2021年中考语文二轮复习：古诗词阅读 练习题汇编（部编版含答案）.pdf

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1、2021年中考语文二轮复习：古诗词阅读练习题精选汇编【真题精讲】（-）课内古诗词阅读理解例【一】（2 0 2 0 北京市）阅 读 己亥杂诗（其五），完 成 1-2 题。己亥杂诗（其五）龚自珍浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。1 .近代学者王国维在 人间词话中 说“一切景语皆情语”。这首诗的前两句，诗人写到了 的自然之景，抒发了 之情。2 .孟 浩 然 春晓中“夜来风雨声，花落知多少”，与本诗“落红不是无情物，化作春泥更护花”都写到了落花。请简要说明两位诗人分别借“落花”表达了怎样的情感。例【二】（2 0 2 0 福建）阅读下面两首唐诗，完 成 1 2题。【甲】闻王

2、昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。【乙】夜上受降城闻笛李益回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。1.下列对这两首诗的理解和分析，不思硼的一项是（）A.甲诗开篇写杨花落尽、子规哀啼，渲染暮春冷落、凄凉的气氛B.乙 诗“沙似雪”运用比喻，形象地写出了月下大漠苍茫的景象。C.“夜郎西”“回乐烽”既表明地点，也能引发对特定情景的联想。D.两首诗都从视觉、听觉和嗅觉等角度描写景物，使人如临其境。2.这两首诗都写到“月”，表达的情感有什么不同？请简要分析。例【三】（2 0 2 0 甘肃天水）古诗词赏析。【甲】第1页 共5 9页

3、使至塞上王维单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。【乙】渔家傲 秋思范仲淹塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。1.下列对这首诗理解和赏析，不恰当的一项是（）A.【甲】诗主要写的是王维出使边塞途中的所见所感。B.【甲】诗通过“归雁”、“大漠”、“孤烟”“长河”、“落日”、“候骑”等自然景物，向我们展示了边塞的神奇壮丽。C.【乙】词境界阔大，气魄宏伟，刚健峭拔，苍凉悲壮。所以王国维称之有李太白“西凤残照，汉家陵阙”之风。D.【乙】词的

4、上阕写景，围 绕“异”字，分别从雁无留意，边声四起，孤城闭三个方面勾勒出西北边境肃杀凄凉的秋景，暗含着军事态势的严重。2.在诗词大会上，有道文字线索题的答案是“大漠孤烟直，长河落日圆”，在比赛中，主持人已给出了 A、B、C三条线索，请你再编写一条D 线索，让答题者最终锁定答案。A.该诗人是唐代山水田园诗派的代表人物，尤长五言。B.世人将李白、杜甫与他并称为“天才、地才、人才”。他精通诗、书、画、音乐等，有“诗佛”之称。C.此诗是诗人以监察御史的身份奉使凉州，出塞宣慰，察访军情途中所作。D.。3.【甲】诗 和【乙】词都借用了“勒石燕然”的典故抒发感情，有什么异同？例【四】（2 0 2 0 广东广

5、州）阅读下面这首词，然后回答问题。渔家傲秋思范仲淹塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。1 .词的题目是“秋思”，词中哪些景物点明了季节？2 .“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”抒发了词人怎样的感情？例【五】（2 0 2 0 广西北部湾）渔家傲第2页 共5 9页李清照天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！1.下面对词作赏析有误的一项是（）A.开头两句精用“接”“连”“转”“舞”四个动词

6、，开篇即宏阔大气，画面感强，意象鲜明，意蕴朦胧，想象奇特，境界浪漫。B.”殷勤问我归何处”，天语问“归”，殷勤殷切，随后词人嗟叹，却道诗文何用，语藏艰辛苦闷，看似答非所问，实则意脉承接连贯。C.“九万里风鹏正举”用 了 庄子寓言中大鹏扶摇而上九万里的典故，词人想象自己乘着大鹏飞到三山，以大鹏翱翔表露雄阔胸襟。D.这首词以豪迈清空的意境，雄健矫拔的笔力，刻画了李清照的精神世界；梁启超曾评论说“此绝似苏辛派”，指出了此词豪放的特色。例【六】（2 0 2 0 广西贵港）阅读下面两首诗，回 答 1 2题。己亥杂诗（其五）龚自珍浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。过零丁洋文天

7、祥辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。1 .赏 析“浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯”这两句诗。2 .两诗画线句都流露出忠贞报国的意愿，诗人抒情方式与抒发的情感有何不同？例【七】（2 0 2 0 广西桂林）阅读下面这首元曲，完 成 1 2题。天净沙秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风鹿马。夕阳西下，断肠人在天涯。批 注（示例）：“枯”“老”两字妙！既写出“藤”“树”的特点，又 为“断肠人”所处环境增添悲凉的色彩。1 .这首小令表达了作者怎样的感情？2 .仿照示例，从炼字的角度给“古道西风瘦马”中

8、加点的字做批注。例【八】（2 0 2 0 广西贺州）按要求回答问题。第3页 共5 9页天净沙 秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。1.请用生动形象的语言把“夕阳西下，断肠人在天涯”所展现的画面描绘出来。2.“一切景语皆情语。”请你结合小令内容说说诗人运用了哪些“景语”，表达了怎样的“情语”。例【九】（2020 广西柳州）阅读下面的诗歌，完 成1一2小题。渔家傲李清照天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去。1.“我报路长嗟日暮”中 的“嗟”在 词 中 的

9、 含 义 是 ,“学诗谩有惊人句”传 达 处 作 者 的 苦 闷心情。2.“九万里风鹏正举”是广为流传的佳句，你会在什么样的情况下引用它？请结合此句内容简要分析？例【十】（2020 贵州黔东南）阅读下面这首诗，完成文后1一3题。次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归唯洛阳边。L诗 题“次北固山下”中 的“次”的意思是2.请你展开想象，用生动形象的语言描绘“潮平两岸阔，风正帆悬”所展现的画面。3.“海日生残夜，江春入旧年”一联中的“生”和“入”用得精妙，请结合诗意简要赏析其妙处？例【十一】（2020 贵州遵义）古诗阅读使至塞上王维单车

10、欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。L请从炼字的角度赏析“直”“圆”的妙处。2.下列对本诗的理解和分析，错误的一项是（）第 4 页 共 5 9 页A.首联点题，交代地点和事由，表现了关塞迢迢，山高路远，烘托了孤寂心境。B.颔 联“征蓬”“归雁”的意象，或是实写所见景物，更是即景生情，以景物自比。C.整首诗采用“起承转合”的结构，布局精巧；领联采用对仗的手法，韵律和谐。D.“候骑”是等候在此的士兵，表现了边塞将士对诗人的欢迎，让人倍感温暖。例【十二】（2 0 2 0 海南）古诗词阅读闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（唐）李白杨花落尽子规啼，闻道龙标

11、过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。L诗的前两句中“和“两样景物点明事情发生的时节，富有象征意义，给人以画面感。2.“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”这两句诗在情感的表达上有何独特之处，请简要赏析。例【十三】（2 0 2 0 河北）阅读下面两首诗，回答1 2题。赤壁 幽州台歌杜牧 陈子昂折戟沉沙铁未销,自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。1 .请 解 释 赤壁这首诗中加横线的句子。前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠,独怆然而涕下!2 .阅 读 登幽州台歌，发挥联想和想象，描绘你体会到的作品情境。例【十四】（2 0 2 0 河南）阅读下面一首诗，完成1-2 题。卖炭翁白居易卖炭

12、翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书门称敕，回车叱牛牵向北。一车炭,千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。1 .诗歌讲述了卖炭翁 的悲惨故事。2 .请分析“手把文书口称敕，回车叱牛牵向北”在诗中的作用。例【十五】（2 0 2 0 黑龙江绥化）赏析苏轼的 江城子 密州出猎和文天祥的 过零丁洋江城子密州出猎老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。第5页

13、共5 9页酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。过零丁洋辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。1 .下列各句表述有误的一项是（）A.“亲射虎，看孙郎”中 的“孙郎”指孙权，这里是作者自喻，“辛苦遭逢起一经”一句中，“起一经”是指作者因精通某一经籍而通过科举考试得官。B.江城子密州出猎和 过零丁洋的表达方式都是先记叙后抒情。C.“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”两句诗巧借地名，运用双关语，渲染了形势的险恶和境况的危苦。D.“老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍”，一

14、 个“狂”字贯穿全调，突出表现了作者少年时期的豪情壮志。2.这两首诗词的画线句都是作者思想情感的集中体现，请任选一处从修辞、炼字或表现手法等角度进行赏析。课外古诗词阅读理解例 -（2 0 2 0 甘肃兰州）阅读下面这首词,完成1 一2 题。望江南 超然台 作苏轼春未老，风细柳斜斜。试上超然台上看，半壕春水一城花。烟雨暗千家。寒食后，酒醒却咨嗟久休对故人思故国，且将新火试新茶。诗酒趁年华。注释 超然台：在 密 州（今山东诸城）城北。当时苏轼由杭州通判迁为密州知州。壕：护城河。寒食：清明节前一日或二日。旧俗寒食节不举火，节后举火称新火。咨嗟：叹息、慨叹。1 .词作中，“一城”与“相结合，写出词人登

15、高远眺所见的阔大高远之景。2 .你如何感受到词中作者面对人生失意时的积极心态？结合词作内容，简要分析。例【二】（2 0 2 0 甘肃武威）阅读下面这首词，完成题目。卜算子席间再作葛立方袅袅水芝工红，脉脉兼葭浦久淅淅西风淡淡烟，几点疏疏雨。草草展杯觞，对此盈盈女久叶叶红衣当酒船，细细流霞举。水芝：荷花的别称。兼葭浦：一般的、寻常的水滨。盈盈女：姿容美好的女子，此处指荷花。流霞：神话中的仙酒，此处指美酒。第6页 共5 9页1 .根据词意，完成填空。紧 承“盈盈女”，下阙以喻荷花，与上阙”一句照应。2 .对词中叠词的分析不恰当的一项是（）A.首 句“袅袅”兼写外貌与精神，准确而生动地写出了荷花的柔丽

16、妩媚、婉转多姿。B.词人笔下的风不是狂风，而 是“淅淅”的风，充分衬托出荷花的生动情态。C.词中以“淡淡”状“烟”，营造朦胧的、似轻纱般的意境，衬托荷的姿态优美。D.饮酒赏荷本是赏心悦目之事，但从 草草”“细细”来看，作者其实在借酒消愁。例【三】（20 20 贵州安顺）新晴野望【唐】王维新晴原野旷，极目无氛垢气郭门临渡头，村树连溪口，白水明田外，碧峰口山后。农月无闲人，倾家事南亩。【注释】氛垢：雾气和尘埃。溪口：溪流的入河口。1 .本诗与杜甫的 春望标题都有“望”字，但诗歌内容及表达的思想感情不同，请比较其不同。2.诗句“臼水明田外”中，“明”字的意思是“闪耀着光芒”，由此推断诗中空白处最符合

17、诗歌意境的字是（）A.在 B.压 C.连 D.出例【四】（20 20 贵州黔西南）阅读古诗，完 成 1-2 题。喜雨（唐）白居易西北油然云势浓，须臾滂沛雨飘空。顿疏万物焦枯意，定看秋郊稼嵇丰。1 .这首诗言简义丰，请仔细体会下，字里行间倾注了诗人什么样的感情？2.说说三、四句开头两字”顿“定 在突出标题“喜“字上的作用。例【五】（20 20 湖北随州）阅读下面的唐诗，完成问题。春思二首（其一）贾至草色青青柳色黄，桃花历乱李花香。东风不为吹愁去，春日偏能惹恨长。【注释】贾至：洛阳人，此诗是诗人被贬时所作。历乱：烂漫。L下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）A.前两句描绘出一幅色彩明丽、生意盎然的

18、春景图。B.第三句不直言愁重难遣，反 怪“东风”无情，不肯吹走他的愁绪。第7页 共5 9页C.“惹”字 写“春日”将诗人的“愁恨”拉长，赋 予“春日”以人的情感。D.此诗巧用反衬手法，以深愁苦恨衬良辰美景，构思新奇。例【六】（2020 湖南长沙）阅读下面的古诗，完 成 12 题。感遇（其一）张九龄兰叶春蕨蕤，桂华秋皎洁。欣欣此生意，自尔为佳节。谁知林栖者，闻风坐相悦。草木有本心，何求美人折？【注释】此诗为张九龄遭谗被贬后所作。蕨蕤：茂盛。皎洁：皎明洁净。自尔为佳节：指兰、桂各自适应季节的特性。林栖者：指隐居者。闻风：借用典故。指林栖者由于闻到了兰、桂的芬香，因而对兰、桂产生了爱慕之情。1.对本

19、诗的理解与赏析正确的一项是（）A.本诗实写了“兰叶”“桂华”等意象，虚写了“春”“秋”“林栖者”“风”等意象。B.本诗所描写的几个意象的共同特点是不畏强暴，生机勃勃。C.本诗物人合一，情由物生，物为情困，共同表达了诗人遭贬之后的郁闷与超脱。D.本诗借物寓意，诗人将人生志趣寄寓在对“兰叶”“桂华”等草木的赞美中。2.诗人借“草木有本心，何求美人折？”表达了怎样的志趣？例【七】（2020 湖南岳阳）阅读下面古诗，完成问题。与夏十二登岳阳楼李白楼观岳阳尽，川通洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。1.请简要分析“川迥洞庭开”中 的“开”字的妙处。2.请用自己

20、的话描述尾联的画面。例【八】（2020 湖南株洲）阅读下面这首诗，完 成 12 题。碎砚诗（清）张锦芳已坠同遗甑；深耕愧寸田 试当初洗日；摔碎未焚前。正有文章劫;甘辞翰墨缘。谁能并投笔；抱璞保天全。【注释】遗甑：东汉孟敏扛着瓦甑走路，不慎打破他头也不回继续前行，说：“也己经破了，看又有什么用呢？”文章劫：指乾隆时期的文字犹。她：保持本色。璞，包含看五的石失。第8页 共5 9页1 .下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A.第一句说砚台已打碎了，无论是顾惜它，还是为它伤感，都没有意义了。B.第二句说“我”过去用这方砚写文章，努力取得成就，对它有不舍之情。C.领联说得到现就洗净用来试笔，现在幸好碎

21、掉了，免得与作者同遭厄运。D.颈联说写文章已经成了很危险的事，文人们因不用再写文章而非常高兴。2 .诗的尾联有什么含意？请简要分析。例【九】（2 0 2 0 江苏南通）阅读下面这首诗，完 成 1 2题。日人石井君索和即用原韵秋瑾漫云女子不英雄；万里乘风独向东。诗思一帆海空阔，梦魂三岛月玲珑。铜驼已陷悲回首，汗马终惭未有功。如许伤心家国恨，那堪客里度春风。注释 这首诗是诗人19 0 4 年赴日留学途中应日本人石井菊次郎要求所作。铜驼：借指国家。汗马：指为革命奔走的自己。1.秋 瑾 在 满江红中写道“身不得，男儿列，心却比，男儿烈”，本诗中与之表意相近的诗句是“，_ _ _ _ _ _ _ _ _

22、 _ _ _ _,_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _2 .这首诗表达了诗人哪些情感？例【十】（2 0 2 0 江苏苏州）阅读下面这首诗，完 成 13 题。咏潮 宋 米芾怒气号声迸海门Q 州人传是子胥魂咒天排云阵千雷震，地卷银山万马奔。势与月轮齐朔望，信如壶漏报晨昏。吴亡越霸成何事？一唱渔歌过远村。【注】海门：指钱塘江与海交汇的地方，是海潮入江的必经之处。子胥魂：子胥即伍子胥，他帮助吴王夫差打败越国，后因夫差听信谗言而被“赐剑自裁”。传说他死后，灵魂化为波涛之神。1.下列对诗句的理解和分析不正确的一 项 是（）A.“怒气号声迸海门”一句，先声夺人，以形象、凝练的语言状写钱塘江潮水经过海门

23、之时，涛声震耳、浪花迸溅的雄壮景象。B.“州人传是子胥魂”一句融历史传说于诗中，仿佛潮水因子胥之冤而奔涌激荡，怒号不己，增添了诗歌的厚重感,第 9页 共 5 9 页发人深思。C.颈联中“朔望”指农历每月初一、十五，“壶漏”是古代的一种计时器，该联写因潮水涨落有规律，人们就据此确定日期和时间。D.“吴亡越霸成何事”指历史上的兴衰变迁算不了什么，这是诗人观潮的感慨；“一唱渔歌过远村”抒发了诗人潇洒超脱的情怀。2 .“天排云阵千雷震”一句有版本作“天排云阵千家吼，你喜欢哪一个版本？请简述理由。3 .”地卷银山万马奔”中 的“卷”字用得精妙，请说说妙在何处。例【十一】（2 0 2 0 江苏扬州）诗歌阅

24、读。桂源铺 宋 杨万里万山不许一溪奔，拦得溪声日夜喧。到得前头山脚尽，堂堂溪水出前村。1 .指出并赏析“万山不许一溪奔”中运用的一种修辞手法。2 .诗中寄寓了什么哲理？例【十二】（2 0 2 0 江苏镇江）阅读下面这首诗，完成1 3 题。雪 唐 杜苟鹤风搅长空寒骨生，光于晓色报窗明。江湖不见飞禽影，岩谷时闻折竹声。巢穴几多相似处，路岐 兼得一般平。拥袍公子休言冷，中有樵夫跣足行。【注释】岐：同“歧”。1 .首联中哪一个字奠定了全诗的情感基调？2 .前三联不见“雪”字，却处处写“雪”，请结合诗句分析。3 .尾联反映了怎样的社会现实？试做简要分析。例【十三】（2 0 2 0 江西）阅读下面的词，完

25、成第1 2 题。庆清朝慢 踏青 宋 王观调雨为酥，催冰做水。东君 分付春还。何人便将轻暖，点破残寒？结伴踏青去好，平头鞋子小双鸾。烟郊外,望中秀色，如有无间。晴则个，阴则个，馆打得天气有许多般。须教镂花拨柳，争要先看。不道吴绫绣袜，香泥斜沁儿行斑。东风巧，尽收翠绿，吹在眉山汽【注】东君：楚辞九歌里 有“东君”，这里是借用来称春神。小双鸾：指古代妇女鞋上绣成的鸾风。馆第 1 0 页 共 5 9 页订（d o u d i n g）：本形容堆砌罗列貌，此处形容天气变化多端。眉山：西京杂记上说卓文君“眉色如望远山，脸际常若芙蓉”。这 是“眉山”典故的由来。1.下列对词的内容理解不思飕的一项是（）A.这

26、首闻写姑娘们的踏青活动，突出了初春时节景物的特点。B.上阕写姑娘们愉悦的心情和野外迷蒙的秀色，表达了对“东君”的敬意。C.下阕写天气的无常，以及姑娘们看花觅柳的从容与“小双鸾”沾满泥污的状态。D.下阕最后三句写出了姑娘们心情变化后笑容顿敛、眉头紧锁的神情。2.下列对调的赏析不正颐的一项是（）A.词的开头写雨水的对仗句，富有形象性；下阕运用夸张手法，增添了喜剧色彩。B.词的下阕用口语写天气空化，活泼有意趣；用“镂”“拨”描写姑娘们的行动，用词精巧。C.词中化用唐人诗句，自然贴切，如出己手，体现了词人熔铸前人诗句的本领。D.这首词充情生活气息，写法新颖，在同类题材作品中很有特色，是豪放词中的佳作。

27、例【十四】（2 0 2 0 江苏无锡）宿武阳即事 唐 孟浩然川暗夕阳尽，孤舟治岸初。岭猿相叫啸，潭峰似空虚。就枕灭明烛，扣靠闻夜渔。鸡鸣问何处，人物是秦馀。【注释】秦馀：源 自 桃花源记中“自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉”句。阅读上面的唐诗，回答问题。1 .本诗以时间为序写了诗人的所见所闻所为，请简要概括。2 .颔联描写的环境有什么特点？引发了后两联诗人怎样的情感？例【十五】（2 0 2 0 江苏盐城）阅读下面这首诗，完成问题。咏 牡 丹（其二）卜元亨草堂松菊晚凋残，独有西园旧牡丹。自是枯枝存劲节，依依唯恋故人还。【注】卜元亨，元末明初东溪（今盐城便仓）人，曾任吴王张士诚军部先

28、锋。枯枝：指枯枝牡丹。故人还：拒载，诗人被明太祖遣戍辽阳，家中牡丹十年未开。其妻朝夕对花祝云：“夫君有还信，当复再开花至永乐元年,花忽大放，元亨果遇赦还。1 .本诗题为“咏牡丹”，却从松菊写起，有何妙处？2 .联系诗人经历，概括诗歌的二、四两句所表达的情感。（三）课内外古诗词对比阅读理解第 1 1 页 共 5 9 页例【一】（2 0 2 0 浙江湖州）下面是杜甫的两首诗歌，一位同学想知道它们哪首先写哪首后写。请你作出判断，并从内容、情感等角度阐述理由。望岳（唐）杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决毗入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。江汉（唐）杜甫江汉思归客，乾坤一腐

29、儒。片云天共远，永夜月同孤。落日心犹壮，秋风病欲苏。古来存老马，不必取长途。例【二】（2 0 2 0 浙江杭州）温习课内所学，完成古诗赏析任务。（甲）（乙）闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 唐 李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。【知背景】甲诗略。乙诗：吴国伦字明卿，因违忤奸相严嵩，被 贬 至 江 西（古属楚地）；经济南时，诗人写下这首诗为其送行。【析场景】甲诗首句以暮春时节漂泊无依的“杨花”和啼声哀切的“子规于郡城送明卿之江西 明 李攀龙青枫飒飒雨凄凄，秋色遥看入楚迷。谁向孤舟怜逐客，白云相送大江西。当时诗人正在郡城济南养病，吴国伦赴江西途”，营造了悲惋的氛围，流露出

30、诗人叹飘零、感离恨的特定心情。1.乙诗前两句【赏写法】第 1 2 页 共 5 9 页甲诗后两句，想象奇特，诗人将自己的“愁心 寄托于“明月”这一意象。以明月随君到夜郎，表达对朋友的牵挂；借“明月”光明的形象表示对朋友的理解和支持。2 .乙诗后两句_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

31、 _ _ _例【三】（2 0 2 0 四川达州）阅读下面两首诗歌，完成1 2 题。【甲】雁门太守行李贺黑云压城城欲推，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。【乙】从 军 行（其五）王昌龄大漠风尘日色昏，红旗半卷出辕门。前军夜战跳河北，已报生擒吐谷浑。【注释】洗（t d o）河：水名，在今甘肃，流入黄河。1 .李贺作诗。工于设色，陆游就说过他的诗“五色炫耀，光夺眼目，使人不敢熟视。结 合 雁门太守行全诗中表现色彩的词语，发挥想象，用自己的话描述作者呈现的画面。2 .【甲】【乙】两首诗歌都运用了侧面描写，请住造其中7 苜作简

32、要分析。例【四】（2 0 2 0 山东临沂）阅读下面两首唐诗，完成小题。春夜洛城闻笛李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。夜上受降城闻笛李益回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。两诗都写夜间“闻笛”，都抒发思乡之情，但写法上有所不同，请结合诗句加以分析。例【五】（2 0 2 0 辽宁沈阳）阅读下面两首诗，完成文题。第1 3页 共5 9页雁门太守行黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。塞下曲李白五月天山雪，无花只有寒。笛 中 闻 折柳，春色未曾看。晓战

33、随金鼓，宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑，直为斩楼兰。【注释】楼兰：汉代西域国名，此指楼兰国王。据 汉书傅介子传记载，西汉昭帝时，楼兰国王屡次截杀通西域的汉使，大将军霍光派平乐监傅介子前往楼兰，用计刺杀了楼兰国王。1.对两首诗理解和分析不恰学的一项是（）（3分）A.雁门太守行中“角声满天秋色里”从听觉角度表现战争的规模，“塞上燕脂凝夜紫”从视觉角度表现战争的惨烈。B.塞下曲首联写五月的天山有“雪”无“花”，寒气逼人，极力渲染边塞的严寒景象，突出环境的艰苦。C.两首诗均用字考究，雁门太守行中“卷”字写出乘夜奔袭之状；塞下曲中“抱”字描绘将士们夜间休息时悠闲之态。D.两首诗都运用典故，雁门太守行表达了守城将

34、士们誓死报效君王的决心；塞下曲表现了将士们甘愿身赴疆场、为国立功的慷慨豪情。【名师支招】诗歌中常见考查题型及解题指导（一）“描绘画面”考点解题指导：【常见题型】这两句诗营造了一种怎样的意境（画面）？请用自己的语言描绘这两句诗呈现的画面。这首诗呈现了一幅怎样的图画，发挥想象将它描绘出来。【解题方法】找意象：从诗中找出描写的具体事物或景物。析特点：分析景物（或事物）特点，能用恰当的词语加以概括。应记住常见的表现意境的词语，如：雄浑壮阔、恬静优美、孤寂冷清、萧瑟凄清。绘画面：紧扣诗句内容，用自己的语言生动地描写出来，一定要突出意象的特点。【答题格式】找出景物（或事物）+概括其特点+描写画面【答题步骤

35、】（1）抓住关键词语再现形象，这些关键词语通常是名词和它的修饰词，也就是意象和特征。（2）诗歌语言是凝练的、含蓄的、富有跳跃性的，诗人也往往只撷取生活中美丽的“碎片”加工成诗，因而要再现诗歌形象,就要作必要的补充和调整。（3）展开联想和想象，用自己的语言描绘诗中展现的图景画面。描述时一要忠实于原诗,二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美，同时根据字面意思联想诗人深层情感，将景与情统一起来。第 1 4 页 共 5 9 页理解诗句之后，还要对诗句所营造的意境进行分析。所谓意境，是指将寄托诗人情感的物象综合起来构建的（二）“重点词句赏析”考点解题指导：【常见题型】赏析诗句中某个字的表达效果；

36、某字在表情达意方面的作用；请赏析诗歌的XX句。【解题方法】解 答“炼字”题，要结合全诗的意境及作者所表达的情感和写作手法，从语言的准确性、生动性、形象性等几方面来品味赏析用词的妙处。答题时首先解释字词在句中的字面义和引申义，其次分析在诗中你认为妙在何处，最后点出表达了什么感情、烘托了怎样的意境、传达了什么思想。赏析名句，既要关注诗句的表面意义,又要关注诗句所蕴含的内容、表达的主旨、包含的情感、蕴涵的哲理、运用的修辞（如比喻、拟人、夸张、双关、设问、反问、反语、比兴等）、使用的手法（比如借景抒情、运用典故、直抒胸臆等等）。【答题格式】手法（修辞、烘托、情景交融、对比、用典等）+写出了什么（字面含

37、义）+表达了什么（深层含义，作者的情感或包含的哲理）+显得怎么样（效果）。（三）“体会作者思想感情”考点解题指导：【常见题型】诗歌表达了作者怎样的思想感情？诗中XX句抒发了诗人怎样的情感？【感情分类】（1）忧国伤时：揭露统治者的昏庸腐朽；反映离乱的痛苦；同情人民的疾苦；对国家民族前途命运的担忧等。（2）建功报国：建功立业的渴望；保家卫国的决心；报国无门的悲伤；山河沦丧的痛苦；年华消逝，壮志难酬的悲叹；揭露统治者的穷兵跋武；理想不为人知的愁苦心情。（3）思乡怀人：羁旅愁思；思亲念友；边关思乡；闺中怀人。（4）生活杂感：寄情山水、田园的悠闲；夕盛今衰的感慨；借古讽今的情怀；青春易逝的伤感；仕途失意

38、的闷；告慰平生的喜悦。【借助手段】情感常常借助意象来表达情感。具体如下：（1）以景物类为例：月代表思乡、怀人；云代表游子漂泊不定；霜代表人生易老，恶势力的猖狂，人生的坎坷、挫折；露代表人生的短促、生命的易逝；深夜代表愁思、怀旧；春风代表旷达、欢愉、希望；东风代表春天、美好；西风代表落寞、惆怅、衰败、游子思归；古迹代表怀旧明志、昔盛今衰；海代表辽阔、力量、深邃、气势；浪代表人生的起伏、凶险；江水代表时光的流逝、岁月的短暂、绵长的愁苦、历史的发展趋势。（2）以植物类为例：竹代表气节、积极向上;松代表孤直、傲岸；芳草代表离恨；红豆（又 称“相思豆”）象征爱情或相思：黄叶代表凋零、成熟、美人迟暮；绿叶

39、代表生命、希望、活力；梧桐代表凄凉悲伤；梅花是高洁人格的写照；兰、菊花是清高人格的写照；花开代表希望、青春、人生的灿烂；花落代表凋零、失意、人生事业的挫折、惜春、对美好事物的留恋；莲 与“怜”音同，是怜爱的象征，古诗借以表达爱情；柳和“留”谐音，古人送别时折柳相送，因此以“折柳”表示惜别。（3）以动物类为例：猿猴、杜鹃代表凄怨哀伤、乡愁、乡思；秋蝉代表高洁、悲凉；鸿雁代表思乡、怀亲、羁旅之悲；乌鸦代表衰败、荒凉；鱼代表自由、惬意；鹰代表刚劲、自由、人生搏击、事业成功；狗、鸡代表生活气息、田园生活；马代表奔腾、追求，瘦马则代表漂泊。（4）以器物类为例：羌笛代表凄切之声，唐代边塞诗中经常提到，胡笳

40、的作用与此相同；酒则代表欢愉、得意，或代表失意、愁苦。【解题方法】一般可以通过从三个方面入手分析作者的思想情感。首先，抓景物特点，探知诗人的感情。其次，析第1 5页 共5 9页意境，探知诗人的感情。再次，透过表面意义，挖掘深层含义。（四）“鉴赏形象”考点解题指导：诗歌作品中的形象指的是诗歌作品创造出来的生动具体的、寄寓作者生活理想和思想感情的艺术形象，它包括人物形象、事物形象和景物形象三种。1 .鉴赏人物形象：【常见题型】这首诗塑造了什么样的形象？试说说这首诗中的形象特点？通过诗中的形象塑造，表现了诗人怎样的情感？【形象分类】诗歌中的人物形象有两种类别，一类是抒情主人公的形象，即诗人自己；另一

41、类是作品刻画的人物形象。鉴赏诗歌中的人物形象，就是分析诗中诗人所塑造的人物的行为、神态、心理、性格、情感、观点、处境等内容，把握人物形象的个性特征。【人物形象分类】忧国忧民、心系社稷的形象；历经磨难、坚持追求的形象；胸怀宽广、傲岸不羁、豪放洒脱的形象；转战沙场、舍身保国的形象：寂寞愁苦、身世飘零的形象；、不慕权贵、孤傲高洁、坚持操守的形象；寄情山水、归隐田园的隐者形象；怀才不遇、壮志难酬的形象；送别友人、思念故乡的形象。矢志报国、慷慨愤世的形象。【鉴赏人物形象的方法】（1）知人论世，结合背景了解人物当时的情境；（2）分析人物的行为、语言、心理，把握人物特征；（3）抓住表露人物情感或思想的词句；

42、（4）借助意象和典故，展开联想和想象，感知形象。【常用词语】不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不鞘、心忧天下、忧国忧民、寄情山水、归隐田园、怀才不遇、壮志难酬、慷慨愤世、矢志报国、报国无门、建功立业、友人送别、思念故乡、献身边塞、反对征伐、爱恨情长、悯农怜农、热爱山川、哀叹昔盛今衰等。2 .鉴赏事物形象。有些作品以某些事物为具体描写对象，在形象描写中将事物人格化。从全诗看，即把诗人要表现的品格节操或思想感情用象征性的形象曲折地表达出来，这种象征性的形象就是事物形象，即物象。通过分析事物形象的特点，来探求象征体和本体之间的联系，进而分析并把握诗歌的思想和情感。【解题方法】（1）捕捉所写物象描写特征的词语，

43、分析物象的外在特征（形、色、声、态等）、环境特点和内在品性；（2）挖掘物象内在的品格、精神，抓住物与志的“契合点”；（3）联系诗人自身经历和所处社会环境，揣摩诗人所托之情，所言之志。【常用方法】（1）从整体构思看，表现手法是托物言志或象征；（2）从具体描写方法看，有正面描写、侧面烘托、对比及常用修辞（比喻、拟人、夸张）等。3 .鉴赏景物形象。景物形象指写景诗或杂诗中的一般景物。抒情诗往往借助客观事物来表达感情，这种承载主观感情的客观事物也是景物形象。它包括：景物描写（季节、时令、地域等）、场面描写（农事、战争、狩猎、离别等）、色彩描写。高考对景物形象的考查，一般有两种类型，即考查意象类和考查意

44、境类。意象，就是客观物象经过创作主体独特的情感活动而创造出来的一种艺术形象。简单地说，意象就是寓“意”之“象”，就是用来寄托主观情思第 1 6 页 共 5 9 页的客观物象。意境是诗人的主观思想感情与诗中所描绘的生活图景有机融合而形成的一种耐人寻味的艺术境界。“一切景语皆情语”，鉴赏景物形象的基本思路是：以所写景物的自然属性为依据，挖掘其社会属性（作者借以抒发的感情、表达的寓意等）。【常用运用方法】正面描写的方法：动静结合（以静衬动，以动写静）、虚实结合、点面结合、白描勾勒、工笔细描、列 锦（意象排列）、色彩演染（季节色彩、冷暖色调）、观察角度（高低、远近、俯仰）、感觉角度（视觉、听觉、触觉、

45、嗅觉、味觉）。侧面描写的方法：对比、衬托。【景情关系】（1）正衬：乐景衬乐情，哀景衬哀情；（2）反衬：乐景衬哀情，哀景衬乐情。（3）借景抒情，寓情于景，情景交融。【鉴 赏（人物、事物、景物）形象的答题步骤】（1）总说形象：概说塑造了什么样的形象。（2）具体分析：结合诗句内容或表达技巧具体分析形象特点。（3）形象意义：揭示形象表现的意义（情感、理想、追求、品性等）。【实战演练】【一】（2 0 2 0 湖北鄂州）阅读下面古诗，完 成 1 一2 题。春望杜甫国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。1.下列各项中对本首诗歌赏析有误的一项是（）A.

46、首联写望中所见，国都在沦陷后已变得残破不堪，然而山河依旧是原来的样子；春天降临长安城，然而眼前却是乱草丛生。虽是写景，却也痛切地表达了诗人念家悲己的感情。B.颔联将人的情感赋予花和鸟。生动形象地表现出诗人面对国都破败的无奈感慨和绵绵愁绪。C.颔 联“三月”表明丧乱之久，“抵万金”形容家书珍贵，表达了诗人对妻儿的强烈思念。D.全诗所写意象甚多，从“远景”的山河城郭，到“中景”的荒草残木。再 到“近景”的春花飞鸟。一直到“自身”的白发，步步推进，“镜头”越来越小，将宏大的家国之悲，渐渐渗透凝缩在诗人自己身上。2.诗的尾联“白头搔更短，浑欲不胜簪”刻画了诗人怎样的形象？【二】（2 0 2 0 山东青

47、岛）阅读下面这首唐诗，理解不正确的一项是（）白雪歌送武判官归京岑参北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。第1 7页 共5 9页散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄将军角弓不得控,瀚海阑千百丈冰,中军置酒饮归客,纷纷暮雪下辕门,都护铁衣冷难着。愁云惨淡万里凝。胡琴琵琶与羌笛。风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。山回路转不见君，雪上空留马行处。A.“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，表达了诗人对边塞奇异壮美风光的喜爱之情。B.“湿罗幕”“锦衾薄”“角弓不得控”“铁衣冷难着”，写出了天气的寒冷和军营将士的艰苦生活。C.“纷纷暮雪下辕门，风犁红旗冻不翻”，大雪纷纷、天寒

48、地冻，表现诗人身处恶劣环境的痛苦与悲伤。D.“山回路转不见君，雪上空留马行处”，峰回路转，武判官的身影已消失不见，诗人依然深情目送。【三】（2 0 2 0 山东青岛）下列对诗句的理解，不正确的一项是（）A.“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”（茅屋为秋风所破歌），写诗人盼望眼前出现千万间广厦来庇护天下寒，表达了忧国忧民之情。B.“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”（酬乐天扬州初逢席上见赠）。诗人以“沉舟”和“病树”自比，虽流露出惆怅之情，但依然乐观进取。C.“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”（夜雨寄北），写诗人出行在外，思归而不得归，只能独自剪烛西窗，在巴山的夜雨中思念家乡。D.“会挽如满月，

49、西北望，射天狼”（江城子密州出猎），勾勒出挽弓劲射的英雄形象，表达了词人希望为国御敌立功的壮志。【四】（2 0 2 0 江苏泰州）阅读温庭筠的 清平乐一词，完成问题。洛阳愁绝，杨柳花飘雪。终日行人恣 攀折，桥下水流呜咽。上马争劝离觞，南浦莺声断肠。愁杀平原年少,回首挥泪千行。【注释】恣：一 作“争”。觞（s h a n g）：酒杯。浦：水边。平原年少：这里指远行的人。1 .画线句运用了 的修辞手法，写出了2 .结合下阕，从描写的角度说说作者是如何写“愁”的。【五】（2 0 2 0 辽宁大连）阅读下面这首词，完成问题。好事近 咏梅【宋】陈亮的锲两三枝，点破暮烟苍碧。好在屋檐斜入，傍玉奴横笛。月华

50、如水过林塘，花阴弄苔石。欲向梦中飞蝶，恐幽香难觅。【注释】的喋：鲜明。玉奴：泛指美人。1.词中加点的词语写出了梅花怎样的特点？表达了作者什么情感？第1 8页 共5 9页【六】（2 0 2 0 辽宁丹东）选出对诗歌赏析不正确的一项（）落日帐望马戴孤云与归鸟，千里片时间。念我一何滞，辞家久未还。微阳下乔木，远烧入秋山。临水不敢照，恐惊平昔颜。A.此诗为触最生情之作，主要抒发了诗人的羁旅之愁、思多之情以及生的年华渐老之感。B.前两联写诗人客中久滞，归心似箭，现在终于得以回乡，欣喜于能像孤云与归鸟一样，自由快速地回到故园。C.颈联写远景，“远烧”，其实就是前一句提到的“微阳”，一 个“烧”字，隐隐透露