计算机的组成教案(3篇).docx

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1、计算机的组成教案(3篇)计算机优秀教案集锦4篇计算机基础教案 篇1 模块 项目一计算机基础知识 知识点 实训1汉字录入教学时数 2课时教学目标 知识目标：掌握计算机的启动和关闭；熟悉键盘的功能和使用方法。 技能目标：能快速、正确地进行汉字录入。 情感目标：培养学生认真的学习态度、持之以恒的毅力。 教学重、难点 重点：键盘熟悉、文字录入速度与准确度 难点：全角、半角字符、图形符号和标点符号的输入 教学方法 教学做一体化、讲练结合，任务导向教学内容及过程设计 一、导入 使用计算机，先从打字开始. 二、呈现新课 1、认识计算机 任务1 认识云机房计算机的构成，能正确开关机。 任务2 会正确使用教学辅

2、助软件收发作业。 任务3 保持正确的坐姿。 2、熟悉键盘的布局及功能键 任务4 熟悉键盘的功能键区、主键盘区、理解并掌握CTRL键、SHIFT键、ESC的用法，会输入数学、字母、汉字和各种符号 任务5 熟悉指示灯区：小键盘和大写键 任务6 熟悉任务编辑键区：常用于文档编辑过程，其中光标键用来向不同方向移动光标，Insert键的作用。 任务7 熟悉数字键区：常用于数字、运算符号的输入，在EXCEL中使用会加快录入速度。 三、课堂练习 使用桌面上的金山打字通软件进行打字练习（提醒下课前半小时有打字测试） 四、总结 正确打字姿势，实现盲打提高速度，汉字录入速度达到每分钟40字以上，正确率达95%。

3、作业 通过练习，达到“盲打”输入，实现目标要求。教学反思计算机基础教案 篇2 计算机应用基础是一门讲授计算机文化知识和微机基本使用方法的入门课程，内容着重计算机的基础知识、基本概念和基本操作技能，并兼顾实用软件的使用和计算机应用领域的前沿知识，为学生熟练使用计算机和进一步学习计算机有关知识打下基础。然后让学生通过实际动手上机操作，巩固所学知识。 第一模块：教材资料 一、教材选用 本课程所使用的教材是中央广播电视大学出版社的计算机应用基础。 二、参考资料 本课程给学生提供了很多参考资料，这里面有国家“十一五”规划教材，高职高专优秀教材还有普通本科“十二五”重点规划教材，满足部分专升本学生的学习要

4、求。 三、文献资料 我们的文献资料给学生提供了一个有关计算机应用基础的教学平台，在上面能解决几乎所有的计算机应用方面的问题。本课程教学媒体包括文字教材、录像教材、网络课程以及网上动态教学信息等。 第二模块：课程目标及学前指导（双导环节） 一、课程目标 总体目标是：通过本课程的学习，学生应能够掌握计算机的基础知识、微型计算机的基本使用方法、文字和数据信息处理技术。 情感态度目标是：培养学生的团队精神和合作意识、职业道德和敬业精神、细致严谨的工作作风以及提高学生的审美情趣。 综合素质目标是：让学生具有良好的信息素养，养成使用信息技术为他们的学习、生活、工作而服务的习惯。 二、学前指导（面授导学）

5、本校专科学生基本情况是学习基础为非零起点，缺乏系统理论知识，技能基础和个性差异较大。大多数生源为学历低的在职人员，操作能力和逻辑思维能力一般。大部分学生课堂内学习态度较好，但自主学习能力一般。学习信心、学习毅力不足，易受挫。所以我们在教学过程中设计的教学任务一方面要顾及学生的学习兴趣，符合学生生活实际和专业背景；另一方面注意任务的层次性，由学生自主选择，有可能因为实际情况而灵活调整教学进度和深度，从而保证每一位学生都有一定的收获。 三、面网教学过程及学习建议（网上导学） 本课程的教学主要依靠已有的教学媒体。知识性的内容主要通过自学文字教材完成；操作技能必须通过上机实习完成；录像教材将讲授课程的

6、重点、难点和学习方法；定期辅导讲解普遍存在的问题和集中答疑；组织学生参加定期的网上学习辅导和答疑活动。 学生在学习本课程前，应首先理解教学大纲内容，其次了解教学媒体的种类和功能，再制定自己的学习计划。在学习过程中，应根据文字教材中提供的教学媒体配合使用方法和学习建议，采取下列步骤循序渐进地学习： 1. 阅读和预习学习内容； 2. 观看录像教材或教学光盘； 3. 完成思考和作业题； 4. 上机实验； 5. 集中辅导和答疑； 6. 使用学习效果测试系统自测学习效果； 7. 通过自测结果发现问题，返回上述相关的步骤解决问题。 由于本课程特别注重对学生再学习能力和实际操作技能的培养，因此，上机实验在本

7、课程的教学效果中起决定性作用。 计算机基础教案 篇3 学情分析 多数学生并不清楚多媒体到底是怎么一回事，但却对多媒体作品有着浓厚的兴趣。因此以学生兴趣作为新课的切入口是个不错的选择。多媒体更新之快让人目不暇接，品种繁多的多媒体设备更是让人眼花缭乱，考虑到学生一般不会走入市场去了解这些新产品，因此把新的资讯在课堂上传递给学生同样也会激发学生的学习意愿，一举多得。 教学目标 知识与技能 1.了解多媒体技术及其软件的应用与发展，体验多媒体技术对生活和学习的影响 2.掌握常用获取文本、图像、音频、视频素材的方法 情感态度与价值观 1.培养健康、良好的审美观; 2.通过对项目内容的引导，进行集体主义教育

8、。 重点难点 重点：使学生切实体验到多媒体带给我们的精彩世界;掌握图像、音频、视频素材的获取 难点：图像、音频、视频素材的获取 教学准备 课前分配好合作小组。学生在课前到FTP下载学习资源包，新建文件夹，以自己的学号+姓名命名。 教学环境：计算机网络教室、电子教室、FTP服务器。制作好的助学资源包，为学生提供的制作素材，PPT课件、学习任务单，综合评价表。 教学过程(2课时) 第一课时： (一)情景导入 【教师活动】播放央视动物世界精彩片头，这一经典视频会将学生的注意力集中，并产生浓厚的兴趣。学生此 时会有一种制作起来很困难的感觉，但又希望自己也能制作这样一个丰富的作品。接着教师展示一幅自制的

9、作品最是一年春好处旅游宣传片，告诉学生其实并不难。在观看两段多媒体作品的时候，引导学生注意观察作品中包含哪些元素?作品之所以吸引我们的原因是什么?以此引出何为多媒体，多媒体的特点等理论性内容。同时配合课件展示。 (二)新课展开 情景重现：最是一年春好处宣传片播放 【问题】在这幅作品中，包含了哪些多媒体素材呢? 提示引导学生回答出有：文本、图片、音频和视频，继而引出本节课就以这四种素材的获取作为四个主要的任务。 1、任务一：采集文本 【问题1】一般来说我们怎么找到自己想要的文本信息呢? 学生活动学生讨论回答(上网找，自己写文章) 教师肯定学生的回答， 【问题2】如果要我们自己写需要的文字信息，我

10、们都是通过键盘进行输入的。那么，如果我不会使用输入法进行文字的录入，我该怎么办呢?有没有什么设备能帮助我们解决这一问题呢?(手写笔) 【学生自学】考虑到对于学生群体而言，键盘输入没有问题，手写笔应用不多，所以提供助学视频或说明文档，留给学生课后自学完成。 2、任务二：采集图片 【问题3】网络上有些图片是允许下载的，这给我们提供了很大的方便。但也有一些图片无法下载，那么此时若要想获取图片怎么办?引出抓屏软件的使用 【教师示范】 要点：用 【Print Screen SyaRq】键截取图像当前屏幕内容 用 【Alt+Print Screen SyaRq】键截取图像当前窗口的屏幕图像 用HyperS

11、nap截图软件截图(提供助学视频) 【问题4】若要进行一次主题班队活动的作品，那么就需要活动的照片，这不能从网上搜索得到满足，怎么办?引出数码相机的使用 【教师示范】要点：取景对焦，拍摄照片，照片输出 有些图像需要我们亲自动手进行绘制，这样的软件有很多，其中Windows XP自带的“画图”程序就可以用来绘制和编辑图像。我们这就动手来绘制一幅图画。 【动手练习】用Windows XP自带的“画图”程序绘制一幅指定的图画。 【探究与合作】针对任务一和任务二的拓展内容 探究问题：若所需要的文字素材存在于书籍、报刊或纸张中，怎么进行文字的素材?还有以前没有数码相机，都是老照片，怎么把冲好的照片变成能

12、在电脑中处理的图片文件? 合作内容：利用扫描仪和OCR软件组内同学共同合作完成 教师评价并总结 . 第二课时 3、任务三：采集音频 师：通过网络获取音频(了解常见音频文件格式，课件中体现) 【问题5】往往有的时候我们需要的音频不是是已经合成的音乐，可能是自己的一段旁白，或者是经过编辑的一段 音频，这时候网络就不能满足我们的要求了，怎么办呢? 使用Windows自带录音机录制旁白(教师示范为主，配以助学视频) 4、任务四：采集视频 师：通过网络获取视频(了解常见视频文件格式，课件中体现) (一)：记录正在进行的活动，记录有意义的一刻，都离不开摄像机，学习数码相机的使用 提示：现在手机也可以拍视频

13、的 (二)：了解windows xp自带的movie maker的使用(教师演示，提供助学视频) 【动手练习】根据教师提供的素材，模仿教师演示的过程，练习使用movie maker制作简单的短片。 【探究与合作】组内用摄相机拍一段视频录像，然后将其视频输出，选择的采集软件为Windows Movie Maker，利用该软件进行简单的视频编辑。 计算机基础教案 篇4 第一章计 算机基础知识 11计算机概述 12计算机系统教学目的使学生了解计算机基础知识，掌握计算机系统的概念教学重点1了解计算机系统的组成以及各部分的主要功能 2掌握键盘的使用，学会标准指法操作教学难点计算机系统的组成及各部分的主要

14、功能建议学时理论：2上机：2教学教具多媒体教学系统教学方法理论：使用多媒体教学方法讲授（.PPT）；上机：指导上机实验演示设计 板书设计11计算机概述 12计算机系统教学过程课程导入 主要内容介绍什么是计算机，计算机的特点，计算机的应用与发展： 什么是计算机； 计算机的发展； 计算机的分类； 计算机的主要应用； 计算机硬件系统： 结合具体实例进行讲解； 计算机软件系统： 举例说明计算机的软件系统，使学生对这一抽象概念有较深刻的印象。 详细内容及要求一、教学内容：1、了解计算机的发展； 2、了解计算机系统的组成以及各部分的主要功能； 3、掌握键盘的使用，熟练掌握标准指法操作； 4、了解计算机中数

15、据的表示编码。 二、教学基本要求 了解计算机的特点、发展史（包括微型计算机的发展史）、类型、应用领域及前景；(教案 ) 掌握计算机软件系统及硬件系统构成，了解微机的硬件系统，包括掌握微机系统硬件组成及主要性能指标。了解微机的软件系统，包括掌握机器指令与计算机语言（机器语言，汇编语言，高级语言）的概念、系统软件与应用软件的概念；数据在计算机中的表示及编码，包括了解二进制数概念、计算机内采用二进制数的优点。 三、重点与难点 重点：计算机的发展史和应用领域，计算机软件系统及硬件系统构成，数据在计算机中的表示及编码 难点：计算机基本工作原理，数据在计算机中的表示及编码。 四、课时分配：讲授4学时、实验

16、2学时 五、教学方法：讲授（ppt） 六、教学过程： 第一讲、计算机概述（1学时） 1、什么是计算机（概念） 2、计算机发展过程阶段年份物理器件软件特征应用范围第一代46-57电子管机器语言、汇编语言科学计算第二代58-64晶体管高级语言科学计算、数据处理、工业控制第三代65-70小规模集成电路操作系统科学计算、数据处理、工业控制、文字处理、图形处理第四代70至今大规模集成电路数据库网络等各个领域3、计算机技术发展的趋势巨型化、高性能、开放式、多媒体化、智能化、网络化 4、计算机的分类： 1）、根据规模大小分类：巨型机、大型机、中型机、小型机、微机、 2）、根据用途分类：通用计算机、专用计算机

17、 5、计算机的主要应用 科学计算、数据处理、计算机控制、计算机辅助系统、人工智能、办公自动化系统中的应用 注：记住一些专用名字的缩写 3的分解与组成公开课教案3篇 幼儿教师教育网专题“公开课教案”推荐内容。 落红不是无情物，化作春泥更护花。编写教案是教师每日工作中的一部分，教案有助于教师收到预期的教学效果，在编写教案时重点要注意哪些方面呢？幼儿教师教育网的编辑特地为大家精心收集和整理了“3的分解与组成公开课教案”，欢迎大家参考阅读。 3的分解与组成公开课教案 篇1 活动目标： 1、引导幼儿通过实物操作。学习3的分解组成，了解互换规律。 2、培养幼儿的理解能力。 教学重点、难点：引导幼儿理解相邻

18、数的关系。 活动准备：每个幼儿1个小盒子、2个小口袋、3个苹果图。 活动过程： (一)3的分解。 1、以讲故事的形式引题。 师：秋天到了，果园里的苹果都成熟了，果园里的叔叔给我们每一位小朋友都摘了苹果，不过果园里的叔叔说要答对题目才可以吃。大家现在看看，你的小盒子里有几个苹果? (让幼儿边数边回答) 2、师：我们的爸爸妈妈工作辛苦了一天了，让我们把它放到2个口袋里带回家让他们尝一尝好吗?幼儿回答。 师：现在让我们看看每个口袋里能分几个?(让幼儿自己动手)3、引导幼儿说出自己是怎样分苹果的。并引导幼儿理解3可以分解成2和1，1和2。 (二)学习3的减法。 1、教师请一位小朋友让他说说把果园叔叔给

19、我们的3个苹果。(.教案出自：屈老.师.教案网.)其中一袋给爸爸，那妈妈的那一袋应该是几个?(让幼儿动手操作、数一数、说一说) 2、引导幼儿根据分解式，学习3的减法算式。 (3可以分成1和2，2和1，3-1=2,3可以分成2和1，1和2，3-2=1)3、引导幼儿根据教师的故事进行操作。 (三)学习3的加法。 1、师：爸爸妈妈是爱我们的，爸爸的苹果和妈妈的苹果又放回了盒子里。宝宝们你们摸一摸现在的盒子里有几个苹果?(让幼儿动手操作、数一数、说一说)2、学习3的组成，让小朋友知道3是由1和2或2和1组成。1+2=3，2+1=33、引导幼儿根据教师的故事进行操作。 (四)巩固练习(老师和小朋友互动)

20、小朋友问问你，3可以分成几和几? 老师，我告诉您，3可以分成1和2，1和2合起来是3。 3可以分成2和1，2和1合起来就是3。 3的分解与组成公开课教案 篇2 活动目标： 1、初步体验数量为5的物品可以分成两个部分 2、在活动中学习掌握5的分解与组合 活动准备： 1、物质准备：ppT,黑板上展示操作盘子，数字，符号卡，操作题 2、经验准备：接触过5以内数的分合 活动过程： 一、游戏导入 数字问答游戏 二、活动环节 1、观看并操作课件分草莓 (1)教师引导引导幼儿将5颗草莓分在两个盘子里，可以怎么分呢? (2)教师示范将5颗草莓分成1颗和4颗。 (3)请幼儿操作，尝试不同的分法。 教师：还可以怎

21、么分呢?请小朋友试试看吧! (4)教师小结：5颗草莓可以分成 1颗草莓和4颗草莓 4颗草莓和1颗草莓 2颗草莓和3颗草莓 3颗草莓和2颗草莓 一共有4种分法。 2、观看课件学习分合式，认识分合号及分合式。 (1)认识分合号 教师：这是分合号，用分合号就可以很方便把刚才分草莓的结果记录下来。 (2)教师示范分合式及读法 教师：5颗草莓分成了1颗和4颗，所以5可以分成1和4;1颗草莓和4颗草莓合起来是5颗草莓，所以1和4合起来是5。 3、操作课件数字卡片，进一步了解5的分解组合。 教师:请根据卡片上的数字及图案数量，找出合起来是5的两张不同形状的卡片。 4、操作课件彩色气球，巩固5的分解组合。 教

22、师：请给气球涂上红蓝两种颜色，涂完后用对应的分合式记录下来。 三、教师将分合式汇总到黑板上进行展示。 教师：小朋友看一看有几种分法?;.来源教。案网;请小朋友分分看。 幼儿：4种。 教师：这4种分法怎样记录让我们看起来更清晰呢? 幼儿：按顺序记。 教师：我们分成的数字叫部分数，记录时可以按一个部分数递增，另一个部分数递减的规律，这样看起来更清楚。 教师和幼儿一起按规律记录。 四、分组活动 第一二组：涂一涂根据分合式数字将每种花涂上两种不同颜色， 第三四组：贴一贴根据图案在方框里贴出相应的数字。 第五六组：连一连将数字合起来是5的两张扑克牌连起来 五、交流小结 1.幼儿讲述操作过程 2教师根据幼

23、儿不同的表现给予相应的总结。 3.师幼儿共同收拾整理材料 六、活动延伸 在一日活动中可以引导幼儿利用周围事物练习5的分解组合，比如：每只手上的5根手指头，衣服上的5颗纽扣等。 3的分解与组成公开课教案 篇3 设计意图： 同数分解对幼儿来说很难，掌握起来十分不容易，幼儿只有在实际动手操作中感知，才能真正理解、掌握同数分解，因此我结合纲要精神，根据幼儿年龄特点和思维的具体形象性，设计本次活动以游戏和动手操作贯穿始终，让幼儿轻松愉快的活动中理解并掌握同数分解。 活动目的： 1、幼儿知道将一个数分成相同的几部分的分解是同数分解。 2、了接大数对小数的包含关系。 活动准备： 课件、学具 活动过程： 一、

24、问答游戏编花篮，复习6的分解组成。 师：今天我们来玩编花篮的游戏好吗?小朋友编的数和老师编的数合起来是6。师：编、编、编花篮，编个花篮采花甜，我编1，你编几?幼：你编1我编5，1和5和起来是6。 二、分花操作游戏使幼儿发现6的同数分解。 1、出示电脑动画6朵花，引导幼儿学习。 2、师：你们看老师给你们带来了什么? 幼：花朵师：一共有几朵花? 幼：6朵花。 这些花有什么不同? 幼：大小不同，颜色不同，形状不同。 (幼儿很容易的发现花的形状、大小、颜色不同。) 2、游戏分花，使幼儿通过操作学具能够找出6的同数分解。 师：老师也给每个小朋友准备了相同的6朵花，请小朋友根据特征将它分一分，看看都能分成

25、几和几?幼：6能分成3和3，6能分成2和2和2，6能分成6个1。 (幼儿找出了6的所有同数分解。) 3、幼儿说出操作结果，教师在电脑上演示组成式。 4、引导幼儿观察组成式发现同数分解的特点。 师：在这三个组成式中，有一个小秘密，谁发现了?幼：有6个1。 幼：1是一样的。 幼;1、2、3都比6小。 (幼儿都能发现同数分解的部分数相同。)教师小结：这三个组成式有的分成两部分，有的分成几部分，它们的部分数都相同，而且都比总数小。象这样把一个数分成相同的几部分的分解组成叫同数分解。 5、出示电脑动画，区分同数分解与其他的分解组成。 请幼儿找出哪些是同数分解，哪些不是同数分解。 (幼儿能正确的找出同数分

26、解。) 三、游戏蝴蝶找朋友，通过操作学具使幼儿发现10以内数的同数分解 1、教师为幼儿准备不同数量的蝴蝶，请幼儿找到10以内数的同数分解。 (幼儿能够根据自己蝴蝶的数量找到同数分解。) 2、幼儿说出操作结果，教师在电脑上演示组成式。 3、师：除了1以外10以内的数都能进行同数分解，至少有几种方法? 幼：一种。 师：是怎么分的? 幼：都能分成1、1、1、1教师小结：除了1以外的数都能进行同数分解，而且至少有一种方法，就是是几就分成几个1，如3分成3个1、8分成8个1。 四、出示电脑动画游戏，巩固10以内数的同数分解 1、师：小朋友都知道了同数分解的方法，现在我们就来玩一个抢答的游戏，老师出题，会

27、的小朋友举手，谁举的最快我就叫谁来回答，答对的就可以得到小企鹅的夸奖，答错了小企鹅就会摔倒。 2、电脑显示10以内的数，幼儿以抢答形式进行同数分解。教案来自：屈;老师教;案网.回答后，电脑显示正确答案，答对了，小企鹅跳起来说：嘿，你真棒。答错了，小企鹅随着音乐声眼冒金星摔倒在地。 (幼儿对同数分解掌握的很好，兴高采烈的抢答，都想得到小企鹅的夸奖。) 五、活动延伸游戏编花瓣。 1、师：除了10以内数能进行同数分解，大数也能进行同数分解。现在，我请全班小朋友来玩编花瓣的游戏，老师说编成几瓣，小朋友就几个人手拉手蹲下表示编好。没编好花瓣的小朋友不能蹲下，现在我们就来报数，看看我们班有多少小朋友。(幼

28、儿报数后，知道班级有30名小朋友。) 2、幼儿游戏：寻找30的同数分解，如编、编、编花瓣，你也编，我也编，快快编成5瓣花，教师总结游戏结果：小朋友都找到伙伴编花瓣了，一共编成了6个5瓣花，说明30能进行同数分解，能分成6个5。幼儿继续游戏，分别编成1、2、3、4、6、7、8、9、10瓣花，找一找30能否进行其他数的同数分解。 (幼儿热烈游戏，每个幼儿都极力的快速找到伙伴来编花瓣。在游戏过程中，幼儿充分理解了同数分解的含义。) 六、结束：小朋友，大数也能进行同数分解，而且有些大数同数分解的方法更多，小朋友回家也找一找其它大数的同数分解，好吗? 反思： 同数分解对幼儿来说很难，掌握起来十分不容易，

29、幼儿只有在实际动手操作中感知，才能真正理解、掌握同数分解，因此结合纲要精神，根据幼儿年龄特点和思维的具体形象性，设计本次活动以游戏和动手操作贯穿始终，让幼儿在轻松愉快的活动中理解并掌握同数分解。 在教学活动过程中，教师注重以幼儿为主体，引导幼儿通过观察、操作，自己发现规律，并通过课件的应用和学具的使用把抽象的知识形象化、具体化，使教学内容富有儿童情趣，同时设计的多种游戏编花篮、蝴蝶找朋友及电脑游戏和小企鹅抢答等充分引起了幼儿的兴趣，调动了幼儿的积极性。幼儿在活动中主动探索，思维活跃，思路开阔，能够大胆思考，想出多种方法进行同数分解，在愉快的活动中轻松掌握了较难的教学内容。尤其是最后一个编花瓣的

30、游戏，使幼儿了解了大数的同数分解，更激发了幼儿深入探索数学奥秘的兴趣。 整个活动过程中幼儿自主探索、大胆发言，幼儿的想象力、语言表达能力得到充分发展，可以说教学的各个环节能够很好的调动幼儿而学习积极性，做到动静结合，另外，教具准备精心、充分，教师教态亲切自然，在教学中教师具有较强的随机性，提出的问题具有启发性。 大班数学教案3的组成 活动目标： 1、教幼儿学习3的组成，会正确认识分合式。 2、让幼儿学习用教为清楚的语言表达分和合的过程，初步理解整体与部分的关系。 3、发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。 4、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。 5、培养幼儿比较和判断的能力。 活动准备： 1、教具

31、玩具熊1个玩具香蕉3个香蕉卡片3个 2、学具人手一份材料纸蜡笔和若干记号笔 活动过程： 1、集体活动。 (1)教师以故事的形式引出3可以分成2和1，1和2合起来是3。 例：今天的小熊家里来了两位客人小猫，(出示玩具熊和猫)，小熊拿出了几个香蕉来招待客人呢?(3个)，小熊送给小熊1个香蕉，送给小猫2个香蕉。同时用语言表述：3个香蕉可以分成1个和2个，可是小猫说了他们不爱吃香蕉，于是就把香蕉还给了小熊，现在小熊的手里有几个香蕉呢?并用语言表述：1个香蕉和2个香蕉合起来是3个香蕉，最后，教师在黑板上贴上卡片香蕉和数字，表示上述分和过程，同时出示分和符号“”，向幼儿说明分合号及其用途，讲解分合号的使用方法，并教幼儿正确用语言表达3可以分成2和1，1和2合起来就是3。 (2)启发幼儿学习用口语表述其分和关系。3可以分成2和1，1和2合起来就是3。 教师出示3个塑料球和2个盘子，问：“要把3个球放在2 个盘子里，并且每个盘子里都有球，应该怎么放呢，引导幼儿说出3可以分成2和1，再用同样的方法把两个盘子的球合起来，表述称：2和1合起来就是3。 2、小组活动。 第一、二组，点子房子图。 第三、四组，涂颜色。 第五、六、七组，填空缺。 3、活动评价。 让幼儿根据展示自己做的材料纸进行讨论。22