2015上半年贵州教师资格初中美术学科知识与教学能力真题及答案.pdf

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1、2015 上半年贵州教师资格初中美术学科知识与教学能力真题及答案一、单项选择题(本大题共 26 小题。每小题 2 分，共 52 分)1、艺术作品整体呈现出的具有代表性的独特面貌是（）。A、风格B、形式C、色调D、门类2、从题材上看，体现西蜀宫廷画家黄筌最高绘画成就的是（）。A、山水画B、花鸟画C、人物画D、道释画3、如图 1，该书法作品(局部)的书体是（）。A、草书B、行书C、隶书D、楷书4、通过制胎、掐丝、烧焊、点蓝、烧蓝、磨光、镀金等工艺流程完成的工艺美术品是（）。A、唐三彩B、青铜器C、粉彩D、景泰蓝5、通过连续播放一系列画面，给视觉造成连续变化的图画是（）。A、动画B、漫圆C、插画D、

2、连环画6、纳菲尔提蒂王后像创作的时期是（）。A、古罗马B、古埃及C、古希腊D、古印度7、西斯廷礼拜堂天顶画创世纪的作者是（）。A、提香B、拉斐尔C、米开朗基罗D、乔尔乔内8、下列选项中。对未来主义艺术特征描述不恰当的是（）。A、歌颂当代生活中最新鲜的事物B、反对模仿反抗和谐与高雅C、划分许多连续阶段来表现运动D、客观真实地再现视网膜映像9、超现实主义绘画的代表人物是（）。A、蒙德里安B、达利C、蒙克D、波洛克10、图 2 为一幅名作的局部，该作品的名称为（）。A、虢国夫人游春图B、王蜀宫妓图C、簪花仕女图D、捣练图11、下列选项中，属于明末清初波臣派肖像画家的是（）。A、陈洪绶B、曾鲸C、董其

3、昌D、徐渭12、留存至今中国最大的皇家园林是（）。A、圆明园B、拙政园C、个园D、颐和园13、素描作品血衣的作者是（）。A、罗工柳B、董希文C、王式廓D、徐悲鸿14、下列选项中，不属于义务教育美术课程标准(2011 年版)“设计应用”领域学习目标是（）。A、以设计和工艺改善环境与生活B、观察、认识与理解基本造型元素C、体验设计、制作的过程D、了解“物以致用”的设计思想15、依据义务教育美术课程标准(2011 年版)，学生在第四学段的“欣赏评述”领域学习中，应该知道几位以上在中国美术史中有代表性的美术家?（）A、5 位以上B、8 位以上C、10 位以上D、12 位以上16、下列选项中，不属于义务

4、教育美术课程标准(2011 年版)中总目标表述的是（）。A、学生以集体合作的方式参与美术活动B、学习美术欣赏和评述的方法C、了解美术语言及其表达方式和方法D、了解美术对文化生活的独特作用17、下列选项中不属于义务教育美术课程标准(2011 年版)“欣赏评述”学习领域目标的是（）。A、初步形成审美的判断能力B、初步掌握美术欣赏的基本方法C、养成尊重世界多元文化的态度D、增强改善环境与生活的愿望18、棕编动物一课在义务教育美术课程中所属的学习领域是（）。A、造型表现B、设计应用C、欣赏评述D、综合探索19、美术教学设计的基本要素不包括（）。A、教学目标B、教学评价C、教学方法D、教学观察20、在灯

5、具制作一课教学目标的设计中，“利用材料特性，制作不同造型、色彩和质感的灯具”体现的目标属于（）。A、技能目标B、过程目标C、情感目标D、态度目标21、下列选项中适合作为中国花鸟画白描练习教学的重点是（）。A、学习意笔花鸟画技巧B、了解白描花鸟画的审美情趣C、学习中锋勾线笔法D、了解白描花鸟的演变过程22、不属于义务教育美术课程标准(2011 年版)提出的教学建议是（）。A、对学生作业量化评价B、营造激发学生创新精神的学习氛围C、研究学生的学习方法D、教学要面向全体学生23、下列选项中，不适合作为初中水粉风景写生的教学方法是（）。A、讲授与示范相结合B、让学生进行探究性学习C、观摩水粉写生视频D

6、、按照风景照片进行描绘24、当学生对某一美术内容缺乏学习兴趣时，教师不恰当的处理方法是（）。A、加强鼓励和指导B、适当调整教学难度C、及时改进教学方法D、让学生自选学习内容25、义务教育美术课程主要培养的素养是（）。A、文学素养B、美术素养C、科学素养D、职业素养二、简答题(本大题共 4 小题，每小题 7 分。共 28 分)26、简述印象主义绘画的艺术主张。27、简述义务教育美术课程标准(2011 年版)中对于教材编写的建议。28、列举四种以上的美术教学方法。29、如何对美术学习表现进行评价?三、案例分析题(本大题共 2 小题，每小题 20 分，共 40 分)30、刘老师在美术教学之余广泛阅读

7、哲学、艺术、文学、历史、科技、教育、心理学等书籍，被同事称为“刘博士”。在一次赛课中，刘老师的美术课巧妙融合了多学科知识，在众多参赛选手中脱颖而出，当大家纷纷祝贺他获奖时，他将自己的获奖归功于广泛的阅读、思考和积累。问题：结合美术新课程理念，谈谈刘老师坚持广泛阅读对教学的意义。31、在初中美术课闽南民居宣传品的设计制作中，余老师对教学环节做如下安排：先从闽南文化的介绍导入(约 8 分钟)，然后引导学生欣赏并分析闽南民居的建筑特点，请学生表演闽南民谣一只乌仔(6 分钟)，接着播放闽南民俗文化短片并组织问题讨论“如何促进优秀的民族传统文化发展?”(5 分钟)，最后布置了闽南民居宣传品的设计制作的作业(1 分钟)。教学在学生自行完成作业中结束(20 分钟)。问题：请指出上面案例中存在的问题并提出改进建议。答案一、单选题1-5ABBDA6-10BCDBC11-15BDCBA16-20ADADA21-25CABDB