英语多媒体教学计划.docx

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1、英语多媒体教学计划篇1：英语多媒体教学计划 英语多媒体教学计划 21世纪是知识经济时代。知识的传播与发展已不能完全脱离信息技术的支持，一起看看下面的.英语多媒体教学计划吧！ 英语多媒体教学计划 当代中小学生是我国实现科技兴国的主力军，让他们从小就能接受到信息技术教育，是非常之重要的一项任务。因此，本期内应充分利用起电教设备，确保发挥其应有作用，切实服务于学生。 为了全面推行电教活动,开创新型教学模式,实现教学手段的多样化,从而切实提高课堂教学效率,根据市教委的指示精神,我校开展一至五年级的全体教师的听课活动。加大力度培养教师的信息技术素养，着眼于造就一支业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过

2、硬、具有一定教学科研能力、能熟练使用现代远程教育资源、能够适应新时期新课程改革的教师队伍。为此，特制定电化教学应用计划。 一、活动分三个阶段 第一阶段：多媒体教学的学习阶段。 第二阶段：课堂展示、观摩指导阶段。 对于优秀课在全校进行观摩展示，对于有问题课进行改进提高。 第三阶段：总结表彰阶段。 对于本次的听评课进行表彰总结和深刻反思。 二、活动的具体要求 1、按要求全员参加。 2、要求同科的教师参加第一阶段的听评课活动。 3、不能上重复课，体育课在室外。 4、要把电教的新理念、新方法进行科学的整合和利用。 三、评委人员 刘世文 张伯泉 牛善录 张全榜 四：学习安排(9月1日9月5日) 五、课堂

3、展示安排（9月份最后一周） 六、表彰总结（10月份第一周） 篇2：多媒体教学计划 为更好地全面开展多媒体教学，利用学校有限的教育教学资源，同时管好、用好、多媒体设备和器材，如何具体做好多媒体教学工作，计划如下： 一、认识多媒体教学工作的重要性 1、领导转变观念 多媒体教育教学工作是现代教育教学实践活动的有机组成部分，是现代科学技术与现代教育理论和教育实践发展的产物。它着重从学习过程与学习资源综合开发的角度，解决运用现代科学技术手段，提高教学效率和教学质量的理论、方法与实践问题。因此，要想提高教学效率和教学质量，提高办学品味和档次就要搞好多媒体教学工作。而要搞好多媒体教学工作就必须了解、获取、处

4、理、使用和管理现代教育技术，这是全面掌握现代教育技术的基础。 校长崔梦林在全体教师会上曾说：“我们二中的每一位教师要努力学会获取、处理、利用教育信息来改善自己的教学理论和教学方法，每一位教师都必须加强忧患意识和使命感，认识到信息时代将对未来教育的影响”。 2、增强紧迫感、使命感和责任感 当今，社会最主要的财富已不仅仅是物质产品或自然资源，更为重要的是运用和掌握信息的方式。创新能力在获取、处理和利用信息的今天已成为人类生存的基本能力，时代对教育提出了新的命题：为了适应社会信息化的发展，教育应当担负什么角色？发挥怎样的功能？如何通过多媒体教育教学等来改善学校教育质量？如何实施信息技术教育？如何建设

5、适应高度信息化社会的新型学校？这就要求我们二中人必须增强忧患意识和使命感，认识到教育信息化的重要性，懂得这也是信息时代对教育的必然要求。我们二中人为迎接信息技术迅猛发展的挑战，信息社会高度的发展要求我们的教育教学必须改革，以满足我校面向信息化社会去培养创新人才的要求。以信息化来带动我校的教育现代化，努力实现我校的基础教育跨跃式发展。 二、加大管理力度、增强多媒体教学新观念 1、严格管理、规范行为 本年我校在以校长崔梦林为组长，刘磊、倪世杰同志为副组长，郭宏伟、任恒、耿凤岐、赵心福为成员多媒体教育教学工作领导小组。由刘磊老师具体负责多媒体教学和管理工作，校长崔梦林任信息技术课教师。按制定的二中多

6、媒体教学领导小组、多媒体管理使用制度等一系列制度开展工作，同时大力鼓励和提倡教师使用电教设备以及电教器材。在今后的日常听课评课时必须使用多媒体。教研组长必须率先垂范，成为运用多媒体教学能手。 2、建立多媒体教育教学资源库 我们要充分利用微机教室和多媒体教室有计划开展教育教学工作，以每级备课组为单位搞好多媒体教学的研究，老师们要根据各个学科特点自制切合教学实际的各种幻灯片、投影片、录音磁带和CAI课件等。 有计划的使用多媒体教学和开展多媒体教学的研讨。使多媒体教学进入课堂，课堂进入多媒体教学，使每一位教师学会使用和掌握多媒体教学技术，同时让学生亲自动手、动脑，并尽可能的接触、了解、使用较为先进的

7、多媒体教学器材和工具，让师生真正地进入多媒体教学中，使学生在多媒体教学中得到思维、想象、创新等能力的锻炼，以提高学习兴趣和学习质量。 三、充分利用现有的教学资源开展多媒体教学 1、利用多媒体教学工具开展系列教学活动 多媒体教学室和微机室使用时，安排有课表和座次表，每周每班一节并排入各班的课表内。每次使用后都要认真记录。特别是在举行主题班会、法制教育、公民道德教育、中学生礼仪、安全教育、爱国主义教育、家长会、以及校领导重要讲话或请校外辅导员作电视报告等活动尽可能的利用多媒体教学进行。除此之外，各科、各年级可根据教学进度、教学计划、内容开展学科的多媒体教学实验。 2、利用多媒体开展双向教学 根据远

8、程教育播出的计划，开展以多媒体教学为平台的双向教学，利用远程教育同步课程的素材：（题解、全文赏析、重难点点拨、双基训练、能力测试、语音室、实验室、例题精讲、试题库、园丁苑、作文天地、同步素材库、备课指导等）进行全方位、多视角、高层次进行展示多媒体教学的优越性和声、像、音、视、动立体化的视角和听觉展示多媒体教学的使用性和普及性。 四、加大培训力度、抓好多媒体教学工作的普及 要求全体教师们认真学习多媒体教育教学的基本知识，加强个人计算机和多媒体的实际操作技术。本年我校电化教学的培训工作要进一步加大力度，计划学习四十个课时，主要学习计算机基础理论知识，基本掌握word文件处理软件的使用，人人会使用P

9、owerPoint平台制作课件，了解Flash软件平台。要求全体教师基本掌握学校现有的电教设备和器材使用的方法。学校安排举办多媒体教学讲座，历时六个课时，具体讲座分六个部分（现代教育技术课件概念与分类、多媒体教学课件的编写和制作、多媒体教学课件素材的收集和制作、多媒体教学课件素材的格式的转换、多媒体教学课件制作平台的运用、如何运用多媒体进行教育教学）。 同时还重视对学生的培训，继续开设信息技术课。各个年级每周一节，将信息技术课纳入课表中的同时学校还要对学生进行信息技术知识的摸底调查，使学生真正学得好、用的好从而提高学习兴趣和学习质量。除此之外，学生还基本掌握了部分电教设备和器材使用的方法。 总

10、之，搞好多媒体教学，领导首先要必须转变意识，认清多媒体教学的重要性和现代教育技术的意义，望各位教师和备课组齐抓共管，共同参与，只有这样，才能以信息化带动教育现代化，努力实现基础教育跨跃式发展，才能更快、更好、更高的将我们二中建设适应高度信息化社会的新型学校。 篇3：多媒体技术教学计划 一、课题名称：多媒体技术在美术课堂教学中的运用研究 二、课题来源：莆田市教育科学“十二五”规划（20*20*年）教育教学研究课题（课题编号JYKT14020） 三、课题研究类型：教育教学研究 四、课题负责人：仙游县第一道德中学 五、课题时间：20*年04月20*年12月 六、课题研究意图： 信息化是当今世界经济和

11、社会发展的大趋势，以网络技术和多媒体技术为核心的信息技术已成为拓展人类能力的创造性工具。为了适应这个发展趋势，我国已经确定在中小学中普及信息技术教育，同时要加强信息技术与其他课程的整合。以“信息化带动教育的现代化，努力实现基础教育的跨越式的发展”的教育策略，使多媒体技术应用到学科教学成为教学改革面向现代化的必然。 多媒体技术在美术教学中的应用有着得天独厚的优势。多媒体教学把文字、图像等各种媒体信息有效地引入到教学中，使课堂更生动活泼、直观新颖，也使学生学得津津乐道，丰富了知识，开拓了视野，促进了学生想象思维和创作思维的发展，有利于学生思维能力、想象能力、认识能力和综合能力的培养，提高了教学质量

12、和效果。它能促使教师更新教学观念，改进教育教学方法和手段，推动美术教育向高层次、多元化、信息化发展，有利于推进素质教育。它对培养探究型、创造型人才提供了优良的环境，为学生自主学习提供了施展的平台。多媒体与美术学科的整合为教学改革提供了物质基础，为教师发展提供了新的契机，为教师提高信息素养搭建了平台。开展本课题研究，能塑造教育革新的典例，推进新一轮“信息化推动教育化”的发展。 七、课题研究的目标： 1、激发学生学习美术的兴趣，满足不同层次学生的审美需求。 2、优化课堂学习环境，丰富课堂组织形式，引导学生学会学习。 3、创建有利于学生主体性发展的条件，培养和发展学生的各种能力。 4、利用多媒体技术

13、改进教学模式、教学结构和教学方法，全面优化教学过程，提高教学质量和效率 八、课题研究的内容： 1、如何利用多媒体创设多样化的教学情境，激发学生学习兴趣。 2、如何利用多媒体优化学习过程，促进美术教学中重点、难点的突破，提高学习效率。 3、利用多媒体调动学生多种感官参与，丰富体验，激发拓展学生的思维与想象能力。 4、构建学生学习美术的丰富多彩的多媒体环境和学习资源库，发展学生多种能力。 九、课题研究的方法： 1.调查问卷研究法：准备在研究前期，针对我校美术活动、兴趣小组教学和学生的美术素质兴趣现状开展问卷调查。 2、以行动研究法为主，在课题研究实施过程中，搜集研究资料，归纳整理，不断发现问题，及

14、时反馈信息，对信息技术与课堂教学整合的效果进行反思，修正研究计划，将理论与实践，成果与应用有机统一起来。 3.文献研究法：结合本课题的研究内容，认真学习相关理论专著，学习并借鉴国内有关方面的先进经验，增强教师对实施本课题研究的自觉性及课题研究意识，为教学过程的研究提供理论支撑。 4.个案研究法：选择不同班级、不同基础等方面有代表性的个体学生进行建档分析。 5.经验总结法：通过多种方法的研究，阶段交流、总结，在实践过程中不断完善，并将经验升华到理性高度。 十、课题研究的过程： 本课题将采用实践分析总结重构实践这一研究思路，在教学实践中边思考、边分析、边总结、边调整，不断提升美术教学工作，激发学生

15、学习兴趣，培养和发展学生的各种能力。 本课题研究工作分三个阶段进行： 第一阶段（准备阶段）：20*年4月D20*年6月 1、组建课题研究队伍； 2、论证课题、拟定课题实施方案和计划； 3、确定试点班级和实验教师； 4、撰写开题报告，作好开题的一切准备工作。 第二阶段（实施阶段）：20*年7月D20*年9月 按照各阶段具体的学期实施计划进行研究。共为三个阶段， 分别是：实施前期20*.0420*.07 实施中期20*.0920*.02 实施后期20*.0320*.07 在学期开学初制定学期实施计划，并根据学期实施计划开展研究工作，在活动中加强听课、评课、研讨活动的实效性。并积累和整理好各活动记录

16、、活动案例、师生作品等有关内容。 每学期结束，写好阶段小结，报告本学期的研究内容、阶段成果及下阶段的打算。 1、依据实验方案进行课题全面研究； 2、收集过程性资料和数据，进行阶段性检测； 3、定期汇报课题研究进展情况，修改、补充、完善研究内容，使研究向深层次发展。 20*.0420*.07学期计划 （1）咨询有关专家，完善研究方案。 （2）教师学习信息技术知识及学科理论。了解调查学生对信息技术知识掌握及运用的情况。 （3）学习课标，了解相应年段课程内容，确定课题研究实验内容。 （4）课题班开展主体化美术活动。 （5）进行观摩交流学习，加强听课、评课、研讨活动的实效性。 （6）积累和整理好各活动

17、记录、案例、师生作品等有关内容。 20*.0920*.02学期计划 （1）总结上学期的课题研究工作，规划本学期的研究工作。 （2）继续开展理论学习。 （3）确定并开展课题研究实验内容。 （4）课题组教师举行观摩课教学。进行观察交流学习，不断改进教学模式。 （5）举行学生“电脑贺卡设计”展。 （6）收集和整理好课题实践中各活动记录、案例、师生作品等有关内容，进行反思与总结，调整下一阶段的实施计划。 20*.0320*.07学期计划 （1） 总结上学期的课题研究工作，规划本学期的研究工作。 （2）继续开展理论学习。确定并开展课题研究实验内容。 （3） 课题班开展主体化美术活动。 （4）课题班开展主

18、体化美术活动。 （5）举行学生书画展 （6）组织课题组教师举行观摩课教学，反思教学，总结和改进适合的教学程序。 （7） 课题组成员提出实施过程中的问题，针对重点问题、典型问题、共性的问题进行交流讨论，提出解决策略。 （8）进行课题材料的收集、整理、分类、归档工作。 第三阶段（总结阶段）：20*年9月D20*年12月 1、组织课题的结题工作； 2、整理课题资料档案，汇总研究调查材料； 3、撰写课题研究论文和工作报告。 篇4：教师多媒体室教学计划 为更好地全面开展多媒体教学，利用学校有限的教育教学资源，以提高教师应用技能为中心，采取各种方法，着力建设信息技术教育师资队伍和管理队伍；以信息网络建设为

19、枢纽，充分利用信息网络资源，服务于教学；以课堂整合模式改革为突破，加快推进信息技术教育和学科课程的整合。同时管好、用好、多媒体设备和器材。在本年度，我校多媒体教学的运用将紧紧围绕教学中心，服务教学工作。如何具体做好多媒体教学工作，特拟定计划如下： 一、多媒体教学工作的重要性 1、观念必须转变 多媒体教育教学工作是现代教育教学实践活动的有机组成部分，是现代科学技术与现代教育理论和教育实践发展的产物。它着重从学习过程与学习资源综合开发的角度，解决运用现代科学技术手段，提高教学效率和教学质量的理论、方法与实践问题。因此，要想提高教学效率和教学质量，就要搞好多媒体教学工作。而要搞好多媒体教学工作就必须

20、了解、管理和使用现代教育技术，这是全面掌握现代教育技术的基础。 2、为社会培养人才的责任 当今，社会最主要的财富已不仅仅是物质产品或自然资源，更为重要的是运用和掌握信息的方式。创新能力在获取、处理和利用信息的今天已成为人类生存的基本能力，时代对教育提出了新的命题：为了适应社会信息化的发展，教育应当担负什么角色？发挥怎样的功能？如何通过多媒体教育教学等来改善学校教育质量？如何实施信息技术教育？如何建设适应高度信息化社会的新型学校？这就要求我们必须认识到教育信息化的重要性，信息社会高度的发展要求我们的教育教学必须改革，以满足我校面向信息化社会去培养创新人才的要求。以信息化来带动我校的教育现代化，努

21、力实现基础教育跨跃式发展。 二、主要工作及实施要求 （一）合理管理、规范行为 1、按制定的多媒体管理使用制度开展工作，实行设备保管责任制。使用者即是保管者，以能确保设备的正常使用，提高广大教师的保管责任心，特别是强化任课教师要在学会使用多媒体设备的基础上，更好的保管现有设备，做到谁使用，谁登记，把人为损坏因素降到最低，从而保证设备的完好率。 2、做到多媒体教室：勤使用，勤检查。以保证教师的正常使用。 （二）、充分利用现有的教学资源开展多媒体教学 1、利用多媒体教学工具开展系列教学活动 多媒体教学室使用时，每次使用后都要认真记录。各科、各年级可根据教学进度、教学计划、内容开展学科的多媒体教学实验

22、。在举行主题班会、法制教育、公民道德教育、中学生礼仪、安全教育、爱国主义教育等活动时都可以利用多媒体教学进行。 2、利用多媒体开展双向教学，以展示多媒体教学的使用性和普及性。 （三）、加大培训力度、抓好多媒体教学工作的.普及 要求全体教师们认真学习多媒体教育教学的基本知识，加强个人计算机和多媒体的实际操作技术，要求全体教师基本掌握学校现有的电教设备和器材使用的方法。重视对学生信息技术素养的教学，利用信息技术课加强对学生的信息化普及力度。 （四）、做好多媒体教室的日常卫生工作，为教师培训、教育教学和学生上机创设一个良好的环境。 本学期更注重对学生养成习惯的教育，使学生能自动维护好多媒体教室的卫生

23、。 篇5：多媒体教室的教学计划 在本学期，我校将以提高教师应用技能为中心，采取各种方法，着力建设信息技术教育师资队伍和管理队伍;以信息网络建设为枢纽，充分利用信息网络资源，服务于教学;以课堂整合模式改革为突破，营造良好的教科研氛围，加快推进信息技术教育和学科课程的整合。 一、指导思想 以党的“十八大”重要思想和全省教育工作会议精神为指导，充分发挥电教室的功能，以加强信息技术管理和应用为重点，以科研为龙头，以发展为主题，以应用为抓手的基本工作思路，进一步推进我校教育信息化进程，以信息化带动教育现代化，切实提高我校全体师生的.信息技术素养和信息技术应用能力，促进学校各项工作健康、协调、可持续发展。

24、 二、主要工作及实施要求 (一)加强电教设备使用管理，进一步提高设备使用率。 1、继续实行设备保管责任制。使用者即是保管者，以能确保设备的正常使用，提高电教室相关人员和广大教师的保管责任心，特别是强化任课教师要在学会使用多媒体设备的基础上，更好的保管现有设备，把人为损坏因素降到最低，从而保证设备的完好率。 2、继续做好多媒体教室和网络教室的使用，做到“一勤一检”：勤使用，勤检查。 3、继续建立故障限时修复制度，认真对待报修用户及设备，自报修之时开始，如无硬件故障一日内修复，以保证教师的正常使用，教育教学工作的正常开展，确保设备完好率95%以上。 4、强化网络防毒工作，重视网络信息安全。电教室要

25、根据市教育信息中心的要求，结合学校实际，加强对师生的网络信息安全教育，严格杜绝通过校园网传播不良信息，杜绝病毒和垃圾邮件的传播，对全校的计算机每两周至少查毒、杀毒一次。发现重大网络信息安全事故，及时向校长室汇报。 5、继续加强电脑、网络资源使用纪律。教师在工作时间，电脑只能用于制作课件、网上学习(限教育网站和正规的门户网站)，禁止上班时间玩游戏、聊天、打扑克、看电影，严禁上不健康网站和宣传反动思想的网站、不利用电脑网络诽谤攻击他人等。发现1例按原制定的有关管理规定严肃处理。 (二)加强信息技术培训与教学，进一步提高教师与学生数字化技能。 1、按上级有关要求，继续做好教师“信息技术与课程整合”的

26、培训工作，做到理论培训与实践操作相结合。 2、积极组织好校本培训工作，使我校教师能制作出更加精美的多媒体和网络课件。 3、积极组织有关教师参加上级部门组织的相关电教培训活动。 三、多媒体教室工作职目标及承诺 1、多媒体教室管理员必须树立管理育人、服务育人、热情为教学第一线服务的思想，热爱本职工作，想教学所需，解教学所急，一切从方便教学、有利教学出发，文明礼貌，以主人翁的态度做好设备管理和服务工作。 2、多媒体教室管理员必须在预备铃十分钟前到达岗位，做好多媒体教室管理和讲台钥匙的分发工作，发现问题及时解决。 3、协助教师使用多媒体设备，对不熟悉操作规程的教师要耐心指导，并及时处理教师在授课中因设

27、备使用不当而出现的各种突发性问题。遇到不能马上排除的故障时，应及时告知技术人员或上报有关领导，并认真填写好报修登记表。 4、上午、下午和晚上的最后一节课下课后，要及时检查多媒体教室设备、照明电源和门窗的关闭情况，没关好的要关好，并将未正确关闭设备或门窗的教师、班级、课程等情况记录下来，并及时提醒有关老师;对由于工作人员的原因而造成设备损失的，依照学院有关规定追究责任。 5、发现设备故障，应及时维修，若不能自行解决，应立即向有关技术人员报告;定期做好设备的维护工作，如设备除尘(每学期一次)和计算机磁盘整理和杀毒等，投影机滤网至少每月清理一次。 6、校外专家到多媒体教室举办学术讲座，管理人员应提前

28、15分钟开好教室门，并启动好设备。 7、坚守工作岗位，上班时间不得做与工作、学习无关的事;不得迟到、早退、擅自离开工作岗位，有事请假，严格考勤制度。 8、严格执行教务部门教学安排，凡教学外有关活动使用教室，需经领导批准，值班人员不得擅自安排教室。 9、定期整理讲台内外部的卫生(每周二次)，保持讲台清洁;定期检查铁制讲台的使用标签、螺丝、合页等是否破损脱落，同时做好更换工作。 10、负责值班室的清洁卫生。 11、积极主动地协助有关人员做好本单位的各种临时性工作。 教师签字：校长签字： 我们将认真贯彻执行上级教育部门的有关精神，解放思想，在学校的正确领导下，深化改革，坚定信心，努力工作，加强实验和

29、研究，扎实完成本学期的各项工作任务，使我校现代教育技术不断向前发展，开拓我校电化教育的新局面。 篇6：多媒体优化英语课堂教学 摘要 电教媒体应用于英语课堂教学，对于课堂教学的优化具有十分重要的作用。在英语教学中，要使学生真正处于主体地位，激励积极参与到课堂活动中去，作为教师应改革教法，改革讲授居先、讲授为主的习惯，充分利用电教媒体的调动与启发作用，创设逼人思考，激励探索的情境，让学生主动介入学习过程，动脑动手，积极参与，主动发展。 关键词 电教媒体 优化 英语教学 传统英语教法主要依靠“一支粉笔一本书，一块黑板一张嘴”，这种教法“费时较多，收效较低”。电教媒体作为一种先进的教学手段被引入课堂，

30、有效的改进了教与学的活动方式，使学生在轻松愉快的气氛中，高速度、高质量地获得知识，发展能力，形成个性，从而给外语教学带来了新的希望。下面结合英语教学的具体实践，谈谈电教媒体的重要作用。 一、创造生动语境、激发强烈兴趣 语境是在具体的情景中抽象出来的对语言活动与参与者产生影响的一些因素，这些因素系统地决定了话语的形式，话语的合适性和话语的意义。中国的学生缺少的就是语境。要真正做到丰富和改善外语学习环境，彻底改变外语教学死气沉沉的落后状况，必须采纳先进的教学方法与手段。国家已提出教育要现代化，要面向未来。好的教学方法需要好的教学手段；科技含量高的教学手段（电教媒体）反过来将促使教学方法的变革。因此

31、，充分利用电教媒体是外语教学改革的客观要求和有效途径。电教媒体以其特有的声、光、形、色的特点，能创造丰富多彩的语境，使课堂教学情景化、交际化，引导学生在接近真实的语境中开展听、说、读、写的练习，使学生的各方面综合能力得到训练。同时，由于电教媒体传播教学信息时有生动形象性、直观趣味性等特点，适应了中学生的年龄和心理特征，满足了他们旺盛的求知欲和强烈的猎奇心理，激发了他们的学习兴趣。爱因斯坦说：兴趣是最好的老师。兴趣在学生的学习活动中占有非常重要的地位。在初中英语教学过程中，经常会遇到生日、看病、就餐等特殊情景，要想创设真实情景就得准备大量的实物、道具，费时又费力。但是如果运用电教媒体来展示情景对

32、话，效果就会大不一样。色彩鲜明的人物画面，配以对话性的文字（从外部飞入），再配以适合的音乐。如描述生日时，播放“Happy birthday”这首歌，再对重要文字进行加亮、加粗、闪烁、放大等，这样就形成了栩栩如生、鲜明灵活的教学情景，很大程度上吸引了学生们的注意力，激发了学生的学习兴趣。 二、加大课堂容量、节省教学时间 传统的讲述法、谈话法等教学方法远远不能适应现代英语课堂教学的要求。电教媒体的使用能提高信息强度，增加可见度和可闻性；还能加大信息通过容量，提高传输速度；更能发挥调动和启发作用，变单纯听觉为主的学习方式为视、听、思考结合，动脑、动手结合，多种感官参与学习活动的方式。英语学习是多种

33、感官的协同学习，掌握一门语言也必然是听说读写诸方面的综合掌握，在课堂上只有运用了电教媒体，教学教程才可能进行多方面兼顾。初三英语第十一课Unit 11 Could you please tell me where the restrooms are ?课文较长，需要整体呈现。单靠教师一张嘴和几幅挂图很难把课文讲透，也不能同时兼顾听、说、读、写几方面的训练，学生的兴趣也不高。如果利用电教媒体组合，就能使课堂生动活泼，学生参与面广，且课堂容量加大，使课堂教学收到满意的效果。例如：在呈现时，让学生合上书，边看投影画面，边听课文磁带，理解课文。投影片是根据故事情节制作的，二者同步，培养了学生的听力、观

34、察力、理解力。现代心理学研究表明多重感官同时感知的学习效果要优于单一感官感知的学习效果，而且还能节省时间。本课中的语言点讲解和各种练习都通过投影仪打出来，让学生学习和操练，使得这堂大容量的课能顺利完成。 三、突破教学难点、提高课堂效益 教学过程中往往会遇到种种教学难点，英语教学也不例外，要实现最优化的英语课堂教学，取得高质量的课堂教学效益，突破教学难点是不可忽视的一个重要方面。许多难以名状，而又与科学知识的概念、定义或某种规律直接联系的实际事物，通过电教媒体，可以跨越时空，成为可感的“直接”经验。电教媒体随时向学生提供进行推理思维活动的逻辑化感性材料。例如：初三英语有一课介绍太阳系，其中有很多

35、星球的名称。这种科普文章很难读懂，学起来又没有兴趣，用传统的教法很难上好这课。为了把这课上得生动、形象、有趣，可播放一段录像介绍太阳和围绕太阳运转的行星，教师结合录像，配以图片讲解课文，将学生难于理解的抽象的科普文章形象化、具体化、生动化，化难为易，在课堂教学中有效地突破了难点。 四、注重参与、强化主体 现代认知心理学认为：学生是认知的主体；学生认识决定学习效果；学生认知是主动的信息加工过程，这种过程是学生感知、记忆、控制反应的互动联结过程。电教媒体为学生参与英语教学活动，实现学生主体观念创造了良好的条件。时间。缩短教师传递教学信息的时间，给学生以更多的活动机会。语言是实际的工具。英语学科的特

36、点决定了学生必须通过大量的练习活动使知识过关，并转化为实际能力。在英语课堂上使用电教媒体能保证学生有足够的时间，使知识当堂过关。范例。电教媒体能给出正确的示范，减少学生活动的盲目性。在英语课堂上，我们可以播放录音，让学生模仿语音、语调，纠正发音错误；我们可以利用投影仪打出重要的短语、句型，让学生编新对话，用自己的语言复述课文，我们还可以通过录像、电脑等设置语境，让学生根据不同的语境运用英语进行交际，使学生的语言更得体。活动对象。电教媒体给学生提供丰富多彩的视觉、听觉材料，在英语课堂上，学生能充分进行听、说、读、写几个的活动。活动情况。电教媒体能创设一定的语境，提高学生的兴趣，使学生乐于说、勤于

37、想、愿意做。在英语教学中，要使学生真正处于主体地位，激励积极参与到课堂活动中去，作为教师应改革教法，改革讲授居先、讲授为主的习惯，充分利用电教媒体的调动与启发作用，创设逼人思考，激励探索的情境，让学生主动介入学习过程，动脑动手，积极参与，主动发展。 五、及时反馈、矫正偏差 利用电教媒体建立反馈渠道，能及时、准确、真实地获得学生对教学反馈信息。它能增加“反馈-矫正”次数，在课内组织学生多做练习，缩短“课后练习，考试检查，下一轮教学调查”的检测周期，及时检测学生，改进教学。电教媒体能够提供丰富多彩、生动活泼的多种反馈方式。比起传统的反馈方式如：提问、到黑板上书写、留家庭作业、考试等，电教媒体所能获

38、得的关于学生学习情况的反馈信息会更加活泼、更加生动、更加及时、更加准确、更加真实。例如：在英语课堂上，教师讲解重点语言点时，可利用投影仪打出练习题，学生及时操练从而反馈信息，教师了解学生掌握知识的情况后，方可决定是否进行下一步教学活动。 总之，电教媒体应用于英语课堂教学，对于课堂教学的优化具有十分重要的作用。但是由于各种电教媒体的表现、重视力、接触面、参与性与受控性方面的差异，这就要求我们结合英语教学具体实践、合理选择、有机结合电教媒体，适性而用、适时而用，从而提高现代英语课堂教学的效益。 参考文献 1新课程的理念与创新 北京师范 大学出版社2蒋秋阳：“如何在英语教学中创造性的使用教材”中小学

39、外语教学第1期 篇7：多媒体与英语素质教育 多媒体与英语素质教育 何为多媒体?多媒体一词是英文MULTIMEDIA的中文译名，其英文词根MEDIA为MEDIUM的复数形式。二百多年前，MEDA一词首先见诸于西方报端,到20世纪代，逐渐被认为可用作单数名词，泛指传播和大载体。随着20世纪60年代新技术革命的迅速普及，MULTIMEDIA一词开始引入到诸如电影、电视和音乐媒体中。今天我们对MULTIMEDIA一词的理解是，从英语教学的狭义角度来讲，是指计算机控制的交互式多媒体传授系统（INTEGRATEEL LEARNING SYSTEMS简称ILS）。 多媒体技术是现代教育（上网第一站35d1教

40、育网）采用的最先进的教学手段。它用计算机把各种电子媒体（数字化的文字、图形、动画、图像、音频和视频）集成和控制起来，并在这些媒体之间建立逻辑裢接，协同表示更丰富和复杂的信息。在英语教学中充分合理地利用多媒体教学技术，并使之与生动的教学艺术相结合，能够形成接近学生心理发展水平的最佳状态，可以促进学生主动学习，体现学生的主体地位，发展学生个性，提高学生整体素质。在不增加学生课业负担的情况下，全面提高教学质量，从而达到落实英语素质教育（上网第一站35d1教育网）的基本目标。 一、多媒体是英语素质教育（上网第一站35d1教育网）的.必要手段 英语素质教育（上网第一站35d1教育网）的基本要求和途径是确

41、立学生的主体地位，使他们真正成为学习的主人；面向全体，发展个性，挖掘学习和运用英语的内在潜能，培养运用英语的能力，全面提高英语素质，总之，要改变旧有的传统教育（上网第一站35d1教育网）观念和教学方法，以新的教学方式面对学习者。而在这些方面，多媒体英语教学有独特的优势。 1. 利于认知主体作用的发挥 认知心理学的研究表明，人类一生中获得的信息有94%是通过视觉和听觉获得的，其中88%通过视觉，12%通过听觉，可见，视觉器官是人类最重要的获知器官。1990年，耶鲁大学教授EDWARD TUFTE在解释为什么最有效的信息传播媒介是信息图像而不单单是靠听觉时指出：“信息图像化本身就满足了每一位学生的

42、不同需要，它能以各自不同方式和进度来对图像化的信息 1234 篇8：多媒体与英语素质教育 多媒体与英语素质教育 何为多媒体?多媒体一词是英文MULTIMEDIA的中文译名，其英文词根MEDIA为MEDIUM的复数形式。二百多年前，MEDA一词首先见诸于西方报端,到20世纪20年代，逐渐被认为可用作单数名词，泛指传播和大载体。随着20世纪60年代新技术革命的迅速普及，MULTIMEDIA一词开始引入到诸如电影、电视和音乐媒体中。今天我们对MULTIMEDIA一词的理解是，从英语教学的狭义角度来讲，是指计算机控制的交互式多媒体传授系统（INTEGRATEEL LEARNING SYSTEMS简称I

43、LS）。 多媒体技术是现代教育采用的最先进的教学手段。它用计算机把各种电子媒体（数字化的文字、图形、动画、图像、音频和视频）集成和控制起来，并在这些媒体之间建立逻辑裢接，协同表示更丰富和复杂的信息。在英语教学中充分合理地利用多媒体教学技术，并使之与生动的教学艺术相结合，能够形成接近学生心理发展水平的最佳状态，可以促进学生主动学习，体现学生的主体地位，发展学生个性，提高学生整体素质。在不增加学生课业负担的情况下，全面提高教学质量，从而达到落实英语素质教育的基本目标。 一、多媒体是英语素质教育的必要手段 英语素质教育的基本要求和途径是确立学生的主体地位，使他们真正成为学习的主人；面向全体，发展个性

44、，挖掘学习和运用英语的内在潜能，培养运用英语的能力，全面提高英语素质，总之，要改变旧有的传统教育观念和教学方法，以新的教学方式面对学习者。而在这些方面，多媒体英语教学有独特的优势。 1. 利于认知主体作用的发挥 认知心理学的研究表明，人类一生中获得的信息有94%是通过视觉和听觉获得的，其中88%通过视觉，12%通过听觉，可见，视觉器官是人类最重要的获知器官。1990年，耶鲁大学教授EDWARD TUFTE在解释为什么最有效的信息传播媒介是信息图像而不单单是靠听觉时指出：“信息图像化本身就满足了每一位学生的不同需要，它能以各自不同方式和进度来对图像化的信息进行个别化一理性化的筛选和理解。图像化的

45、信息本身就给学生提供了一个同步进行的可控宽频带通道，而单纯口授是无法达到这一点的。” 在目前情况下，只有多媒体英语教学系统才能充分调动学生的视听和其他感觉器官，从而获得最佳的认知效果。 2. 利于知识的获取 多媒体英语教学形象、直观、效果好。它的动画效果是其它教学手段无法替代的。它可最有效地将抽象的知识形象化、具体化，从而突出重点、淡化难点，易于学生掌握。其交互性将授课内容和学生更加有机地结合起来，充分调动学生的积极性。其动静结合的特点，能充分再现语言情景，并将知识诉诸画面，达到声、画交融。教学内容更具体、更生动，使人如身临其境，学得轻松愉快，有乐趣；理解加捷深透，有印象。从而，使学生变“苦学”为“乐学”，原来枯燥的语言材料，不用费很大劲儿就能记住。 认知心理学对记忆率的研究发现：学习同样的材料，单用听觉，3小时后能记忆获知的70%，3天后降为10%；单用视觉，3小时后记忆中留存72%，3天后降为20%左右。如果视觉和听觉同时使用，则3小时后保存85%，3天后留存65%。可见在教学环境中广泛使用使学生视、听觉并用的教学媒体，就可以大幅度提高学习的效率和教学效果。这比单一地听教师讲课强得多。