2014年湖南教师资格中学教育学真题及答案.pdf

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1、2014 年湖南教师资格中学教育学真题及答案一、选择题：1“教也者，长善而救其失者也”出自（）。A 说文解字B 学记C 论语D 大学2苏格拉底问答法的三步是指（）。A苏格拉底讽刺、定义、助产术B定义、苏格拉底讽刺、助产术C定义、提问、发现D呈现、提问、定义3格赛尔通过“双生子爬梯”实验提出了个体发展的（）。A环境决定论B遗传决定论C成熟决定论D教育万能论4学校教育对个体身心发展具有特殊功能，主要是因为它具有相对稳定性、可控性和（）。A实践性B随意性C开放性D专门性5针对个体身心发展的个别差异性，教育者应该（）。A因材施教B培养学生的自信品质C及时施教D循序渐进开展教学6在教育目的观上，柏拉图属

2、于（）。A个人本位论B文化本位论C社会本位论D知识本位论7下列关于素质教育的内涵表述不科学的是（）。A素质教育是面向全体学生的教育B素质教育是全面发展的教育C素质教育是培养学生特长的教育D素质教育是以培养创新精神为重点的教育8对未成年学生实施体罚和变相体罚主要侵犯了学生的（）。A名誉权B人格尊严权C人身自由权D受教育权9“以身立教”“为人师表”体现了教师劳动的（）。A示范性B复杂性C创造性D个体差异性10我国中学开设的“艺术”课属于（）。A学科课程B分科课程C活动课程D综合课程11学校的中心工作是（）。A德育B教学C管理D校园文化建设12教学过程中要区分主次、分清难易、有详有略地教学，这主要是

3、遵循（）。A理论联系实际原则B直观性原则C启发性原则D循序渐进原则13主张在教学内容上削枝强干，构建简明的知识体系的教学策略属于（）。A结构化策略B形式型策略C方法型策略D问题化策略14德育过程中教师对学生多一些表扬、鼓励，少一些批评、惩罚，这主要是遵循（）。A导向性原则B科学性原则C正面教育原则D教育的一致性原则15班主任在领导班级过程中，不是以直接的方式管理班级，而是以间接的方式引导学生，这种领导方式属于（）。A权威型B民主型C放任型D自由型二、填空题：16我国古代教学的组织形式主要是。17杜威提出的现代教育“三中心”是指学生、活动和_。18“教学过程最优化”思想的提出者是_。19人力资本

4、理论的创立证明了教育对_的巨大贡献。20“中学生行为准则”属于_形态的文化。21“有志者事竟成”凸显了_在个体身心发展中的作用。22个体在不同的年龄阶段表现出身心发展的不同总体特征，这是因为身心发展具有特点。23“近朱者赤、近墨者黑”体现了对个体发展的影响。24我国的教育目的是“造就_等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”25教育目的的确定必须考虑受教育者的_规律。26教育目的的层次包括：国家的教育目的、各级各类学校的培养目标和_。27有些人在年少时淘气厌学，后来老师利用教育契机将其彻底转变进而成为大家，这说明学生具有发展的潜在可能性和_。28 科学课程标准中设定的“科学探究”目标主要体

5、现的是三维目标中的_的价值。29教科书是依据_编制的、系统反映学科内容的教学用书。30暗示教学有利于调动学生的各种潜能参与学习，特别是传统教学不容易注意到的因素。31分组教学中的外部分组是指根据学生的编班。32_是课案的主要组成部分。33“润物细无声”体现的德育方法是_。34思想品德四要素中，_是关键。35我国中学班级管理主要有四种模式：常规管理、_、民主管理、目标管理。三、简答题：36说说你对“教育相对独立性”的理解。37综合课的课堂教学通常从哪几个环节展开？38简述课程实施的报考结构。39健全的班集体有哪些基本特征？40简述教师应具备的职业道德素质。四、论述题：41 熊老师是某中学的政治思

6、品课教师，教学中她总是注重选择一些与教学内容紧密结合的典型现实材料（或者是引人关注的社会现象，或者是发生在同学身边的事件），以激发学生参与课堂教学的兴趣，阐释学生难以理解的概念和原理。请问熊老师的这种做法主要遵循的是哪一条教学原则？这一原则的理论依据是什么？试论述贯彻这一原则的基本要求。42王老师班上有几名男生总爱在教室乱扔垃圾，为纠正他们的不良习惯，王老师在对他们晓之以理后，和他们约法三章：以后再发现乱扔垃圾就罚做一周教室卫生。这办法开始似乎有效，但没过几天教室里垃圾又泛滥，这次王老师对他们进行了严厉批评，之后教室又干净了两周。这天早上王老师去检查早自习，刚进教室就看到莫小华将一揉皱的草稿纸

7、随手扔到了地上，她顿时火起试用德育的相关原理分析案例中学生“屡教不改”的原因。在解决这些男生乱扔垃圾的问题上你有什么好的建议？说说你的理论依据。一、选择题：本大题共 15 小题，每小题 2 分，共 30 分。1.B2.A3.C4.D5.A6.C7.C8.B9.A10.D11.B12.D13.A14.C15.B二、填空题：本大题共 20 个空，每空 1 分，共 20 分。16个别教学17经验18巴班斯基19经济发展20制度21个体主观能动性22阶段性23环境24德智体美25身心发展26教师的教学目标27可塑性28“过程与方法”29课程标准30非智力因素31能力水平或学习成绩32教学进程33陶冶法

8、34道德行为35平行管理三、简答题：本大题共 5 小题，每小题 6 分，共 30 分。36（1）含义：教育的相对独立性是指教育具有自身的规律，对社会的经济、政治、文化等各方面具有能动作用；（2 分）（2）教育相对独立性的表现：具有历史继承性；（2 分）具有与政治经济和生产力发展的不平衡性，表现为滞后性与超前性；（2 分）37组织教学（1.5 分）检查复习（1 分）讲授新教材（1.5 分）巩固新教材（1 分）布置课外作业（1 分）38安排课程表确定并分析教学任务研究学生的特点选择并确定教学模式规划教学单元和课组织教学活动评价教学活动的过程与结果（以上七点每答对一点记 1 分，答对 6 点记满分）

9、39明确的共同目标（1.5 分）一定的组织结构（1.5 分）一定的共同生活的准则（1.5 分）集体成员之间平等、心理相容的氛围（1.5 分）40忠诚于人民的教育事业（1.5 分）热爱学生（1.5 分）团结协作精神（1.5 分）良好的道德修养（1.5 分）四、论述题：本大题共 2 小题，每小题 10 分，共 20 分。41遵循了理论联系实际原则；（1 分）该原则是指教学要以理论知识的学习为主导，帮助学生从理论与实际的联系上去理解知识，并注重运用知识分析和解决问题，学以致用。（1 分）该原则的理论依据：一是教学过程中间接经验与直接经验相统一的规律；二是教育目的。（2 分）贯彻该原则的基本要求：一，

10、引导学生理论联系实际（1 分）二，重视培养学生运用知识的能力；（1 分）三，正确处理知识教学与技能训练的关系；（1 分）四，开发必要的校本教材。（1 分）能展开分析论述记 2 分。42原因分析：一是由学生思想品德形成的长期性和反复性规律所决定。（2 分）二是王老师的德育方法有待改进；针对学生的道德行为习惯养成问题，单纯领先提高道德认知水平和实施惩罚是不够的。（1 分）对策建议：一是要遵循德育的基本原则，如正面教育原则、知行统一原则、教育的一致性与连连贯性原则等。（2 分）二是采取有针对性的德育方法：如锻炼法，对于培养学生良好的道德行为习惯，学会自我监督更为有效；综合运用品德评价法，表扬鼓励为主，惩罚批评为辅。（2 分）能展开分析论述，酌情记 13 分。本题对策建议部分有一定的开放性，只要言之有理就应酌情记分