二年级下册音乐教案-7《音乐小屋》︳人音版 （五线谱）.doc

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1、人音版小学音乐第四册音乐小屋教学设计 教学目标: 1 、听赏轻音乐三只小猪，了解故事情节，学唱主题歌词部分，学生能带有感情地演唱。感受并表现三只小猪的可爱形象，养成勤劳、勇敢、团结的美德。 2 、学生能用轻快而又甜美的声音演唱歌曲音乐小屋,体验学习音乐的乐趣,表达对音乐的热爱之情。3 、 认识音乐力度记号f和P，并能在歌曲演唱中运用强弱变化来表现。教学重点:1、学生能有感情的演唱歌曲，并积极主动地参与各种音乐活动。教学难点:解决歌曲中休止符、附点休止符教学准备: 课件 钢琴 教学过程:一 听赏轻音乐三只小猪，学唱主题歌词部分，并律动。导入:T：同学们，上课铃声已经响起来了！让我们随着欢快的音乐

2、跳起来吧！（初听三只小猪音乐片段一）T：在音乐中我们模仿的是哪种小动物？你是怎么听出来的？S:.T:对极了！就是可爱的小猪！刚才我们听到的音乐名叫,听过的故事吗?S:.T：三只小猪造好房子后非常开心,于是快乐的唱起小曲来,我们一起来听它们是怎么唱的? （初听三只小猪主题音乐片段） T: 跟老师琴声用 “LA”来哼唱一遍T:我们来听听刚才小猪快乐哼唱的旋律在歌曲中一共出现了几次?会哼唱的同学跟着音乐一起哼唱(完整聆听整曲)S: 6次T:三只小猪造好房子后到底会开心的唱些什么呢?听老师唱一遍(师出示歌谱) ( T: 师边唱曲,并根据每句大意编创动作)T: 同学们,想不想和三只猪兄弟分享快乐的心情?

3、下面跟着老师的琴声一起来唱一唱吧(学唱主题歌词部分)T:三只小猪通过大家的帮助终于把房子造好了.现在猪兄弟邀请我们去参加它们的音乐舞会,让我们快乐的跳起来吧(听完整音乐，并随音乐情节唱歌跳舞)二、歌曲教学音乐小屋T:同学们!刚才三只小猪造了三幢不同结构的房子,你觉得它们棒不棒？同学们，在遥远的地方有一个音乐王国，音乐王国里有位小音乐家也刚造了一幢新房子，他准备邀请我们一起去他的音乐小屋玩,你们想去吗?大家坐好!我们要坐着音乐小列车出发啦!(初听音乐小屋)T:伴随着多么动听的音乐,我们终于到达音乐王国了,你看音乐王国城门上挂了两条横幅,我们来看看第一条横幅写了什么? 师出示课本第一难点并朗读:

4、T:同学们,我们来到的是音乐王国,我们一起用音乐用歌声把这个欢迎词唱一唱吧! 1 师先弹琴示范 2师生接唱 3 师生共唱T:同学们唱的真棒,我们再来看看第二条横幅写了些什么? 师出示课本第二难点并朗读: T: 让我们也用歌声来唱一唱吧!T: 同学们唱的真棒!现在我们已经到达音乐小屋门前了,我们一起来按一下门铃吧,在按之前老师要请同学带着问题去听,这个门铃声是怎么发声的?等会请同学们来模仿一下(复听音乐) 生模仿门铃声T:哦!音乐中的门铃原来是这么发声的?如果用音符来表示,会是哪两个音符？（师出示柯尔文手势）谁帮老师找找这两个音符在哪里？师出示线谱：生唱歌谱，师强调音准T：同学们唱的真棒，下面我们先把歌谱唱一唱，请小朋友们先唱门铃的歌谱，老师接唱后面的歌谱。（接唱歌谱，第二遍师生轮唱）填词，用接唱法来接唱T:同学们模仿的真棒!下面老师请你们一起来唱一唱这首歌,第一次唱这首歌我们先做个接唱游戏,同学们先唱门铃的声音,老师来唱后面歌词部分,明白了吗?(师指出不足,比如音准休止符等) 师生轮换接唱整曲联唱用F 和P的力度唱一唱歌曲前两句三、编创与活动T:音乐小屋小主人终于打开了他家的门,并邀请我们进去表演节目!要不我们把刚才这首歌编几个动作去参加表演好不好?谁会编动作?生自由编动作,师做指导师生表演四、小结