思想道德修养与法律基础教学问题.docx

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1、思想道德修养与法律基础教学问题思想道德修养与法律基础教学问题 本文关键词：法律基础，思想道德修养，教学思想道德修养与法律基础教学问题 本文简介：摘要：结合茶文化的精神理念与人文思维看，其中所诠释的实践精神与语言素养，都是当前教学创新中，可以合理运用的重要内容。就思修教学活动的价值看，其中不仅须要注意学问内容的诠释，也要引导学生主动践行。本文拟从茶文化的内涵理念分析入手，结合当前思想道德修养与法律基础教学（以下简称“基础”教学）活动的问题不足思想道德修养与法律基础教学问题 本文内容：摘要：结合茶文化的精神理念与人文思维看，其中所诠释的实践精神与语言素养，都是当前教学创新中，可以合理运用的重要内容

2、。就思修教学活动的价值看，其中不仅须要注意学问内容的诠释，也要引导学生主动践行。本文拟从茶文化的内涵理念分析入手，结合当前思想道德修养与法律基础教学（以下简称“基础”教学）活动的问题不足，通过分析传统文化与“基础”教学的融入可行性，从而探究基于茶文化应用的“基础”教学创新机制。关键词：传统文化视域；思修基础课程；教学体系；结合机制；茶文化理念结合传统文化的价值内涵看，其中所诠释的实践精神，乃至多样化的人文认知，都是当前丰富“基础”教学的重要素材。因此，对于该教学活动的真正革新来说，只有从文化的情感内涵与价值启迪动身，才能真正意义上满意当前学生培育的诸多诉求。通过引导学生对文化内涵的价值理解与真

3、正融入，从而实现“基础”教学的志向创新。1茶文化的内涵理念分析整个茶文化体系为我们当前认知各种活动，解决多样化的问题，也供应了一种科学性的方案。就其本质上来看，茶文化就是一种极具创意、且充溢应用才智的文化机制。茶文化是我们的文化浓缩，其中承载了体系化的传统文化，更是造就了中华文化博大精深的影响力，其中所提出的诸多观点，也成为现阶段我们解决突出问题的重要措施。茶文化传播与发展须要具备完善的空间，该空间不仅是一种文化传承的空间，也是文化体系全面构建的新空间。因此，茶文化不仅是对传统文化的理性传承，更是基于创新与包涵之后的文化机制。茶文化能够为我们了解传统文化供应丰富生动的文化素材，同时也能够为我们

4、形成正确的价值理念和行为规范供应重要的文化引导。茶文化是我国传统文化的历史印记，从先秦起先，就有了关于茶的应用实践与认知。茶文化所向我们集中展示的内容极为多样，除了物质上的茶元素外，茶文化的精神理念，乃至人文思维，都是当前我们合理认知茶文化的基础所在。当然，茶文化的思想理念与人文思维等等诸多内容，都是我们理解与应用茶文化的重点所在。2当前思想道德修养与法律基础教学活动的问题“基础”教学活动是当前高等教化活动的重点与核心，任何专业学生都须要主动参加该教学活动之中，通过刚好更新教学内容，创新教学方法，从而实现该教学活动的最佳实践效果。但是，在目前所实施的“基础”教学课程之中，存在诸多问题，这就限制

5、了学生培育的志向目标，详细来看，其问题集中表现为：2.1教学素材内容极为单一，缺乏体验感知对于“基础”教学课程来说，该课程的性质和教学目标，往往很难有效予以把握。加上许多老师在实施教学时，对课程的精神与目标理解不足，从而使得该课程的教学内容长期单一，缺乏有效更新。当然，我们也须要相识到思修基础教学，包含了丰富多样的学问内容，比如哲学、社会学和法学等多种素材，但是教学时间与内容的相对有限性，影响了该教学的效果。此外，目前在该教学中，更多关注和聚焦的是结论上的传输与教化，忽视了学生自身的理解与体验，从而使得许多学生认为该课程过于枯燥，且缺乏实证意义。思修与法律基础课程所包含的各项内容都更多以客观的

6、理论、观念为主，想要让学生形成真正有效的理解与技艺驾驭，就必需注意实践与体验，通过生活化理解与感知，从而满意教学要求。2.2教学方法过于单一，缺乏实践环节从“基础”教学活动的实施状况看，其实施目标在于思想育人、精神启迪等等。所以，实施系统化的教学活动时，不能简简洁单的将思想启迪与学问教化活动放在教学首要位置之中。从该课程的思想理念和法律学问看，这些内容都是当前学生培育与成长过程中的重要素材。特殊是只有对法律学问进行理解与认同，才能转化为学生应用法律、解决问题的实际实力，成为学生成长的重要素养。但是就目前该课程的实施状况看，许多老师往往运用的是一种“灌输”教学，忽视了学生的参加精神。对于思想与法

7、律基础来说，只有让学生在不断实践活动之中，主动体会与践行这些素养与精神、法律学问，才能真正实现该教学效果。但是，就目前践行实际看，许多学校都仅仅注意的是理论学问上的传递，忽视了学生在实践活动中的主动践行。3传统文化与“基础”教学的融入可行性分析在整个“基础”教学活动中，运用传统文化，其中不仅是对当前“基础”教学活动的全面补充与有效完善，更是“基础”教学理念的丰富诠释与机制优化，通过文化理念的有效融入，从而探究合适的“基础”教学体系。所以，在该教学活动中，以传统文化为基础，实施教学改革极为重要。传统文化，不仅是一种新的理念认知与教学感悟，更是从教学活动价值最大化，来认知“基础”教学所提出的各种诉

8、求。传统文化中包含了诸多内容，除了文化的稳定性外，其中也彰显了诸多大众认知与规范性内容。就思修基础课程教学来说，其中在思修板块所提倡的学生境界培育与精神启迪、道德实践等等内容，都是传统文化中所诠释的精神理念与人文品行，这从详细的价值理念看，都是当前两者融入的客观前提。即使在法律学问的讲解并描述上，其中所讲解并描述的法律意识和法律义务等等内容，也是我国传统文化中所诠释的精神。所以，无论是详细的内容一样性，还是精神理念上的共同诠释等等，都是当前将传统文化与“基础”教学活动全面融入的关键所在。4基于茶文化应用的“基础”教学创新机制从传统茶文化的创新精神与人文思维看，其中所诠释的包涵观点与创新精神，能

9、够被融入到高校教学活动之中，从而在丰富教学内容，革新教学机制的前提下，满意当前时代背景下的人才诉求。当前“基础”教学创新诉求中，其中不仅须要学生驾驭娴熟的学问内容，也须要学生具备系统化的创新精神与人文思维等多项内容。无论是学生当前培育理念的进一步成熟，还是法治中国的建设进程要求，如今在高校学生培育过程中，只有选择合适的文化素材，并且将学生成长与培育活动的多种诉求相融合，才能真正实现思修基础教学的最佳效果。就茶文化的基础性价值与功能看，文化的综合诠释与精神上的合理和引导，恰恰是当前该资源应用过程中，最为基础的价值内涵。无论是人文精神，还是价值传递，乃至规范意识与道德理念等等，这些都能够通过茶文化

10、元素的动态性、多样性描述，从而被人们所熟知与接受。所以，在当前整个思想与基础教学时，必需站在学生关注角度，通过为学生供应丰富的实践环节与精神感知，从而实现这一教学活动的志向创新与优化。当然，我们也必需看到时代精神、民族精神，正是当前开展思修教学活动中所须要集中把握的重要内容，如何才能让学生感知和体会这些丰富而生动的精神理念，就须要注意选择合适的茶文化素材，通过集中展示多种文化优势，从而构建该教学活动的最佳创新。在多元文化沟通与碰撞的今日，学生自身在成长过程中，存在“偏爱”西方文化的错误文化观念，因此，主动诠释茶文化的优势所在，从而真正引导学生形成必要的民族精神。事实上，茶文化的实践精神，也为当

11、前我们开展该活动供应了极大启迪。实践环节不仅是传统教学活动的欠缺点，同时更是优化学生理解与认知的关键。所以，在对思想与法律基础教学活动进行革新时，不仅要注意以课堂教学为核心，同时也要结合当前时代环境，通过运用生动敏捷且形式多样的方法，优化学生的学习过程。同时，通过将课堂与实践环节丰富融入起来，充分利用各种教学方式，从而实现思政教学活动的课下延长。5结语客观的看，教学须要创新，但是这一创新活动，并不是盲目的依据时代诉求的创新，更是一种基于传统文化传承与应用下的创新与发展，尤其是对于学生的思想素养培育与法律基础学问教学来说，只有以传统文化这一内涵素材作为切入点，才有可能为学生有效感知和体会这一文化

12、理念供应有力支撑。不妨说，这也是当前传统文化应用价值的生动诠释。结合茶文化的价值内涵看，其不仅为该教学活动供应了有效支撑，同时也为该文化传递与创新发展，找寻到了合适的载体。参考文献1王媛媛,刘长虹,尹小舟.新媒体环境下用地方文化资源观照高校生思想道德建设以连云港市地方文化资源为例J,职教论坛，2022(4）:154-155.2刘立,甘静,蒋涛.高职高校生基本道德修养现状的调查与分析基于重庆市永川区4所高职院校的实证探讨J,柳州职业技术学院学报，2022(9):101-101.3陈秀琼,袁媛,林赞歌.主动心理学在东南亚来华留学生思想道德品质教化中的应用以华侨高校176名留学生为例J.内蒙古师范高校学报(教化科学版),2022(11):133-134.作者：滕飞 单位：南京工业高校 马克思主义学院第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页