小学生星级评价评语,小学生素质评价评语.docx

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1、小学生星级评价评语,小学生素质评价评语篇一：小学生素养评价论文 星级管理与小学生综合素养的提高 小学的素养教化除了教给学生应有的基础学问和基本技能外,更重要的是对学生的养成教化,是学生良好行为习惯的养成、良好思想品质和学习品质的形成。综合素养评价是新课程改革的基本要求，也是全面提高学生综合素养的重要措施。新的评价理念更侧重于关注学生的学习过程和在活动中所表现出来的情感与看法,要求老师改善评价方式,以发展性评价激励每一个学生,使被评价的学生都能获得欢乐的情感体验。注意对学生心理、认知发展水平的视察与探讨,实行切实可行的评价方法,使评价精确、公正、科学,促使每一位学生在德、智、体、美、劳等诸多方面

2、、地全面发展,养成良好的习惯,主动参加各种活动,在评价中享受欢乐,在进步中感受胜利的喜悦,增加自信,健康成长。课程标准大力提倡学生素养综合评价法，因为它充分体现了发展性学生评价的理念，如注意过程、关注学生放，现在对学生的评价体系也越来越系统了，越来越公允了，不仅在教化学生的过程中体现了人文性，在评价学生的过程中更加体现了“以人为本”。 怎么让综合素养评价操作简洁并有实效性？我认为，要特殊注意评价过程管理，留意年段特点，让学生、科任老师和家长共同参加管理。在日常管理中对学生进行全面、综合的素养评价是小学管理中面临的一个重大课题。下面，结合实际的教化教学实践，就小学生综合素养评价，谈谈我的做法：

3、一、重温小学生守则、日常行为规范，自定本班“班规” 我爱我的学生，但绝不是“爱不释手”，爱的放纵他们，而是让他们知道学校有学校的规范和纪律，“校有校纪，班有班规”。他们作为小学生必需遵守才行，要不然学校就会散沙一片，绝不会成为一所名校。于是，开学初，我让孩子们重温小学生守 则、日常行为规范，逐条学习，深刻领悟，让学生有规则可寻，注意学生的思想品德教化。利用开学的第一次班会让学生制定了我班班规。师生共同约定，只要制定出班规，学生就应当遵守，为了敬重学生，民主进行，自身能够遵守的规定。然后组织全体学生仔细学习，为了随时监督学生的言行，并把班规整理并设计出来，贴在墙上的展牌上，大家相互监督，共同朝着

4、自己的目标前进。 班 规 1、遵遵守法律律法规，增加法律意识。 2、珍爱生命、注意生命平安，不做危急的事情。 3、讲究卫生、服装整齐、不随地吐痰。 4、按时上学、不随意缺课。用心听讲，仔细完成作业。 5、下课时在楼道内不骂人，不打逗，不大声喧哗，。 6、佩戴好红领巾，见到老师主动问好，礼貌待人。 7、上下楼梯靠右行，轻声慢步上下楼。 8、爱惜公物，节约环保。 9、按时升旗，遵守升旗的纪律。 10、有病刚好向老师请假，不无故旷课。 11、不在学校门口买零食，在学校内不允许吃零食。 12、关切集体，主动主动参与各项活动。 二、定期实行班干部竞选机制，体现生生、师生的互动 实行周周评，月月评，学期评

5、活动。综合评价从老师一元化转向师生互动、生生互动。班主任、学科老师、学生本人、同伴、家长等都成为整个评价中的多元主体,变更了过去学生被动接受班主任评判的状况。特殊发挥了学生在评价中的主体作用,学生在自评中了解了自己的优缺点,更懂得了自己的“闪光点”, 感受到胜利的欢乐,在以后的生活中会引以为傲慢,不断强化,使它成为自己稳定的良好品质。同学互评这样可以帮助学生找到促使自己进步的基点,找到自己的位置,使老师、家长、社会能够全面了解学生,从多角度、全方位地评价学生,从而促进学生不断进步。由于评价主体的多元化,放大了学生的优点,增加了学生的自信念。 1、培育孩子们的团结合作精神 作为班主任，要使班级工

6、作、班级活动开展好，光靠自己的力气是不行的，咱们教化孩子时会说：“一个人的力气是微弱的，集体的力气才是强大的”，那么咱们老师也不能单打独斗，要培育一批优秀的班干部队伍才行，班干部在班级中的作用是特别重要的，老师觉不能忽视，要花一点儿心思。 2、培育孩子的责任心和主子翁精神 老师要对孩子们说：“你们是老师的小助手，是大家的小老师。”让孩子们充分感受到老师对他们的信任，相识到自己的责任。 通过师生间愉悦的合作、情感沟通来调动学生的主动主动性。古人云“精诚所至，金石为开。”用真诚、热忱的方法管理班级，敬重学生，信任学生。学生才是班级工作的实施者，所以班级一些常规工作大胆让学生去做，实施目标管理，并责

7、任到人。我实行一、一、一评价方法，一周个人评一次，小组评一次；一个月小组评一次，个人评一次；一学期个人评一次，小组评一次。一优帮一差。许多班级工作可以放手让孩子们来做，因为他们的看法和想法是他们发自内心的、是他们的亲身感受或者同学之间沟通出来的，更新奇、更独特，只是须要老师给他们展示的机会和平台。许多工作，老师合理分工后，让班干部带动全班同学一 起去做，他们的主动性被调动起来，良好的班风，造就出和谐班级。 当然，我虽放手了一些班级工作，但他们的思想动态我不能放，因此，我每周一上午定期实行班例会。总结上一周的工作、活动状况，了解他们新的想法，哪些须要改进等等，同时也与同学们交交心，沟通一下感情。

8、同时支配本周班工作，让班干部做好这一周的工作安排。班干部同学觉得老师对他们的工作很重视，所以主动性自然就提高起来，干劲儿特殊足。老师把各项工作落到实处，明确活动目的，并指导学生完成好每项工作。 每次竞选不仅给孩子们熬炼的机会，也让我知道孩子们真的长大了，有主见、有思想、有胆识，让我刮目相看。我信任我们班肯定会培育出一批优秀的班干部！ 三、班级开展“星级个人”、“星级小组”的评比 小学生素养综合评价的实施过程,事实上是一个从播种到收获的过程,但缺少了中间的培植,最好的开端也只能是缺憾的结局。在学业评价方面,新的综合评价体系变更了单一考察学习成果的方式,而且要评价学生的意志、爱好、习惯等非智力因素

9、的发展状况。在学校的号召下我班开展了“星级文明星”的评比，评比的项目、内容更丰富，加减分的标准更完善。这种评比有利于学生的自主管理和自我发展，我国教化家柳斌曾说过“要着力让学生主动发展，因为没有主动，就没有生动活泼，没有主动，就没有独创创建。”素养教化就是让学生在自我发展中创新。 “星级个人”和星级小组评比的整个过程是以“学生”为主体，从评比的起先老师要向学生明确评比的目的和实施方法，调动学生主动主动参加此项评比中，在管理过程中，我进行了大胆的尝试，给孩子们充分的自我确定和责任感，由学生自己制定 星级评比表，组长负责监督组员，班干部监督组长，组员监督组长和班干部。在公允、民主的环境中充分调动学

10、生的主动性。因为我觉得现在的学生受社会、学校、家庭的教化，辨别实力很强，可以让他们做一些力所能及的事，老师要信任学生的实力，不要把学生限制的太死，学生会把自己当成评比的主子，他们会不遗余力的去做好。当然老师在其过程中要起到辅导、组织的作用，对个别学生进行调整，使组员之间各方面水平相当，使评比起来会更加公允。此项评比丰富了学生的精神生活，给他们的自我熬炼、自我发展创建了机会。 个人得失和小组利益紧密结合，结果得到了彻底的贯彻，从今我班的“卫生”“纪律”很少再被学校扣分。分组时被同学孤立的个别“懒虫”胆怯下次分组没有人要也变得主动起来。在学习上，班干部和组长起到了带头作用，都主动的参与“一帮一”的

11、活动，依据学生在学习上的表现给出合理的评价。同时组与组之间比成果、比进步。每周，班主任对星级评比中优胜的个人发喜报，每月给优胜小组发喜报，每学期对优胜个人和小组发星级奖状，对优秀小组长和班干部发奖状，表达庆贺，勉励他们不断超越。对失意者班主任则要帮助他们找寻失败的缘由，激励他们重拾信念，不甘落后，急起直追。设立竞赛规则，违规扣分，为班级争光添彩加分。并分别制定出下面评比表格: 星级个人评比表： 篇二：小学生素养报告册评语 六（2）班学生评语 篇三：六年级学生素养评价评语 小学生素养评价评语 该生喜爱看书，听音乐，有较高音乐天赋，钢琴已达十级水平。同时各门学科成果也不错，得到 老师、家长一样赞许

12、。希望进入新的环境后，能勇于表现自己，主动出击，主动思维，取得更好的成果。 该同学本学期进步很快，知道珍惜时间，勤学多练，并不断提高自己的学习效率。希望他进入中 学后能在各方面严格要求自己，同时坚信只要坚持不懈地努力，志向大门就会为你而开。 该同学爱好广泛，活泼大方，酷爱集体，关切同学，身上有很多闪光的地方，同时成果也较优异。希望进入中学后，能更多的争取熬炼机会，大胆进取，不断创建属于自己的辉煌。 六年的小学生涯里，该同学收获颇丰，运动场上总能看到他活泼的身影，各种爱好班上他异样活跃。这一学期，他真正成为了班里的实力派，平常总能静默无闻为班级奉献自己的一份力气，得到老师、同学赞许。希望进入中学

13、后，能再接再厉，成为恒久的实力派。 你是个文静而虚心的女生，其实身上有很多闪光的地方。她学习勤奋，宠爱艺术，电子琴已达十级水平。平常里待人和善，助人为乐，很受大家欢迎。希望在新的环境里，主动争取各种机会熬炼自己，使自己各方面都出类拔萃。 六年的小学生涯里，该同学收获颇丰，运动场上总能看到他活泼的身影，体育委员工作尽心尽职，课堂上他总是思维活跃，课后作业质量也很高，所以成果总是很优秀。得到老师、同学赞许。希望进入中学后，能再接再厉，成为恒久的实力派。 这位同学聪慧懂事，学习勤奋，劳动主动，关切集体，关爱同学，所以挚友较多。希望进入中学后，能早日扬帆起航，为实现自己的志向坚持不懈。同时坚信胜利总是

14、属于奋斗者。 该同学学习成果优异，关切集体，关爱同学，工作实力强，是老师的得力助手，同学的好榜样。希望进入中学后能持之以恒，不怕艰辛，勇攀高峰，早日实现自己的远大幻想。 该同学诚恳乐观，健康活泼，能够敬重师长，团结同学，主动关切集体，并自觉增加课外训练，所以成果较优秀。希望进入中学后接着保持好的学习习惯，并做到主动出击，主动思维，取得更好的成果。 这是一位诚恳乐观、健康活泼、善解人意的漂亮女生，平常在校酷爱集体，关切同学，敬重师长，受到老师、家长一样好评。同时又是一名游泳健将，希望进入中学后能大胆施展自己的才华，为实现自己的奋斗目标而主动争取机会熬炼自己，早日强壮成长为一个栋梁之才。 这位同学

15、在校酷爱集体，关切同学，敬重师长，学习自觉，从不让老师、家长费心。希望进入新的环境后，能在自信与勤奋中加些细心与开拓，在学问的海洋中披荆斩棘，奋勇前进，早日实现自己的远大幻想。 该同学得才兼备，学习勤奋踏实，是老师的好帮手，同学的好挚友，尽管老师、家长对他赞许有佳，可他照旧能以高标准来严格要求自己。希望在新的环境里，能接着保持初生牛犊不怕虎的精神，同时培育自己胆大心细的好习惯，争取获得更大的进步。 这是一位朴实、和善的孩子，酷爱劳动，关切集体，虽然有时候学习成果不稳定，但能主动查漏补缺，这学期有了明显进步。希望进入中学后，能不断调整自己的学习方法，不断提高自己的学习效率，同时坚信一份耕耘一份收

16、获，付出总有回报。 该同学爱好爱好广泛，酷爱体育，喜爱运动。平常很勤劳也很热忱，为集体服务时很主动，学习上也总能主动查漏补缺，这学期各科成果都有明显进步。说明功夫不负有心人。希望进入中学后能争取更大进步，取得更为志向的学习成果。 该同学欢乐活泼，学习勤奋，劳动主动，关切集体，关爱同学。在即将步入中学之际，希望她坚信困难挡不住英勇者的脚步，学习中要主动培育自己胆大心细的习惯，争取获得更的进步。 这是一位平和虚心的实力派同学，平日里关爱集体，敬重老师，团结同学，深受大家宠爱。希望进入中学后，能持之以恒，不怕艰辛，勇攀高峰，争取名列前茅，成为一名全面发展的好少年。 该生学习勤奋踏实，工作仔细负责，是

17、老师的好帮手、同学的好挚友。尽管老师、家长对他赞许有佳，但他照旧对自己高标准严要求。希进入中学后，能勇于表现自己，取得更好的成果，向关切他的师长汇报。 该同学和善、朴实、可爱，这学期进步很快，能够早早地树立自己的奋斗目标，并为之拼搏，令老师满足。希在新的环境里，也能踏实刻苦地度过每一天，多争取机会熬炼自己，快快成长为一个强壮的阳光少年。 这是一位得才兼备的学生干部，多次被评为三好学生，不光自己学习成果好，还总能帮助学习有困难的同学，真不愧是老师的得力助手，同学的知心挚友。祝福他在不久的将来能成为新环境里一颗闪烁的明星。 该生是一位和善而有爱心的纯真男孩，这学期各方面成熟许多，进步也很快，学习上

18、能主动查漏补缺，勤学苦练，所以各科成果有明显进步。希进入中学后能不断调整学习方法，提高学习效率，取得更为志向的学习成果。 该同学活泼大方，酷爱集体，关切同学，业余时间爱好广泛。希进入中学后，能在学习上多一份主动，早日确立自己的奋斗目标，同时坚信，只要坚持不懈，志向的大门定会为你而开。 该同学平日里勤勤恳恳，脚踏实地，课堂上思维活跃，学问汲取快，加上作业质量高，所以成果始终较优秀，得到老师、家长的一样好评。希在新的环境里能更大胆一些，主动争取各种机会磨练自己，使自己各方面都出类拔萃。 这是一位漂亮大方、勤奋善思、博学多才、为人谦和的女孩。六年的小学生涯，硕果累累，不光学习成果优秀，而且爱好广泛，

19、酷爱集体，关切同学，受到老师、家长一样好评。希在新的环境里能大胆施展自己的才华，为实现自己的奋斗目标而勇攀高峰。 该同学学习勤奋、待人和善、举止大方、助人为乐，身上有很多闪光的地方，令老师、家长满足。希到新的环境后能主动争取各种机会，熬炼自己的各种实力，愿在将来的路上恒久欢乐、奋进，取得最好的成果。 该同学很勤劳也很热忱，为集体服务时最主动，学习上也总能主动查漏补缺， 及早确立奋斗目标，并为之付出努力。希望进入中学后，能不怕艰辛，勇攀高峰，同时坚信一份耕耘一份收获，付出总有回报。努力吧，胜利总属于有打算的聪慧者。 该同学学习勤奋、劳动主动、关切集体、关爱同学，课堂上能主动思维，课后能仔细完成作

20、业，所以学习成果始终较平稳。希望进入中学后能不怕艰辛，勇攀高峰，获得更大进步。 这是一位善解人意、明事理的好女孩，从不让家长、老师操劳。希望进入中学后能主动跟老师、同学交挚友，并争取更多机会熬炼自己。愿在将来的路上恒久欢乐、奋进，取得最好的成果。 这是一位天真、率直、机智的可爱男孩，本学期各方面都成熟了很多，进步也很快，令老师、家长欣慰。希望进入中学后，在学习上能更大胆主动些，争取更多机会熬炼自己。愿在将来的路上恒久欢乐、奋进，取得最好的成果。 该同学平常劳动主动、关切集体、关爱同学、稳重大方，是一位欢乐、活泼的阳光女孩。这学期能很早就确立自己的奋斗目标，并为之付出自己最大的努力，这些都令老师

21、、家长感到欣慰。希望在新集体中能以高标准来严格要求自己，争取获得更大进步。 这是一位诚恳、乐观、健康的活泼男孩，平常能敬重老师，与同学团结友爱，主动关切集体，受到老师、家长一样好评。希望进入中学后，能在自信与勤奋中加些细心与开拓，在学问的海洋中披荆斩棘、奋勇前进。 该同学朴实、和善、酷爱劳动、关切集体，在班里人缘特别好，挚友也许多， 第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页