2023教师资格证面试结构化真题及参考答案.docx

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1、2023年上半年资格证面试结构化真题1 . 一个学生课堂公然提出我的错误怎么办？ 22 .孔子的名言知之者不如好知者好之者不如乐之者，谈谈你如何让学生乐学？ 33 .作为新班主任要开家长会，你要打算什么？ 34 .老师上课读错学生的名字，全班哄堂大笑，你怎么办？ 35 .一位老师认为教化基础理论没用，听听名家的讲座就好了，你怎么看？36 .在多媒体讲课的时候停电了你会怎么办？ 47 .关于为人丽装48 假如有同学问你隐私怎么办？49 .假如学生比较孤僻，作为老师的你该怎么办？ 410 . 一个班主任认为他的职责只管抓好成果，你怎么看？ 411 .有一名老师有意课堂上不讲明白学问点，要求学生课下

2、去他家补课，你怎么看？ 512 .假如你们班上有个同学想当班干部，可是同学们都不支持他，你会怎么做？513 .男同学欺压女同学作为班主任你怎么办?514 .学生特性发展与老师引导。你怎么看?515 .有同学在自习室大声说话，你要怎么做?516 .你是怎样理解授人以鱼不如授人以渔?617 .班上有一位学生学习不好，而且总学也学习不好，你是他老师你怎么办?618 .你们班有一个同学看不清黑板，要求调位置，作为任课老师你怎么办？.619 .你们班有个同学家里很穷，和同学们不合群，作为班主任，你怎么办？620有同学成果优异但高傲不愿参与集体活动你作为班主任怎么做?621 .班上学生学习不好，而且总学也

3、学习不好，你是他老师你怎么办?622你上课飞来一只鸟咋办？ 723 .谈谈一位老师给学生布置大量做业的看法？ 724严师出高徒，你认为呢？ 725 .新老师去讲课惊慌怎么办？ 726 .怎么看待差生卑视？ 727有同学课堂刁难咋办？ 828 .你怎么看待作业应当在课内完成，削减学生作业量？ 829 .一个孩子成果不好，但是和同学关系很好，你怎么解决？ 830监考中发觉你班同学作弊，你怎么办？ 831同学找作业时把书包里的东西全倒出来找，你怎么看这件事？ 832新调进一个班级，学生不喜爱我，问我该怎么办？ 833 .学生偏科，你怎么办？ 错误!未定义书签。34过老师节学生送礼给老师935.一位学

4、生在作文里说对学校和老师不满你怎么办？ 936有位同学非要当班长但是别的同学都不选她怎么办？937学生上课捣乱，如何处理?938学生上课打架并动手，如何处理？939.同学东西丢了，说另外一个学生给拿走了，如何处理？1040怎么从全班选出一个三好学生?1041调座位两个学生不情愿坐在一起，作为老师如何调解?1042 .”没有方法,就是最好的方法“，你怎么看? 1043 .有师范生认为教化理论没有用，就不去观摩名师讲堂，你怎么看？ 1044 .作为新生班主任，如何组织一次家长会？ 1045 .你怎么相识老师主导学生主体？ 1146 .学生嫌课程太多，老师如何合理支配课程？ 1147 .学生成果不好

5、，但是组织班集体好，你怎么处理？ 1148 .学生上课不回答你的问题，你怎么办？ 1149 .人是由人格和专业学问来区分的吗？ 1150 .你怎么看待山区支教老师？ 121251 .班主任看到一个先进班主任的班会觉得很好也拿来用，但是效果不好，你怎么看?52 .现在班委有不正之风，有人认为应当撤销班委，你怎么看？ 1253 .老师认为把目标定的越高，成长的空间越大，你怎么看？ 1254 .老师依据成果让学生选作文，高分的先抽你怎么看？ 1255 .家长用金钱促进学生提高成果的方式你怎么看？ 1356 .学生为主导，自主学习，这件事你怎么看？ 1357 .你给学生讲了好多遍的学问点，他还是不会。

6、你怎么办？ 1358 .学生不做作业怎么办？ 13参考答案：由于处在叛逆、心情不自控的年龄阶段，出现打架这种行为，作为老师，必需实行合适的方式解决。面对学生 上课打架行为，我将做如下处理：首先，我必须要保持冷静，保持平和的心情处理问题；其次，我会立即制止他们 打架的行为，同时，为了保证课堂任务顺当完成，在他们停止打架之后，我会接着上课；之后，在课下，我会找到 这两位同学，进行沟通沟通，找到他们打架的缘由，分析他们的冲突点，并对他们进行劝解，化解他们的冲突点； 同时，引导他们分别找出自己做的不对的地方，以宽容的看法对待彼此，主动致歉，以和谐融洽的气氛解决他们之 间的问题。最终，我也要主动的进行自

7、我的反思，避开类似的事情再次发生。39.同学东西丢了，说另外一个学生给拿走了，如何处理？ 参考答案：这种状况在班集体中还是比较常见的。对待这样的事情，我会从以下几个方面来着手处理：首先，要安抚丢东 西同学的心情，并引导他主动的回忆物品可能遗忘放在某个地方了，细致检查可能遗忘的场所。其次，暗中找接近 的同学询问是否了解状况，并找该学生沟通。假如是有意拿走，要耐性教化，引导学生相识到私自拿别人东西的错 误，主动改正，并向同学致歉，培育学生良好的行为习惯；假如是无意拿错同学的东西，要支配两个同学讲明状况, 解除误会和冲突；假如没有拿该同学的东西，要教化同学多信任别人，跟他人友好相处。除此之外，要多举

8、办班级集体活动，召开团结友爱为主题的班会，促进同学间的沟通与沟通，培育良好的班级氛围。 40怎么从全班选出一个三好学生？参考答案：学校每年为提高学生努力的主动性，表扬优秀同学，会评比三好学生，我会做如下几方面的工作：首先，本着 “公开、公正”的原则我会通知班委会成员做好召开评比三好学生主题班会的打算工作；其次，召开班会，请班长 介绍评比三好学生的细则及要求，组织学生在纸上细致写下自己心目中的三好学生，并请班委会现场统计票数，全 班同学进行监督，选出三名候选人。然后，请候选人提交申请材.料，综合分析三名同学的德智体美劳等方面的状况, 确定一名三好学生。最终，向全班同学公布三好学生的名字，激励其他

9、同学接着努力，不要气馁。41调座位两个学生不情愿坐在一起，作为老师如何调解？参考答案：在班集体中出现学生之间闹冲突的现象是很常见的，对待这样的事情，我会从以下几个方面来着手调解：首先, 我会从第三方渠道，如班干部或其他同学处摸索地询问一下这两名学生不情愿坐在一起的缘由，只有了解了真实状 况和缘由才能够对症下药。其次，我会和这两名学生分别单独交谈，倾听他们对于两人之间冲突的看法，并进行主 动的开导，解除两人的心结。再次，我会在集体活动中支配这两个人多接触，如合作完成某项任务等，赐予他们友 好相处的机会。除此之外，我还要加强对于班级文化的建设，培育大家相亲相爱、相互帮助的文化氛围，避开出现 个别冲

10、突。42没有方法，就是最好的方法“，你怎么看？参考答案：我认为所谓“没有方法，就是最好的方法”指的教无定法。教学方法有很多也各有其特点，我们在教学中要选 择适合自己学科以及详细内容的教学方法，才能使其发挥更好的作用，这值得每一位老师细细思索。在教学中，假 如只用一种方法并不能很好的完成教学任务并达到预期的目标。这就要求老师在讲课时要将各种基本教学方法有机 综合，使其融汇一体、优化处理。在教学方法的选择与运用中要留意几个方面的问题，比如教学方法要符合教学目 标和教学内容，要符合学生的实际特点与认知规律等，当然也要依据老师自身的素养和教学环境来确定。“没有方 法，就是最好的方法”，这就要求作为老师

11、要树立终身学习的意识，不断创新，创建性的运用各种方法进行教学， 提高自身专业实力，使教学效果最佳。43.有师范生认为教化理论没有用，就不去观摩名师讲堂，你怎么看？ 参考答案：作为一名合格的老师不仅要具有本体性学问，即自己所教学科的学问体系完整，还要具备确定的条件性学问， 即教化专业学问，丰富自己的教化理论基础。扎实的理论功底有利于老师提高自己的授课实力及驾驭课堂的实力， 与此同时，在学生中树立自己的威信。老师是专业人员，师范生要相识到树立专业意识，提高自身专业素养的重要 性。名师课堂一般是有阅历的老师细心打算的课程，观摩名师课堂，可以学习其他老师的优秀的教学方法、课堂组 织方式等，尤其是作为一

12、名新老师，更要通过借鉴其他老师值得学习的地方，不断的学习，提升自己的专业授课实 力。因此，主动学习教化理论是特别必要的，通过观摩名师讲堂促进老师自身的专业实力也不失为一条很好的途径。 44.作为新生班主任，如何组织一次家长会？ 参考答案：家长会是班主任与家长沟通的重要桥梁。作为新生班主任，第一次家长会的胜利与否干脆确定着今后工作的开 展，所以其重要性不言而喻。在召开家长会之前我会做好足够的打算，将家长会的时间订在周末或者放学后的晚上, 便利家长参与。发放家长会邀请函，通过纸质回访或电话方式告知家长会的时间、地点，确定到会家长人数。另外, 打算好家长会上要讲的内容，做到有备无患。在家长会当天，支

13、配班长对参会的家进步行签到。家长会起先，依据 从前制定的支配和流程，敏捷的进行会议：向新生家长自我介绍、介绍学校及班级的规定和要求，邀请新生发言， 向家长汇报本学期的支配支配。同时把家长会上家长提出的问题记录下来，在会后与家进步行沟通与解决。在会议 结束后，将会议内容告知未能到场的其他家长。家长会结束后，送走家长，向学生们有选择的通报家长会的内容。 并适时做好家长会的总结，将材料组织备案，以便以后更好地组织家长会。同时做好家长的回访，以及家长会遗留 的问题接着跟进，并做好总结报告，作为以后的阅历借鉴。45 .你怎么相识老师主导学生主体？参考答案：学生是一个民族传承的希望，是一个国家接着生存、发

14、展的灵魂所在。新一轮的课程改革中提到转变以往以“老 师为主体”进行学问传授的模式，改为“老师主导学生为主体”的模式，充分体现了对学生这一群体的重视，这是 科学确保教学目标实现的前提。“以老师主导，学生为主体”是在教学活动中以学生为主，老师的作用是负责组织、 引导、帮助和监控，引导学生学会认知、学会做事，让学生经验获得学问的过程，关注学生各种实力的发展，促进 其学问与技能、过程与方法、看法与价值观的全面发展，建立学生自主探究、合作学习的课堂模式，创设和谐、宽 松、民主的课堂环境。老师应将以往追求学习结果转向追求学习过程，真正把学生当成获得学问发展自我的主子。“一切为了学生，为了学生的一切，为了一

15、切学生”，切实构建“以老师为主导，以学生为中心”的观点。46 .学生嫌课程太多，老师如何合理支配课程？参考答案：学生课程多，负担重，这已是见怪不怪的一个话题，实施素养教化，减轻学生的课业负担是国家的教化方针, 但真正落实起来的时候，却困难重重。这其中既与当前的考试制度有关，也有教化者本身的问题。当前中国的升学 主要与考试分数挂钩，高分就能到好学校读书学习，导致一些学校一味追求升学率，促使很多学校支配大量的课程, 从而导致学生课业负担过重。这不仅影响了学生的课外活动时间，甚至给学生的身心健康和全面发展造成不利的影 响。但这不等于要全面削减课程，在保证学生基本课程的基础上，我认为针对学生负担过重的

16、状况，老师留意不要 讲过难受偏的学问，比如可以支配学生小组探讨，调动学生的主动性等，这样既能熬炼学生的实力，又不会加重学 生的作业负担。47 .学生成果不好，但是组织班集体好，你怎么处理？参考答案：这种状况对于很多学生来说都是有可能出现的，发生这种状况须要老师予以重视。多关注这个学生，帮助他成 为一名全面发展的学生。首先，我会敬重酷爱每一个学生，不会区分对待。相识到每个学生都是一个独立的个体， 具有个别差异性，敬重每一个学生，依据每个学生不同的特点有针对性的进行教化。其次，对于学生成果不好，但 是组织班集体好的培育自信，发觉他们的闪光点，并对其进行主动的激励；设置难度相宜的任务，让他们顺当完成

17、, 使其体验到成就感，增加学习的信念。然后，加强对他们的关切和关注，平常多加强与他们的沟通沟通，刚好了解 他们的心理动态。最终，激励他们多努力学习，全面提高自己，我信任每个学生都可以成才，经过适当的教化和引 导，定能让他们在学习和品德方面都有所提高。48 .学生上课不回答你的问题，你怎么办？参考答案：现在的青少年很叛逆，不会轻易佩服和听从老师，尤其是对于刚走上讲台的青年老师，上课时，假如遇到学生 上课不回答我的问题，我会这样来处理：首先，我要保持冷静，不能慌乱，以免引起课堂混乱。不能因为学生不回 答我的问题而对他产生偏见，也不能影响正常的课堂秩序，至于为什么不回答问题，我会在课下去了解缘由，并

18、最 终解决这个问题。课下我会把学生叫到办公室，了解缘由。假如不回答问题是因为我问的方式不好，我要反思是不 是自己备课不够充分，学问点讲解的不够透彻，或者提问的方式上须要改进；假如是学生本身不懂问题，我要激励 学生不懂的地方多问老师和同学；以是学生对我有看法，我要反思是不是自己平常对他关注不够，要同他多进行交 谈、沟通，化解冲突。最终，我要以此为鉴，督促自己不断提高自己的教学技能，同时也要多关注班里同学，创设 师生沟通的平台，以便刚好了解学生的思想动向，避开类似状况的再次发生。49 .人是由人格和专业学问来区分的吗？参考答案：人是不能由人格和专业学问来区分的，不能就某一方面评判一个人的好坏。老师

19、的根本任务是教书育人，即不 仅要教给学生科学学问，也要对学生做好德育方面的工作，这就要求老师个人为人师表，不仅要具备高尚的人格优 良的品质，还要有扎实的专业学问功底。人格包括实力、气质、性格三部分，作为老师来说，要留意培育自身良好 的道德品质，良好的认知实力和性格特征，更加留意良好仪表、风度和行为习惯的养成，这样才能给学生以良好的 第一印象，建立起老师的个人威信。老师是专业人员，老师职业是一门职业。因此老师必需具备自身学科精深的专 业学问及广博的文化基础学问，才能以理服人，得到学生的敬重。因此，人格和专业学问是分不开的，评价一名老 师应当从人格、专业学问等多方面考虑。50 .你怎么看待山区支教

20、老师？参考答案：去偏远山区支教是一件很有意义的事情，不仅可以拓宽视野、丰富人生阅历，还可以提高教化教学实力。我想 成为一名老师，并不是要去追求物质上的享受；而是要实现人生志向，只有站在讲台上，自我价值才能得以实现。 山区，相比于城市，教化条件不完善、教化观念落后、教化资源不均衡，更须要有志青年老师的支援。被须要是一 种华蜜。青年老师要把先进的学问、教化理念和教化方法带到农村去，尽自己最大的努力去帮助他们，贡献自己微 薄的力气。在山区这片净土中，不仅安定心灵、实现价值，把学生培育成为栋梁之才，让他们再回去建设自己的家 园，也是青年老师们最大的成就。5L班主任看到一个先进班主任的班会觉得很好也拿来

21、用，但是效果不好，你怎么看？参考答案：作为班主任老师，要相识到每个学生都有自己的特性，那么每个班级也有自己的特性，先进班主任的班会未必 适合自己的班级。首先，我们要向先进班主任虚心学习优秀的班级管理阅历，向先进的班主任老师请教有关课堂管 理的问题，取他人之精华，应用到对自己班级的管理中。而不能原班不动的拿来就用，要考虑到自己班级的实际状 况；其次，作为老师，要树立终身学习的观念，在工作中不断学习教化教学理论学问，比如阅读教化类杂志、相关 书籍等，提高自身的课堂管理实力；还要树立创新意识，创建适合自己班级的管理模式；再次，平常要多视察和了 解学生，利于选择适合他们的管理方法，召开恰当的主题班会。

22、因此，班主任老师应当因材施教选择适合自己班级 的班会，才能保证良好的效果。52 .现在班委有不正之风，有人认为应当撤销班委，你怎么看？参考答案：人无完人，谁都会有犯错误的时候，我们要给学生改正错误的机会。假如因为班委有不正之风，立马撤销的话, 第一可能会损害到班委同学的自尊心，其次可能会影响到班委与班集体中其他同学的关系，第三可能会造成整个班 集体的混乱。鉴于此，遇到这种状况，可以在课下找几个学生代表谈话，了解班委日常的工作状况，了解同学们的 看法，除此之外也要找班委了解真实状况，假如状况属实，赐予班委改正的机会，并召开班会向全班同学说明，请 大家监督。激励班委细致对待工作，为班集体服务。在之

23、后的班级管理中，可以接受班干部轮番制，这样不仅熬炼 每个学生的管理实力，也让每个学生真正参与到班级管理中来，增加整个班集体的凝合力，促进同学们相互理解相 互帮助。53 .老师认为把目标定的越高，成长的空间越大，你怎么看？参考答案：有目标，才有方向，有目标，才有动力，但这种目标必需是适合个人实力的。有老师认为把目标定的越高，成 长空间越大的这一想法是片面的。有目标当然是好的，目标就像指明灯，为学生指明白努力的方向，适当的目标会 激发学生的学习动机和学习爱好，提升成长的空间。但是，假如目标过高，超出学生的承受范围，一旦学生在细致 努力后感到难以达到目标，或距离目标太远，会严峻挫伤学生的主动性，打击

24、学生的自尊心，反而不利于学生实力 的提高。因此，老师要擅长视察学生，了解学生的真实状况，设定适合学生实力的目标，从而获得最有利的成长空 间。54 .老师依据成果让学生选作文，高分的先抽你怎么看？参考答案：这位老师的行为是不妥当的。首先，我们要敬重每一位学生，建立民主同等的关系，同等的对待全部学生，不 能区分对待，更不能卑视学生。其次，我们要相识到每个学生都是一个独立的个体，都有巨大的发展潜能。成果不 好并不能代表学生的实力，一时的成果不好也不会代表将来的成果。作为老师，要挖掘学生的潜力，多激励学生， 信任学生。最终，在教学中要长善救失，多看学生的特长，扬长补短，提高学生的自信念，取而代之的是用

25、成果评 判学生。因此，老师应当用发展的眼光同等的对待学生。用实际行动践行素养教化“为了每一个孩子的发展”的核 心理念。55 .家长用金钱促进学生提高成果的方式你怎么看？参考答案：家长用金钱促进学生提高成果的动身点是好的，为了激励孩子努力学习，但这种方式却是不妥的。家长把“金 钱”作为强化物，不断的赐予孩子以刺激，从而达到提高成果的目的，在确定程度上，能起到激励的作用。但久而 久之，简洁造成孩子价值观的扭曲，比如拜金主义等。同时，也会使孩子不清晰自己学习的意义，也使教化的效果 大打折扣。因此，作为父母还有老师，应当选择正确的激励方式。比如以送孩子学习用品、书或带孩子旅游等方式 来代替金钱，不仅会

26、更有助于孩子学习也会开阔孩子的视野，提高孩子的学习实力。56 .学生为主导，自主学习，这件事你怎么看？参考答案：学生自主学习体现敬重学生身心发展特点和规律的教化观念，在确定程度上，能保证学生的主体地位，以学生 为本，有利于因材施教，进行适合学生特性发展的教化。但是，以学生为主导，往往会因为过度的强调学生的地位, 而忽视了老师的指导作用。学生作为未成年人，在自我认知等方面还不够成熟，不能完全把握自身的实力和须要， 假如坚持以学生为主导，则不利于教学秩序的正常进行，也不能保证学生系统学问的学习和教学效果。因此，新课 改提倡“老师主导，学生主体”，在教学活动中以学生为主，老师的作用是负责组织、引导、

27、帮助和监控，引导学 生学会认知、学会做事，让学生经验获得学问的过程，关注学生各种实力的发展，促进其学问与技能、过程与方法、 看法与价值观的全面发展，建立学生自主探究、合作学习的课堂模式，创设和谐、宽松、民主的课堂环境，从而促 进老师和学生的共同成长。57 .你给学生讲了好多遍的学问点，他还是不会。你怎么办？参考答案：当学生出现这样的状况，首先，作为老师，我要镇静冷静，不能因为学生不会而影响我的上课心情。课上，我 会以不影响正常上课秩序为原则，告知学生课下可以单独找老师进行个别辅导。然后，课下，我会细致分析缘由。 反思自己的教学方法和教学模式，是不是出现问题，不利于学生的学习和接受。并找学生代表

28、谈话，倾听他们的看 法。假如存在一般听不懂的状况，我会向其他老师请教，改进自己的教学方法，便利学生的接受，另外也可以通过 网络等途径多学习，不断提升自身的专业教学实力。假如是个别同学听不懂的状况，我会多跟学生沟通沟通，细致 分析学生听不懂的缘由，并耐性辅导。作为一名新老师，在提升自身专业实力的基础上，也要多视察学生，多从学 生的角度思索问题，为了每一个学生的成长。58 .学生不做作业怎么办？参考答案：当遇到学生不做作业时，我应冷静地处理这个问题，不能一味的指责和惩罚。首先，应了解学生不做作业的缘 由，是因为作业太多、太难，家里有事，还是由于自控实力差、贪玩等没有完成作业。其次，针对不同的缘由实

29、行 相应的措施1.合理布置作业，限制作业量和难度。应依据学生的接受度，适度适量布置作业。2.了解学生不做作业 的客观缘由，与其家长做好沟通，解除这些客观干扰因素，争取为学生的学习创建一个好的外部环境。3.增加自控 实力，让其意识到学习的重要性；4.构建家校联络网，与父母形成合力，对学生的学习进行适当的监督和督促5. 此外也可用一些行为技术，如强化法、代币嘉奖法、惩处法等。59 .学生打小报告怎么办？参考答案：学生打“小报告”是一种极为常见的不良行为，所谓“小报告”就是指某些学生毫无事实依据，在班主任面前 有意说其他学生的坏话。对于学生打小报告这件事，我不能盲目的指责指责，应分析学生打小报告的缘

30、由，实行相 应措施。学生打小报告的缘由有1.心理满意的须要，有的学生打小报告，可以得到老师的表扬和信任；2.抬高自己, 获得存在感；3.嫉妒他人，看别人成果比自己好，老师表扬多，心里不服，就想方设法揭别人短。针对上述缘由， 首先对于学生打小报告这件事不能激励，要让学生相识到打小报告是一种不良的行为，是不提倡的；其次激励这些 学生进行换位思索，“假如别人向老师打你的小报告你会怎么样？通过换位思索使其意识到被打小报告是一件不 开心的事情，会损害同学之间的友情。最终对于那些寻求关注获得存在感的学生，启发我们在日常的工作中要同等 的对待每一个学生，不要只关注优等生，将敬重与爱带给每一个学生。60 .现

31、在学生越来越依靠家长，你怎么办？参考答案：学生越来越依靠家长是现在比较常见的一种社会现象，这种现象不利于学生独立和自主性的培育。学生依靠性 的缘由有1 .孩子处于过分爱惜的包围之中，往往简洁产生依靠心理。2. 一些孩子利用依靠性作为一种表现自己价值 或者引起别人留意的手段。“妈妈帮我一下，我看不懂这本书。”他们的恳求远远高于他们实际须要的帮助。我们 应实行措施帮助学生克服依靠性L培育孩子的自信念，让孩子坚信“我能行”。2.熬炼孩子的独立性，自己的事情 自己做。3,与其父母沟通，在家庭教化中留意培育学生的独立性，不包办代替。61 .谈谈你对“读万卷书行万里路”的看法。参考答案：“读万卷书，行万里

32、路”是中国古人的一种求知模式，亦是古人自我修养的途径，“读万卷书”是指应当全面 汲取书本学问，使自己具有渊博、扎实的文化素养；“行万里路”是指不能单纯地沉迷于书本，还必需广泛了解、 相识和接触社会，并把书本学问应用于社会实践。对于这句话我是特别赞同的，它对自身及学生的发展具有重要的 意义。对于一个人尤其是学生来说，仅仅“读万卷书”或“行万里路”都是不够的，应当把“读万卷书，行万里路” 有机结合起来，达到真正的知行统一。作为一名老师，不仅自己要“读万卷书行万里路”，即通过读书或旅游不断 提高自身修养，不断扩充自身学问面，使自己拥有渊博的学识，同时要留意引导学生“读万卷书行万里路”，充分 利用课堂

33、教学、图书馆来提高学生的理论学问，通过学校的一些课程如综合实践活动课、课外校外活动、组织游学、 社区活动等来“行万里路”。62 .学生写字潦草，你劝他，他说现在都运用电脑了，你怎么看？ 参考答案：近年来，随着电脑的普及，不少学生字迹潦草，越来越不会写字了，学校和家长对此应引起重视，让孩子从小 就养成写字工整的好习惯。我认为现在虽然现在可以运用电脑了，但是文字作为人类文明的重耍标记，字迹的工整 可以显示出一个人的学习看法，在驾驭电脑技术的同时，仍旧应当细致书写汉字。无疑随着科技的发展，电脑的出 现，给我们供应了一种更快速、更便捷的文字记录方式，但是文字作为一种古老的记录方式，有其自身独特的价值

34、和特点，作为一位学生，工整的字迹是良好学习的看法的一种体现，是我们须要提倡和激励的。可以通过“文字书 写”大赛、“当代社会我们是否仍须要细致书写文字”为主题的辩论会、“认一认”（学生字迹潦草随意书写汉字, 并请其他同学指认）”等活动，在活动中使学生相识到细致书写文字的重要性。63 .老师厌烦学生怎么办？参考答案：老师厌烦学生是一种可以在教化教学中见到的现象，我们应以主动的看法来应对和处理。老师这种心情的出现 可能会有很多方面的缘由，缺乏对学生的酷爱，工作压力大、产生职业倦怠、看待问题片面等。针对这些缘由，作 为一名老师可以从以下几个方面进行改进。首先提高自身职业道德修养，其中老师职业道德的灵魂

35、就是关爱学生； 其次提高自身综合实力，以应对学生的各种问题；有的老师厌烦学生就在于学生每天都会带来各种各样的挑战和问 题，因此提高自身实力，主动应对至关重要；再次，擅长调整自己的心情，老师也会有自己的心情，负面心情的积 累会使老师以负面的角度来看待学生，调整好自身的心态，主动乐观面对各种挑战；最终以主动的眼光看待学生， 多发觉学生身上的闪光点，对学生多期望。64 .学校不让学生带手机，有个学生带了，还在课上玩，你怎么办？ 参考答案：学生不遵守学校规定并且在课上玩手机，这必定会影响学生的学习，对于这种状况的处理我必需保持冷静，在 敬重学生的基础上坚守原则。首先，我会告知这个学生课上不能玩手机，会

36、影响到自己及其他同学的学习，并且代 其保管这个手机，使其将留意力由手机转到教学内容上。课下，我会单独与这位同学谈话，了解其带手机的缘由， 假如的确是因为家里有急事，须要与家里人联系，可让其在课下或放学后运用手机与家里人联系；假如拿手机就是 用来玩，通过交谈使其相识到上课玩手机会影响到他的学习，使其自觉上交手机。此外还可以通过主题班会的形式, 让同学们探讨“上课玩手机的不良影响”，通过探讨，加深学生对于学校规章制度的相识并主动遵守。65 .有个学生学习很努力，但是成果不好，你怎么帮他？参考答案：对于学习努力但是成果不好的学生，我应当更加耐性的帮助他。学生学习努力，说明其学习的看法端正；但其 成果

37、不好确定存在某种缘由。首先，我要通过与学生的沟通、自己对于学生的视察以及与其任课老师的沟通了解学 生成果不好的缘由。学生学习努力但是成果不好的缘由可能有学习方法不正确，动机过于剧烈，压力过大等等。依 据详细状况我实行相应措施，假如是由于学习方法的错误，指导学生驾驭正确的学习方法，摒弃之前死记硬背的学 习方式，不同学科实行不同的学习方法；假如是由于动机过于剧烈，适当降低其学习动机，使其意识到中等程度的 动机最利于学习；假如是由于压力过大，帮助其驾驭放松的方法和技巧，使其学会压力调整的方法。此外还可以动 员任课老师、同学赐予其学业上的指导和帮助。66 .假如你是某班的某科老师，这个班的其他科目成果

38、很好，就是你教的科目不好，你怎么办？参考答案：作为科目老师，假如班里同学其他科目成果很好，但是我教的科目不好，这时确定要从自身主动找寻缘由了解 学生成果不好的缘由，并实行必要措施提高学生本科目的成果。学生其他科目成果好但是我教的科目成果不好，可 能的缘由有：我的教学本身存在问题，教学方法不当，教学内容不清晰；教学没有符合学生的身心发展水平和接受 度，教学内容不能被学生接受；我本身的某种言行可能会引起学生的反感，学生因为对我有看法，所以对我上的课 产生抵触心情。依据详细缘由，实行相应的措施：丰富教学内容，提高自身教学实力和技巧；教学要有针对性，针 对学生的详细状况，教学内容和形式要符合学生的可接

39、受度；“其身正不令而行，其身不正虽令不从”，我要留意 自身修养，树立老师威信，让学生喜爱我，达到“亲其师信其道”。67 .有些学生通过贿赂学生选班干部，你怎么看？参考答案：有些学生通过贿赂学生来当选班干部，这种现象在现在的中小学是可以见到的，对于这种现象不能盲目的指 责，应了解缘由，据此进行有针对的指导。学生通过贿赂学生选班干部这种现象的产生缘由有受社会环境的影响 如社会上送礼成风、家庭环境如受家里耳闻目睹的影响，电视等传播媒体对于此类事务的大肆宣扬，由于学生仿 照实力强，受此影响也学会了贿赂学生来当选班干部。预防此类现象，须要多管齐下。首先，家长要以身作则， 加强对孩子的教化，给孩子树立一个

40、良好的榜样。其次，应当给学生创立良好的社会环境和风气，避开社会不正 之气。最终，学校要帮助孩子树立正确的人生观和价值观，让他们德、智、体全面发展。比如通过主题班会的形 式让学生探讨“如何当选班干部”，使学生相识到要通过自己的努力获得大家的认可而当选班干部，而不是通过 贿赂。68 .有人认为老师人格魅力重要，专业学问不重要，你怎么看？参考答案：上述说法过于片面，一个合格的老师不仅要有确定的人格魅力，还须要具有丰富的专业学问。作为一名合格的 老师须要具有专业的老师素养，不仅包括心理素养中的确定人格魅力，还包括思想道德素养、学问素养、实力素养、 心理素养、身体素养等。其中道德素养包括爱国遵守法律、爱

41、岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。 学问素养包括学科专业素养和教化专业素养，其中学科专业素养包括精通所教学科的基础性学问和技能、了解与该 学科相关的学问、了解学科的发展脉络、了解该学科领域的思维方法和方法论；教化专业素养包括具有先进的教化 理念、具有良好的教化实力、具有确定的探讨实力。实力素养包括基础实力素养和教学实力素养，基础实力素养如 智能素养和言语实力素养，职业实力素养包括教学实力素养（教学设计实力、课堂管理实力、课堂施教实力）、育 人实力素养（心理沟通实力、行为辅导实力、班级管理实力）、教化科研实力素养；此外还包括心理素养和身体素 养。69 .一位老师布置了这样一道作文题

42、，让学生谈谈自己的心里话。一个孩子的父母离异，这给他童年的心底 留下了一道阴影和很多的苦痛。这个学生写的文章很打动人，文笔也不错。老师没征求学生的看法，就在 班上读了这篇“范文”。几天后，这位同学却在日记中表达了对老师这种做法的不满。假如你是那位老师， 应当如何去分析和处理这件事？ 参考答案：这位老师的做法有失妥当，侵扰了学生的隐私权。学生的作文涉及隐私，在没有征求学生看法状况下，老师 就在班上读了这篇“范文”，这是对学生隐私的不敬重，会损害该学生的自尊心。即使作为范文，也当匿名或假 借为其他报刊文章。假如我是这个老师，我会实行措施进行补救，如找一个适当时间、地点，对自己不当行为表 示歉意，并

43、检讨自己，之后在教学中要做到敬重学生的人格和隐私，慎重处理类似文章。70 .有老师拿成果排座，你怎么看？参考答案：我觉得这位老师的做法有失妥当，按成果排位是在提倡素养教化的今日我们必需避开的。首先，此举涉嫌违 反未成年人爱护法，该法明确规定：“学校应当敬重未成年学生的受教化权，应当关切、爱惜学生；对品德 有缺点、学习有困难的学生，应当耐性教化、帮助、不得卑视。”而以成果为标准，将座位分为三六九等的做法， 是一种明显的卑视行为，也多年来提倡的素养教化相违反。其次，如此做法会对“差生”造成心理压力，以致损 害孩子的自尊心，并让孩子产生逆反、孤僻心理，从而很可能给孩子终生留下可怕的阴影，不利于他们的

44、成长。 最终，此举也违反了教化公允，这种做法违反了教化过程中的公正待遇原则。因此老师在给学生排座位的时候， 应本着人性化、有利于孩子身心健康的原则进行排位，不能只依靠与成果，而应综合多种因素，不只是身高、成 果，其中要考虑性格缘由，以及成果相互帮助等，以达到最好的教化效果和公允。参考答案：出现这种状况时我要保持冷静，心平气和地来处理这个问题。首先，我会以幽默的方式或忽视黑板上的恶作剧, 以保证正常教学活动的进行，使学生的留意力快速转移到教学内容上。其次，课下我会了解状况，找到学生在黑板 上恶作剧的缘由，是因为对我存在某种看法或误会还是对于我的教学有什么建议。最终我要依据了解的状况进行反 思，假

45、如是因为我的教学有问题，通过自身不断的努力及向优秀老师的学习渐渐提升自己的教学实力和水平；假如 是由于我之前的某种言行让学生产生了某种误会，刚好与学生沟通，消退误会，并在今后的工作中留意多与学生沟 通，加深彼此之间的理解。72 .出错了被学生当成了 口头怎么办？参考答案：这时老师确定要保持冷静，留意处理方法。不能一味的指责或压制，要本着实事求是的原则幽默以对。智者千 虑，必有一失。即使那些功底深厚、阅历丰富的老师，也很难保证在讲课时不出一点差错，出错没关系，被学生当 做口头语也没关系，关键在于如何去应对。此时聪慧的老师不能恼羞成怒，指责学生，而是应当多些气量和幽默感, “人非圣贤，孰能无过”，

46、甚至可以表扬他们“有创建力” .进行反思。73 .你刚接手了一个新班，班级里的同学疏远你，你该怎么办？参考答案：我应当放平心态，主动实行措施，使自己尽快融入班集体。首先我要知难而进，摆好心态，一个新班级之初可 能遇到各种困难和阻碍，要有与困作斗争的打算。其次，了解学生，制定支配。新接手一个班级，记住班内学生名 字，熟识新班级的人数，人员构成，通过各种途径了解学生的状况（1）可以从素养报告单中或假期作业中了解（2） 向原班主任了解（3）与学生沟通中了解，多关切多敬重班级学生。再次，建立班集体，组织各种班级活动。通过 建立班级核心，形成班级凝合力；通过各种各样的活动，加深与学生之间的交往，使自己快

47、速融入班集体。最终， 老师还要留意自身的形象，端庄得体的仪表，温文尔雅的谈吐，平易近人的看法，良好的第一印象都有助于老师融 入班级。74 .老师在课堂上少讲课，示意学生课下可有偿负担，你怎么看？ 参考答案：这是一种渎职行为，是违法老师职业道德的，须要每位老师抵制的。中小学老师职业道德规范第2条规定 “对工作高度负责，勤勤恳恳，兢兢业业，甘为人梯，乐于奉献，细致备课上课，细致批改作业，细致辅导学生， 不对工作敷衍塞责和第4条规定“关切爱惜全体学生，敬重学生人格，同等、公正对待学生”。而一些老师，利用在 课堂少讲或不讲的方法，偷工减料、大打折扣，“逼迫”学生参与补课。对于没有参与补课的学生来说，是

48、不公允的, 他们没有享受到“完整”的受教化权利。对于参与补课的学生来说也是不公允的，因为老师把本应当在学校完成的事, 留到家里完成好，并且须要家长“付费”。影响到了正常的教学秩序，严峻增加了学生的负担。对于此类现象是应当 加以制约的。一方面要正本清源，提高对老师对教化本质的相识，增加师德修养。另一方面，立法也很重要，面对 有偿家教的乱象，的确须要有法可依，坚决执法，以维护法规应有的肃穆性和权威性。75 .激励学生可以塑造学生，摒弃学生可以毁掉学生，你是如何看待的？ 参考答案：这句话有确定的道理，一位老师对于学生的影响是特别重要的，作为老师我们须要主动激励学生，尽量避开摒 弃学生。老师期望效应也叫罗森塔尔效应或皮革马利翁效应，即老师的期望或明或暗地传送给学生，会使学生依据 老师所期望的方一直塑造自己的行为，老师的激励是一种正强化，会使学生朝向主动的方面努力，学生的表现会表 现越来越好；相反假如老师摒弃了学生，对学生没有期望，甚至打压学生学习的主动性，最终会使学生丢失动力。 这就启示我们老师在教学中要留意对学生多激励，要敬重、同等对待每位学生，不能卑视、摒弃任何一位学生。 76 .学生上课打呼噜怎么办？ 参考答案：课堂上遇到这种状况还是比较常见的，我应当冷静、心平气和来处理和应对。首先我会支配其他