15-1《谏太宗十思疏》学考复习 2022-2023学年统编版高中语文必修下册.docx

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1、班级：. . . 姓名： 学考复习之文言文七i意太宗十思疏课内练一、重要实词（解释加点词语的意思）)1）臣闻求木之长者（ 2）必浚其泉源（3）德不厚而望国之治4）将崇极天之峻（5）永保无疆之休（ *6）情不胜其欲（.7）凡百元首，承天景命（）（ 8）莫不殷忧而道著（）9）能克终者盖寡（）（ 10）既得志则纵情以傲物（）（） 11）虽董之以严刑（）.12）载舟覆舟，所宜深慎（）13）奔车朽索，其可忽乎（）（） 14）将有作，则思知止以安人（15）则思谦冲以自牧（）（ 16）忧懈怠，则思慎始而敬终（ .17）虑壅蔽，则思虚心以纳下（ 惧谗邪，则思正身以黜恶（19）恩所加，则思无因喜以谬赏（20）总

2、此十思，宏兹九德（）21）简能而任之（）22）仁者播其惠（）23）信者效其忠（）24）代下司职（）.25）役聪明之耳目（）*26）亏无为之大道哉（）*二、通假字（圈出通假字，并解释）1）振.之以威怒（）2）则思无以怒而滥刑三、词类活用（圈出活用词语,指出类型释）1）必固其根本（）2）人君当神器之重（）3）居域中之大（）4）貌恭而不心服（）5）君人者，诚能见可欲（）6）知止以安人（）7）江海下百川（）8）乐盘游，则三思以为度（）9）则思正身以黜恶（）10）择善而从之（）11）何必劳神苦思（）四、古今异义（圈出古今异义词并解释其在句中的意思）1）必固其根本（）3）役聪明之耳目（2）傲物则骨肉为行路

3、（）五、一词多义1）度：予自度不得脱（）而死固付之度外矣（）皇览揆余初度兮（）何不改此度（）则思三驱以为度（）2）当人君当神器之重（）盖当蓼洲周公之被逮（）然五人之当刑也（）一夫当关，万夫莫开（）当与秦相较，或未易量（木兰当户织（）螳臂当车（）当立者乃公子扶苏（臣知欺大王罪当诛（六、特殊句式（指出句式类型）1）斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长者也。（）2）虽董之以严刑,震之以威怒。（）3）诚必竭诚以待下（）诚能见可欲（）诚不自意返吾衣冠（）4）终终苟免而不怀仁（）能克终者盖寡（）曲终收拨当心画（）终不可强夺（）终不敢搏（）3）则思谦冲以自牧（）4）居域中之大（）5）虑壅蔽（）七、重要语句翻译1）

4、源不深而望流之远，根不固而何求木之长，德不厚而思国之治，臣虽下愚，知其不可，而况于明哲乎?2）虽董之以严刑，振之以威怒，终苟免而不怀仁，貌恭而不心服。3）虑壅蔽，则思虚心以纳下；惧谗邪，则思正身以黜恶。4）恩所加，则思无因喜以谬赏；罚所及，则思无以怒而滥开I。5）总此十思，宏兹九德，简能而任之，择善而从之。谢B限敬I练1 .下列各项关于课文内容理解不正确的一项是（）A.谏太宗十思疏主要阐明的是君王必须“居安思危，戒奢以俭”的主旨，劝唐太宗“善始”以后仍要 “克终”，以“积其德义”，使国家达到长治久安的局面。因此文中的“垂拱而治”不同于老子的“无为” 而治，是积极的求治。B.答司马谏议书中王安石

5、使用先破后立的手法,在反驳司马光“侵官”“生事”等指责之后，得出“盖 儒者所争，尤在名实，名实已明，而天下之理得矣”，指出二人的分歧在于思想和政治路线的不同。C.关汉卿在窦娥冤中大量使用口语，并灵活运用诗词文句和历史故事，丰富了语言的表现力，使其兼具活泼之美与庄重之致。D.子路、曾皙、冉有、公西华侍坐与齐桓晋文之事两篇文章的思想有相通之处，如都重视安养民 众；也有因论说重点不同而形成的差异，如孔子重视“礼”，孟子强调发政施仁。2 .下面对文章的分析有错误的一项是（）A.魏征这篇谏疏是规劝唐太宗李世民要“居安思危，戒奢以俭”B.疏，是文体，给皇帝上的奏章。这篇奏章，提出十条建议，劝谏太宗C.全文

6、在章节结构上形成正方谢比，如“积德义”与“德不厚”的对比等D.第二段以历代帝王为例说明“创业容易守业难”的道理。3 .对下列句子的句式判断，错误的一项是（）A.惧满溢，则思江海下百川（省略句）B.C.乐盘游，贝IJ思三驱以为度（省略句）D.A.必浚其泉源 浚：疏通B.C.念高危则思谦冲以自牧 冲：前进，进取 D.虽董之以严刑（宾语前置句）震之以威怒（状语后置句）而况于明哲乎而况：何况 能克终者盖寡克：能）A.奔车朽索，其可忽乎则智者尽其谋 C.罚所及，则思无因怒而滥刑 失其所与，不知 6.对下列各句中加点词的解释，有误的一项是（B.将有作，则思知止以安人 此则岳阳楼之大观也 D.则思知止以安人

7、虽董之以严刑 5 .下列各句中，加点词的意义和用法相同的一项是（A.念高危则思谦冲而自牧 牧：统治B.虑壅蔽则思虚心以纳下 壅：堵塞 C.永保无疆之休休：喜庆，福禄D.能克终者盖寡克:能够 7 .下列各句中加点的词语，解释不正确的一项是（）A.荆轲奉樊於期头函C.自引而起，绝袖函：盒子。 B.北蛮夷之鄙人 绝：断绝、挣断。D.剑坚，故不可立拔鄙人：粗鲁，地位低下的人。坚：坚固，锋利。8 .下列各句中加点字的词类活用相同的两项是（）A.臣闻求木之长者，必固其根本B.将有作，则思知止以安人 C.简能而任之，择善而从之D.总此十思，宏兹九德 9 .下列关于文化常识的表述，不正确的一项是（）A.疏，原

8、本是“疏通”的意思。后来作为一种公文形式，成了古代官员向帝王进言，以便使下情上达的进谏奏文。如贾谊的论积贮疏、魏征的谏太宗十思疏等。B.书，即信函。如手书、家书等。古人的信函又叫“尺牍”或曰“信札”，是一种应用性文体，多记事 陈情。文学功能多种多样：可以抒情，如林觉民的与妻书、李斯的谏逐客书，也可以写景，如吴均 的与朱元思书。C.赋，是我国古代的一种文体，它讲究文采、韵律，兼具诗歌和散文的性质。其特点是“铺采摘文，体 物写志”，侧重于写景，借景抒情。著名的赋有杜牧的阿房宫赋、曹植的洛神赋等。D.论，是一种论文文体，按韵术：“论者，议也”。昭明文选所载：“论有两体，一曰史论，乃 忠臣于传末作议论

9、，以断其人之善恶。如史记后的太史公曰。二曰政论，则学士大夫议论古今时 世人物或评经史之言，正其谬误。”如六国论、过秦论等。10 .以下选项的内容有误的一项是（）A.疏：与奏、议、表、对策等，属于奏议类文章。“疏”是大臣向皇帝提建议、意见，并逐条陈述、分析、论证的一种文体，属于议论文。B.赋：是一种讲究文采、韵律，兼具诗歌和散文的性质的文体。“铺采摘文”是“赋”的内容特征，“体物写志”是“赋”的形式特点,C.有司：因古代设官分职各有专司，故称“有司但有司不是某个具体的部门，而是泛指官吏。如“以授之于有司”就是说“把它交给负有专责的官吏”。D.庙号：是中国君主死后在庙中被供奉时所称呼的名号，开国皇

10、帝一般被称为“太祖”或“高祖”，后面的皇帝一般被称为“宗”，如唐太宗就是唐第二位皇帝李世民的庙号。11.以下“中书、门下、尚书”三省最高实权者的职称都正确的是：（A.中书令；侍中；左、右仆射B.中书侍郎；侍中；左、右仆射C.中书舍人；门下侍郎；尚书令 D.中书令；门下侍郎；尚书令12.下列对加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A. “中嘉祐二年进士第”中“第”指科举考试及格的等次，“进士”是古代科举制度中通过最后一级考 试者，意为可以进授爵位之人。B.古代任命或调任官职的词语很多，“拜中书舍人”指“授予中书舍人一职”，“徙明、亳、沧三州” 指“调任明州、亳州、沧州知州”。C. “丁母艰

11、”是指母亲去世，回乡守丧。守丧有一定的时间规定，这在古代是一种孝顺行为，表明当事 人对已故之人的崇敬和不舍。D. “名不见经传”，经，指儒家经典，传是指传记体文章。“经传”后泛指比较重要的古书与典籍。 13.下列对相关内容的解说，不正确的一项是（）A.古代五百家为党，一万二千五百家为乡，合而称乡党，指乡里、家乡、乡族朋友。B. “翰林学士”是翰林院官员，掌管四方表疏批答、应和文章等，唐朝时一般是皇帝亲信顾问之官。C. “童子郎”是汉魏时授予通晓儒经的年幼者的称号。如李贤对后汉书臧洪传加注：“汉法，孝廉试经者拜为郎，洪以年幼才俊，故拜童子郎也。”D.户部，中国古代官署名，为掌管仪制祠祭的机关，其

12、长官为户部尚书，曾称地官、大司徒、计相、大 司农等。谏太宗十思疏一、重要实词（解释加点词语的意思）27)28)29)30)31)32)33)臣闻求木之长者（长得高必浚其泉源（疏通 ） 德不厚而望国之治（安定 将崇极天之峻（推崇 ）永保无疆之休（喜庆，福禄情不胜其欲（克服）.凡百元首，承天景命（所有的） （重大的）40）将有作，则思知止以安人（兴建）41）则思谦冲以自牧（谦虚）（修养） 42）忧懈怠，则思慎始而敬终（慎）43）虑壅蔽，则思虚心以纳下（被堵塞、 蒙蔽）44）惧谗邪，则思正身以黜恶（排斥）45）恩所加，则思无因喜以谬赏（错误的）34）莫不殷忧而道著（深切地 ）46）总此十思，宏兹九德

13、（光大、弘扬）35）能克终者盖寡（能够）（善终、 坚持到底）36）既得志则纵情以傲物（轻视 ） （他人）37）虽董之以严刑（督责、监督 ）38）载舟覆舟，所宜深慎（警惕）39）奔车朽索，其可忽乎（难道 ） 47）简能而任之（选拔）48）仁者播其惠（仁爱）49）信者效其忠（献出）50）代下司职（管理）51）役聪明之耳目（役使、劳损）52）亏无为之大道哉（毁坏、减损）（疏忽、大意）二、通假字（圈出通假字，写出本字并解释）振之以威怒（“振”通“震” 威吓） 则思无因怒而滥刑岂“无”同“勿”，不要工三、词类活用（圈出活用词语，指出活用类型并解释）12）必固其根本（使动使牢固）13）人君当神器之重（形作

14、名 重权）14）居域中之大（形作名 重位）15）貌恭而不心服（名作状 表面上）16）君人者,诚能见可欲（名作动 统治;动作名想要的东西）17）知止以安人（使动使 安宁）18）江海下百川（名作动 居于之下）19）乐盘游，则三思以为度（形作意动以-为乐）20）则思正身以黜恶（使动使包帚正）21）择善而从之（形作名 好的意见）22）何必劳神苦思（使动使劳累）四、古今异义（圈出古今异义词并解释其在句中的意思）4）必固其根本（树根）6）役聪明之耳目（耳聪目明）5）傲物则骨肉为行路（父母兄弟子女/陌路人 ）五、一词多义长一智5）度：予自度不得脱（估计 ）而死固付之度外矣（考虑）皇览揆余初度兮（生辰 ）H不

15、改此度（制度、法度 ）则思三驱以为度（限度 ）6）当人君当神器之重（掌管，主持）盖当蓼洲周公之被逮（在 坤 ）然五人之当刑也（面对 ）一夫当关，万夫莫开（把守 ）当与秦相较，或未易量（倘若）木兰当户织（对着、朝着 ）六、特殊句式（指出句式类型）4）斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长者也。（判断 ）5）虽董之以严刑，震之以威怒。（介 宾后置 ）螳臂当车（抵挡）当立者乃公子扶苏（应当臣知欺大王罪当诛（应当7）诚必竭诚以待下（诚心诚能见可欲（如果 ） 不自意返吾衣冠（实在）8）终终苟免而不怀仁（最终）能克终者盖寡（善终）终收拨当心画（终了 ）终不可强夺（始终 ）终不敢搏（终究 ）七、重要语句翻译6）源不

16、深而望流之远，根不固而何求木之长，德不厚而思国之治，臣虽 下愚，知其不可，而况于明哲乎？源泉丕深却希望河水流得远长2根丕稳固却要求树木快得高大, 一道德丕 深厚却想国家的安定2我虽然最愚笨，（也）一知道这是丕可能的，何况工陛 下这样）一明智的人呢?7）虽董之以严刑，振之以威怒，终苟免而不怀仁，貌恭而不心服。虽然用严酷的刑罚来督责他们? 一用声威或唬他们，一最终百姓苞且以求免除 罪罚.,却丕感念一（皇上的）一仁德一,表面上恭顺.而丕是内心服气?.8）虑壅蔽，则思虚心以纳下；惧谗邪，则思正身以黜恶。担心自己被堵塞蒙蔽就要想到虚心接受臣下的意见;一畏惧有进谗言 的小人在自己身边一，就想到使自己的品德

17、端正来排斥奸恶的小人9）恩所加，则思无因喜以谬赏；罚所及，则思无以怒而滥刑。施加恩泽,一就要想到丕要由于工时高兴而不当地奖赏动用刑罚，一就要想到 丕要因为二时恼怒而滥施刑罚10）总此十思，宏兹九德，简能而任之，择善而从之。全面做到这土件应该深思的事情,一发扬光大这九种品德；选拔有才能的 人而任用他，挑选好的意见而听从它。限时训练答案1 .下列各项关于课文内容理解不正确的一项是（）【答案】B、答司马谏议书采用的是先立后破的手法，作者先表明了自 己的立场和态度，然后才对司马光的主张一一驳破，先以“名实已明，而 天下之理得矣”为论证的立足点，然后分别对“侵官”“生事”等指责进 行驳斥，表明自己坚持变

18、法的立场。故选B。2 .下面对文章的分析有错误的一项是（）【答案】D项，“以历代帝王为例”说法错误。第二段是总结历史经验， 并从创业守成、人心向背等方面论述“居安思危”的道理。故选D。3 .对下列句子的句式判断，错误的一项是（）【答案】BA项，“惧满溢，则思江海下百川”是省略句，省略了主语“统治者”。B项，“虽董之以严刑”是状语后置句，“以”为标志，“以严刑”是后 置状语。C项，“乐盘游，则思三驱以为度”是省略句，省略了代词，“以（之） 为，“之”指“三驱”。D项，“震之以威怒”是状语后置句。“以”为标志，“以威怒”是后置状语。故选B。4 .下列句中加点词的意义解释不正确的一项是（）【答案】C

19、项，“冲”，应译作“谦虚”。故选C。5 .下列各句中，加点词的意义和用法相同的一项是（）【答案】CA项，前一个“其”是副词，加强反问语气，相当于“难道、怎么；后 一个“其”是代词，可译作“他的”。B项，前一个“则”是连词，可译作“就”；后一个“则”是副词，可译 作“是”。C项，两个“所”字都是助词，放在动词前，同动词结合，组成“所”字 结构。“所”字结构是名词性短语，表示“所的人”、“所的事 物”、“所的情况”。D项，前一个“以”是连词，可译作“用来”；后一个“以”是介词，可 译作“用”。故选C。6 .对下列各句中加点词的解释，有误的一项是（）【答案】A【详解】A项，“念高危则思谦冲而自牧”的

20、意思是“想到帝位高高在上，就想到 要谦虚并加强自我修养”，所以“牧”的意思是“养，修养，约束”。故 选Ao7 .下列各句中加点的词语，解释不正确的一项是【答案】DD项，“坚”应该是“剑插得紧”的意思。故选D。8 .下列各句中加点字的词类活用相同的两项是（.）【答案】ABA项，形容词的使动用法，使牢固。B项，形容词的使动用法，使安定。C项，形容词作名词，好的意见。D项，动词使动用法，使光大、扩大。故选AB。9 .下列关于文化常识的表述，不正确的一项是（）【答案】BB项，“可以抒情，如林觉民的与妻书、李斯的谏逐客书”理解有 误。李斯的谏逐客书，这里的“书”不是书信，而是奏章，是古代臣 子向君王陈述

21、政见的一种文体，与林觉民的与妻书在文体上是不相同 的。故选B。10 .以下选项的内容有误的一项是（）【答案】B. “铺采痛是赋的内容特征，体物写志是赋 的形式特点”错误。应该为“铺采摘文”是“赋”的形式特征，“体物写 志”是“赋”的内容特点。故选B。11 .以下“中书、门下、尚书”三省最高实权者的职称都正确的是：（【答案】D【详解】三省长官“中书、门下、尚书”最高实权者的职称： 中书令（隋为内史令）、门下侍郎（隋为纳言）、尚书令共行宰相之职。故 选D。【点睛】三省为中央最高中枢政务机构，一般为中书决策，门下审核，尚书执行。 三省长官：中书令（隋为内史令）、门下侍中（隋为纳言）、尚书令共行宰 相

22、之职。六部为尚书省属下的中央行政机构，分掌各方面的政务及政令的 贯彻执行，并对中央担任具体事务的九寺五监及地方上的府、州、县有领 导、监督之权。其后，三省长官成为荣誉之职，其决策权逐渐被剥夺，宰 相一职为他官参加议政所替代。唐中叶以后，同中书门下平章事成为真宰 相，其后，地位尊崇的翰林学士，因拥有起草诏敕权，被称为“内相。尚书 省六部及下属各司的职权，在安史乱后，由于使职的趋重与普遍化，逐渐 被分割，故三省六部制在唐中叶以后，趋向名存实亡。12 .下列对加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）【答案】D. “经，指儒家经典，传是指传记体文章”错误，“传”是阐释 经文的著作，非今天的传记体文章。故选D。13 .下列对相关内容的解说，不正确的一项是（）【答案】D. “户部为掌管仪制祠祭的机关”错，户部为掌管户籍财 政的机关，掌管仪制祠祭的机关是礼部。故选D。