二年级上册语文教案送小蚂蚁回家第2课时 沪教版.docx

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1、送小蚂蚁回家教学设计第2课时教学目标1、在文中学习本课生字“呜、惊、睁、趴、掉、塘、坛、眨 8个，积累词语“惊醒、睁开、池塘、感谢、亮晶晶、花坛、眨着眼 7个。在田字格里正确描写“惊、睁、掉、塘、眨 5个字。2、能正确朗读课文，读好人物的对话。3、借助文中插图、学过的字词讲讲故事内容。4、学习课文懂得伙伴有难，应尽力相助的道理。教学重难点1、正确朗读课文，能根据提示读出感慨句和问句的不同语气2、懂得尽管自己能力有限，但也能帮助别人的道理。教学工具教学课件教学过程一、复习引入。1、抢读词语。2、通过上节课的学习，我们知道小蚂蚁遇到了困难。谁能用新学的这些词语说一说，小蚂蚁遇到 了什么困难？指名交

2、流。3、是谁帮助了小蚂蚁？最后又会怎么样呢？这节课我们继续学习课文。二、研读课文，理解内容。一）学习第一节1、师：轻声读课文第1节，找找课文中用哪个词形容夏夜的公园。（静悄悄）2、师：静悄悄是什么意思呢？（形容非常寂静，没有声响）像“静悄悄这样的词语，课文中还有吗？亮晶晶）你还能再说出几个吗？3、指名读第一节，读出夏夜的寂静。（声音轻轻的，语速慢【二）学习2-7节1、轻声读读课文2-7节，说说为什么要送小蚂蚁回家。2、学生交流。小蚂蚁不小心掉进池塘，睡莲把它救上来，但是不能把它送回家。）3、师：老师来读旁白局部，女同学读“睡莲的话，男同学读“小蚂蚁的话。（1师：感谢是什么意思？可以换个词吗？感

3、动我们用找近义词的方法理解了这个词的意思。课文中，谁感谢谁？谁还能用感谢来说一句话。启发学生：谁会感谢谁，为什么？或者在什么情况下，谁感谢谁。）（2）师：我们再来配合一次吧，这次应该更有默契了。强调感慨号和问号，以及“感谢 ”连声说 “摇摇头等提示语所要表达的语气）4、师：是呀，一定要想方法送小蚂蚁回家。看，蜻蜓和萤火虫飞来了。三）学习8T4节1、师：请大家默读课文的8-14小节，想想蜻蜓和萤火虫是怎样送小蚂蚁回家的？用“一一划出 有关的句子。2、讨论交流。3、师：这句话中的“飞机为什么要用上引号。飞机是指蜻蜓）作者把蜻蜓比作飞机。文中还 把什么比作了什么？小灯笼就是一一（萤火虫亮亮的尾部）作

4、者把它比作了小灯笼。4、指导朗读m学生轻声自读。个别指名读。男女生比赛读。（4）师生共读。5、完成填空题。同桌讨论填空，交流。6、如果没有萤火虫的照明，蜻蜓怎能在夜晚看清弯弯的一一（小桥），绿绿的一一草坪）和美 丽的（花坛）？初步感受“齐心协力，共同帮助）7、正是大家齐心协力，共同帮助小蚂蚁，才能让它平安地回到了家，多么让人感动啊！让我们一 起再来读课文的13、14小节，读读蜻蜓和萤火虫帮助小蚂蚁回家的句子吧。8、说话练习。师：小蚂蚁回到家，快乐地把朋友们帮助他回家的事告诉了妈妈，他会怎么对妈妈说呢？请你帮小 蚂蚁说下去。（四）学习15-16节。1、男女生分读。2、为什么说夏夜很美？感受“美的含义）3、想象说话。师：星星会说些什么呢？预设：地球上的小动物多么友爱啊；这个夏夜多么美呀课后小结三、复习稳固。1、师：读了课文，你最喜欢谁？说说理由。2、师：是呀，在别人有困难的时候，能够尽自己的能力去帮助别人，一定会得到别人的喜欢的。3、加部首并组词。课后习题四、适时拓展，布置作业。1、积累课后词语。2、有感情地朗读课文2遍。3、根据课文内容填空。小蚂蚁爬上“飞机，蜻蜓起飞了。他飞呀飞，飞过，飞过，飞到 前，小蚂蚁到家了。4、拓展。选择性完成