2014湖南长沙高新区教师招聘考试教育综合真题及答案.pdf

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1、2014 湖南长沙高新区教师招聘考试教育综合真题及答案(满分：100 分)一、选择题(以下每小题的四个选项中，只有一个符合题干要求，选出该选项并将其序号填写在答题栏内。每小题 2 分，共 40 分)1乌申斯基指出：“一般说来，儿童是依靠形式、颜色、声音和感觉来进行思维的。”“逻辑不是别的东西，而是自然界里的事物和现象的联系在我们头脑中的反映。”这就要求我们在教学中要重视运用（）。A循序渐进B因材施教C直观性D巩固性2德育过程的基本矛盾是（）。A社会向学生提出的道德要求与学生已有的道德水平之间的矛盾B教育者与受教育者的矛盾C教育者与德育内容和方法的矛盾D受教育者与德育内容和方法的矛盾32012

2、年两会的关键词是“改革”，主题是科学发展观，主线是（）。A转变经济发展方式B坚持可持续发展C扩大对外开放领域D提高科技创新水平4国家中长期教育改革和发展纲要(2010-2020 年)指出未来十年教育发展的强大动力是（）。A育人为本B提高质量C促进公平D改革创新5党的十八大报告指出，教育的根本任务是（）。A立德树人B教书育人C教育均衡D教育平等6 教育法律责任作为一种社会责任，其区别于其他社会责任最突出的特点在于它的（）。A导向性B对等性C强制性D有序性7义务教育实行（）领导，（）统筹规划实施，（）为主管理的体制。A国务院；省、自治区、直辖市人民政府；县级人民政府B省、自治区、直辖市人民政府；市

3、级人民政府；县级人民政府C国务院；省、自治区、直辖市人民政府；市级人民政府D国务院；市级人民政府；县级人民政府8教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展的特点，面向全体学生，教书育人，将德育、智育、体育等有机统一在教育教学活动中，注重培养学生（），促进学生全面发展。A辩证分析问题的能力、创新能力和实践能力B团队合作的能力、创新能力和实践能力C沟通能力、创新能力和实践能力D独立思考能力、创新能力和实践能力9对抑郁质的学生，教师在教育时应着重注意（）。A有意安排各种困难，培养克服困难精神B培养其压制情绪冲动的能力C培养其当机立断的性格D保护其自尊心，不公开批评，经常鼓舞引导他们10对一般人来说，

4、大脑的左半球是分管（）。A具体思维和形象思维B音乐和绘画能力C抽象思维和逻辑思维D数学运算11 看完 西游记 后脑中产生一个“栩栩如生”的孙悟空的形象的心理过程称之为（）。A再造想象B想象C创造想象D幻想12在解决问题的过程中，对解答问题有启发作用的相类似的事物叫（）。A原型B原型启发C问题情境D问题对象13思维开小差是注意（）。A分散B转移C动摇D起伏14善于把已经开始了的事业进行到底，不达目的誓不罢休的意志品质是（）。A坚韧性B果断性C自觉性D自制性15动机水平适中，最有利于激发学习动机的理论是（）。A成就动机理论B耶克斯一多德森定律C成绩结构理论D强化理论16某个年龄组智力测验的平均分数

5、是 85，标准差是 10，小明得了 95 分，他的离差智商是（）。A110B130C125D11517某寄宿小学派车接送学生，途中有学生提出要上厕所，司机在路边停车 5 分钟，5 分钟过后，司机没有清点人数就直接将车开走，小学生王某从厕所出来发现车已经开走，急忙追赶，在追赶过程中摔倒在地，将门牙跌落三颗。王某的伤害由（）承担责任。A司机负责B某寄宿学校负责C司机和某寄宿学校共同负责D司机和王某共同负责18从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习的（）。A促进者B研究者C建设者D开发者19教学过程是一种特殊的认识过程，主要以传授（）。A直接经验为主B间接经验为主C生活知识为主D生产知识

6、为主20下列不属于新课程结构特点的是（）。A均衡性B综合性C单一性D选择性二、判断题(本大题共 10 小题，每小题 1 分，共 10 分)1教育与儿童的发展之间是一种主从的关系，其中儿童的发展是主，学校教育只是从属于儿童发展，并为儿童发展服务的过程。（）2中小学生，尤其低年级学生，正处在各种倾向性形成的过程中，而他们常缺乏判断和选择能力，因此，教育中应严格地控制他们的所作所为。（）3德、智、体全面发展意味着均衡发展。（）4根据评价的参照标准或评价反馈策略的不同，可将课程评价分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价。（）5家庭教育可弥补和消除学校教育、社会教育所产生的缺陷和负面影响。在个体成长中具

7、有奠基作用。（）6班级上自习课，老师不在教室，很多学生都在“乱吵乱闹”，就连平时比较遵守纪律的好学生也不例外，这种行为在心理学上解释为模仿。（）7人们对自己能否成功地从事某一成就行为的主观判断称为自我效能感。（）8动机与解决问题的效率之间有一定关系，研究表明，动机越强，解决问题的效率越高。（）9在教学偏好上，场独立型者偏好结构严密的教学，场依存型者则偏好结构不严密的教学。（）10 根据操作性条件学说，在教育过程中，教师应多用正强化的手段来塑造学生的良性行为，用不予强化的方法来消除消极行为。（）三、问答题(本大题共 4 小题，每小题 5 分，共 20 分)1基础教育课程改革的核心理念是什么?简述

8、新课程倡导的学生观。2新课改背景下，教师的教学行为发生哪些变化?3怎样在教学过程中集中学生的注意力?4联系实际，简述教师的能力素养。四、案例分析题(本大题共 30 分)(一)“新时期中小学师生关系大调查”中，从学生答卷反映的情况看，当学生遇到困难时，只有 123的学生首先想到教师；“心里有话要说的时候”，只有 48的学生找老师说。而从教师答卷结果看，却有 902的教师认为“所有学生”或者“大部分学生”都很信任自己，有 81的教师愿意与“所有学生”或者“一部分学生”交朋友。而当调查问到“有人认为，对学生适当体罚是必要的”，居然有 53的教师“可以理解”，认为“确有一定效果”。1对此，你有什么看法

9、?(10 分)2你认为新时期的师生关系应该是怎样的?(5 分)(二)张老师正在给初一学生上体育课。本课的教学目的是让学生掌握立定跳远的要领。但经过几次讲解示范后，还有一半的同学掌握不好。就在张老师又一次给学生示范时，不知谁一声尖叫，使整齐的队伍顿时乱了起来，大多数同学拥上前去围观。张老师一看，只见一个男孩趴在地上用手戳一只绿绿的大青蛙。青蛙一蹦一跳逗得同学们哈哈大笑。这不是班上的调皮鬼李贺吗?体育课上他就从来没有老实过。张老师的火气正要发作，但转念一想，青蛙的跳跃蹬地不是和立定跳远的蹬地动作一样吗?这时，张老师顺势引导学生一“同学们，谁能说说青蛙后腿是怎样起跳的?”同学们睁大眼睛，都在认真地观

10、察。“青蛙起跳前双腿是弯曲的。”王强第一个兴奋地喊道。“很好，观察得真仔细。”张老师及时加以鼓励。“它起跳后后腿非常用力。”另一个同学回答道。“非常好，大家再仔细观察一下青蛙起跳时是哪部分用力的?”张老师又问。“是前脚掌用力，而且它的身体全部展开了。”“太好了!立定跳远的起跳和青蛙起跳是一个道理，同学们，起跳时的动作是两脚左右分开，脚跟稍提，屈膝半蹲，上体稍前倾，头稍抬，前后自然摆臂，双脚轻落地。同学们，想不想模仿青蛙跳跃动作试一试呀?”“想!”同学们齐答道。同学们模仿着青蛙跳跃的动作，使劲地练了起来。由于他们领会了要领，很快掌握了立定跳远的动作技术。试问：1张老师使用了什么教学方法?(10

11、分)2联系案例阐述张老师是怎样建立起合作、友爱、民主、平等的师生交往关系的?(5 分)参考答案一、选择题1 C解析直观性原则是指在教学中引导学生直接感知事物、模型或通过教师用形象语言描绘教学对象，使学生获得丰富的感性认识。乌中斯基的观点主要强调学生通过感觉来获得感性认识，因此体现的是直观性原则。2 A解析德育过程的基本矛盾是社会向学生提出的道德要求与学生已有的道德水平之间的矛盾。3A解析2012 年两会的关键词是“改革”，主题是科学发展观，主线是转变经济发展方式。4D解析2010 年 5 月教育部发布的国家中长期教育改革和发展纲要(20102020 年)提出，今后十年我国教育改革发展要贯彻“优

12、先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量”的二十字方针，即：把教育摆在优先发展的战略地位，完善中国特色社会主义现代教育体系；把育人作为教育工作的根本要求，尊重教育规律和学生身心发展规律；把改革创新作为教育发展的强大动力，健全充满活力的教育体制；把促进公平作为国家基本教育政策，保障公民依法享有平等受教育的机会；把提高质量作为教育改革发展的核心任务，为国民提供更加丰富的优质教育。5A解析党的十八大报告指出，教育的根本任务是立德树人。6C解析教育法律责任的特点包括：(1)由法律规范事先明确规定，具有法律规定性；(2)责任由国家强制力保证实施，具有国家强制性；(3)责任的专权追究性。责任由违法的

13、教育法律关系主体所承担，即归责的特定性。教育法律责任作为一种社会责任，其区别于其他社会责任最突出的特点在于它的强制性。7A解析中华人民共和国义务教育法第七条规定：“义务教育实行国务院领导，省、自治区、直辖市人民政府统筹规划实施，县级人民政府为主管理的体制。”8D解析中华人民共和国义务教育法第三十四条规定：“教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展特点，面向全体学生，教书育人，将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中，注重培养学生独立思考能力、创新能力和实践能力，促进学生全面发展。”9D解析抑郁质的学生行为孤僻，动作迟缓；多愁善感，体验深刻，情绪不易外露，敏感多疑，情感细腻，具有很高

14、的感受性，善于察觉别人不易发现的细小事物。对抑郁质的学生教师要注意多鼓励他们发挥自己的善于思考的优势，鼓励并及时肯定他们的见解。教师和同学要多给予他们关怀和帮助，不要在公开场合批评和指责他。要在他们能够接受的场合和范围内，鼓励他们参加活动，使他们在交往与活动中树立自信心，消除胆怯和害羞，防止疑虑、孤独等消极的不良品质的发展。10CD解析该题出错，应该是多选。科学研究证明，大脑分为左半球和右半球。左半球主要负责言语、阅读、书写、数学运算和逻辑推理等；而右半球主管情绪、音乐、艺术欣赏等。根据选项，本题选 CD。11A解析有意想象，根据想象的新颖程度、创造水平的不同，又可分为再造想象和创造想象。再造

15、想象是根据语词的描述或图像的示意，在头脑中形成相应形象的心理过程。创造想象是根据一定的目的在头脑中独立地形成新形象的心理过程。该题是根据词语的描述形成的孙悟空的形象，因此是再造想象。12A解析原型启发是指在其他事物或现象中获得的信息对解决当前问题的启发。其中具有启发作用的事物或现象叫做原型。13A解析与注意的稳定性相反的是注意的分散，即平常所说的“分心”。注意的分散是指由于无关刺激的干扰，注意不自觉地离开当前应当完成的活动任务。思维开小差是注意分散。14A解析意志的坚韧性，又叫坚持性，是指一个人长时间地相信自己决定的合理性，并坚持不懈地克服困难，为执行决定而努力的意志品质。15 B解析耶克斯一

16、多德森定律表明：(1)高强度的学习动机和低强度的学习动机都会降低学习效率。(2)任务难度越高，最佳动机水平越低；反之任务难度低，动机水平要高。(3)动机最佳水平与学习课题的难易程度有关。一般来讲，最佳水平为中等强度动机。16D解析IQ=100+15*(个体测验分数同年龄组的平均分)同年龄组的标准差，带入计算可得答案为 115。17C解析应该由司机和寄宿学校共同负责。首先，司机没有尽到看护责任，应负责任；其次，司机是学校雇佣的，他是在行使职务的过程中出的事故，学校也应该对此负责。18A解析从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习的促进者。19B解析教学过程中学生学习的主要是间接经验，学

17、生主要通过“读书”“接受”现成的知识，然后再去应用和证明，可避免人类历史上曾经历过的曲折和失败，使学生能在最短的时间内系统地掌握大量的文化科学基础知识。20C解析新课程结构特点包括均衡性、综合性和选择性，不包括单一性。二、判断题1解析略。2解析在教育实践中，人们往往觉得小学生，尤其低年级学生，正处在各种倾向性形成的过程中，而他们又缺乏判断和选择能力，教育中就应严格地控制他们的所作所为。这种做法，不仅抑制了学生个性的表现，造成学生对事物认识的局限问题，而且会损害学生的自信心，对以后的发展造成阻碍。所以教育中要合理地引导他们的行为。3解析均衡发展宏观上指教育的均衡发展，强调教育公平、平等；微观上指

18、的是学习方面的“不偏科”，在学习的同时也注重能力培养，这些只是基于学习和能力方面。而全面发展涵盖了人的各方面素质的培养。4解析根据评价的参照标准或评价反馈策略的不同，可将课程评价分为绝对评价、相对评价和个体内差异评价。5解析略。6解析去个性化，又叫个性消失，亦可叫去压抑化、去抑止化。去个性化，是指个人在群体压力或群体意识影响下，会导致自我导向功能的削弱或责任感的丧失，产生一些个人单独活动时不会出现的行为。题干中学生的行为是一种去个性化行为。7解析略。8 解析耶克斯一多德森定律表明：(1)高强度的学习动机和低强度的学习动机都会降低学习效率。(2)任务难度越高，最佳动机水平越低；反之任务难度低，动

19、机水平要高。(3)动机最佳水平与学习课题的难易程度有关。一般来讲，最佳水平为中等强度动机。因此，并不是动机越强，效率越高。9解析在教学偏好上，场独立者偏好结构不严密的教学，场依存者偏好结构严密的教学。10解析略。三、问答题1参考答案基础教育课程改革的核心理念是：一切为了每一位学生的发展。学生观：(1)学生是发展的人；(2)学生是独特的人；(3)学生是具有独立意义的人。2参考答案(1)改变教学过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能过程的同时学会学习和形成正确价值观；(2)改变教学过程中过于强调接受学习、死记硬背教学方法，倡导学生主动参与、乐于探究，培养学生搜

20、集和处理信息、获取新知识、分析和解决问题以及交流与合作等能力；(3)改变过去忽视学生个性发展，强调教师要尊重学生的人格，关注个体差异，激发学生学习积极性；(4)改变教学过程中过分强调甄别与选拔的评价功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。3参考答案(1)教学目标要明确，教学方法要具体生动，以引起学生的注意；(2)保持正常的教学进度，是学生在听课时保持有意注意的重要条件；(3)疲劳是注意的大敌，要注意避免学生的过度疲劳；(4)利用学生有意注意和无意注意的交替，以提高教学效果；(5)在教学活动中，要避免分散学生注意力的诸多因素。4参考答案(1)基础能力素养：智能素养(观察、思维、

21、想象、记忆能力素养)、言语能力素养(口语、体语能力素养)；(2)职业能力素养：教学能力素养(教学设计能力、课堂管理能力、课堂施教能力)、育人能力素养(心理沟通能力、行为辅导能力、班级管理能力)、教育科研能力素养。四、案例分析题(一)1参考答案调查的结果表明，这些教师还没有树立起科学的学生观，他们并不了解学生或对学生了解得很少，这就决定了，他们不可能根据学生的特点及身心发展规律对学生实施有效的教学，教育的方式方法就会出现偏颇。2参考答案新时期的师生关系应该是尊师爱生、民主平等、教学相长、心理相容。教师应关心爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在德、智、体、美等方面全面发展；教师对学生要亲切关怀，

22、耐心帮助，平等相待，做学生的知心人；教师要公正无私，关心爱护每一个学生，尤其是落后生、差生；要杜绝打骂等体罚或变相体罚学生的现象，只有这样才能建立起新时期的新型师生关系。(二)1参考答案张老师讲解立定跳远要领并为学生们做示范，这是以讲授法和练习法为主的教学方法。讲授法是教师通过简明、生动的口头语言向学生系统地传授知识和技能的方法。练习法是教师引导学生运用知识去完成一定的操作，以巩固知识、形成技能技巧的方法。在出现了“青蛙”这一突发事件后，张老师又引导学生模仿青蛙的动作，使用了谈话法。谈话法又叫问答法，是教师和学生以口头语言问答的方式进行教学的一种方法。2参考答案(1)张老师在面对课堂上突如其来的“青蛙”事件，能控制住自己的情绪，平心静气地面对，尊重了学生的人格，维护了学生的自尊心。(2)张老师善于创设和谐情境，利用青蛙跳远的动作，通过问答法，鼓励学生主动参与、合作学习。(3)张老师善于体验或激发学生的兴趣和产生积极体验的需要，鼓励学生积极学习。(4)张老师善于从学生的年龄特征和个别差异出发，尊重学生的个性和才能。(5)张老师善于洞察学生的内心世界，利用模仿的形式，为学生创设自我表现的机会，使学生不断获得成功体验。