2014安徽省中小学新任教师招聘考试小学语文真题及答案.pdf

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1、2014 安徽省中小学新任教师招聘考试小学语文真题及答案考生注意事项：1.答题前，务必在试卷、答题卡规定的地方填写自己的姓名、考点、准考证号、座号，同时在答题卡 背面左上角填写姓名和座号，每个书写框只能填写一个阿拉伯数字，要求字体工整、笔记清晰。2.请考生认真核对答题卡所粘贴的条形码中姓名、准考证号、座号与本人姓名、准考证号、座号是否 一致。3.答题前，请仔细阅读答题卡上注意事项的要求。答选择题时，用 2B 铅笔把对应题目答案标号涂黑。如需要改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他标号。4.答其他题目时，必须使用 0.5 毫米的黑色墨水签字笔在答题卡上书写，要求字体工整、笔迹清晰，作图题可先用铅笔在答

2、题卡规定的位置绘出，确认后再用 0.5 毫米的黑色墨水签字笔描清楚。必须在题号 所指示的答题区域作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上答题无效。5.考试结束，务必将试题卷和答题卡一并上交。6.本考试为闭卷考试，满分 120 分，考试时间为 150 分钟。一、基础知识题（本大题共 6 小题，共 20 分）1.下列加点字的读音完全相同的一组是（）。（2 分）2.下列各组词语中，有错别字的一组是（)。(2 分）A.滋润和蔼腼腆 甜密B.旅行考察参观游览C.推敲探索猜测 揣摩D.湛蓝墨绿绛紫黛青3.下列各组成语中感情色彩不相同的一组是（）。(2 分)A.文质彬彬神釆奕奕风度翩翩仪表堂堂B

3、.古色古香余音绕梁不落窠臼雅俗共赏C.春风拂面草长莺飞姪紫嫣红鸟语花香D.众志成城胆小如鼠游手好闲发愤图强4.下列古诗句中所运用的修辞手法，表述错误的一项是（）。（2 分）A.“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”运用了比喻的手法。B.“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”运用了夸张的手法。C.“沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟”运用了拟人的手法。D.“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”运用了对偶的手法。5.下列各句中，关联词语使用正确的一句是（）。（2 分）A.一个人无诊从小受到这样严格教育的话，郁会获得道德实践的勇气和力量。B.如果一两个月干旱无雨，这条小溪整不会干涸。C.曇线有时吹来一阵冷风，画旦阳

4、光洒到身上却很暖和。D.因为史记朋是一部有价值的历史著作，又是一部杰出的文学著作，所以鲁迅先生称之为“史家 之绝唱，无韵之离骚”。6.古诗文提空。（8 分）（1）子曰：_,不亦说乎？_,不亦乐乎？”（论语）（2）江南好，风景旧曾谙。_,_,能不忆江南？（白居易 忆江南）（3）不以物喜，_；_；处江湖之远则忧其君。（范仲淹 岳阳楼记）（4）九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。_,_。（龚自珍已亥杂诗）7.文学常识填空。（6 分）（1）诗经是我国第一部诗歌总集，分为“风”、_、_三部分，在我国 文学史上产生深远的影响。（2）杜甫一生写诗一千五百多首诗，很多是千古传颂的名篇，他的三吏指_、_和潼关吏。（

5、3）叶圣陶的 _是新中国第一本位儿童创作的童话集。（4）亚米契斯的爱的教育是一本日记体的儿童小说，书中的主人公是小学生_。二、阅读鉴赏（共 7 题，共 22 分）阅读下面的古诗，完成 89 题。8.古诗十九首的主要特色是长于抒情，请联系诗句加以简析。（2 分）9.诗中运用了 6 组叠词，写出这些叠词及其艺术效果。（4 分）阅读以下现代诗歌，回答第 10 题。秋深了树叶儿穿上红衣了，它是多么的可怜呀！冰心10,“树叶”何以“可怜”？请从手法和内容两方面谈谈你阅读小诗后的理解。（2 分）阅读以下文章，回答第 11-14 小题。写字梁实秋在从前，写字是一件大事，在“念、背、打”教育体系当中占一个很重

6、要的位置，从描红模子的横平 竖直，到写墨卷的黑大圆光，中间不知有多大勤苦。记得小时候写字，老师冷不防的从你脑后把你的毛笔 抽走，弄得你一手掌的墨，这证明你执笔不坚，是要受惩罚的。这样恶作剧还不够，有的在笔管上套大铜 钱，一个，两个，乃至三四个，摇动笔管只觉头重脚轻，这原理是和国术家腿上绑沙袋差不多，一旦解开 重负便会身轻似燕极尽飞檐走壁之能事，如果练字的时候笔管上驮着好几两重的金属，一旦握起不加附件 的竹管，当然会龙飞蛇舞，得心应手了。写一寸径的大字，也有人主张用悬腕法，甚至悬肘法，写字如站 桩，挺起腰板，咬紧牙关，正襟危坐，道貌岸然，在这种姿态中写出来的字，据说是能力透纸背。现代的 人无需受

7、这种折磨。“科学”已经废除了，只会写几个“行”“阅”“如拟”“照办”，便可为官。自来 水笔代替了毛笔，横行左行也可以应酬问世，写字一道，渐渐的要变成“国粹”了。当作一种艺术看，中国书法是很独特的。因为字是艺术，所以什么“永字八法”之类的说数，其效用 也就和“新诗作法”“小说作法”相差不多，绳墨当然是可以教的，而巧妙各有不同，关键在于个人。写 字最容易泄露一个人的个性，所谓“字如其人，大抵不诬”。如果每个字都方方正正，其人大概拘谨，如 果伸胳臂拉腿的都逸出格外，其人必定豪放，字瘦如柴，其人必如排骨，字如墨猪，其人必近于“五百斤 油”。所以郑板桥的字，就应该是那样的倾斜古怪，才和他那吃狗肉傲公卿的

8、气概相称，颜鲁公的字就应 该是那样的端庄凝重，才和他的临难不苟的品格相合，其间无丝毫勉强。在“文字国”里，需要写字的地方特别多，擘窠大字至蝇头小楷，都有用途。可惜的是，写字的人往 往不能用其所长，且常用错了地方。譬如，凿石摹壁的大字，如果不能使山川生色，就不如给当铺酱园写 写招牌，至不济也可以给煤栈写“南山高煤”O 有些人的字不宜在壁上题诗，改写春联或“抬头见喜”就 合适得多。有的人写字技术非常娴熟，在茶壶盖上写“一片冰心”是可以胜任的，却偏爱给人题跋字画。中堂条幅对联，其实是人人都可以写的，不过悬挂的地点应该有个分别，有的宜于挂在书斋客堂，有的宜 于挂在饭铺理发馆，求其环境配合，气味相投，如

9、是而已。“善书者不择笔”，此说未必尽然，秃笔写铁线篆，未尝不可，临赵孟頫心经就有困难。字写得 坚挺俊俏，所用大概是尖豪。有时候写字的人除了工具之外还讲究一点特殊的技巧，最妙者无过于某公之 一笔虎，八尺的宣纸，布满了一个虎字，气势磅礴，一气呵成，尤其是那一直竖，顶天立地的笔直一根杉 木似的，煞是吓人。据说，这是有特别办法的，法用马弁一名，牵着纸端，在写到那一竖的时候把笔顿好,喊一声“拉”，马弁牵着纸就往后扯，笔直的一竖自然完成。写字的人有瘾，瘾大了就非要替人写字不可，看着人家的白扇面，就觉得上面缺点什么，至少也应该 有“精气神”三个字。相传有人爱写字，尤其是爱写扇子，后来腿坏，以至无扇可写；人问

10、其故，原来是 大家见了他就跑，他追赶不上了。如果字真写到好处，当然不需腿健，但写字的人究竟是腿健者居多。11.文题“写字”的含义是什么？（2 分）12.文章从哪些方面描写了国人因写字表露出的种种世相？（4 分）13.文章语言特点上的主要风格是什么？试结合文本举例说明。（4 分）14,电脑键盘是社会进步的产物，电子短信代替了文字书信，键盘输入代替了文字书写的现象已经普遍存在。如果你是老师，你认为在信息社会还要不要开展写字与书法教育？为什么？（4 分）三、新课程理论（共 2 题，共 8 分）15.根据义务教育语文课程标准（2011 年版）的内容，完成下列各题。（4 分）（1）语文课程是一门学习_的

11、综合性和_课程。（2）语文课程目标从_、_和情感态度价值观三个方面设计，三者互相渗透，融为一体，目标的设计着眼于语文素养的提高。（常考）16.义务教育语文课程标准（2011 年版）提出了哪四条语文课程的基本理念？请简要回答。（4 分）四、教学实践（本大题共 2 小题，共 26 分）17.阅读课文片段，进行教学案例分析。我的伯父鲁迅先生（片段）有一天黄昏，呼呼地北风怒号着，天色十分阴暗。街上的人都匆匆忙忙赶着回家。爸爸妈妈拉着我的 手，到伯父家去。走到离伯父家门口不远的地方，看见一个拉黄包车的坐在地上呻吟，车子扔在一边。我们走过去，看见他两只手捧着脚，脚上没有穿鞋，地上淌了一摊血。他听见脚步声，

12、抬起头来，饱 经风霜的脸上现出难以忍受的痛苦。（节选自人教版义务教育课程标准试验教科书语文六年级上册）教学片段实录【片段一】师：大家想一想，在旧社会，一个拉黄包车的人，他那“饱经风霜”的脸是什么样子的？用几句话写 下来。生：他的头发又脏又乱，眼睛里布满血丝。生：他的脸色蜡黄，衣服破破烂烂。生：他还光着双脚，手冻得通红。师：好的，这就叫做“饱经风霜”。【片段二】师：（板书“饱经风霜”）回忆一下，在生活中，你有没有见过“饱经风霜”的人？生：我看到过街边乞讨的人，还有在建筑工地上劳动的人。师：“饱经风霜的脸”是一张怎样的脸？请大家仔细观察插图，用自己的话说说车夫这张“饱经风霜 的脸”O生：这个车夫看

13、上去很瘦，脸色是苍白的。生：他的颤骨很高，眼睛深深地陷进去，头发也乱蓬蓬的。生：我看到他的额头有很多皱纹，那是岁月的风雨在额头上刻下的呢！生：他的眉头还紧紧地锁着。师：没错，这是一张“饱经风霜的脸”。透过这张脸，你们又看到了什么？生：也许他的年龄并不大，只是太辛苦了。生：他的家里一定很穷，估计都揭不开锅了。生：我觉得这个黄包车车夫长期营养不良，身体有病，可能经历了很多痛苦。师：你们很会联想，“饱经风霜”的意思就是形容经历过很多艰难困苦。正是因为家里穷，他才在大 冷天里赤脚拉黄包车，脚底也被玻璃片刺破了。【片段三】师：“饱经风霜”是什么意思？生：指很艰难。师：“饱”是什么意思？生：很饱满，充足的

14、。师：“风霜”呢？生：就是风雨和霜冻的意思。师：记住，（老师边板书词语的意思边说）“饱经风霜”的意思就是形容一个人经历了很多的艰难困 苦。（生将词语的意思抄在书上）以上关于我的伯父鲁迅先生的三个片段实录，哪一个片段相对而言教学效果更好？如果你是老师,请写出你的观点，再从学情关注、方法选择、师生互动等方面比较分析。（10分）18.阅读课文，进行教学片段设计。动手做做看法国科学家朗志万，有一次向几个小朋友提了一个奇怪的问题：“一个杯子装满了水，再放进别的东 西，水就会漫出来。如果放进一条金鱼，却不是这样。这是为什么？”一个小朋友说：“因为金鱼身上有鳞。”另一个小朋友说：“一定是金鱼把水喝下去了。”

15、伊琳娜觉得他们都没说对，但自己又想不出道理来。她回到家里问妈妈。妈妈说：“不能光想，你动 手做做看！”伊琳娜找来一条金鱼，把它放进一个装满水的杯子里。哎呀，和郎志万说的不一样，水漫出来了。伊琳娜越想越生气，第二天一早就去问郎志万：“您怎么可以提出这样的问题，来哄骗我们小朋友呢？”朗志万听了，哈哈大笑。他说：“我不是哄骗你们。我是想让你们知道，科学家的话，也不一定都是 对的，要动手做做看。”伊琳娜听懂了朗志万的花，高兴地笑了。识字、写字是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点，按照规范要求认真写好汉字是义务教育 语文课程标准（2011 年版）对语文教学提出的基本要求，这篇课文要求认识 10 个生字，学会书写 9 个生 字。如果你是老师，阅读上面的课文，请写出识字写字教学片段设计。并请你示范书写本课 9 个生字，做 到正确、规范、美观。（16 分）五、写作表达（40 分）19.题目：我们怎样过简单快乐的生活要求：（1）立意正确，内容丰富，思路清晰，语言流畅;（2）不套作，不抄袭，不透露个人信息；（3）不少于 800 字，卷面整洁；（4）文体不限（诗歌不少于 14 行）。参考答案