英语教学计划优秀4篇.docx

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1、英语教学计划优秀4篇英语教学计划 篇一 一、工作思路 本学期xx区高中英语教学研究工作的主要任务是：以课程改革为中心，切实履行研究、指导、服务的职能，遵循教育教学规律，直面课程与教学改革过程中的新问题、新挑战，努力促进教研方式的转变和教师的专业成长，努力培养学生英语核心素养，为提升教育内涵、提高教育质量而努力。 二、主要工作 （一)深化高中英语课程实施 1、加强英语课程体系建设，引导各类学校根据自身的发展实际，整合各种课程资源，因地制宜，进取开发适合本地区、本学校的校本课程，彰显课程实施的创造性。 2、继续组织针对课程与教材中的疑难问题进行专题研修。改善研修模式，增强过程性研修的针对性和有效性

2、，引导教师把新课改理念转化为有效的“问题解决”教学行为，全面提高广大英语教师课程实施的本事。 3、进一步加强英语网络教研和我区英语资源库建设，为高中英语教师供给更多更好的素材性资源和互动交流的机会。 （二)加强高中英语教学研究 1、组织教师开展形式多样的专题研究，引导教师探索英语教学方法，交流分享教学智慧，共同探讨提高英语教学效益的策略。 2、充分发挥基地学校的辐射作用，促进校际教学交流，实现教学共赢。 3、充分发挥骨干教师的示范引领作用，经过专题讲座、示范课等教研活动，为全区教师供给一个学习、研讨的平台，促进全区教师共同成长。 4、加强教研组建设。强化独立备课、团体研讨的意识；引导教师教学设

3、计展示、研讨活动；优化“教学案”的编写；促进教师夯实教学基本功，提升教学本事。 5、不断推进学科中的研究性学习，借力信息技术，转变课堂教学范式，逐步实现学生学习方式的多元化发展。 （三）加强教育科研研讨 1、引导教师进一步加深专业理解，转变教学观念；加强教学方法、教学手段、教学行为和教学策略的探索，提高教学本事。 2、引领和指导“名师工作室”活动，将高中英语“名师工作室”活动和区域教学研究 有机结合。 3、围绕教学实践中所遇到的问题或困惑，组织教师开展小型专题研究活动。 4、加强教研组建设。以优秀教研组评比为契机，促进教研组主动发展。加强对校本教研方式的研究与指导。 5、引领学科教师参与课题研

4、究，提高课题研究本事与管理水平。 （四）加强高三英语教学研究 1、组织毕业班教师认真分析20xx年高考试卷，把握命题思路和高考趋势，回顾总结复习教学中的得与失，结合各校学生的实际学情，详实制订新一届毕业班的复习教学计划。 2、科学安排学年的教学复习进度，统筹好新课与复习、基础与本事的关系，提高针对性和实效性。加大时新语言材料的输入量，拓展学生的背景知识和人文素养。 3、组织教师开展和参加各种形式、各个层次的复习教学观摩研讨活动，集思广益，相互借鉴，相互学习，共同提高。 4、组织教师参加市高三教学研讨会，深入研究高考走向，提高复习教学的针对性和实效性。 5、认真组织高三第一学期教学质量调研工作。

5、 6、进取做好高考信息的搜集、整理和传递工作，帮忙各校教师选好用好各种复习资料。 三、活动安排 略。 英语教学计划 篇二 三年级5-7班的英语教学工作，为了使自己的工作顺利开展，如期完成教学工作任务，达到预期目标，特制定本期教学计划如下： 一、教材分析 本册教材是陕西旅游版三年级英语下册，教材吸取了最先进的外语教学理念和经验，从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，通过体验、实践、参与、合作与交流等学习方式，发展学生的语言综合运用能力，具有较高的科学性。教材围绕最基本，最常用的英语词汇、句型和会话等编写，好教易学，具有较强的活动性和趣味性。教材强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发

6、，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计。吸收了当今国内外把英语作为外语教学的理论和成功的经验，把这些教学理论和实践经验同我国小学英语教学的实际有机结合起来，形成了适合我国英语教学基本状况的模式和方法。本套教材共8个单元，每个单元均分为PartA,partB,PartC入，新授。使学生学习一些新的词汇和句型。 三个部分，PartA功能为导，partB功能为本单元内容的扩展，综合及巩固活动，PartC功能为评价设计了多种类型的操练活动，为教师对学生学习情况的掌握提供了科学依据。同时，教材中提供了大量的生活情境，目的就是让同学们可以在听听、做做、说说、唱唱、玩玩、演演中认字母，学单

7、词，说句子，然后再将所学语言积极地用到生活中去。 二、教学目标： 1、能听、说、认读每个单元的重点单词。 2、能听懂、会说、会写、会用每单元所要求掌握的句型。 3、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。 4、能听、做6个TPR活动。 5、能听、说、唱7首歌谣。 6、能完成6个自我评价活动。 7、能听懂6个幽默小故事。 8、能了解6项简单的中西方文化知识。 9、能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。 10、进一步养成良好的书写习惯，学习习惯。 11、提高学生的学习兴趣。 三、教学重难点 1、重点 每个单元涉及到的重点单词和句型 2、难点

8、（1）运用所学的日常交际用语进行简单的交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。 （2）进一步养成良好的书写习惯，学习习惯 四、教法学法指导 情景创设、游戏教学、自由对话、朗读表演 五、学生基本情况 我所带三个班均是70多人，通过一学期的学习，大部分学生已经具有一定的英语基础，思维敏捷，且对英语学习比较感兴趣，课堂表现积极、主动，乐于参与，乐于表现自己（尤其以女生为主）。对少部分学生而言，他们在上学期的学习过程中还没有养成良好的学习习惯，基础较差，对学习也不是很感兴趣，还有部分学生比较懒惰，不要读，不要写，不要背。在教学中要充分考虑他们的接受能力，给他们适当压力，想办法帮助他们尽快提

9、高，打好英语基础。同时，培养学生的学习兴趣也是个重难点。因此，在本学期教学过程中要有重点，分类指导，尤其要培养学生养成良好的英语学习习惯，激发他们学习英语的兴趣和动力，力争使每位学生都取得较好的成绩，为以后的英语学习打下基础。 六、教学措施方法 1、根据学生的年龄特征，充分利用直观教具，制作实物、模具创设良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。 2、在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。 3、巧用实物、头饰、卡片、chant等来帮助进行单词教学。 4、课堂内外注重对学生进行单词书写的指导。 5、多与学生交流，能够

10、和学生进行口语交际训练 6、注重学生英语思维能力的培养，尽可能让学生形象的感知语言，形成一定的英语思维。 7、调动学生学习的积极性，鼓励学生主动参与到课堂教学中去。 8、丰富学生的课余生活，让英语贯穿学生的生活中。 七、学困生帮扶措施 1、了解学困生心理，尊重、理解、宽容、善待学困生。 2、借助集体力量感染学困生。 3、给学困生制定适合他们的目标，对于他们的点滴进步给以充分肯定，培养其自信心。 4、多与家长相互沟通，交流信息。 八、本期奋斗目标 本学期我将继续担任三年级5-7班的英语教学工作，结合教学实际，结合学生上期学习情况，我希望通过自己的努力，达到以下奋斗目标：通过一系列有针对性的教学措

11、施，充分激发学生学习英语的兴趣，调动学生学习英语的积极性，努力做到课上课下与学生进行简单的日常口头交际，培养学生的自信心，使学生养成良好的听、说、读、写的习惯和良好的英语学习习惯，并能运用所学的句型进行简单的日常交流。在三年级第一学期期末考试中，三个班的英语人均成绩为：五班，六班，七班，从成绩来看，五班成绩相对滞后，学困生人数较多，这一部分学生平时上课习惯不好，注意力不集中，懒于做笔记，不愿张口读，单词不会读，课文背不过，导致考试成绩很不理想。因此，本学期，我一定要在努力抓好教学工作的同时严抓学困生，对学困生的作业和练习勤督促，勤检查，及时批改，及时辅导，同时利用课余时间给他们辅导，紧密联系家

12、长，力争缩小平行班和每个班级之间的成绩差距，力争将人均成绩提高2到3分。我将继续向其他优秀老师学习，努力提高自己的业务能力，争取在本学期的教学工作上取得新的突破。 九、教学进度安排 英语教学计划 篇三 一、指导思想 全面贯彻党的教育方针，大力实施素质教育，结合职业教育的教学特点，深入开展教学研究，造就一批具有较强的教学能力的教师，培养学生具有一定的英语基础知识和基本技能。着重研究教学模式和教学方法，以培养学生的创造精神和创新能力为主要目标。 二、基本情况 本学期我任教两个班的英语教学，班额大，学生基础参差不齐，给教学带来很大的困难，面临着艰巨的任务。需要我们教师全力以赴，一心扑在教学上，以温故

13、知新的方法让学生衔接上过去的知识。 三、主要任务 认真研究职业学校英语教学特点，深入钻研教学大纲和教材，加强业务学习和教学基本功的训练。 认真研究学生、分析学生学习英语的心理障碍，知识缺陷和能力差异。 针对教材研究学生的听、说、读、写能力的培养，激发学生的兴趣，发展思维，培养学生的创造精神和创新能力。 加强课堂教学研究，通过听课、评课活动， 认真总结教学经验，结合自己的教学实践，积极撰写教研论文。 四、具体措施 根据各个班级实际情况进行备课。 认真作好落实各位教师备课、上课、听课、评课各节的细致工作，使每位教师在教研活动中都有收获。 加强业务学习以及教学方法的研究、探讨，提高教师的自身素质。

14、积极参加教研活动。 五、教学安排 3.53.10 Unit 1 Can you tell me 3.12 - 3.17 Unit 2 What time is your bus? 3.19 - 3.24 Unit 3 Thank you for coming to meet me. 3.26 - 3.31 Unit 4 This is Mary speaking. 4.2 - 4.7 Unit 5 Whats wrong with you? 4.9 - 4.14 Unit 6 Id like to borrow some books. 4.16 - 4.21 Unit 7 Youll open

15、 a large account, I suppose. 4.23 - 4.28 Unit 8 Ill have a good lunch. 5.7 - 5.12 Unit 9 Id like to send this letter, please. 5.14 - 5.19 Unit 10 How much is it? 5.21 - 5.26Unit 11 We had a lovelt time at your party. 5.28 - 6.2 Unit 12 Is it possible to find a job here? 6.4 - 6.9 机动周 6.11 - 6.16 机动周

16、 6.18- 6.23 期末复习 英语教学计划 篇四 一、教学工作的计划 1、指导思想 以新课程标准为依据，全面贯彻党的教育方针，更新教育理念，树立正确的课程观、教学观，用心推进素质教育。以新课程标准为准则，研究教学方法，继续利用多种辅助教学手段，培养学生潜力，提高教学效率。 2、学生状况分析 学生的基本状况是学生的学习习惯一向不好，两级分化较严重。成绩较好的学生学习用心性较高，学习兴趣较浓。但个别优生缺乏进 取心，在听力、写作和阅读的部分题上，需要进一步加强。成绩落后的学生学习态度不够端正，学习习惯有待进一步提高。上学期班平均及格率基本到达学校的要求，但总体状况不容乐观。学生在学习方法和综合

17、运用知识潜力方面还有待大力加强。因此如何培养学生的英语学习素质，依然是本学期的一项重要任务。 3、教学目的要求 1）知识传授： 围绕任务型教学，融会话题，交际功能和语言结构进行教学。 2）潜力培养： 在完成基础知识巩固的基础上，逐步拓展、延伸知识，培养学生实际应用语言的潜力、阅读潜力和写作潜力。加强自主学习。 3）思想教育： 在教学中培养学生热爱祖国文化，认识祖国传统文化，认真学习的态度。 4教学资料 1)500个左右生词及200多个短语。 2)学习下列话题： 北京奥运世界人口期望工程社会环境英美语言科学天地 3）语法：此刻完成时动词不定式规则动词的过去分词与不规则动词的过去分词主动语态与被动

18、语态宾定从句 4)教材重难点： a）教学重点：各单元语言目标、话题和语法。 b）教学难点：此刻完成时和被动语态，词汇教学。 5教学方法形式 交际法、迁移法、讲授法、启发式、多媒体等辅助教学法。 6教学措施 1加强单词检测。 2、培养学生听力。 3注重课堂教学。 4扩大学生阅读量。 5、多角度的提高学生的学习兴趣和信心。 6进一步改善学生的学习方法和学习习惯，提高其学习潜力。 二、教学研究的计划： 1如何提高各层次学生的学习成绩 A类学生：课堂上要求能回答较难提问，思考问题用心，教学任务能当堂完成，课后要求阅读必须量课外读物，考试时要求失分不大。 B类学生：加强双基教学，多鼓励多表扬，使他们爱好

19、英语，并且用抓两头促中间的办法使他们时时有危机感。要求能较好地完成教学任务，能回答上课提出的稍难问题。 C类学生：教学中多关心、多爱护他们，平时与他们多进行谈话，让他们认识到英语学科的重要性。另对他们要求严格，但要求但是高。 2如何利用多种辅助教学手段优化教学 1）呈现形象教具。（实物、自我演示等） 2）使用可视资料。（图片、单词卡片、教学挂图等） 3）精选适用教材。（录音材料、教学教案、课件、配套练习等） 3如何开展形式多样的课外活动 1）培优补差。（分层教学） 2）指导学生阅读有关英语报刊杂志。（英语周报学英语等。） 3）收看有关英语学习的电视节目。（CCTV-10期望英语栏目等。） 4）

20、开展多项英语活动。（譬如：设英语角、唱英文歌、看英文影片等。） 此外，本人将用心编写适合各层次学生的练习；撰写教育教学论文，争取本学期内发表一篇质量较高的论文。每周利用教研和备课活动一齐研究一个课题。同时，用心参与校内外听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，不断提高自己。 三、继续教育的计划： 博览群书，培养更广泛的兴趣爱好。平时多关注有关教育教学的文章，自订杂志，多阅读有关教育学、心理学、班主任管理工作等书籍。不断扩宽知识面，为教学资料注入新鲜血液，从而提高自身理论知识及操作潜力。同时，应对新课改，不断更新教育教学的理念，以新课改的思想指导自己的教学。只要有校外或远程教育培训的机会，本人必须用心参与，并做到学习、实践、反思、提高，努力使自身的教育教学水平更具专业化、系统化。13