月光下的遐想初三600字作文_月光下的遐想初三作文.docx
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1、月光下的遐想初三600字作文_月光下的遐想初三作文篇一:2022年中考优秀作文素材:月光下的遐想 2022年中考优秀作文素材:月光下的遐想 2022年中考优秀作文素材:月光下的遐想 夜临了,我等待月的出现。 月一出,深色的天幕就淡了。月光穿过夜晚凉凉的空气。可我感觉不到月光直抵地面,也没有沐浴在如水的月光之中的感觉。儿时那如水的月光,哪去了? 记得在我小的时候,每天最欢乐的事情,要数在月夜中玩耍了。淡淡的月光总给我留下神奇的色调,蔚蓝的天总给我无限的遐想,而脚下的影子,莫过于我最好的玩耍伙伴了。一句月亮走,我也走的歌词让我在凉凉的月光下欢乐,尽情奔跑;一句月有阴晴圆缺让我在黑夜中等待,追逐月的
2、痕迹;一首月光曲让我沉醉在柔软的月光之中,触摸月光的凉爽。 同时,我也是个爱想象的孩子。想象嫦娥奔月的情形;吴刚伐桂的神情;想象萧何月下追韩信的心情。苏轼把酒问青天的无奈,还有李白举头望明月举杯邀明月,对影成三人的情怀 月光下,我有太多太多的回忆。而此时,我却无法像儿时那样沉醉在月光中遐想了。 月光,还是原来的月光,只是,现在见到的与以前的味不同了。 我好久没有好好的感受月光,感受月光下奔跑,思索的欢乐。我,好像已不被月光所占有了。 或许,我应在月光中浸泡,在蛙声中揉搓,在菊香中熏染,在秋风中吹晾,在雪野中漂洗以找回那月光下的遐想。 篇二:月光下的遐想 月光下的遐想 总第 17 课时2022-
3、9-20 邱楚才 一、训练目标 1、引导学生绽开丰富的联想和想象,驰骋思绪和情感。 2、帮助学生驾驭综合运用叙述、描写、抒情等多种表达方式。 二、训练题目 举头望明月,李白写下了千古传诵的静夜思,苏轼吟咏出了“明月几时有”?那一轮明月,勾起人们心中多少往事,引发人们多少遐想!就让那洒进窗口的几缕月光,托起我们想象的翅膀,自由地翱翔吧。以“月光下的遐想”为题写一篇作文,最好能运用描写、叙述、抒情等多种表达方式。 三、训练指导 1、设置情境: 由散文名篇朱自清的荷塘月色引入。 (月光如流水一般,静静地泻在这一片叶子和花上,薄薄的青雾浮起在荷塘里,叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样;又像覆盖着轻纱的梦。虽
4、然是满月,天上却有一层淡淡的云,所以不能朗照,但我以为这恰是到了好处酣眠固不行少,小睡也别有风味的。月光是隔了树影照过来的,高处丛生的灌木,落下参差的斑驳的黑影,峭愣愣如鬼一般;弯弯的杨柳的稀疏的倩影,却又像是缀在荷叶上。塘中的月色并不匀称;但光与影有着和谐的旋律,如梵阿铃上奏着的名曲。) 2、明确目标 从荷塘月色精彩选段的特色中提出本次作文训练的目标,即绽开丰富的联想和想象,驰骋思 绪和情感;驾驭综合运用叙述、描写、抒情等多种表达方式。 3、指导审题 题目是一个偏正短语,中心词是“遐想”,什么是遐想?(遐想指悠远的思索与想象),是什么引起你的遐想?月光及月光下的景物是进行“遐想”的源头,对月
5、光下的景物的描写是本文必不行少的部分。写作时宜由眼前的月光或月光下的某一景物入手,绽开丰富的联想和想象,驰骋思绪和情感。 4、明确要求 首先,要留意“遐想”不同于“启示”和“思索”,它比联想更为悠远。在思索之余,更应注意思路的历程和情感的脉络,遐思应当更广泛、广远。 其次,遐想要由生动形象的生活构成,避开思索与说理过多,内容太抽象,往往会弱化文章的情感力气。当然“一切景语皆情语也”,描写景物、叙议事务中应注意寓情其间,或为抒情张本。 5、提示 看到明月,你会想到什么?可能是月光下发生的亲情友情故事,对远方亲人挚友的思念;或者是联想到古诗词对月亮的描写,探究古代文人的月亮情结;或者是对人生的思索
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