4 田家四季歌 一等奖创新教学设计（2课时）.docx

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1、4田家四季歌一等奖创新教学设计（2课时）链接生活场景，落实识字教学田家四季歌教学设计课文简析：本课是一首朗朗上口的识字歌谣，介绍了 “春夏秋冬”田家的风 光，有着鲜明的季节特色和田园特色。低段的孩子田家生活经验不多， 所以教师需要搜集一些图片，链接生活场景，在“边读边想想画面” 中落实识字写字要求。识字歌谣的“春”部分，简介了春季的美景：春风、花、草、蝴 蝶、麦苗儿、桑叶儿。学生对这些美景是熟悉的，但是“麦苗儿嫩”、 “桑叶儿肥”需要链接生活场景，给予理解。“夏”部分，可以聚焦“农事忙”进行朗读和理解，在这部分， 农事有“采了蚕桑”和“插秧”，课后题中有四个季节的主要农事活 动“播种、插秧、耕

2、田、采桑、除草、割麦、打谷、积肥”，可以在 学习时，进行补充和“读一读，记一记这部分还有个需要掌握的 生字“戴”，笔画比较多，结构比较复杂，教师可以通过课件进行分 解，知道学生书写。“秋”歌谣，“场”是个多音字，需要进行分辨和记忆，“谷像黄 金粒粒香”是个比喻句，可以进行拓展说话，在语言实践中理解“心 里喜洋洋二“冬”片段，除了多音字“了”需要多关注，识字写字的任务不 多。“一年农事了”可以再次勾连课后题的四个季节的主要农事活动 “播种、插秧、耕田、采桑、除草、割麦、打谷、积肥”，形成一个 回应，也再次回应课题。本课在落实识字写字要求的同时，要引导学 生朗读课文，背诵课文，在听说读写中落实识字

3、写字要求。教学目标：1 .正确认读15个生字和两个多音字，会写10个生字。2 .朗读课文，通过借助图片、联系上下文、想象画面等方法，理 解歌谣内容。3 .能结合歌谣描写的场景，入情入境背诵课文，体会歌谣描写的 四季农家风光，培养热爱生活热爱劳动的情怀。教学时间：2课时第一课时教学过程：板块一：谈话导入，链接生活一年有四个季节。板书“四季”（田字格里范写“季”）。看看图 片，说说是哪个季节？（春夏秋冬）这节课，我们就来学习田家四季歌（补充课题）。本文是一首时序歌，对农民一年四季的农事活动进行了描写。读课题：田家四季歌板块二：了解歌谣，读通读顺1 .自由读课文，读准字音、读通句子，难读的字借助拼音

4、多读几 遍。2 .学习生字词：带着拼音自由读，指生读，开火车读，去拼音读。（1）生字教学：“归”：你能给“归”组组词吗？（归来，回归）“辛苦”：句式说话，“（谁）在（干什么），很辛苦“肥”：记住它，你有什么好方法？（“月”和“巴”加一加；生活中识字，妈妈总是说要减肥；新 闻上说肥胖会对健康不利；“把”去掉提手旁改成“月”字旁）教师小结：可以加一加、换一换、生活识字等方法（2）多音字“场”和“了 ”：出示不同读音和词语，出示“场院” 图表（3）齐读生字词。4.指生分节读课文，每一小节都写了哪些季节呢？圈出表示季节 的词语。（春季、夏季、秋季、冬季）板块三：链接生活，夯实读写你喜欢哪个季节，就把这

5、个季节读给同桌。读对了夸夸他，读错 了帮帮他。根据学生情况分节学习： “春季”指生读，春季的田家都有哪些景物？用“O”画出来交流：春风、花、草、蝴蝶、麦苗儿、桑叶儿。出示“蝴蝶”图片：因为是种小昆虫，所以这两个形声字都是“虫 子旁”。出示“麦苗儿”图片：春天到了，麦苗儿抽出嫩条了，多嫩哪! 指读“麦苗儿多嫩”。出示“桑叶儿”图片：桑叶儿嫩绿多汁，蚕宝宝肯定喜欢！指读 “桑叶儿正肥二春天到了，田家不仅有麦苗儿、桑叶儿，还有油菜、菠菜、韭菜、 黄苣、卷心菜、葱等农作物呢！我们一起去田家的春季去看看，去读 一读这么美丽的场景吧。朗读片段，背诵片段 “夏季”指生读，夏季的田家农事忙，这里介绍了什么农事

6、？用“O”圈 出来。交流：“采了蚕桑”“插秧”出示图片，理解采桑养蚕，插秧。田家的人们要干这些农活，所以说一一“农事忙”你知道除了这些农事，还有哪些农事活动吗？根据学生回答，出示课后题一一四个季节的主要农事活动“播种、 插秧、耕田、采桑、除草、割麦、打谷、积肥”一一做完这些农事活 动，就是冬季部分说的“一年农事了”。要想干完这些农事，田家的人们常常需要“早起勤耕作，归来戴 月光。”，农事的确是忙，难怪古诗说“锄禾日当午，汗滴禾下士。谁 知盘中餐，粒粒皆辛苦二学写“戴”字：给“戴”字组词（佩戴、戴帽子）半包围结构，课件出示逐笔笔顺，学生书空。教师范写，学生写字2个。点评，学生再写1个。朗读片段，

7、背诵片段。板块四：识字写字，巩固基础1 .这节课，我们去欣赏了田家的春季和夏季；这节课，我们还要 来写这3个字。仔细观察，你发现了写什么？（左右结构，左窄右宽，左高右低）教师范写，学生写字2个。点评，学生再写1个。第二课时板块一：听写导入，复习前文。听写词语：四季、归来、很忙、肥羊、爱戴。全班校对：错的改一改，同桌互改。2 .读一读生字词。3 .女生背“春季”片段，男生背“夏季”片段板块二：链接生活，夯实读写“秋季，指生读，再次关注多音字“场”，场院读第二声。到了秋季，田家的人们心里是喜洋洋的，用”画出原因。默读，画词语。交流：稻上场，谷像黄金粒粒香出示：稻上场的图片，句式说话“稻上场，说明今

8、年了。”（预设：丰收了）“谷像黄金粒粒香”，也可以说是“谷像黄金粒粒”（预设:满、滚、鼓等等）勾连“夏季”片段，进行朗读：要想获得丰收，让“稻上场，谷 像黄金粒粒香”，田家的人们常常需要一一“早起勤耕作，归来戴月 光。”勾连课后题：要想获得丰收，让“稻上场，谷像黄金粒粒香”， 田家的人们需要进行这些农事活动一一“播种、插秧、耕田、采桑、 除草、割麦、打谷、积肥”一一难怪说“身体辛苦”学写“辛苦”：这两个字的“横笔画”多，书写时要注意间距均 等。教师范写，学生写字2个。点评，学生再写1个。朗读片段，背诵片段。“冬季” 师生合作读。冬季下雪了，新的一年马上要来到了。田家的“一年农事了”，再次关注多

9、音字“了”。勾连课后题：田家的人们，这一年需要进行的农事活动有一一 “播种、插秧、耕田、采桑、除草、割麦、打谷、积肥”勾连“夏季”片段：要想干完这些农事，田家的人们常常需要“早 起勤耕作，归来戴月光。”勾连“秋季”片段：田家的“一年农事了“，可以一一（引读） “秋季里，稻上场，谷像黄金粒粒香”，回读“冬季”片段：田家的“一年农事了”，所以冬季，人们都有了（引读）“新制棉衣暖又轻”，可以有很多很多收获一一所以“大 家笑盈盈”。学写“年”：给年组词（新年、年龄、过年等）教师范写，学生写字2个。点评，学生再写1个。朗读片段，背诵片段。板块三：整合全课，吟诵抒怀1 .填空式背诵：春季里，（）吹，花开（）（）飞。（ ）多嫩，（）正肥。夏季里，（）忙，才了（）又插秧。（ ）勤耕作，（）带月光。秋季里，（）上场，谷像（）粒粒香。（ ）虽辛苦，（）喜洋洋。冬季里，（）初晴，新制（）暖又轻。一年（）了，大家（）o2 .文题对比，发现歌谣秘密这首歌谣写了四季的景象，能不能删去“田家”两个字？为什么？ 预设：不可以删去，因为描写是是田家风光。那怎样才能让“田家四季歌”永远传唱下去呢？预设：勤奋劳作、珍惜粮食、保护环境3 .吟诵赛读赛背。板书设计：田家四季歌勤奋劳作、珍惜粮食