2022高考语文模拟题分训练 06古代诗歌阅读（学生版）.pdf

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1、专题0 6 古代诗歌阅读1.（2020届安徽省示范高中皖北协作区高三联考）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。酬令狐相公赠别刘禹锡越声长苦有谁闻，老向湘山与楚云。海娇新辞永嘉守，夷门重见信陵君。田园松菊今迷路，霄汉鸳鸿久绝群。幸遇甘泉尚词赋，不知何客荐雄文。（注）本诗作于宝历二年（826年），刘禹锡奉调回洛阳，游梁（夷门别称，今开封）遇令狐楚（作者旧友，后高升）别时所作。永嘉守：谢灵运，曾遭人排挤，出为永嘉太守。信陵君：战国时魏国贵族，不耻下交，曾亲自驾车往请魏国隐士侯嬴（夷门监者）。松菊：陶潜诗“三径就荒，松菊犹存”。甘泉：甘泉宫，这里代指皇帝。14.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是A.首联写

2、出自己常年被贬湘楚之地而又无人理解的辛酸愁苦。B.第六句写诗人自比鸳鸿，才华横溢，却离群已久，不受重用,有失意之感。C.本诗首先追忆诗人曾经的遭遇，接着描述诗人的现状，最后表达心意，承接自然。D.本诗虽为赠别诗，但重点不在离别，而是巧妙用典，感慨自身，意蕴丰厚。1 5.本诗巧用典故抒情达意，请分析颔联典故蕴含的情感。2.（2020届百校联盟普通高中教育教学质量监测升阑读下面的两首唐诗，完成下面小题。秋夜曲王维桂魄初生秋露微，轻罗已薄未更衣。银筝夜久殷勤弄，心怯空房不忍归。秋夕杜牧银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。（注）桂魄：即月亮。相传月中有桂树，又月初生时的微光

3、日魄，故称初生之月为桂魄。1 4.下列对这两首诗的赏析，不正确的一项是A.王诗的首句写景，给人一种清凉的感觉，烘托出女主人公清冷孤寂的心情。B.王诗的三、四句抒情，主人公殷勤弄筝，沉浸于所弹乐曲之中而忘记归房。C.杜诗中的一、三句写景，把深宫秋夜的景物十分形象地呈现在读者的眼前。D.杜诗中的二、四句写宫女，虽没有一句直接抒情的话，但情蕴其中，耐人寻味。1 5.简析两首诗的尾句表达的感情有何共同之处？在表达感情上分别运用了怎样的手法？3.（2020届东北三省四市教研联合体高三模拟）阅读下面这首唐诗，完成各题。赠郑夫了鲂孟郊天地入胸臆，吁嗟生风雷。文章得其微，物象由我裁。宋玉逞大句，李白飞狂才。苟

4、非圣贤心，孰与造化该。勉矣郑夫子，骊珠今始胎。14.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是A.借助“天地”“风雷”等自然景物，诗人生动形象地表达了创作时的感受。B.诗人用“逞 与 狂 二字，委婉地批评了宋玉、李白作品的不切合实际。C.结尾表达了对郑鲂的鼓励，用骊珠形容他的文才，对其未来潜力充满期待。D.诗歌以议论为主要表达方式，语言富有张力，写出对文学创作的深刻认识。15.作者在这首赠诗中谈了哪些文学创作体会，请结合全诗简要分析。4.（2020届福建省福州市高三质量检测）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。风花杨万里海棠桃李雨中空，更着清明两日风。风似病癫无藉在，花如中酒不惺松。身行楚矫远更远，家寄秦

5、淮东复东。道是残红何足惜，后来并恐没残红。注 此诗作于宋光宗绍熙三年（1192年），当时诗人受排挤调任淮西江东转运副使，从建康外出巡查民情。无藉在：无赖，无所顾忌。惺松：清醒。1 4.下面对这首诗的赏析，不正确的一项是A.诗人表示海棠桃李经过春雨摧残，又饱受清明时节狂风吹拂，已经凋零殆尽。B.第二句 更 字写出风的冷酷无情，在雨打之后仍不放过残红，很有表现力。C.三四句诗人使用对比手法来描绘风与花，饱含对风的嘲讽与对花的怜惜之情。D.这首诗写景兼抒情，首尾呼应，惜花始惜花结，情感从感伤无奈到愤慨冷峻。1 5.元代诗评家杨戴说，律诗颈联“与前联之意相应相避，要变化请分析本诗颈联在内容表达和结构安

6、排方面有什么作用。5.（2020届福建省三明市高三质量检测）阅读下面这首诗，完成下面小题。梅花张道洽行尽荒林一径苔，竹梢深处数枝开。绝知南雪羞相并，欲嫁东风耻自媒。无主野桥随月管，有根寒谷也春回。醉余不睡庭前地，只恐忽吹花落来。14.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是A.诗歌首联描写丫懒花生长的环境竹林深处，“一径苔”写出人迹罕至之感。B.颔联用拟人手法写它羞于与向阳之雪为伍，耻于向东风自荐，表现其孤高傲岸的品格。C.颈联写梅花不管生长在何处都自在逍遥，写出了它的疏野不羁，表现了梅花旺盛的生命力。D.首联和尾联以叙事为主,但寓情于事；中间两联专写梅花，移情于物。15.同样是咏梅，陆游在卜算子咏

7、梅中所寄寓的感情和本诗相比，有什么不同之处?分别运用了怎样的手法来表现?试作简要分析。6.（2020届甘肃省武威六中高三第三次诊断）阅读下面这首宋诗，完成各题。感事欧阳修故园三径久成荒,贤路胡为此坐妨。病骨瘦便花蕊暖，烦心渴喜凤团香。号弓但洒孤臣血，忧国空余两鬓霜。何日君恩悯衰朽，许从初服返耕桑。1 4.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是A.首联运用典故含蓄地表达了“田园将芜胡不归”的心志。B.颔联表明诗人虽然病骨嶙峋，但花间品茶心中依然欢喜。C.尾联直抒胸臆，表达了诗人欲归隐田园，辞官耕桑之情。D.这首诗文宇洗练，感情真挚，典雅中蕴含平实质朴之风。15.试分析颈联中“忧国空余两鬓霜”的

8、“空”字和杜甫 蜀相中“隔叶黄鹏空好音”的“空”字艺术效果有何异同。7.（2020届广东省广州大学附属中学高三一模）阅读下面这首唐诗，完成下列小题。送梓州李使君王维万壑树参天，千山响杜鹃。山中一夜雨，树杪百重泉。汉女输横布，巴人讼芋田。文翁翻教授，不敢倚先贤。（注）本诗为送李使君入蜀赴任而作。梓州：隋唐州名，治所在今四川。李使君：李叔明，先任东川节度使、遂州刺史，后移镇梓州。横布：横木花织成的布，为梓州特产。芋田，蜀中产芋，当时为主粮之一。文翁：汉景帝时为蜀郡太守，政尚宽宏，见蜀地僻陋，乃建造学宫，教育人才，使巴蜀日渐开化。14.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是A.首联互文见义，既有视觉形象

9、，又有听觉感受，想象之景雄奇壮阔，令人耳目应接不暇。B.颔联描绘了深山夜雨及山间飞泉悬空而下的景象，远远望去，远处泉瀑就如同从树梢上倾泻下来似的，境界幽深秀丽。C.颈联写蜀中民俗民情，“汉女”“巴人”“横布”“芋田”，紧扣蜀地特点和李使君要掌管的职事，表达了对李使君重任在肩、前路难卜的深深忧虑。D.全诗没有一般送别诗的感伤气氛，情绪积极，格调明快，境界高远，是唐诗中写送别的名篇之一。15.结合全诗，谈谈诗歌是如何表现作者丰富的情感的。8.（2020届广东省广州市高三一模）阅读下面这首古诗，完成下面小题。杂诗曹植仆夫早严驾，吾行将远游。远游欲何之？吴国为我仇。将骋万里途，东路向安足由？江介多悲风

10、，淮泗驰急流。愿欲一轻济，惜哉无方舟。闲居非吾志，甘心赴国忧。注 东路，指曹植从洛阳回自己封地邺城（在今山东省）的路。1 4.下面对这首诗的赏析，不正确的一项是A.三、四句自问自答，强调诗人心中的远游是要远征东吴，为国杀敌。B.诗人远游时遇到了长江的悲风、淮泗的急流，暗示理想受阻的现实。C.“惜哉无方舟”一句语义双关，抒发了诗人报国无门的悲愤与无奈。D.最后两句直抒胸臆，表明自己不愿闲居封地、甘心替国分忧的情感。15.曹植的诗歌具有“刚健之美”，请结合本诗简要分析。9.（2020届广东省湛江市高三一模）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。送湖南部曲辛弃疾青衫匹马万人呼，幕府当年急急符。愧我明珠成意

11、或，负君赤手缚於菟。观书老眼明如镜，论事惊人胆满躯。万里云霄送君去，不妨风雨破吾庐。（注）部曲：即部属，属官。符：这里指军中移文。慧技（yiyi）：一年生或多年生草本植物，果仁叫意米，形似珍珠，可入药。意改明珠”语 出 后汉书马援传，后世用以指因涉嫌而受诽谤的人。於菟（wutii）：虎的别称。1 4.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是A.首联写诗人当年接到紧急军令，身穿青色制服，跨上骏马，在万众欢呼声中腾跃向前，表现出惊人的勇毅。B.颔联用典言事，表明诗人自己因为遭受他人的诬谤而离职，并为有功部属未能得到应有的奖赏而深感愧疚。C.颈联表明诗人自己既有知人之明，又有论事之胆，点明他受谗被谤的原因

12、，暗含对湖南部曲的赞赏和勉励。D.全诗既申明己志，又慰勉友人，襟怀坦荡，层次井然，诗中充满豪宕不平之气，显得悲壮苍凉、雄健沉郁。15.本诗尾联化用了杜甫 茅屋为秋风所破歌中的诗句“何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足”,二者所表达的思想感情有何异同？请结合诗句简要分析。10.（2020届广东省肇庆市高三第三次统一检测）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。题壁上韦偃画马歌杜甫韦侯别我有所适，知我怜君画无敌。戏拈秃笔扫骅骚，软见骐,鳞出东壁。一匹歌草一匹嘶，坐看千里当霜蹄。时危安得真致此，与人同生亦同死。注 骅骆：赤色的好马。败（xd）见：忽见。14.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是A.诗开头两句

13、交代了韦偃作面的原因，“怜君”二字表现了诗人对朋友遭际的深切同情。B.诗人先总体评价韦偃“曲无敌”，然后通过用笔和作画过程表现他画技的高超。C.三四两句“扫”和“出”用得十分贴切，形象地表现出画家挥亳作画、下笔有神的情态。D.五六两句写画中一匹马低头吃草，而另一匹马却昂首长嘶，透露出进取的渴望。15.诗的最后两句有何含义?抒发了诗人怎样的情感?请简要分析。11.（2020届河南省三市高三联考）阅读下面这首唐诗，完成小题。送崔珏往西川李商隐年少因何有旅愁，欲为东下更西游。一条雪浪吼巫峡，千里火云烧益州。卜肆至今多寂寞，酒坊从古擅风流。浣花笺纸桃花色，好好题诗咏玉钩。（注）大中元年李商隐途经荆州时

14、，送崔珏前往西川任节度使幕府。浣花：西川浣花溪。14.下面对这首诗的赏析，不正确的一项是A.诗歌开篇发问，紧扣题目，直言“旅愁”，点明了友人西行宦游的情状。B.颔联用词精当，“吼”“烧”两字生动地表现出诗人所见景象的壮阔之美。C.颈联运用典故，以卜肆卖卜人和当始卖酒人的境况劝慰友人，寓意丰富。D.尾联通过联想“浣花笺”“玉钩”，劝友人到西川任职后赏美景，尽雅兴。15.请简要分析诗人表达了什么样的思想感情。12.（2020届河南省郑州市外国语学校高三调研）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。春夕崔涂水流花谢两无情，送尽东风过楚城。蝴蝶梦中家万里，子规枝上月三更。故园书动经年绝，华发春唯满镜生。自是不

15、归归便得，五湖烟景有谁争？（注释）此诗当为崔涂旅居湘鄂时所作。五湖：春秋时越国大夫范归隐之处，这里指诗人家乡浙江桐庐一带的大好山水。1 4.下面对这首诗的理解分析，不正确的一项是A.首联上句渲染了一片流水落花的暮春景象，深叹春光易逝，岁月无情：下句将代指春光的“东风 拟人化，不是东风送我还，而是我送春归去。B.颈联写诗人长期不能回家，遥想故园，望眼欲穿，思乡念亲，忧心如焚，连年累月，无心翻书，揽镜自照，白发满头。诗人内心愁苦，溢于言表。C.尾联耐人寻味，暗用范蠡归隐五湖典故，这里的“归”字，既有归家之念，亦有归隐之意。诗人仆仆风尘，仕途无着，进退两难苦闷彷徨的心理令人动容。D.后四句有融情于事

16、，叙中含情；有直抒心曲，感情真切。整个读来，一唱三叹，千回百转，凄恻动人，墨中藏意，饶有情味。1 5.颔联手法精妙，运用了多种表现手法，请简要赏析。13.（2020届黑龙江省哈尔滨市九中高三第二次模拟）阅读下面的唐诗，完成下列小题。送别高适昨夜离心正郁陶，三更白露西风高。萤飞木落何淅沥，此时梦见西归客。曙钟寥亮三四声，东邻嘶马使人惊。揽衣出户一相送，唯见归云纵复横。别董大高适千里黄云白日嚏，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。1 5.下列对第一首诗 送别的理解，不正确的一项是A.诗人送友人远行，内心惆怅郁结，夜已三更，难以入眠。B.夜晚萤虫飞舞、秋叶飞落，秋雨连绵，诗人梦中又见友人

17、。C.报晓的钟声从远处传来，声声马嘶，把诗人从睡梦中惊醒。D.诗人匆忙出门想送别友人，但驻足遥望，却不见友人身影。1 6.送别与 别董大都是送别诗，这两首诗最后两句抒发的情感及抒情方式有所不同。请结合诗句，具体分析。14.（2020届湖北省荆门市高三模拟）阅读下面这两首诗，完成下列小题。经五丈原温庭筠铁马云雕共绝尘，柳营高压汉宫春。天清杀气屯关右，夜半妖星照渭滨。下国卧龙空寤主，中原得鹿不由人。象床宝帐无言语，从此谯周是老臣。注 得鹿：语 出 史记淮阴侯列传。比喻在夺取政权的斗争中获得胜利。象床宝帐：祠庙中神龛里的陈设。谯周：诸葛亮死后蜀后主的宠臣，在他的怂恿下，后主降魏。1 4.下列对这首诗

18、的赏析，不正确的一项是（）A.首联描写蜀汉雄壮的铁骑，以排山倒海之势，高举战旗，飞速北进，威震中原。B.颔联“天清杀气”既点明了秋高气爽的季节，又暗示了战云密布，军情十分紧急。C.前四句写景，由春到秋，由白昼到夜间，概括诸葛亮运筹帷幄未捷身死的情形。D.后四句夹叙夹议，以史实为据，尖刻而带着几分欣慰，表明了诗人的褒贬之意。1 5.尾联“老臣”两字有何妙处？请联系杜甫 蜀相诗句“两朝开济老臣心”作简要分析。15.（2020届湖北省武汉市武昌区高三调研）阅读下面这首绝句，完成下面小题。悼杨锋鲁迅岂有豪情似旧时，花开花落两由之。何期泪洒江南雨，又为斯民哭健儿。杨铮：鲁迅友人，中国民权保障同盟发起人之

19、一，因反对蒋介石的法西斯统治，1933年6月18日终被国民政府特务暗杀。斯民：此民，指人民。1 4.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是A.本诗悼念亡友，较少涉及被悼念者身世品学，主要抒发诗人不局限于友谊的深情哀思。B.诗的前两句欲抑先扬，写暮年诗人面对人事枯荣已经处之淡然，豪情锐气大不如从前。C.第三句融情于景，写诗人痛失战友挥洒如江南梅雨之泪，何期”二字道尽无限沉痛。D.最后一句照应前文紧扣诗题，表明悼亡乃革命之常事，揭露国民政府专制统治的残酷。15.悼亡的主要目的是纪念，虽然本诗没有直接叙写“健儿”身上的英雄气概，但是我们依旧可以读出“健儿 身上丰富的精神内涵，请结合本诗内容简要概括其精神

20、内涵。16.（2020届湖北省孝感高中高三检测）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。贼平后送人北归 注司空曙世乱同南去，时清独北还。他乡生白发，旧国见青山。晓月过残垒，繁星宿故关寒禽与衰草，处处伴愁颜。注“贼平”，指公元763年正月，叛军首领史朝义率残部逃到范阳，走投无路，自缢身亡，“安史之乱”最终被朝廷平定。“北归”，指由南方回到故乡，新唐书载司空曙为广平人，据考证当在今河北或北京境内，是“安史之乱 的重灾区。14.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）。A.首联交代送人北归的原因，抒写自己不能还乡的痛苦。诗人和友人一起逃到江南避难，如今友人得以回去，自己仍滞留他乡，充满悲凉。B.颔联上句“生白

21、发”表明时间的漫长。律诗一般在第三联转折，此诗却在第二联完成“承“转”，章法上别具一格。C.颈联“晓月”句想象其早行情景，为虚写。“繁星”句虚拟其晚宿情景。这 一 联 点 明 残 垒 故关”，为兵家必争之地，估计也残破不堪了。D.尾联写寒禽、衰草都将伴着友人的“愁颜”，抒发友人的离愁。与一、二两联遥相呼应，针线细密，用笔娴熟。1 5.唐诗选脉会通评林评此诗“悲调自饶神韵，不必深远。”请结合全诗，分析作者所要表达的思想感情。17.（2020届湖南省长沙一中高三检测）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。木兰花令次欧公西湖韵（宋）苏轼霜余已失长淮阔。空听潺潺清颍咽。佳人犹唱醉翁词，四十三年如电抹。草头秋

22、露流珠滑。三五盈盈还二八。与余同是识翁人，惟有西湖波底月。（注）宋哲宗元祐六年八月，苏轼出守颍州，作此词。苏轼恩师欧阳修四十三年前守颍州时作 木兰花令西湖南北烟波阔，苏轼作此词时欧阳修去世已二十年。长淮：即淮河。颍：颍水，淮河支流。西湖：此指安徽阜阳西三里的西湖，为颍河合诸水汇流处。14.下列对诗句的赏析有误的一项是（）A.“空听潺潺清颍咽”，写词人泛游颍河的见闻感受，移情入景，将眼前所见的实景人格化。B.“佳人犹唱醉翁词”，写欧公当年所做诗词仍被传唱，其为文、为政、为人从中可见一斑。C.“草头秋露流珠滑”，与曹操的 短歌行中“譬如朝露，去日苦多 有异曲同工之妙。D.“三五盈盈还二八”，表达的

23、是“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”的自我安慰和旷达胸襟。15.词的最后两句看似平易淡泊，实则意蕴丰富。请稍加分析。18.（2020届湖南省衡阳市高三一模）阅读下面这首宋诗，完成下列小题。莎衣杨朴软绿柔蓝著胜衣，倚船吟钓正相宜。兼葭影里和烟卧，苗苗香中带雨披。狂脱酒家春醉后，乱堆渔舍晚晴时、直饶紫绶金章贵，未肯轻轻博换伊。注 莎衣：即蓑衣。14.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是A.首联破题，草缀绳编的蓑衣，在诗人眼里柔软舒适，表达了诗人的喜爱之情。B.颔联描绘了一幅渔人乐趣图，是对渔人生活的赞颂，也是对世外桃源的向往。C.颈联写醉后和晴时脱蓑衣，与颔联写的“披”两相对照，颇有意趣，耐人寻味。D.

24、此诗俊逸潇洒，语言质朴精炼，多用典故，手法灵动多变，意境优美，引人人胜。15.诗的尾联构思精巧，历来为评论家称道。请谈谈你的理解。19.（2020届辽宁省高三联考）阅读下面这首宋诗。湘阴桥口市别游子明范成大马首欲东舟欲西，洞庭桥口暮寒时。三年再别子轻去，万里独行吾早衰。遥忆美人湘水梦，侧身西望剑门诗。老来不洒离亭泪，今日天涯老泪垂。注 本诗为作者年届五十受命入蜀任官途径湘阴时所作。洞庭桥口：即诗中湘阴桥口。1 4 .下列对这首诗的赏析，不正确的一项是A.“马首欲东舟欲西”与 琵琶行中的“主人下马客在船”都是描绘别离时的场景。B.“暮”点明了别离时间，“寒”则烘托了离别氛围，奠定了诗作的情感基调

25、。C.“三年再别子轻去”中“轻去”一词道出了诗人对世道重名利轻别离的愤懑。D.尾联写人老了应不会为离别而落泪，可现在竟老泪纵横，感情真挚，催人泪下。15 .试结合全诗简要分析诗人“今日天涯老泪垂 的原因。2 0.（2 0 2 0 届陕西省咸阳市高考模拟）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。天山雪歌送萧治归京岑参天山雪云常不开,千峰万岭雪崔嵬。北风夜卷赤亭口，一夜天山雪更厚。能兼汉月照银山,复逐胡风过铁关。交河城边鸟飞绝，轮台路上马蹄滑。腌霭寒氛万里凝,阑干阴崖千丈冰。将军狐裘卧不暧，都护宝刀冻欲断。正是天山雪下时，送君走马归京师。雪中何以赠君别,惟有青青松树枝。14 .下面对这首诗的赏析，不正确的

26、一项是（）A.诗中说“雪崔嵬”，而不说山崔鬼，形象地表现出天山雪景的壮阔，耸立云霄，连绵宽广。B.三、四两句写天山雪的动态威势，北风入雪，造成天山雪景风雪交加的气势，气氛更强烈。C.五、六两句写天山雪光华亮如明月，一个“逐”字不但写出雪的光华照人，更兼呼呼有声。D.“都护宝刀冻欲断”写都护的佩刀被冷冻得几乎要折断，用夸张的手法叙写天山雪的奇寒.15.这首诗结尾的“松树枝 对表达诗人的思想感情有什么作用？2 1.（2 0 2 0 届四川省绵阳市高三第三次诊断性检测）阅读下面这首词，完成下面小题。沁园春丁酉岁感事陈人杰（南宋）谁使神州，百年陆沉，青毡未还？怅晨星残月，北州豪杰；西风斜日，东帝江山。

27、刘表坐谈，深源轻进，机会失之弹指间。伤心事，是年年冰合，在在风寒。说和说战都难，算未必江沱堪宴安。叹封侯心在，鳗鲸失水；平戎策就，虎豹当关。渠自无谋，事犹可做，更剔残灯抽剑看。麒麟阁，岂中兴人物，不画儒冠？（注）丁酉岁，即公元1237年，公 元 1234年蒙古灭金后，开始对南宋的大规模入侵。青毡，指中原故土。麒麟阁，汉宣帝为颂扬霍光等有功之臣，作其画像于麒麟阁之上。14.下列对这首词的理解和分析，不恰当的一项是A.本词开篇扣题，“陆沉”与“青毡未还”扣住标题中的“事”，“谁使”扣住标题中的“感”，交待作者感怀之由。B.“晨星残月，北州豪杰”写有志之士己寥若晨星、宛如残月：“西风斜日，东帝江山 写统治者悠闲度日，不思进取.C.“更剔残灯抽剑看”刻画了一位深夜难寐、灯下看剑的爱国志士形象，与辛弃疾的“醉里挑灯看佥有异曲同工之妙。D.本词沉痛激越，用典丰富，对比鲜明，比喻贴切，以问起句，又以问作结，多种手法的运用使得本词极具艺术感染力。15.清人陈廷焯在 云韶集评中评价陈人杰的词“悲而壮”，请结合文本简要分析这一特点在本词中的体现。