精选三年级第一学期语文教学计划（优质三年级语文教学方案）.docx

《精选三年级第一学期语文教学计划（优质三年级语文教学方案）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《精选三年级第一学期语文教学计划（优质三年级语文教学方案）.docx（8页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精选三年级第一学期语文教学计划（优质三年级语文教学方案）精选三年级第一学期语文教学计划1 学生情况综合分析 本班共有36名学生，为三年级学生，是从低年级到高年级过渡的一座桥梁。这也意味着学习难度较大，对学生来说是一个挑战。在二年级起，我陆续为学生安排生活日记写作，培养他们动笔的兴趣。大多数同学阅读兴趣已经培养，但在阅读水平方面差异较大。有些同学可以独立阅读整本书籍，而大多数学生的阅读能力仍然比较弱。针对这种情况，我班将在完成课内学习的基础上，继续开展大量的课外书籍与经典阅读活动，结合阅读、写作以及口语表达综合提升学生的语言水平。 在这学期的教学中，我会采用多种方式因材施教，分层作业，培优补差，

2、让所有学生充分发挥自己的潜力，达到共同进步的目标。 教材的基本结构 本教材共包括32篇课文，其中24篇为精读课文，8篇为略读课文。此外，还配备有8篇选读课文。每个单元都包括导语、课例以及语文园地三大部分。课例包括三篇精读课文和一篇略读课文。其中，精读课文后跟有要求认识和要求学会的字，以及课后练习题。略读课文前则包括一段连接语，既将前后的课文联系起来，又提示学生略读课文的学习要求和方法。此外，部分课文的练习题后还附有“资料袋”。 教材将整本书籍划分为8个专题，分别是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、细心观察、灿烂的中华文化、壮丽的祖国山河、科学的思想方法、献出我们的爱。每个专题内容丰富，紧密联

3、系孩子们的生活，凸显时代特征，蕴含丰富的教育价值。要求学生掌握200个字，其中300个字可以书写。要求学生认识的字排列在横条中，要求学生书写的字则排列在方格中，这些字通常在精读课文后列出。此外，教材还归类安排了一些要求认识的字在语文园地一、四、五、七中。 每个语文园地包括5个栏目，其中4个为固定栏目，名为“口语交际”“习作”“我的发现”以及“日积月累”。第5个栏目为机动栏目，包括“宽带网”“趣味语文”“展示台”以及“成语故事”，这四个栏目分别在8个语文园地中各出现两次。 教材的特点 （一）围绕专题组织单元，进一步加强教材整合性。 “以专题组织教材内容，加强整合”是前四册教材的编写思想，得到了教

4、学实践中老师们的肯定。在本册教材中，我们在继承前四册思想的基础上，又做了一些创新。从导语到课例、再到语文园地，所有语文活动都紧密围绕着专题展开，使教材的整合性进一步增强，主要表现在以下三个方面。 首先，我们强化了导语的导学功能。每组单元前都设计了专门版面的导语内容。导语的作用在于揭示单元学习的内容，激发学生学习的兴趣，有些导语还会布置学习任务，为课文和语文园地的学习做好准备。 其次，我们加强了单元内精读课文和略读课文的联系与整合。在精读课文和略读课文之间，我们设计了一段流畅的文字，很自然地由精读课文过渡到略读课文，并提示略读课文的学习要求和方法。这样，精读课文和略读课文形成了一个整体，更好地发

5、挥了训练阅读和陶冶情趣的功能。 最后，我们联系了单元专题，加强了单元教学内容的整合。整个单元围绕专题内容，将听说读写等语文实践活动有机地结合起来。各种活动之间相互联系，密切配合。我们在前面布置任务，在中间做了铺垫，在后面展开拓展和交流。单元内各部分成为一个有机整体，有利于全面实现课程目标。 精选三年级第一学期语文教学计划2 一、竞赛背景 我们学校注重古诗词的教学，为此，我们选出了小学生古诗词诵读经典中的十六首诗歌，让三年级学生进行集体背诵，以期提高语文素养、美化心灵。在本次竞赛中，我们将评选“背诗大王”，并颁发不同等级的奖项。 二、参与者 本次竞赛由三年级全体学生参与，评委由语文教师和班级小干

6、部组成，确保评选公正、客观。 三、竞赛方式 本次竞赛分为四种方式：全班齐背、大组抽背、指名随机抽背以及自由背诵。其中，自由背诵包括小学生古诗词诵读经典之外的古诗，以检验学生的背诵能力。 四、奖励方法 根据背诵能力和表现，对每个班级评选出“背诗大王”以及二等奖和三等奖，共颁发6个奖项，同时获奖者的照片将在网站上公布。 五、奖品 获奖者将获得奖状和一支优质钢笔，以激励学生对古诗词的热爱和学习。 六、评选标准 评选标准包括正确性、流利度以及背诵时的感情表达，同时，在自由背诵环节中，学生背出之前未要求背诵的古诗将获得额外的奖励。同时，如果学生没有表现出混乱或错误背诵的情况，则将得到额外的分数。 七、时

7、间安排 暂时未确定，请学生和家长关注学校通知。 精选三年级第一学期语文教学计划3 随着金秋的到来，各地瓜果飘香，我也迎来了一个新的学期，将再次投入到紧张有序的教育教学氛围中。我深知好的开始是成功的一半，所以我特别制定了一个较为周全的计划，以确保本学期能够顺利开展工作，并取得较为满意的教育教学效果。 本学期我的任务是担任东镇学堂小学三年级一个班的班主任，同时负责本班的语文教学工作。在接受上级领导有力的指导后，我制订了以下教学工作计划： 一、班主任工作方面： 、学生、班级情况了解。 我所担任的班级是由原班生和麦地小学的26名学生合并而成的。该班级学生人数达到了55人，其中男生30人，女生25人，汉

8、族5人，少数民族50人。还有8名“学困生”，3名残疾学生（其中1名手残疾，1名脚残疾，1名心脏瓣膜先天性发育不全），5名转马路学生和2名来自麦地大竹箐的学生。 、在管理上可能出现的情况的预知。 在管理学生时，我预计可能会出现一些难点。例如，转马路和大竹箐的学生可能会出现学习难题；班级纪律难以把握；学生回家及返校途中可能会出现一些情况；教室空间不足，可能引发病菌的传播等。 、班级管理的想法： 我将会以安全为重点，常讲常抓，常强调，特别是要关注学生的回家和返校途中的安全问题。 另外，我还将做好控辍保学的工作，特别是要留住转马路和大竹箐的学生。 注意流行病和传染病的防治，定期对教室和学生的碗筷进行消

9、毒。 同时，我意识到该班级没有完善的管理制度和机构，班干部也缺乏管理经验，因此，我将致力于制订出有效可行的班级管理制度，建立一个完整的班级管理机构，并选拔和培训班干部，以确保班级的良好管理。 教育班级中的学生关心集体、尊重老师、同学之间互相关心互相帮助，是营造良好班级氛围的必要措施。除此之外，贯彻落实养成教育方针，教育学生养成良好的学习和生活的习惯，如按时完成作业、讲究卫生、不随便扔垃圾、严格遵守学校的作息制度等，继续执行我镇中心校作出的彻底整顿学校脏、乱、差的重要指示，也是我工作的重心之一。作为班主任的我，历来重视学生良好行为习惯的培养和班级的建设工作。开学后，我要严格依照学堂小学教室管理办

10、法及学堂村完小学生生活管理规章制度，进行班级的常规管理，充分发挥班干部的“小领导”、“小榜样”作用，以管理促发展，以监督保质量，确保一学期下来，实现零安全事故，零公物人为破坏，零教室脏、乱、差的佳绩，使本班学生之间团结友爱，互相帮助，为本班学生营造了一个安全、安静、整洁、温馨的学习环境，使学生安心地在班级体中度过一个快乐的学期。 二、教学工作方面： （一）对教材的认识： 本册教材共有32篇课文，其中包括24篇精读课文和8篇略读课文，另外还附带了8篇选读课文。课文被分为8个单元，每个单元包括导语、课例和语文园地三大部分，其中课例由3篇精读课文和1篇略读课文组成。第一单元和第五单元各安排一次综合性

11、学习，内容分别为“我们的课余生活”和“生活中的传统文化”。教材的五大特点包括：一、围绕专题组织单元，加强教材的整合性；二、结合专题安排“综合性学习”落实课程标准倡导的课程理念和提出的课程目标；三、大量更新课文，合理安排精读和略读两种类型的课文；四、改进课文和课后练习的编排，促进学习方式的转变；五、改进“语文园地”的形式，丰富“语文园地”的内容。 （二）主体教法： 为了贯彻新课程标准要求和新教材特点，教学方法主要采用师生合作、生生合作，引导学生参与新知的探究和尝试，培养学生动手动口的能力，教会学生初步分析、推理、概括的方法，充分体现新教学理念。 （三）关于练习和评估： 我们将要求学生及时完成练习

12、册，同时教师也要及时评改，并做到全批全改。每个单元结束时，我们将要进行小测评，查看学生对知识的掌握情况，以便及时采取补救措施，并对自己的教学表现进行总结和改进。 （四）教学进度安排： 每二周一个单元，计划完成二十周内的教学内容及其相关练习和测试。具体排期如下： 第一至第二周：完成第一单元的教学，练习和测试。 第三至第四周：完成第二单元的教学，练习和测试。 第五至第六周：完成第三单元的教学，练习和测试。 第七至第八周：完成第四单元的教学，练习和测试。 第九至第十周：完成第五单元的教学，练习和测试。 第十一至第十二周：完成第六单元的教学，练习和测试。 第十三至第十四周：完成第七单元的教学，练习和测试。 第十五至第十六周：完成第八单元的教学，练习和测试。 第十七至第十九周：进行复习、巩固、延伸和测试备考。 第二十周：迎接考试。 以上是本学期的工作计划。计划先动，三军未动。在这个计划下，期望有丰硕的收获。8