精选学生心理健康教育工作计划5篇.docx
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1、精选学生心理健康教育工作计划5篇精选同学心理健康教育工作方案篇1 一、心理健康教育指导思想 依据学校中心工作方案和学校德育工作的精神和大队部工作的具体要求。依靠现代教育理念,连续围绕学校校本课程“六心”教育主题,结合市区工作支配,扎实开展我校心理健康教育,关注同学的身心进展,结合我校同学实际,通过多种方式对不同年龄层次的同学进行心理健康教育和指导,关怀同学提高心理素养,健全人格,增加承受挫折,适应环境的力气。 二、心理健康教育的主要工作目标 1、坚持以人为本的德育工程连续完善“三全育人”(全员、全方位、全过程育人)的体系,扎实开展“六心教育”工作,落实常规管理的精细化。强化“以德为本”的思想,
2、坚持活动育人,贯彻“六心”“爱心献给社会、诚意献给他人、孝心献给父母、忠心献给祖国、信念留给自己”,使每位同学都成为崇尚和谐,追求奇妙生活的新一代。 2、坚持“以德治校”的方针,树立“老师人人都是德育工作者”的理念,强化服务意识,严守从业准则,坚持用正确的舆论引导人,用高尚的精神塑造人,以优良的校风培育人,以真挚的情意感动人。 3、坚持“活动育人”的理念。 与大队部、各中队结合开展系列活动,留意“课堂内外”的互补,坚持德育课程与日常德育活动齐头并进的教育模式,关注品德与生活、品德与社会课的教学,落实校本课程有序开展。上好心理健康课,办好“欢乐小屋”,开展好同学的心理辅导工作。鼓舞老师要擅长捕获
3、同学中德育教育的闪光之处,准时调整教育思路,提高德育工作的实效。运用心理健康的理论和方法,开展丰富多彩的活动,培育同学良好的心理素养,促进他们身心全面和谐的进展。教育同学努力学习,争取做全面进展身心健康的学校生。 4、提高全体同学的心理素养。 依据同学心理进展特点和身心进展的规律,有针对性地实施教育。通过普遍开展教育活动,使同学对心理健康教育有乐观的熟识,使心理素养逐步得到提高。关注个别差异,依据不同同学的不同需要开展多种形式的教育和辅导,提高他们的心理健康水平。 三、心理健康教育的具体措施 通过师资培训和课题争论及校本研修,培育一批学校心理健康教育的骨干老师,搞好师资队伍建设,提高宽阔老师的
4、心理健康水平,保障和推动我校心理健康教育目标的深化开展。学校心理健康教育的途径是多种多样的,依据学校的办学定位和我校的教育特点,我们确定了以下几条途径。 (一)开足心理健康课程 1、开足心理健康课时,每学期在各班的思品课中安确定课时进行心理健康教育。以班级组为单位,依据班级特点和该班级同学倾向性的心理状况,有针对性地上班级团体心理辅导课,做到讲稿、方案、总结齐全。 2、利用班队会,依据大队部的支配和校本德育主题“六心教育”由班主任依据本班同学的心理状况,上好班级心理健康课。强调行为训练,不只停留在说教,或灌输理论学问,而是让同学亲身体验、感悟,提高心理健康教育的实效。 (二)广泛开展健康教育活
5、动 1、与学校德育工作相联系,通过大队部的系列活动、以社会实践活动、班级活动、班级活动,对全体同学开展心理健康教育,通过红领巾广播站、宣扬窗、晨会、讲座、黑板报等少先队阵地对同学进行心理健康等方面的教育。使同学不断正确熟识自我,增加调控自我、承受挫折、适应环境的力气;培育同学健全的人格和良好的共性心理品质;通过组织有关促进心理健康教育内容的玩耍、消遣等活动,关怀同学把握一般的心理保健学问和方法,培育良好的心理素养。 2、全面渗透在学校教育的全过程中。在班主任日常工作中,乐观渗透心理健康教育思想;与班队会课、思品课、活动课等各相关教学内容有机结合进行教育;通过各学科教学,把心理健康教育渗透在课堂
6、教学中,挖掘各教材内容,找准心理健康教育的结合点,让同学获得心理体验来转变自己的观念,留意对同学心理健康的教育,这些都是心理健康教育的主要途径。 3、进行课堂内外心理健康教育普及活动,连续实行一学期一人上好一堂心理健康争论课或校本德育“六心教育”中队活动示范课。认真组织听课、评课,做好课堂即时指导。 (三)发挥心理询问室和广播站的作用 1、进一步完善心理询问室的装饰工作,坚持开展心理询问室“欢乐小屋”的活动。在每个班级设置“心语信箱”,进行“心理沙龙”活动。开展心理询问和心理辅导,对少数有心理困扰或心理障碍的同学,赐予认真、急躁、科学有效的心理询问和辅导,使他们尽快摆脱障碍,调整自我,提高心理
7、健康水平,增加进展自我的力气。 2、通过校内网络和校内广播进行集体心理健康指导,利用校内网络构建“心灵之约”,给师生心理沟通供应互动平台。 精选同学心理健康教育工作方案篇2 一、指导思想: 随着素养教育的进一步深化实施,学校生心理健康教育问题也显得更加突出,本学年,我们要以全面贯彻党的教育方针,全面提高同学的素养为根本目的,在全校同学中开展好心理健康教育。逐步通过多种方式,对不同年龄层次的同学进行心理健康教育和指导,关怀同学提高心理素养,健全人格,增加承受挫折、适应环境的力气。 二、教育目标: 关怀同学熟识自已,悦纳自已;学会调控自我,能够克服心理困扰,提高承受挫折、知应环境的力气;对少数有心
8、理困扰或心理障碍的同学,赐予科学有效的心理询问和辅导,使用权他们尽快摆脱障碍,增加自我教育力气。 三、开展健康教育的原则: 1、依据同学心理进展特点和身心进展的规律,有针对性地实施教育。 2、面对全体同学,通过开展教育活动,使用权同学对心理健康教育有乐观的熟识,使用权心理素养逐步得到提高。 3、关注个别差异,依据不同同学的不同需要开展多种形式的教育和辅导,提高他的心理健康水平。 4、以同学为主体,充分启发和调动同学的乐观性,要把老师在心理健康教育中的科学辅导与同学对心理健康教育的主动参与有机的结合起来。 四、实施途径和方法: 1、加强对心理健康教育工作的领导。 学校成立心理健康工作领导小组,负
9、责规划、组织学校心理健康教育工作的开展,定期争论并解决心理健康教育工作中遇到的问题,定期开展检查和督促,从人员、资金准时间上保证学校心理健康教育活动的乐观、有效地进行。 2、加强师资队伍建设 加强师资队伍建设,提高宽阔老师的心理健康教育水平,是保障心理健康教育正常、有效开展的重要条件。学校将有方案地逐步建立一支以班主任为骨干的全体老师共同参与的心理健康教育的师资队伍,学校将为老师学习、培训有关怀理健康教育学问供应必要的条件,定期开展学问讲座、案例分析等,把对心理健康教育老师的培训列入学校师资培训方案。 3、优化环境 学校要在开展心理辅导活动的同时,要充分地利用心理信箱、心理小报、网络、小广播等
10、形式对同学进行相关教育,向师生宣扬心理健康学问,针对消逝的热点问题进行准时地疏导。 4、学校教育过程中全面渗透心理健康教育 (1)心理健康教育要与学校德育工作和同学管理紧密结合,学校的德育队伍要明确心理健康教育的要求,把握心理健康教育的内容、理论和方法,提高自身心理素养,在提高德育工作实施的同时,扎实有效地渗透心理健康教育。 (2)各科教学要擅长从教材中挖掘心理健康教育的内容,进行有机渗透,从学问、意识上循序渐进地教育,关怀同学不断提高心理素养。 (3)学校要为心理健康教育供应舞台,创设文明健康的校内氛围,为同学心理健康教育创设良好的环境。 5、开设心理健康教育课 乐观开设心理健康教育课,普及
11、心理科学常识,关怀同学把握一般的心理学问,培育良好的心理素养,提高同学的人格水平。 6、开展心理询问与辅导 学校建立了“心语室”,属学校德育领导小组管理,成立了一支宠爱心理辅导的师咨队伍。通过不断完善,使学校心理询问室能担当以下职责: (1)为有需要的同学做团体或个体的心理询问与辅导,关怀同学解决心理困扰。 (2)通过心理询问与辅导,访谈调查与心理测量,建立同学心理档案,准时发觉需要赐予特别关怀的同学,并且把握一般同学的心理状况。 (3)担当及指导其他老师开设心理健康教育课程,关怀老师掌在教学过程中提高同学心理健康水平的有关学问和技能。 (4)开展心理健康学问有宣扬及普及工作。 (5)开展升学
12、指导。 7、开展个案争论 逐步建立心理疏导的个人档案,对有心理困惑的同学进行跟踪性的,争论性的个案辅导,并进行具体分析,从而能够的确的解决同学所遇到的问题,关怀他们更加顺当地完成学业。 8、乐观开通学校和家庭实施心理健康教育的渠道 通过家长学校、家长会、家校路路通等方式,向家长普及心理卫生学问,引导和关怀家长树立正确的教育观念,营造良好的家庭教育氛围,调动家庭和社会的各种力气,共同创建起符合学成长的环境。 9、加强学校心理健康教育的科研活动 为了加强学校心理健康教育的科学性、针对性,学校将要求老师从我校同学的实际动身,以我校同学在成长过程中遇到的各种问题和需要为主题,撰写有关的心得体会与论文,
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