2021年心理咨询师三级真题答案.pdf

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1、11月11月份劳动和社会保障部国家职业资格全国统一鉴定职业:心理征询师级别：国家职业资格三级一、职业道德基本理论与知识某些(一)单项选取题(第18题)1、道德评价是人们根据一定道德原则和规范，对自己和她人言行所进行()(A)“荣”与“辱”判断(B)“真”与“假”判断(C)“有”与“无”判断(D)“美”与“丑”判断2、国内社会主义道德基本原则是()。(B)利己主义(D)集体主义(A)爱国主义(0功利主义3、职业活动内在道德准则是()o(A)慎独、克己、复礼(B)正义、公道、忠恕(0无私、仁爱、奉献(D)忠诚、审慎、勤勉4、下列说法中，符 合“公道”本质规定是()。(A)见仁见智，不存在普遍承认公

2、道(B)执行领导决定是从业人员坚持公道主线根据(C)千人一致、万人一律一视同仁体现了公正本质规定(D)坚持人格上平等是实践公正职业规范规定重要原则5、国内社会主义职业道德核心是()o(A)以人为本(0团结协作(B)为人民服务(D)集体利益至上6、关于职业化管理，对的说法是()(A)职业化管理是一种重要靠直觉和灵活应变来从事职业活动管理方式(B)职业化管理是一种以绩效成果为导向而不再强调过程管理管理方式(0职业化管理规定员工在适当时间、地点，以适当方式做适当事(D)职业化管理十分注重人性化需要，而不是一昧强调僵硬原则管理7、俗话说，“树挪死，人挪活”。你对这句话理解是()(A)只有多通过几次“跳

3、槽”经历，才干更好地发展自己(B)如果个人潜能在某一岗位上无法充分释放，就可以考虑调换岗位(0忠诚于公司，时时调节自己心态(D)树虽然不可以随便挪动，但人需要时时调换岗位8、同事间建立信赖关系，合宜做法是()。(A)要敢于当面批评同事不当言行(B)同事间互相认同(0恩威并用，以威信促信赖(D)敢于两肋插刀，赴汤蹈火(二)多项选取题(第9 1 6 题)9、某员工将“乌鲁木齐”字样写成了“鸟鲁木齐”(A)该员工做事总是粗枝大叶(B)无论如何强调敬业精神都但是分(0细节影响得失1 0、对于从业人员而言，讲 求“信用”涉及(A)择业信用(0离职信用II、下列做法中，符合领导对员工信任规定是(，成果给公

4、司导致很大经济损失。这一事例阐明().(D)严格管理十分重要(B)岗位责任信用(D)物质信用(A)不强制下属工作(B)经常征求下属意见(0善于从下属角度考虑问题(D)下属浮现工作失误时，不予惩罚12、从业人员做到践行“公私分明”详细规定是()。(A)要有法律意识(B)要有慎微意识(0要有大局意识(D)要有利己意识13、彼得圣吉说，“真正自由绝非挣脱束缚自由，而是创造咱们之所真心之所向往自由。”你对这句话理解是()o(A)不用挣脱束缚也可以获得自由(B)自由都是相对(0自由是靠创造性实践活动获得(D)自由是一种主观想象14、在职业活动中，践行“节约”规范详细规定是().(A)爱护公物(B)节约资

5、源(C)艰难奋斗(D)节衣缩食15、在职业活动中，践 行“合伙”规范详细规定是()。(A)求同存异(B)互助协作(0委曲求全(D)避免竞争16、在职业活动中，践行“奉献”规范详细规定是()。(A)尽职尽责(B)尊重集体(0劳而不求得(D)只求社会精神安慰二、职业道德个人体现某些(第1 7 2 5题)17、如果你见到领导总有那么一点畏惧感，你以为产生这种感觉因素大概是()。(A)领导有犀利目光(B)领导握着员工“生杀予夺”权力(0领导脾气太大(D)与领导接触少1 8、如果你平时要好同事告诉你她本人秘密，说她文凭是伪造，但没有其她人发现这个秘密，你会()(A)感到惊讶，但又不知如何协助她(B)劝她

6、向公司阐明状况，安慰她，只要有能力，文凭是次要(0劝告她向公司积极阐明状况(D)以为她是一种缺少诚信人，后来逐渐减少和她接触1 9、某大学生期末考试时作弊，被监考教师当场抓获。考试一结束，她便找到教师，又是道歉，又是忏悔。教师在这次交谈中还理解到，这位学生来自偏远山区，家境极其清贫，爸爸卧病近年。如果你就是她监考教师，你会()。(A)觉得考生可怜，同情并放她一马(B)狠狠批评一通，替学生瞒下考试作弊之事(0把这事交给学校考试监督管理委员会解决(D)提示考生，如果找关于领导商量或许管用2 0、如果你得到这样一则消息，它证明了你所尊敬、追捧某位娱乐明星代言了虚假广告，你 会(A)以为那是公司事情，

7、与明星无关(B)虽然她代言虚假广告，自己依然喜欢她(0无论如何，自己宁愿相信那条信息是假(D)后来不再喜欢这位明星2 1,每天上班时，你心情普通会是(A)向往(B)平淡(0不安(D)抑郁2 2、对自己当前所从事工作,你感觉是().(A)难以应付(B)太忙太累(0得心应手(D)还过得去2 3、下列选项中，与你情形最接近选项是()o(A)只要高兴，就会喝几杯，直到喝醉为止(B)心情不顺时，准得找个地方出出气(0只要朋友规定协助，不论干什么都会拼命上(D)只要挣钱多，干什么都行2 4、你在回家路上，偶尔遇到一种被撞伤人，别人都匆匆过去，你会()(A)与其她人同样，赶紧躲闪过去(B)远远地站在一边观望

8、，看看状况究竟如何(C)拨打120、1 1 0之类电话(D)不论怎么样，把她弄到医院再说2 5、某部新上映电影大片宣传海报铺天盖地，你看过海报以为值得一看。成果花了 5 0元钱观看，居然没有看出个子丑寅卯，你会(兀(A)以为那些极富宣传之能事大片都不太好(B)下定决心，后来再也不看大片了(C)觉得自己水平太低，居然连大片都看不懂(D)以为自己此后对大片宣传应当理性某些第二某些理论知识2 6、人们在知觉外部事物时候，会把一某些物体当作对象，其他某些当作背景，这表白知觉具备()。(A)整体性(B)选取性(0理解性(D)恒常性2 7、短时记忆容量普通为()个项目。(A)5-9 (B)37(C)7-1

9、 1 (D)9-1 328、所有社会化前提是()(A)性别社会化(B)政治社会化(0道德社会化(D)语言社会化2 9、信息如果唤起人们畏惧情绪，普通有助于说服。畏惧和说服效果之间是(A)U型曲线(B)线性(C)倒U型曲线(D)指数曲线30、婴儿产生深度知觉年龄普通是()。(A)3个月(B)6个月(0 8个月(D)l 2个月3 1、影响小朋友在同伴中与否受欢迎基本因素是()。(A)外表长相(B)环境因素(C)交往能力(D)智力因素32、产生于主观空间内幻觉是()。(A)真性幻觉(B)假性幻觉(C)主观幻觉(D)脑内幻觉33、人在经历压力事件时并不感到孤单无助，这也许是()。(A)认知支持系统作用

10、(B)心理调节能力强(C)社会支持系统作用(D)压力适应能力强34、人格测验不涉及(晨(A)E P Q (B)16 P F(C)C R T (D)M M P I 23 5、测验题目对关于行为取样合用性是()。(A)内容效度(B)构想效度(C)效标效度(D)区别效度36、心理征询中，对于资料综合评估重要内容不涉及()(A)将主诉、临床症状、心理测评成果进行分析比较(B)对主因、诱因与临床症状因果关系进行解释)关系。(C)按现行症状诊断原则，进行鉴别诊断(D)拟定临床症状在症状分类中位置3 7、对于心理征询师，可不必着重强调条件是()。(A)自知之明(B)善于容纳她人(0身体健康(D)自我平衡能力

11、38、以如何选取职业为主题会谈是()(A)治疗性会谈(B)征询性会谈(0危机性会谈(D)矫正性会谈39、对心理征询对的理解是()。(A)心理征询对某些问题不一定能起作用(B)与心理关于系问题都应彻底解决(C)心理征询师要对解决求助者心理问题作承诺(D)心理征询师要对不能解决问题提供指引意见4 0、内容反映含义是心理征询师()(A)解释心理问题因素(B)解释心理问题内容(C)反馈求助者谈话内容(D)反馈求助者重要情感4 1、自我管理程序根据原理是()。(A)投射技术(B)操作条件反射(C)关注技术4 2、由于心理征询师在价值观上偏见而形成征询关系不匹配属于(A)忌讳型(B)冲突型(C)欠缺型(D

12、)敏感型4 3、中华人民共和国比内测验合用年龄是()(A)2 1 4岁 (B)2 1 8岁(D)典型条件反射(0 6 1 4 岁(D)6-l 8 岁4 4、SCL-9 0评估症状应当发生在（）o（A）一年内（B）一月内（C）一周内（D）任何时间4 5、正常人一年内L ES总分不超过2 0分比例大概是（A）9 9%（B）9 5%（0 9 0%（1）8 0%4 6、依照睡眠中脑电波变化，可以将睡眠过程分为（）个阶段。5 2、处在感知运动阶段小朋友特性重要是（）.(A)6 (B)3 (0 54 7、遗忘进程普通是（）。（A）先慢后快（B）倒U型曲线（C）先快后慢（D）U型曲线4 8、社会行为是由（）

13、引起，并对社会产生影响反映系统。（A）社会因素（B）现实生活（C）周边环境（D）即时情境4 9、普通来说，人在（）情感体验最为深刻。（A）身体运动（B）身体接触（C）目光接触（D）身体欠安5 0、詹姆士自尊公式是（）。（A）自尊=成功/自信（B）自尊=成功/抱负（0自尊=自信/抱负（D）自尊=抱负/成功5 1、第一发展加速期是指（）o（A）从出生到幼儿期（B）从幼儿期到童年期（0从童年期到青春期（D）从青春期到青年期 4（A）只限于对当前直接感知环境施以动作(B)开始可以运用语言或符号来代表她们经历事物(0获得了守恒概念(D)思维具备可逆性5 3、正常和异常心理活动是()o(A)可以互相转化(

14、B)无法进行分析(0可以直接测量(D)无法间接测量5 4、兴奋性思维联想障碍一种常用形式是()o(A)思维奔逸(B)思维散漫(0被洞悉感(D)妄想心境5 5、在顺序量表中，变量具备(A)相等单位(C)级别5 6、-方面使用智力年龄概念是(A)比内一西蒙)。(B)绝对零点(D)可以做四则运算)量表(B)韦克斯勒(C)斯坦福一比内(D)瑞文5 7、行为主义心理学先驱人物是()(A)冯特(B)科勒(C)斯金纳(D)华生5 8、在整顿临床资料时，应当对来自求助者亲友和中介人资料()(A)进行可靠性验证，并做必要阐明(B)直接使用，并作为重要参照根据(C)先行筛选，避免对求助者构成伤害(D)注意排序，不

15、对求助者形成暗示5 9、对求助者做出严重心理问题诊断前，应当分析求助者()(A)与否有严重精神病家族史(B)与否有器质性病变作基本(0 其症状能否专心理学理论来解释(D)其症状能否被心理征询师所理解6 0、征询终极目的与详细目的关系是(A)从终极目的着眼，从详细目的着手(B)以详细目的为指引，实现终极目的(C)从详细目的着眼，从终极目的着手(D)由详细目的出发，拟定终极口的6 1、在发言限度上，最常用阻抗体现形式是().(A)寡言(B)沉默(C)赘言(D)抵触6 2、在合理情绪疗法中，对“黄金规则”对的理解应当是()(A)别人必要喜欢我，接受我(B)我对别人如何，别人必要对我如何(0像你但愿别

16、人如何对待你那样去对待别人(D)像别人但愿那样，去好好对待别人63、中华人民共和国比内测验采用离差智商平均数为100,原则差为()o(A)15(B)16(C)17 (D)1864、E P Q 记分环节并不涉及()。(A)数出Q 量表原始分数(B)获得各量表原始粗分(0 用原始分转换T分数(D)制作E P Q 量表剖面图65、肖筹划“应对方式问卷”记分重要采用()(A)总分(B)积极应对分(0 因子分(D)悲观应对分66、按照马斯洛理论，实现自我抱负需要属于（）。（A）生理需要（B）生长性需要（0成就需要（D）自我价值需要67、按照已知信息和熟悉规则进行思维称为（）。（A）发散思维（B）逻辑思维

17、（C）辐合思维（D）抽象思维68、社会行为公式B=f（P,E）中，E含义是（）。（A）行为（B）函数关系（C）个体（D）个体所处情境69、自尊是个体对其（）进行自我评价成果。（A）社会角色（B）自我概念（C）自我意识（D）自我价值7 0、对可控性因素归因，使人们更也许对行为做出（A）精确（B）变化（C）稳定7 1、皮亚杰以为影响小朋友心理发展基本因素涉及（A）成熟、经验、社会环境和平衡（B）图式、同化、顺应和平衡（C）图式、物理经验和数理一逻辑经验）预测。（D）系统）.（D）成熟、经验、同化、顺应7 2、干预和训练感知能力发展核心期是（）。（A）婴儿期（B）幼儿期（C）胎儿期（D）童年期7 3

18、、在人本主义看来，“存在焦急”（）。（A）存在与责任冲突（B）存在与潜能冲突（C）潜能与本能矛盾（D）本能与社会矛盾7 4、心理健康征询重要工作对象是各类（）。（A）心理不健康状态（B）异常心理状态（C）功能性机能失调（D）神通过程紊乱7 5、编制世界上第一种正式心理测验学者是（）。（A）高尔登（B）比内（0卡特尔（D）奥蒂斯7 6、在不同步间内用同一测验重复测量同一被试者，所得成果一致限度称为（）（A）信度（B）效度（0难度（D）区别度7 7、性行为问题按严重限度从弱到强可分为（）.（A）性行为失调、性行为障碍和性行为变态（B）性行为失调、性行为变态和性行为障碍（0性行为变态、性行为失调和性

19、行为障碍（D）性行为障碍、性行为失调和性行为变态7 8、临床诊断最基本技能是（底（A）建立和维持恰当征询关系（B）熟悉各阶段工作程序和办法（0寻找引起临床体现核心点（D）掌握好诊断要点和鉴别要点7 9、对青年人来说，高强度刺激普通状况下是指（）。（A）刺激强度超过阈限（B）超过个人耐受力极限事件（C）刺激频率突然增长（D）关系到个人发展前程事件8 0、积极关注指是（）。（A）关注求助者身体状况（B）关注求助者言行积极面（0关注求助者负性情绪（D）关注求助者对征询师态度8 1、参加性技术不涉及（）（A）倾听（B）内容反映(C)面质(D)情感反映82、在合理情绪疗法修通阶段最惯用办法是().(A)

20、行为技术(B)合理情绪想象技术(C)家庭作业(D)与不合理信念辩论83、在施测中华人民共和国比内测验时，主测者与受测者位置关系应是()。(A)并排坐(B)呈9 0度角(C)面对面(D)呈120度角84、不属于EPQ分量表是()(A)E量表(B)D量表(C)P量表(D)N量表85、按中华人民共和国常模成果，SDS原则分分界值为()分。(A)43(B)53(0 6 2 (D)72二、多项选取题(86 1 2 5每题1分，共4 0分。每题有各种答案对的，请在答题卡上将所选答案相应字母涂黑。错选、少选、多选，均不得分)86、需要()。(A)是有机体内部不平衡状态(B)是人对客观外界事物态度体验(0体现

21、为有机体对内外环境条件欲求(D)是激发并维持个体活动内部动力87、下列说法中对的是(兀(A)尊重孩子，给孩子一定自由，有助于提高孩子自尊水平(B)选取相似人进行社会比较，有助于增长自尊(0自尊是种缺失性需要(D)成功行为反馈可提高个体自尊水平88、处在前运算阶段小朋友具备特性涉及()o(A)泛灵论(B)自我中心(C)思维可逆性(D)掌握守恒8 9、“老年丧失期观”以为老年期丧失内容涉及()。(A)心身健康(0社会角色90、焦急性人格障碍特点是(A)总是感到不安(C)一贯猜疑偏执(B)兴趣兴趣(D)生活规律).(B)对她人意见过度敏感(D)习惯性夸大潜在危险91、按测验功能，可将测验分为()。(

22、A)智力测验(B)特殊能力测验(0人格测验(D)投射测验92、自我防御机制()(A)是由于个体把焦急当成一种危险或不高兴信号而产生(B)源于自我在承受本我欲望和现实规定而产生双重压力(0是为了调节本我欲望与现实之间矛盾(D)是为了抵抗来自她人负性评价所采用应对方式93、少年期性心理征询重要内容涉及()。(A)协助有性过错少年(B)增强成人性知识(C)改进成人性教诲状况(D)协助少年意识到两性差别和两性关系94、解释、归纳和验证临床资料时，应当重点分析()。(A)其她人对求助者评价(B)征询师对求助者评价(C)求助者所处环境条件(D)求助者个体方面状况9 5、认知行为治疗程序吸取了()。(A)行

23、为技术及合理情绪疗法中成分(B)积极关怀技术成分(C)情绪技术及系统脱敏疗法中成分(D)精神分析技术成分9 6、阻抗产生因素中，来源于求助者方面涉及()。(A)生理功能严重失调(B)成长带来某种痛苦(C)机能性行为失调(D)反抗征询动机9 7、M M P I合用范畴是()人群。(A)年龄16岁以上(B)年龄1 0 上(C)小学毕业以上文化水平(D)初中毕业以上文化水平9 8、S C L9 0 考察受测者敌对体现角度涉及()(A)感知(B)思维(C)情感(D)行为9 9、注意特点涉及()。(A)指向性(B)目性(C)集中性(D)持久性1 0 0、G 奥尔波特以为，社会存在，也就是她人存在方式涉及

24、()(A)现实存在(B)想象存在(0隐含存在(D)虚拟存在1 0 1、关于自我(s el f),对的说法涉及().(A)是个体自我知觉体系与结识自己方式(B)也叫自我意识(0是个体对自己存在状态认知(D)是个体对其社会角色进行自我评价成果1 0 2,处在她律道德判断阶段小朋友特性涉及()。(A)进行道德判断时重要根据行为物质后果(B)进行道德判断时不考虑行为者重要动机(0道德判断受小朋友自身以外价值原则所支配(D)已形成小朋友自己主观价值原则1 0 3、成人思维特点重要体现为()(A)辨证性(B)相对性(C)实用性(D)抽象性1 0 4、正常心理活动能保证咱们()。(A)顺利适应环境(B)维持

25、生理机能(C)进行人际交往(D)结识客观世界1 0 5、属于原则分数常模是()o(A)百分级别(B)T 分数(C)比率智商(D)离差智商1 0 6、小朋友心理障碍涉及(A)多动(B)多余动作(C)沉默(D)模仿动作1 0 7、对症状自知是指求助者(A)能否提供与征询密切联系资料(B)能否结识到自己心理行为异常(0对自己心理行为异常如何解释(D)对自己经历重大事件如何解释108、面质技术也称().(A)质疑(B)对抗(C)指责(D)正视现实110在 C R T 记分系统中，采用了()。109、阳性强化法操作环节涉及()。(A)明确治疗靶目的(B)监控靶行为(C)设计新行为成果(D)实行强化(C)

26、原则十分(A)原则九分(B)I Q 分数(D)百分级别I l l、16 PF高分与低分范畴分别为()。(A)1分 2 分(B)1分 3分(0 8 分 10分(D)9分 10分瞬时记忆编码方式涉及(A)语义(B)感觉后象(0语音(D)刺激物形象113、自尊需要涉及().(A)对成就、优势与自信等欲望(B)对名誉、支配地位、赞赏欲望(0对归宿感需要(D)对实现自我价值需要114、下列说法中对的涉及()。(A)羞耻个体往往会感到沮丧、自卑等，以为自己对事情发展无能为力(B)健康羞耻感是个体心理发展自然成果，是人适应社会、改进自我一种动力(0内疚者往往有良心上和道德上自我谴责，并试图做出努力来弥补自己

27、过错(D)内疚感越强，个体心理越健康115、遗传决定论观点涉及()。(A)心理发展是由遗传因素决定(B)心理发展过程是遗传素质自然显现过程(0环境只能增进或延缓遗传素质自我显现(D)环境作用也很大116,小学生学习兴趣特点有()(A)最初对学习内容更感兴趣，后来逐渐对学习外部活动更感兴趣(B)最初学习兴趣是不分化，后来才逐渐对不同窗科内容产生不同兴趣(C)游戏因素在学习兴趣上作用逐渐减少(D)游戏因素在学习兴趣上作用逐渐加强117、意志缺少者临床症状涉及(A)精神活动不协调(B)自知力不完整(C)缺少应有积极性(D)生活极端懒散118、按测验材料性质，可将测验分为().(A)文字测验(B)主:

28、题统觉测验(C)智力测验(D)操作测验119、行为治疗重要办法涉及().120、121,(A)系统脱敏法(C)厌恶疗法(B)自我管理技术(D)惩罚技术心理征询师在会谈中，除了要注意提问数量和频率，还应当(A)理解所提问题性质(B)体现征询独特风格(C)清晰提问也许后果(D)呈现自己人格魅力收集求助者资料时环绕七个问题涉及(A)who(B)what(C)why(D)how1 2 2、移情类型涉及(A)正移情(B)假移情(0负移情(D)泛移情123、英文原版瑞文测验类型重要涉及().(A)小朋友型(B)彩色型(0原则型(D)高档型124、SA S每个项目按症状浮现频度分为4级评分，其中涉及()o（

29、A）1 0 个正向评分题（B）5 个反向评分题（0 1 5 个正向评分题（D）1 0 个反向评分题1 2 5、肖筹划“应对方式问卷”有 6个分量表，其中涉及（）。（A）求助（B）投射（0 幻想（D）自责技能某些案 例 一：普通资料：求助者，男性，1 6岁，高一学生。案例简介：求助者家在偏远山区，排行老大，有两妹弟。从小懂事，懂得父母种地辛苦，养成了勤俭节约好品质。成绩始终在班上名列前茅。初开始当班干部，深得教师喜欢。中考时以全县第名成绩考入市重点中学。为学英语，父母省吃俭用给她买了一台八十多元小型录音机作为奖励。求助者非常爱护，总紧张会将录音机丢了。但却不幸有一天真不慎弄丢了。当时非常着急，处

30、处寻找也没成果。也没敢告诉父母。她不甘心，幻想着有一天能找到，经常故意识地处处找，无论走到哪都不忘。几种月过去了，懂得已经找不到了，但还是控制不住自己行为，重复寻找。为此耽误了时间，同窗们也不理解。受此影响，求助者心情烦躁，情绪较为低落，经常失眠，吃饭不香，成绩也有所下降。心理征询师观测理解到状况：求助者家境贫寒，家庭承担重，尚有爷爷奶奶需要照顾。求助者性格内向，从小懂事，聪颖好学，吃苦耐劳，是全村公认好孩子。多选：1、该求助者症状重要涉及（）。（A）焦急情绪（B）逼迫观念（C）抑郁情绪（D）回避行为单选：2、该求助者行为方面重要症状是（）。（A）逼迫计数（B）逼迫寻找（0 逼迫检查（D）逼迫

31、询问单选：3、该求助者内心烦恼最重要因素是（A）丢录音机（B）内心冲突（0重复寻找（D）成绩优良单选：4、该求助者最重要性格特点是（）.（A）勤俭节约（B）个性偏执（0吃苦耐劳（D）性格内向多选：5、该求助者产生心理问题因素涉及（）.（A）家境贫寒.（B）认知因素（0丢录音机（D）性格因素多选：6、对该求助者可选专心理测验涉及（）（A）SAS（B）SCL90（C）CRT（D）WAISRC多选：7、在会谈时需考虑求助者因素涉及（）（A）相貌特性（B）年龄特性（0性格特性（D）问题特性单选：8、对倾听技术错误理解是（）。（A）思考地听（B）关注地听（C）积极参加（D）认真地听多选：9、初学征询者不

32、恰本地运用征询技巧易浮现问题涉及（）。（A）询问过多（B）内容反映（0概述过多（D）情感反映案例二：普通资料：求助者，男性，2 7岁，北方某大学在读研究生研究生。案例简介：求助者将要研究生毕业，为继续考博士还是找工作而踌躇。当前高学历人才越来越多，研究生毕业不一定能找到一份如意工作，因此想继续攻读博士学位。但如果再读三年博士，拿到学位就三十多岁了，于是也想毕业后先去工作、结婚。此外，女友毕业后回了南方故乡，多次提出让她毕业后也到那里去，她很不适应南方生活，为究竟在哪里找工作发愁口相恋四年女友向她提出最后通牒，如果她研究生毕业不去她故乡工作就分手。一种多月来，难以入睡，觉得头晕头昏，食欲下降，人

33、变得消瘦，内心非常焦急,学习效率也有所下降。心理征询师观测理解到状况：求助者敏感内向，追求完美,单选：1 0、该求助者重要情绪症状是（）。（A）恐惊（B）情绪低落（0焦急（D）逼迫观念多选；1 1、该求助者躯体症状重要涉及（）。（A）食欲减退（B）头痛（0体重下降（D）失眠单选：12、该求助者病程是（底（A）一种多月（B）四个多月（0 一年以上（D）两年以上多选：1 3、该求助者产生心理问题重要因素涉及（A）追求完美（B）如意工作难找（0躯体病变（D）不适应南方生活多选：14、为做出明确诊断应重点理解该求助者（）（A）行为（B）认知特点（C）病程学习努力，人际交往良好。（D）情绪体现多选：1

34、5、本案例诊断时可先考虑排除是（）。（A）躯体器质性病变（B）普通心理问题（0神经症性心理问题（D）精神病性问题单选：1 6、对该求助者初步诊断是（）,（A）普通心理问题（B）适应障碍（0严重心理问题（D）人格障碍多选：1 7、困扰该求助者生活事件涉及（）。（A）寻找工作（B）选取学业方向（0继续读书（D）选取发展地区多选：1 8、与该求助者商定征询方案内容应当涉及（晨（A）征询目的（B）征询地点（0征询办法（D）征询时间多选：1 9、在本案例中商定征询目的应具备特性涉及（）（A）详细（B）简便（0可行（D）求助者接受案例三：普通资料：求助者，男性，14岁，初中二年级学生。案例简介：求助者是妈

35、妈逼迫来征询。通过与心理征询师交流，开始敞开心扉，自诉最大问题是与爸爸关系。爸爸经常打她，几乎每天一次，日后每次打时求助者几乎都没反映了。很憎恶爸爸做法，但又没有办法。求助者很怕与人交往，总怕会挨打。一次受同窗欺负，求助者因怕处分没敢和那个同窗动手。日后经常受同窗欺负，教师也管不了，有时还偏向那些打她学生。恨自己太软弱。家庭和学校不良环境对其学习产生了影响，上课听不懂，也不肯找同窗协助.不想上学，己一种多月没上学了。妈妈反映：儿子在外不爱说话，与人交往有困难，学习成绩下降明显。紧张出了什么问题，因而带其来就诊。心理征询师观测理解到状况：求助者性格内向，从小胆小，说话声音很小，眼睛不敢看人，缺少

36、自信，但语言及逻辑思维正常。多选：20、该求助者重要症状涉及（）.（A）关系妄想（B）逼迫观念（0社交困难（D）回避行为单选：21、该求助者性格也许是（）（A）多疑敏感（B）内向自卑（C）正直豁达（D）外向耿直多选：22、引起该求助者心理问题也许因素涉及（)（A）同窗欺负（B）缺少自信（0情绪低落（D）爸爸严肃单选：2 3、对该求助者最也许初步诊断是（）。（A）普通心理问题（B）神经症性问题（0严重心理问题（D）精神病性问题多选：2 4、该求助者心理问题（）。（A）已浮现泛化（B）未影响社会功能（0未浮现泛化（D）已影响社会功能多选：2 5、该求助者求助行为体现出（）（A）自知力完整（B）积极

37、性（C）自知力缺失（D）被动性单选：2 6、心理征询师在初诊接待时，最恰当做法是（）.（A）启发求助者谋求协助（B）因求助者回绝协助而停止征询（0协助求助者改进人际关系（D）因求助者回绝协助而强制征询多选：2 7、心理征询师应对该求助者予以积极关注方面涉及（）o（A）经交流后能与心理征询师合伙（B）不和同窗打架（0依然可以做到孝敬父母（D）性格内向胆小单选：2 8、在本案例中，恰当单次征询时间为（）。（A）1小时左右（B）依照求助者意愿（0 2小时左右（D）依照征询师习惯单选：2 9、该求助者最初被妈妈逼迫来征询，表白其（）。（A）对心理征询产生抵抗（B）缺少征询意愿（0不相信心理征询理论（D

38、）回绝心理征询案例四：普通资料：刘某，女性，1 9岁，大学一年级学生。案例简介:刘某由其父母带到心理征询室，她们反映自己孩子总说上大学后追求者不断,受此影响,现已不能正常学习。下面是心理征询师与刘某一段鉴别谈话：心理征询师：你能说说是些什么人追求你吗？。刘某：太多了，我都受不了，无论上课还是走在路上男同窗都盯着我看，都喜欢我，说我美丽，连教师也喜欢我，咱们班辅导员对我特别好，都结婚了，还说要和我谈恋爱。心理征询师：你怎么懂得辅导员对你特别好？刘某：我去教室，她就到教室等我，有时还专门在路边等我，我有时没下课，她能等我半小时，她也看见其她女同窗了，可她不怎么理她们，专门和我说话。心理征询师：你说

39、同窗们说你美丽，那么你是怎么懂得？刘某：我听到，我经常听到楼道里，窗外有叫我声音，她们都说我美丽，我都快烦死了，这样多人喜欢我，我还怎么上课呀。咱们学校女生嫉妒我，总在背后说我坏话，日后还在学校广播里说，我想什么都被她们说出去了，不就是男生都喜欢我吗?她们还派公安局人监视我，我一出门，公路上各种车都跟着我，我特别烦！单选：3 0、刘某当前心理状态属于（）（A）心理健康（B）心理异常（C）心理正常（D）无法判断多选：3 1、刘某说男同窗都喜欢她，提示其也许存在（）.（A）关系妄想（B）嫉妒妄想（0 钟情妄想（D）夸大妄想单选：3 2、从本案例中判断，刘某在与其辅导员交往中存在（）。（A）幻听（B

40、）正常恋爱关系（0 幻视（D）有待核算疑点单选：3 3、刘某对其辅导员描述，提示其也许存在（）（A）被害妄想（B）意识障碍（0 钟情妄想（D）情感障碍单选：3 4、刘某听到别人说自己美丽，提示其也许存在()。(A)幻想(B)客观实际反映(0幻听(D)意识障碍单选：3 5、刘某说学校女生嫉妒她，提示其也许存在(A)嫉妒妄想(B)关系妄想(C)被害妄想单选：3 6、刘 某 说“我想什么都被她们说出去了。”提示其也许存在(A)思维鸣响(B)逼迫性思维(C)被洞悉感多选：3 7、刘某说学校女生派公安局人监视她，提示其也许存在(A)关系妄想(B)被害妄想(0夸大妄想(D)嫉妒妄想单选3 8、刘某说公路上

41、车跟着她，提示其也许存在(兀(A)幻想(B)钟情妄想(0幻视(D)关系妄想(D)影响妄想).(D)思维奔逸)。单选：3 9、对刘某初步判断是(A)焦急性神经症(0逼迫性神经症案例五：普通资料：求助者，女性,(B)精神分裂症(D)严重心理问题3 0 岁，大学毕业，医院技术员。案例简介：求助者与妈妈关系不和，情绪低落一种月。心理征询师理解求助者基本状况后，使用了合理情绪疗法，下面是征询过程片断。心理征询师：你觉得是什么因素使你始终处在当前这种情绪状态中？求助者：那还用说吗?咱们俩经常吵架，从小我妈就打我，直到我2 0 多岁了还打我。不久前，她在生日那天穿了件旧衣服，说是子女不给买新。还经常为某些小

42、事给我打电话，哪怕是我在出差时也不例外。她还在我婆婆面前说我爸爸老不正经.,尚有比这更糟糕吗？心理征询师：你想变化与妈妈关系吗？求助者：想，但很难变化，并且我讨厌她。心理征询师：假设你妈妈是老年痴呆、半身不遂、还骂人，你怎么办？求助者：固然要管她了，是自己妈妈嘛。心理征询师：那当前你妈妈还不到这个限度吧。你前面说，都是生活中发生某些事，但它们也许并不是你情绪低落直接因素。求助者：那是什么因素呢？心理征询师：是你对这些事看法。人们对事物均有某些自己看法。有是合理，有是不合理，不同想法也许会导致不同情绪成果。如果你能结识到你当前情绪状态是你头脑中某些不合抱负法导致，那么你或许就能控制你情绪。求助者

43、：（沉默）怎么会是这样呢？心理征询师：你觉得咱们情绪是不是会受想法控制呢？以为是好事，就高兴；以为是坏事，就气愤。求助者：确是这样，看样子我问题也也许是由于我某些想法在作怪。心理征询师：就你问题来说，别人也也许遇到。都是某些很寻常事，问题是你总是用自己原则和价值观去规定别人。要想改进同妈妈关系，你不能规定她怎么做，而只能从你做起。求助者：可我还是不懂得我想法里有哪些不合理地方。心理征询师：应当站在对方角度考虑问题而不是站在自己角度。你还要明确，如果想改进和妈妈关系该做些什么？求助者：看来我态度方面是有些问题。多选：4 0、该求助者重要心理问题涉及（）。（A）情绪低落（B）内心矛盾（0 行为冲动

44、（D）认知偏差单选：4 1、按照埃利斯A B C理论，引起求助者心理问题直接因素不是（）o（A）歪曲认知（B）不合理信念（C）现实刺激（D）评价性观念多选：4 2、按照埃利斯A B C理论，该求助者A涉及（)（A）妈妈为小事打电话（B）经常与妈妈吵架（0妈妈从小打求助者（D）求助者讨厌妈妈多选：4 3、按照埃利斯A B C理论，该求助者C涉及（）.（A）情绪低落（B）讨厌妈妈（0照顾妈妈（D）体谅妈妈多选：4 4、该求助者不合理信念特性涉及（）。（A）绝对化规定（B）以偏概全（C）选取性概括（D）糟糕至极单选：4 5、该求助者沉默最不也许是（）,（A）反抗型（B）怀疑型（0思考型（D）内向型单

45、选：4 6、该求助者沉默之前心理征询师在对话中使角技术是（）。（A）释义（B）引导（0解释（D）指引单选：4 7、这段征询最大也许是发生在（）。（A）诊断阶段（B）领悟阶段（0修通阶段（D）巩固阶段多选：4 8、在这段征询最后几句话中，心理征询师重要是在协助求助者（）.（A）强化合理信念（B）变化不合理信念（0寻找合理信念（D）建立合理信念案例六：普通资料：求助者，男性，4 9岁，工人。案例简介：求助者去年体检发现肺部阴影，经检查确诊为肺癌初期。通过半年多治疗，病情基本稳定，各项指标也逐渐恢复正常。但住院期间看到许多癌症转移复发病友，很担忧自己状况，于是密切观测自己身体变化，身上长出任何东西都

46、很胆怯，时常摸到自己腋下有小疙瘩，觉得必定是癌细胞转移病灶。去医院看，可医生说没事。她觉得是医生不注重她病情；或者癌细胞还没有成形，于是又去其她医院检杳,也没有发现任何问题。她还是不踏实，又到国内有名大医院检查，还是没查出来明显异常。但仍不放心，每日生活在疑虑和恐惊之中，觉得自己没有多少日子了，悲观失望，情绪低落，积极来谋求协助。心理征询师观测理解到状况：求助者从小敏感内向、胆小，听话，谨小慎微。长大后也安分守己,生活中无重大打击和挫折。多选：4 9、该求助者症状涉及（）（A）疑虑胆怯（B）焦急（0悲观失望（D）幻觉多选：5 0、该求助者在认知方面症状涉及（）.（A）过于敏感（B）疑病观念（0

47、内脏幻觉（D）疑病妄想单选.5 1、对该求助者心理与行为体现做定性分析根据是（）。（A）持久精神痛苦（B）有积极求治愿望（0产生了幻觉妄想（D）有思维形式障碍多选：5 2、该求助者重要心理特点涉及（）。（A）重复就医（B）胆怯转移复发（0逼迫就医（D）个性内向胆小多选：5 3、影响该求助者重要心理因素涉及（）。（A）以为肿瘤转移（B）病友癌细胞转移（0曾因肺癌住院（D）觉得医生不注重多选：5 4、在本案例初诊接待阶段，心理征询师应重点询问内容涉及（）。（A）过去疾病史（B）对身体看法（0各种检查史（1 D）当前情绪体验单选：5 5、要对该求助者做出初步诊断，心理征询师还需要验证（）。（A）身体

48、检查成果、（B）过去求治经历（0求助者个性（D）求助者家庭状况单选：5 6、在征询开始阶段，心理征询师应致力于（）.（A）建立良好征询关系（B）提供医学知识（0尽快使用征询技术（D）协助克服恐惊多选：5 7、对该求助者，心理征询师可以采用征询和治疗办法起（A）放松训练（A）阳性强化法（0认知疗法（D）恰当用药多选：5 8、若征询过程中求助者浮现移情，心理征询师应当（）（A）劝阻宣泄隋绪（B）勉励宣泄情绪（0劝阻表达情感（D）勉励表达情感案例七：普通资料：求助者，女性，1 8岁，高三学生案例简介：求助者是重点中学学生，学习成绩先进，以考上北大、清华为目的，学习非常刻苦。感觉高考压力非常大，从高三

49、下学期开始，规定自己每天只睡五个小时。一种多月来开始变得憔悴，脸色苍白，头晕，注意力不集中，记忆力下降，学习成绩也受到影响。求助者为此非常着急，经常睡不着。教师、家长建议调节心态、改进睡眠，求助者试图变化，但无明显效果。经教师建议，积极前来征询。心理征询师观测理解到状况：求助者从小做事追求完美，争强好胜，不达目不罢休。靠自己努力考上重点高中，前两年学习成绩始终排在年级前十名以内。心理征询师与求助者共同商定征询目的是：1.改进焦急情绪，争取S AS测验原则分减至30分。2.从不能正常学习到可以正常学习。3.睡眠时间从当前每晚5小时增长到每晚7小时。多选：5 9、引起该求助者心理问题因素涉及（）。

50、（A）成绩较差（B）面临高考（0性格好强（D）目的远大单选：6 0、引起该求助者心理问题最重要因素也许是（）（A）青年女性（B）性格因素（0睡眠减少（D）高考因素单选：6 1、对该求助者初步诊断是()o(A)普通心理问题(B)躯体形式障碍(0严重心理问题(D)心理生理障碍多选：6 2、该案例中第一种征询目的特性是()。(A)详细(0积极(B)可评估(D)心理学单选：6 3、该案例中第二个征询目的特性是().(A)详细(B)积极(C)量化(D)心理学多选：6 4、该案例中第三个征询目的特性是().(A)详细(0量化(B)可评估(D)心理学多选：6 5、在该案例征询中曾浮现阻抗，阻抗在发言限度上体