术进展对信息传递方式的转变。 4、能举例说出“新材料、声、光、电、磁”在日常生活中的应用及给人类生活带来的诸多便利；懂得节约用电的常识，知道平安用电的重要性；能举例说出噪声和强光对人类的危害；能理解电和磁的应用对人类生活方式的转变。 四、本学期的教学重难点及奋斗目标 1、教学重难点： 本册在内容方

35、面以物质世界的声光电磁方面的学问为线索，但学习的重点不在于科学学问体系的传授，而在于通过调查、观看、试验、设计、制作、搜集信息等各种探究活动，引导同学亲身经受科学探究的过程，激发对科学探究的爱好。同时，留意引导同学关怀日常生活中有关声光电磁应用的新学问、新产品、新技术，让同学初步了解科学技术的广泛应用引起社会生活的巨大变化。 2、奋斗目标 让同学通过调查、观看、试验、设计、制作、搜集信息等各种探究活动，引导同学亲身经受科学探究的过程，激发对科学探究的爱好。从而提高同学发觉问题、探究问题、解决问题的力气。 五、提高教学质量的主要措施： 1、提高课堂效率措施： （1）依据教材及同学的实际认真备好课

36、，预备好活动材料，做到吃透教材，设计好科学活动、问题和作业。 （2）在教学过程中老师自身精神饱满，面对每一位同学进行教学，努力调整每位同学乐观性，把握教学过程中同学的学习心态，并适时调整。 （3）进一步确立同学的主体意识，对同学的回答和作业准时精确反馈，贯彻以表扬鼓舞为主的原则。 （4）在科学学问的教学过程中，有意识的训练同学的比较、分析、综合、抽象、概括力气，培育同学的规律思维力气。 2、提优补差措施： （1）鼓舞同学扩大阅读量，多看一些有益的课外书籍，并提倡同学乐观参加（社会）试验、小制造、小制造、小制作活动，以进一步提高力气。 （2）关怀后进生建立自信念，继而贯彻表扬鼓舞为主的原则，培育

37、同学对科学课学习的爱好。 （3）延长课堂内容，实行课内与课外相结合。 （4）加强优生与后进生的联系，促使他们相互关怀，在团结的气氛中尽快成长。 3、其它措施： （1）利用学校设施优势，接受现代教育技术进行课堂教学，既激发同学的学习的爱好，又可以促使同学在多样化的环境中灵敏把握学问。 （2）重视活动的总结，留意课后沟通、单元总结。 （3）科学课堂教学要兼顾实与活。 六、教学专题争论方案 指导同学运用在感官和简洁工具观看物体，熟识物体的性质及用途，培育同学质疑、想象、解决问题的力气，从而宠爱科学。 七、尖子生的培育和学困生的转化 1、学困生的转化 在科学学习方面的学困生有：黄倩倩、张萧、程铭静，他们记忆力气差，反应也较慢，面对以上状况，预备实行如下转化措施： （1）联系生活实际，充分调动学困生的学习乐观性。 （2）接受表扬为主，批判为辅的教育手段，提高他们的学习乐观性。 （3）利用课余时间为其补习，使他们不被落下。 2、尖子生的培育 （1）接受“一帮一、一对红”的政策，尖子生关怀学困生，增加他们的自信念，以求共同进步。 （2）每周利用一节课的时间，说说自己的学习心得，提高学习的爱好。 （3）对尖子生的平常学习，也要多观看，多教育，防止他们消逝高傲现象。 八、课时支配 （略）23