2022届江苏省扬州市仪征市新集初级中学中考猜题语文试卷含解析.pdf

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1、2021-2022学年中考语文模拟试卷注意事项：1 .答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2 .回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。3 .考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、积累1 .下列各组词语中，没有错别字的一项是（）A.摇曳保嶂阻遏神精错乱B.稠秘决别慰藉喧然大波C.鞭踏毁誉欺侮再劫难逃D.锤炼渺茫秘诀走投无路2 .下列文学文化常识说法不无确的一项是A.雁门太守行中“黄金台”运用的是燕昭王筑台以重金招贤纳士的典故。B.醉翁亭记中

2、的“太守”，字永叔，号六一居士，是“唐宋八大家”之一。C.著名诗人、散文家余光中，祖籍福建永春，代表作有 乡愁 听听那冷雨等。D.皇帝的新装 小红帽 白雪公主都是丹麦作家安徒生创作的短篇小说。3.下列选项中尊有掌旃的一项是（）A.近来，栖霞区城市管理局积极开展“垃圾分类进校园”，让绿色低碳融入学生生活。B.随着电视剧 都挺好的热播，剧中主人公的命运无时无刻都在牵动着广大观众的心。C.数字化转型对中国企业而言，不仅是一场认知与思维的革命，更是一种技术变革。D.推进传统媒体和新兴媒体的融合，关键在于转换观念，鼓起勇气，迎难而上。4.对下面这首诗分析理解不当的一项是（）钱塘湖春行孤山寺北贾亭西，水面

3、初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。A.这是一首七言绝句。它描绘了披上春装的西湖生机盎然的景色，抒写了作者对西湖美好春光的喜爱。B.三、四句中，诗人抓住了“争”、“啄”这两个极具表现力的词语，勾画、渲染了一幅早莺争向暖树、新燕啄泥衔草的动态画面。C.五、六两句，作 者 用“渐欲”二字想象一派繁花盛开、花团锦簇的美丽景象，而浅浅的小草，翠绿如茵，刚刚才能将马蹄埋没。D.结尾处写诗人来到绿树成荫的白沙堤上，这里的景色美不胜收，让人久久不忍离去，他不禁发出“最爱”这样的赞叹。5.读古诗文，将空缺处的原句书写在横线上。荡胸生曾云，

4、.（望岳杜甫）,学诗谩有惊人句。（渔家傲李清照）,都护在燕然。（使至塞上王维）无可奈何花落去，.（浣溪沙 晏殊）自将磨洗认前朝。（赤壁 杜牧）无丝竹之乱耳,.（陋室铭刘禹锡）范 仲 淹 渔家傲 秋思中 的“,”运用典故，表达了自己坚守边疆保家卫国的决心，同时也表明了自己思念家乡、功业未建、壮志难酬的心理。醉翁亭记 中，“,”写出了醉翁亭的早晚之景。6.名著阅读。任选一题作答阿长和衍太太是 朝花夕拾中两个很典型的妇女形象，分别写出她们与“我”相关联的一件事情以及“我”对她们的态度。名著中的主要人物住往具有多面性。从下列人物中任选一个，结合相关情节分析。宋江 虎妞 孙悟空二、阅读7.阅读文段，回答

5、问题（甲）余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤软裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被

6、绮绣，戴朱缕宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，僻然若神人；余则缢袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。（乙）那原少孤，数岁时，过书舍而泣。师目：“童子何泣？”原目：“孤者易伤，贫者易感。夫书者，凡得学者，有亲也。一则愿其不孤，二则羡其得学，中心感伤，故泣耳。”师恻然口：“欲书可耳！原 曰：“无钱资。”师日：“童子苟有志，吾徒相教，不求资也。”于是遂就书。一冬之间，诵 孝经 论语。1.解释下列句中加点的词语（1）每假借于藏书之家 假：（2）以是人多以书假余 以：（3）于是遂部书 就：（4）吾使相教 徒：2.将下面的句子译成现代汉语（1）尝趋百里外从

7、乡之先达执经叩问（2）一则愿其不孤，二则羡其得学3.宋濂和那原都是小时候家贫好学，但他们的求学态度有什么不同？4.读了上面两则短文，你得到什么启示？8.阅读下面古诗文，完成下列小题。泰州海陵县主簿许君墓志铭王安石君讳平，字秉之，姓许氏。余尝谱其世家，所谓今泰州海陵县主簿者也。君既与兄元相友爱称天下，而自少卓牵。不羁，善辩说，与其兄俱以智略为当世大人所器。宝元时，朝廷开方略之选，以招天下异能之士，而陕西大帅范文正公、郑文菊公争以君所为书以荐，于是得召试，为太庙斋郎，已而选泰州海陵县主薄。贵人多荐君有大才，可试以事,不宜弃之州县。君亦常慨然自许.欲有所为。然终不得一用其智能以卒。噫！其可哀也已。士

8、固有离世异俗，独行其意，骂讥、笑侮、困辱而不悔。彼皆无众人之求而有所待于后世者也.其蛆酷固宜.若夫智谋功名之士，窥时俯仰以赴势物之会，而辄不遇者，乃亦不可胜数。辩足以移万物而穷于用说之时谋足以夺三军而曼于左宾之国,此又何说哉！嗟乎！彼有所待而不遇者，其知之矣。孤桐王安石天质自森森，孤高几百寻。凌霄不屈己，得地本虚心。岁老根弥壮，阳骄叶更阴。明时思解愠,愿斫五弦琴久（注释）卓 荤（Iu6）:卓越，超出一般人。烟 聒（jiiyii）:这里指政治意见不合。右武：崇尚武力。明时:指政治清明的时代。愠：疾苦，怨愤。据 孔子家语辩乐解记载，虞舜曾弹五弦琴，作 南风诗，唱：“南风之熏兮，可以解吾民治愠兮。”

9、1.下列句子中加点词语解释错误的一项是（）A.余 尝 谱（为写家谱）其世家 B.与其兄俱以智略为当世大人所承（器重）C.窥时俯仰以赴粤（权势）物之会 D.彼有所得而不遇者（对待）2.请 用“/”给文中画波浪线的句子断句。（限断三处）辩 以 移 万 物 而 穷 于 用 说 之 时 谋 足 以 夺 三 军 而 辱 于 右 武 之 国3.用现代汉语写出下列句子的意思。（1）贵人多荐君有大才，可试以事，不宜弃之州县。（2）士固有离世异俗，独行其意，骂讥、笑侮、困辱而不悔。4.王安石为许平写墓志铭，为什么说“其可哀也已”？5.王安石在墓志铭一文和 孤桐一诗中，是怎样表达自己的理想抱负的？9.阅读文言文，

10、回答问题。亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。（节选自诸葛亮 出师表）（1）（文体识别）根 据 出师表的阅读，选出对于“表”的文体解释正确的一项（）A.谢恩 B.弹劾 C.陈情 D.讽谏（2）（文意理解）用现代汉语写出下面句子的意思。此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。（3）（情怀感悟）阅读下面两则链接材料，回答相关问题。链接材料一：太宗新即位，励精政道，数引征入卧内，访以得失。征雅有经国之才，性又抗直，无

11、所屈挠。太宗与之言，未尝不欣然纳受。征亦喜逢知己之主思遇其用知无不言。太宗尝劳之曰:“卿所陈谏，前后二百余事，非卿至诚奉国，何能若是？”（节选自 旧唐书 魏征传）链接材料二：故且养兵休卒，蓄锐待敌，嗣当激励士卒，功期再战，北逾沙漠，珠血虏廷，尽屠夷种。迎二圣,归京阀，取故地，上版图，朝廷无虞，主上奠枕，余之愿也。（节选自岳飞 五岳祠盟记）（注）征：魏征，唐初政治家。同：随后，接下来。二圣：指被金兵俘虏北去的宋徽宗和宋钦宗。奠枕：安枕。材料一中画线句断句正确的一项是（）A.征亦喜逢/知己之主/思竭其用知/无不言。B.征亦喜逢/知己之主/思竭其用知无不言。C.征亦喜逢知己之主/思竭其用/知无不言。

12、D.征亦喜逢知己之主/思竭/其用知/无不言。（4）根 据 古汉语常用字字典的相关注释，为下列划线字选择正确义项。征雅有经国之才，性又抗直_ _ _ _ _ _ _ _ A.正，正确的 B.平素，向来取故地，上版图，朝廷无虞_ _ _ _ _ _ _ _ A.意料，预料 B.忧患（5）为国尽忠是中华民族的传统美德。请 根 据 出师表选文和两则链接材料，概括指出为国尽忠在诸葛亮、魏征、岳飞身上分别是如何体现的。1 0.阅 读 奶奶是个哲学家，回答各题。奶奶是个哲学家如果我正经八百地说奶奶是哲理深厚的大方之家，免不了有人会把大牙笑掉，我承认这一生里，奶奶农民的身份链条从来没有过一天的断裂。可是，人们

13、也得承认一个农民的哲学范畴，有可能远远超出一亩三分地的边界。1979年春天，奶奶生了一场大病。病愈归来，她被家里人剥夺了劳动的权利。奶奶到底闲不住，她要忙的事不少，最顶要的是和周家幺爷爷一起烧香，念经。周家幺爷爷孤身一人，虽是一介女辈，村中无论老少，均 以“周家幺爷爷”相称。和周家幺爷爷一样，奶奶其实一个字都不认识，但手一碰到书，那些字酒醒一般，立马就活跃起来。“为啥不管刮风下雨也要去周家念经呢？”我不明白。“因为她没儿没女，孤苦伶仃。”奶奶说。我真是有些后知后觉了每次出门前，除了经书，奶奶总还会悄悄地带上一点别的东西，比如一把挂面，或者几棵白菜。她接下来的又一句话却是我没有想到的：“人老了会

14、眼花，但观音菩萨不会。”那时少不更事，奶奶的话，说是并未在意，不如说并没听懂。直到今天，从时间的回音壁上，我才读懂了奶奶话里的话：有人嘴上念的是一本经，心里念的是另一本经，就算骗得过自己，总还有一双无迹可循的眼睛会把真相看穿。而奶奶嘴上、心里念的是同一本经，无管别人怎么看，她都虔诚地念给自己听。奶奶就这样高格又低调地活着，不知疲惫。土地是叔叔姑姑们跳出“农门”后蜕下的皮。爸爸常年和他的小本生意一起在外飘着，东一块西一块的责任田，母亲不得不大包大捷。两个哥哥参军后，我成了母亲唯一可以指望的帮手。我甚至畏惧风调雨顺、大地丰收，不是我不食人间烟火，而是因为一个少年在翻晒粮食的日复一日中，对于生活的热

15、情，已经先于谷粒里的水分，被日头无限蒸发，翻晒稻谷与清理稻叶，是烈日同我的合作，也是烈日与我的对垒。谷粒可以在我手下翻身，我的两张脸，却难逃被一个又一个日头煎炸得外焦里嫩的命运。晚上把稻谷请进屋躲雨，第二天早上再送出去吸食阳光，在十多岁的我的手上，一亩田至少有上万斤的重量。但是奶奶是这长夜至暗处亮起的一豆灯影。只有我在晒楼的时候，奶奶常常将一碗嫁豆汤递到我跟前，然后接过我手上的谷耙，接过我的活。笑容在奶奶脸上缓缓升起、定格，慈祥的目光从我的眼眶洒进心间，宛如明月，让我感受到了从炎炎夏日坚硬躯壳里剥离出来的一份清凉。匕绿豆汤更能补充能量的是奶奶盛在碗里的一句话：“你不怕苦，苦就会怕你。”这句话在

16、我后来的人生经验里并没有完全得到印证，所幸余生还长，我愿意借用他们的全部，作为奶奶的论据。(gA奶奶不是佛，但我早已是她的信徒。初中毕业那年，我考上了“委培”中专。老师们觉得能长成“半残品”于我已是撞了“天昏”，这让很要面子的父亲很没有面子。我的录取通知书被他草纸一样扔进了猪圈。当草纸停落在一个粪团旁，他的声音划伤了我的耳朵：“一头猪。”圈里明明关着两头猪呀。等我明白过来那两头和另一头根本就不是一回事时，大概也明白了，那其实差不多也是一回事。让两头和一头最终得以区分的是奶奶云淡风轻的一句话：“你是在骂他，还是骂自个？”“哪个喊他不争气？一头猪吆到北京去了，回来还是一头猪！”父亲和奶奶说话，语调

17、很少调到那样高。“就算真是一头猪，膘也有厚有薄。”奶奶点着了父亲穴道，他怔在那里，不再开腔。期奶奶从猪圈里捡起了那张纸，捡起了我的人生。“你们对我这样好，死了都值得了。”“你们对我这样好，死了太值不得了。”两句都是奶奶经常说起的话。只有想起死亡的时候奶奶眼眶里才会涌起忧伤，奶奶说：“我不怕死，我只是舍不得离开你们。”殳有一条路没有尽头。公元2018年2月2 7日12时16分，奶奶用永远的沉默留下遗言。C从此相对无语，从此天人永隔，我止不住失声痛哭。1.文章把农民身份的奶奶称为“哲学家”，意在告诉读者，奶奶是一个 而 的人。2.“奶奶就这样高格又低调地活着”，“高格”和“低调”在文中分别表现为什

18、么？3.为什么说“奶奶是这长夜至暗处亮起的一豆灯影”？4.联系语境，理解父亲和奶奶讲话的言外之意。一头猪吆到北京去了，回来还是一头猪！就算真是一头猪，膘也有厚有薄。5.文中三处画线句子分别表达了“我”对奶奶怎样的感情？1 1.阅读下文，完成后面小题塑封新书得不偿失周慧虹不知从何时起，书店待售的图书大都被塑封包裹得严严实实，读者只能看书封，不能拆阅，似乎成了约定俗成的规矩。图书，真的有必要塑封吗？不可否认，塑封有利于保护图书。它使得图书无论是在运输还是售卖过程中，皆可免遭污损，保持良好品相。但塑封的存在，不啻于在读者与图书之间设置了一道屏障。一本书究竟合不合读者之意，起码要大致翻一翻才能约略知晓

19、内容和文字风格，可因了塑封阻隔，翻阅愿望化为泡影，这在一定程度上打消了读者购买的欲望。过去诸多商场货柜林立，顾客想要购买中意商品必须由售货员递送，促使许多书店早就实行了开架售书。读者无论买不买书，都可随意地走进书店，信手拈起一本或匆匆浏览，或细细品味，体现了书业中人的宽容大度，一度颇受读者好评。如今，超市、商场普遍都向顾客敞开怀抱，图书售卖却多出一层塑封，将自己封闭了起来。这种逆向变化，有点弄巧成拙。塑封也增加了图书成本。塑封一本书约需两毛多钱，看起来似乎不是多大的事儿，但在图书出版持续增长，图书利泗率愈益下滑的今天，每本书若能节省这两毛钱，书业整体由此形成的绝对节约额亦还可观。图书是否采用塑

20、封包装，还涉及环保问题。众所周知，塑料含有聚丙烯、聚乙烯等，是不可降解材质，对环境的破坏作用不言而喻。图书大量使用塑封，既浪费资源，又危及环境。无论是从方便读者还是着眼环保考虑，塑封这一“标配”不要也罢。图书作为一种文化产品，作 为“人类文明进步的阶梯”，除了在内容上务求经典，装帧、发行、销售等各个方面亦需更多地体现出人文精神、文化意味。1.通读全文，说说本文作者是从那几个方面谈“塑封新书得不偿失”的。2.文章第段主要用了什么论证方法？有何作用？3.简述文章的论证思路。4.互联网时代，手机网络阅读、电子书阅读等读书形式日渐多元；“流动书屋”“网上借阅”文化惠民创举不断。请针 对“图书封塑现象”

21、，就如何吸引更多读者走进书店阅读、购书，向书店销售经理提些建议。（从图书装帧、图书销售等方面谈。）三、应用12.安徽某学校九年级开展“弘扬爱国精神传承奋斗品质”综合性实践活动，请你参加。（我宣传我学习）（1）高勇在为班级黑板报备稿时，遇到些困难，请你帮助解决。商鞅立木为信勾践卧薪尝胆屈原饮恨汨罗钱学森曲折回国韩信胯下之辱苏武胡地牧羊莫言荣获诺奖雷锋平凡铸就伟大上述故事中，哪些可以做为体现“爱国精神”的素材来用：（写序号）（我努力我进步）（2）高勇在板书抄写一则新闻时，出现了一些错误，请你帮他改正。（甲）1 月 2 4 日上午，合 肥 市“弘扬爱国奋斗精神建功立业新时代”专题活动在合肥国际人才城

22、召开。（乙）数十位来自驻肥高校院所的知名专家教授、协同创新平台负责人、生产一线的企业科技管理精英以及宣传文化、卫生领域的优秀人才参加活动,并 围 绕“爱国奋斗创新引领 建功立业”主题，分享感悟，共话发展。（甲）处画线句子有语病应改为“”为“Lo（乙）处画线句子的主干是：（我践行我提高）（3）活动结束，高勇感觉受益匪浅，他把自己的感受写了下来。请你帮他补写完整。祖国是母亲，唯有奋斗才能使母亲笑腐如花；_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _;_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _;祖国是大树，唯有奋斗才能使大树生生不息。四、综合性学习与写作13.按要求作文时

23、间，总是让人猝不及防。害怕时间，说到底是惧怕遗忘。逐年尘封的往事，翩然幻化，但是，在某些不经意的瞬间总会被想起。请 以“不经意间，我还是会想起”为题目，写一篇作文。要求：你可以大胆选择最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；文中不要出现真实的校名、人名、如需要，可 用“x X”代替，否则扣分；不得抄袭；不少于700字（如写作诗歌不要少于20行）。参考答案一、积累1、D【解析】此题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。A 项 的“保嶂”应 为“保障”，“神精错

24、乱”应 为“神经错乱”；B 项 的“稠秘”应 为“稠密”，“决别”应 为“诀别”，“喧然大波”应 为“轩然大波”；C 项的“鞭踏”应 为“鞭挞”，“再劫难逃”应 为“在 劫 难 逃 故 选 D。2、D【解析】D 项不正确，小红帽 白雪公主出自格林童话，三篇作品都不是短篇小说。3、D【解析】A 项，缺少宾语，在“开展 垃圾分类进校园”后 加 上“活动”；B 项，否定词使用错误，“无时无刻”改 为“时时刻刻”；C 项，语序不当，将“一场认知与思维的革命”和“一种技术变革”交换位置。【点睛】辨析或修改病句时，如果句子比较长，就要分析句子的结构，再判断其存在的问题。常见的病句类型有语序不当、搭配不当、

25、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。如果遇到难以确定的选项，可以按病句类型一一衡量，也可以通过划分句子的结构来发现病因。4、A【解析】A 错误，这是一首七言律诗。5、（1）决眦入归鸟（2）我报路长嗟日暮（3）萧关逢候骑（4）似曾相识燕归来（5）折戟沉沙铁未销（6）无案牍之劳形（7）浊酒一杯家万里 燕然未勒归无计（8）日出而林霏开 云归而岩穴暝【解析】(1)(6)是机械的识记题，根据自己的识记积累，填出上下句即可，要注意“眦”“嗟”“候”“燕”“戟”“牍”等字的书写；(7)(8)属理解型默写题。此类题，要求根据语境联想诗文名句，其难度较大。解答此类题容易出的错误有：对相应诗文缺乏理解；

26、对相应诗文记忆不准确；没有注意相关细节。本题书写中要注意“浊”“勒”“霏”“暝”等字的正确写法。6、(1)示例：阿 长给“我”买 山海经，“我”对阿长这个劳动妇女从“不大佩服”到充满敬意(感激；歉疚；思念)。衍太太怂恿“我”偷母亲的东西变卖，并把这个谣言散播开来，“我”对衍太太这个庸俗的市井女人充满厌恶之情。(2)“宋江”示例：人 称“及时雨”，仗义疏财，扶危济困，晁盖曾给他一百两黄金，他却把黄金退给了晁盖，对投奔他的人没有不收留的；但后来主动接受招安，改“聚义厅”为“忠义堂”，为青史留名竟然背叛同伴，导致最后的悲剧。“虎妞”示例：大胆泼辣又有心机，如她假装怀孕逼祥子结婚；但她对祥子也有真诚关

27、爱的一面，常变着法子给祥子买些做些新鲜的东西吃。“孙悟空”示例：足智多谋，神通广大，勇于斗争。在灵台方寸山斜月三星洞拜师学艺，他的悟性常常超出他人，学得一翻十万八千里的筋斗云及七十二般变化；爱慕虚荣，桀瞥不驯，好争斗。比如他在花果山自封为“美猴王”，后自封为“齐天大圣”。他大闹龙宫只为取一件称心如意的兵器，偷吃人参果，推倒人参果树。【解析】(1)考查能通过对人物形象的分析，理解作者的感情倾向，解答也要把握几个重点情节理解。长妈妈爱孩子，她虽然有许多缺点，但她是为孩子着想的。如 给“我”买 山海经的事件。衍太太却是一个十足的两面派，她经常在背后怂恿孩子们做坏事儿，事后又在人前做好人。如 怂 恿“

28、我”偷母亲的东西、散播谣言等。(2)首先要根据你对名著的日常积累，从题干所给的三个名著中选出一个你最熟悉、印象最深、对你影响最大、最有话说的典型人物，结合相关情节分析其性格的多面性特点。如宋江是一个有多重性格的人：首先是疏财仗义、济弱扶贫、孝亲敬友，这是他性格的温柔敦厚的一面；其次，他孝忠皇帝，讲义气，这是他性格中正统思想的一面；再次，他明处为大家办事，暗处结交江湖大盗，这是他性格中虚伪狡诈的一面；最后，他聚众反国，题诗言志，这是他性格中反叛的一面。二、阅读7、1.借 因为 靠近，接近 白白地2 .(1)(我)曾经走到百里之外，拿着经书向当地有道德学问的前辈请教。(2)我一来仰慕他们不孤单，二

29、来羡慕他们能够上学。3 .宋濂，目的性明确，主动借书抄录阅读，拜访名师，虚心求教。而那原，只是被动地等待机会，只有遇到富有同情心的教师，才能得到学习的机会。4.（1）为自己的学习创造条件，（2）要充分利用己有的学习条件，（3）学习是一个长期而又艰辛的过程，应有恒心和毅力，（能抓住一点联系实际进行阐述，自圆其说即可）【解析】1 .此题考查的是文言词语的意思。做题时要疏通文意，先把句子翻译正确，再解释字词意思，所要注意的是，在字词本义与句中意思有所差别时，最好本义和句中意都要写出来。“每假借于藏书之家”翻 译 为“常向藏书的人家求借”，“假”意思是“借”。“以是人多以书假余 翻译为“因此人们大多肯

30、将书借给我”，“以”意思是“因为”。“于是遂就书”翻 译 为“于是那原就开始读书”，“就”意思是“接近”。“吾徒相教”翻 译 为“我白白地教你，徒意思是“白白地”。2 .此题考查对文言句子的翻译能力。在翻译句子是首先要注意重点的实词、虚词、通假字、古今异义词和词类活用的情况，先把按照原句子的顺序翻译，然后按照现代汉语的习惯进行语序调整。（1）“尝趋百里外，从乡之先达执经叩问”句 中“尝”意思是“曾经”，“趋”意思是“疾走”，“先达”意思是“有道德有声望的前辈”，“叩问”意思是“请教”。（2）“一则愿其不孤，二则羡其得学”，句 中“愿”和“羡”都 是“羡慕”的意思，“不孤”意思是“有父亲”。两个

31、句子语序正常，据此翻译。3 .此题考查的是对文章的理解。宋濂幼时“家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还”，成年后“尝趋百里外，从乡之先达执经叩问”，可见宋濂的求学态度很积极，能主动寻找机会。而那原“过书舍而泣”，喜欢学习，但不会寻找机会，幸亏遇到富有同情心的老师，“童子苟有志，吾徒相教，不求资也。据此理解作答。4 .此题属于开放性试题。首先我们要明确从文中得到的启示：要主动寻找学习的机会，像宋濂“家贫，无从致书以观,每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还”，“尝趋百里外，从乡之先达执经叩问”；学习要有持之以恒和谦虚的态度，“援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至”

32、，“一冬之间，诵 孝经 论语”；要学会克服困难等。结合实际来谈即可。译文：（甲）我年幼时就爱学习。因为家中贫穷，无法得到书来看，常向藏书的人家求借，亲手抄录，约定日期送还。天气酷寒时，砚池中的水冻成了坚冰，手指不能屈伸，我仍不放松抄书。抄写完后，赶快送还人家，不敢稍稍超过约定的期限。因此人们大多肯将书借给我，我因而能够看各种各样的书。已经成年之后，更加仰慕圣贤的学说，又苦于不能与学识渊博的老师和名人交往，曾快步走到百里之外，手拿着经书向同乡前辈求教。前辈德高望重，门人学生挤满了他的房间，他的言辞和态度从未稍有委婉。我站着陪侍在他左右，提出疑难，询问道理，低身侧耳向他请教；有时遭到他的训斥，表情

33、更为恭敬，礼貌更为周到，不敢答复一句话；等到他高兴时，就又向他请教。所以我虽然愚钝，最终还是得到不少教益。当我寻师时，背着书箱，把鞋后帮踩在脚后跟下，行走在深山大谷之中，严冬寒风凛冽，大雪深达几尺，脚和皮肤受冻裂开都不知道。到学舍后，四肢僵硬不能动弹，仆人给我灌下热水，用被子围盖身上，过了很久才暖和过来。住在旅馆，我每天吃两顿饭，没有新鲜肥嫩的美味享受。同学舍的求学者都穿着锦绣衣服，戴着有红色帽带、饰有珍宝的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩戴着刀，右边备有香囊，光彩鲜明，如同神人；我却穿着旧棉袍、破衣服处于他们之间，毫无羡慕的意思。因为心中有足以使自己高兴的事，并不觉得吃穿的享受不如人家。我的勤劳

34、和艰辛大概就是这样。（乙）三国时有个叫那原的，他从小失去父亲，家境贫寒，七八岁时，他路过私塾，听到里面传出朗朗的读书声，禁不住号啕大哭起来。塾师于是对他说：“小孩子你为什么要哭？”那原说：“失去了父亲的人容易悲伤，穷人容易感伤。凡是能进学堂的人，他们都有父母。我一来羡慕他们有父亲，二来羡慕他们能够上学。看看他们，想想自己，心中就十分悲伤，所以忍不住哭了。”塾师听了那原的话，既同情又可怜他，想不到这孩子竟有这样的思想，“（你）想要读书，就去读吧！”那原说：“（我）没有钱交学费。”塾师于是对他说：“如果你真想读书，我传授你知识，不收学费。”于是那原就开始读书。只过了一个冬天，就已能背诵 孝经 论语

35、。8、1.D2.辩足以移万物/而穷于用说之时/谋足以夺三军/而辱于右武之国3.（1）达官贵人大多推荐许君有大才，可任以大事，不应该把他抛弃埋没在州县任上。（意思对即可）（2）士人中本来就有超脱尘世、不同凡俗，只按自己意愿行事，遭到谩骂、疾风、嘲笑和轻辱，困窘受屈却不悔恨的人。（意思对即可）4.（1）许平有才能卓越、善辩说、有智略；（2）被大人物推荐；（3）他慨然自许，欲有所为；（4）但最终只做到海林县主簿，未能施展抱负就死了。5.墓志铭通过直接写许平有才能而不能真正施展，孤桐一诗托物言志，借孤桐虚心扎实、坚强不屈（年龄越大、环境越恶劣越顽强），写出了自己想要为民造福的理想抱负。【解析】1.D.

36、彼有所待而不遇者（期待）。2.本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据，一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。此题较容易，根据文意：然而，才辩足以改变一切事物，却在重用游说的时代困穷;智谋足以夺取三军的统帅，却在崇尚武力的国家遭受屈辱。即可推断出正确答案：辩足以移万物质穷于用说之时/谋足以夺三军/而辱于右武之国。3.本题考查文言文翻译。在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。翻译时，要直接

37、按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。注意以下关键词：宜：应该。固：本来。悔：悔恨。4.考查对文章内容的理解。想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。许平是个终身不得志的普通官吏。在这篇墓志铭中作者主要是哀悼许平有才能而屈居下位的悲剧。第一段写许君有大才却终不得用的事实；第二段以离俗独行之士和趋势窥利之士的不遇，来衬托许君的不得志。故而王 安 石“其可哀也已”。5.考查对作者思想情感的理解。泰州海陵县主簿许君墓志铭主要是哀悼许平有才能而屈于下位，是直接来写的。二 孤桐诗人以孤桐自况，明咏物，暗抒情。“孤高

38、”写心志，“凌霄”一一述追求：“岁老”歌老当益壮情，“解愠”咏宽容豁达怀。“愿斫五弦琴”一句，更将诗情推向了极致：“孤桐”，高而且大，壮而且强，但却甘愿被砍斫为五弦琴一把，颂奏清明之乐音，真把个老臣坚强不屈、老而弥坚、甘于奉献之情之心之意，抒发得淋漓酣畅！【点睛】译文先生名平，字秉之，姓许。我曾经编过他的家谱。他就是家谱上所载的现任泰州海陵县主簿的人。许君既与他的哥哥许元以互相友爱而著称于天下，而且从少年时就超出一般人，他从不受约束，擅长辩论，与哥哥都因富有才智谋略而被当世的大人先生所器重。仁宗宝元(1038-1040)年间，朝廷开设方略科，来招纳天下具有特异才能的人才，当时陕西大帅范文正公(

39、范仲淹的谥号)、郑文肃公(郑歌的谥号)争相写信推荐先生，因此，他被征召进京应试，结果被任命为太庙斋郎，不久被选派做泰州海陵县主簿。朝中的大臣多荐举先生有雄才大略，应该任用做重要的事以考验他，不应该把他放置在州、县做一般官吏。许君也曾经意气慷慨，自信自负，想有一番作为。但终究没能有一次显示自己才智的机会就死去了。唉!真令人哀伤啊。读书人当中本来就有那种远离尘世、与世俗不合，一味按自己的意图行事的人，即使受到讽刺谩骂、嘲笑侮辱、穷苦愁困都不后悔，他们都没有一般人那种对名利的营求之心，而对后世有所期望，因此他们的失意、不合时宜也是应该的。至于那些富有机智谋略、追求功名利禄的读书人，企图利用时世的变化

40、，去营求权势和物利，却往往不能得志的，也是难以数记的。然而，才辩足以改变一切事物，却在重用游说的时代困穷;智谋足以夺取三军的统帅，却在崇尚武力的国家遭受屈辱，这种情况又怎么解释呢?唉!那些对后世有所期待、遭受困厄却不后悔的人，大概知道其中的原因吧!9、(1)C(2)这些人都是忠贞优秀、以死报国的大臣，希望陛下亲近他们信任他们，这样汉朝的兴隆便指日可待了。C(4)B；B(5)忠君报国在诸葛亮身上体现为报刘备知遇之恩，一心一意辅助刘禅，委婉劝勉，为国事操心劳累；在魏征身上体现为向唐太宗直言进谏；在岳飞身上体现为报国杀敌、恢复河山、迎回君主(使朝廷不再忧虑，使皇上能够安宁地睡觉)。【解析】表 是中国

41、古代向帝王上书陈情言事的一种特殊文体，也是封建社会下臣对皇帝有所陈述、请求、建议时用的一种文体。在古代，臣子写给君王的呈文有各种不同的名称。表的主要作用就是表达臣子对君主的忠诚和希望。统观众多表文，尽管具体内容不同，但都离不开抒情手法的运用，因此，“动之以情”也可以说是这种文体的一个基本特征。故选c。死节：为国而死的气节，能够以死报国。隆：兴盛。计日：计算着天数，指时日不远。句意是：这些人都是忠贞优秀、以死报国的大臣，希望陛下亲近他们信任他们，这样汉朝的兴隆便指日可待了。一般按意义划分，以不破句为原则，大致有以下几种情况：按词语断，主谓之间断句；语词后停顿；句首表连接的词后停顿；介词前停顿。句

42、意是：魏征也因此为能遇到像知己一样的主人而高兴。尽力地出谋划策，知道的没有不说的。据此断句为：征亦喜逢知己之主/思竭其用/知无不言，故选C。文言实词包括：重点动词、一词多义、词类活用、通假字、古今异义词等，同时注意联系上下文理解词义。雅：副词，平素，向 来。虞：名词，忧患。忠君报国在诸葛亮身上体现为报刘备知遇之恩，一心一意辅助刘禅，委婉劝勉，为国事操心劳累，概 括 为“报先帝而忠陛下”；在魏征身上体现为向唐太宗直言进谏，有时不顾皇帝尊严，为国家忠心耿耿；在岳飞身上体现为报国杀敌、恢复河山、迎回君主。【参考译文】亲近贤臣，疏远小人，这是前汉所以兴盛的原因；亲近小人，疏远贤臣，这是后汉之所以衰败的

43、原因。先帝在世的时候，每逢跟我谈论这些事情，未尝不叹息而痛恨桓帝、灵帝时期的腐败。侍中、尚书、长史、参军，这些人都是忠贞善良、守节不逾的大臣，望陛下亲近他们，信任他们，那么汉朝的复兴，那么汉朝的兴隆就指日可待了。链接材料一:唐太宗刚开始继承王位,励精图治,改革治国之道.多次引进魏征进入卧室内.因为在乎得失而访问他,魏征为人清高,有治理国家的才能.性格又亢奋固执.没有什么可以让他屈服,折挠的,唐太宗和他谈论.没有一次不是高兴的采纳建议的.魏征也因此为能遇到像知己一样的主人而高兴.尽力的出谋划策,知道的没有不说的.唐太宗曾慰劳他的辛苦,说：“爱卿的奏折，前后有二百多条，如果不是爱卿为国家的赤诚之心

44、，如何能作到呢？”链接材料二：所以就停止战斗，养足精力准备再次迎击敌人。接着应该激励士兵，等功赏的期限到了之后就继续战斗，向北越过沙漠，杀入胡虏的宫廷，把夷人全部消灭，迎接两位皇帝（指宋钦宗和宋徽宗）回京，取回以前被侵占的土地，使朝廷没有了忧虑，使君主能够安稳地睡觉（指局势稳定），这就是我的愿望了。10、1.普 通（平凡）富有人生智慧2.“高格”表现为奶奶表里如一，无论别人怎么看，始终坚守内心的善良。“低调”表现为奶奶借念经的名义去陪伴孤苦伶仃的周家幺爷爷，并悄悄地给予她物质上的帮助。3.酷热难耐时，奶奶的绿豆汤为我带来一份清凉，让我感受到关爱；超负荷的劳作让我对生活失去热情，而奶奶的话语给了

45、我战胜困难的信心。4.（1）这孩子不是学习的料，无论上啥学，都不会有出息。（2）就算这孩子天资不好，好好培养，将来也会有用的（将来也可以变得优秀）。5.A.信任敬佩之情B.感激之情C.怀念之情。【解析】1.要求学生仔细阅读文本，从整体上把握文本内容。本文描述了一位身份是农民的，但是懂得很多生活哲理的奶奶。农民是普通的或平凡的。但生活哲理是可以教育人或感化人的。故第一空填“普通的或平凡的，第二空填“懂得人生哲理或富有智慧”。2.要求学生仔细阅读文本，找到题干问题所在的位置，结合上下文分析。题干出现在第段，答题区间在段之前。结 合“奶奶到底闲不住，她要忙的事不少，最顶要的是和周家幺爷爷一起烧香，念

46、经。周家幺爷爷孤身一人，虽是一介女辈，村中无论老少，均以 周家幺爷爷 相称。和周家幺爷爷一样，奶奶其实一个字都不认识，但手一碰到书，那些字酒醒一般，立马就活跃起来。”分析，这是奶奶的“高格”。结 合“我真是有些后知后觉了每次出门前，除了经书，奶奶总还会悄悄地带上一点别的东西，比如一把挂面，或者几棵白菜。”分析：“每次出门前，除了经书,奶奶总还会悄悄地带上一点别的东西，比如一把挂面，或者几棵白菜。”是奶奶的“低调”。3.要求学生结合下文分析即可。结 合“奶奶常常将一碗绿豆汤递到我跟前，然后接过我手上的谷耙，接过我的活。笑容在奶奶脸上缓缓升起、定格，慈祥的目光从我的眼眶洒进心间，宛如明月，让我感受

47、到了从炎炎夏日坚硬躯壳里剥离出来的一份清凉。”“比绿豆汤更能补充能量的是奶奶盛在碗里的一句话：你不怕苦，苦就会怕你。得出：酷热难耐时，奶奶的绿豆汤为我带来一份清凉，让我感受到关爱；超负荷的劳作让我对生活失去热情，而奶奶的话语给了我战胜困难的信心。4.要求学生仔细阅读文本，结合上下文语境揣摩句子的言外之意。结 合“当草纸停落在一个粪团旁，他的声音划伤了我的耳朵：一头猪。”分 析“一头猪吆到北京去了，回来还是一头猪！”得出：“我”不是学习的料，无论上啥学，都不会有出息。结 合“奶奶从猪圈里捡起了那张纸，捡起了我的人生。”分 析“就算真是一头猪，膘也有厚有薄。”得出：孩子天资不好，好好培养，将来也会

48、有用的。5.要求学生通读文本，把握文本中流露的对奶奶的情感即可。结 合“这句话在我后来的人生经验里并没有完全得到印证，所幸余生还长，我愿意借用他们的全部，作为奶奶的论据。”分析：A处，此时的我对奶奶表现出的是信任敬佩之情。结合B处“奶奶从猪圈里捡起了那张纸，捡起了我的人生。”流露出的是我的感激之情。结 合“没有一条路没有尽头。公元2018年2月27日12时16分，奶奶用永远的沉默留下遗言。”分析C处“从此相对无语，从此天人永隔，我止不住失声痛哭。”流露出是对奶奶浓浓的思念之情。11、1.(1)塑封的存在，在读者与图书之间设置了一道屏障，阻隔翻阅的愿望。(2)塑封也增加了图书成本。(3)图书采用

49、塑封包装，还涉及环保问题。图书大量使用塑封，既浪费资源，又危及环境。2.对比论证的手法，将过去诸多商场货柜林立阻隔顾客与如今的超市商场对顾客开放形成对比；将过去书店开架售书,读书随意翻书与如今图书封塑形成对比，有力地突出了封塑的存在打消读者购买图书欲望和现在的书店经营理念的逆向变化，论证了“塑封新书得不偿失”。3.(1)首先，通过书店待售图书大都被封塑的现象说起，提出图书有无必要封塑的问题。（2）接着，从封塑的利弊两个方面谈起，运用对比论证的手法，将过去诸多商场货柜林立阻隔顾客与如今的超市商场对顾客开放形成对比；将过去书店开架售书，读书随意翻书与如今图书封塑形成对比，有力地证明中心论点。（3）

50、最后，再次从方便读者与着眼环保角度，强调不要封塑图书。并针对图书出版提出合理化建议。4.建议一：图书不要封塑。建议二：系列图书推出样书，供读者翻阅。建议三：销售与借阅相结合。建议四：营造良好地阅读环境，彰显人文关怀。【解析】1.提取概括类的题目，首先要在审题后确定提取答案的范围，即在文章中寻找段落。然后从前向后精读文章，抓住其中切题的信息，将它们提取出来。最后根据这些语句组织成切题的合乎要求的答案。如可提取第3 段“但塑封的存在,不啻于在读者与图书之间设置了一道屏障，第 5 段“塑封也增加了图书成本”，第 6 段 的“图书是否采用塑封包装,还涉及环保问题”分析，即可整理出答案。2.考查论证方法