2021年中考语文作文写作指导：《美的瞬间》.pdf

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1、备战2021年中考语文作文写作指导：美的瞬间大作文飞流而下，涛声如雷，这是壶口瀑布，是大自然的美；热情如火，舞动似风，这是安塞腰鼓，是民俗的美；坚定如钢，昂扬而行，这是逆行的背影，是时代英雄的美联系引文，自选角度，请 以“美的瞬间”为题目，写 一 篇6 0 0字 以 上 的 文 章，文 体 明 确 诗歌除外；不出现真实的人名，地名，校名。【详解】一 分 析 题 目。本 次 作 文 题 目“美的瞬间”，它的关 键 词 有 两 个，一 个 是“美”，另 一 个 是“瞬间”。“美”要求文章立意选材一定要积极 健康、向上，“美”可以指具体的事物，也可以指某种情感或精神；“瞬间”要求作文写的是在一个极短

2、时间内感受到的“美”，它给你怎样的吸引力，如何震撼到你。因此，我们可以写成一篇写人记事的记叙文，可以写成一篇写景抒情的散文，也可以写成一篇夹叙夹议的文章。二 选材和立意。根据题目的形式，立意上，作文一 定 要 写 与“美”有关的内容；选材上，可以写自然界的各种美，可以写民风民俗之美，可以写新闻中 现实生活中某种精神之美、意志之美作文时 写 出“瞬间”的内涵，是文章成功的关键，在那个“瞬间”里发生的事情对我们有什么触动，对我们的成长有什么积极的意义。行 文 中 要 挖 掘“美”的深层含义，展现出我们对身边事物或现象独特的关注与思考。美的瞬间匆匆而过的流年里，有多少瞬间让我刻骨铭心？我永远忘不了，

3、那年的夏天，那年的樱花，那年的画面.“爷 爷！奶 奶！你们快来，我给你们照相！”我蹦蹦跳跳的来到一棵樱花树下，回头一看，爷爷正轻轻地搀扶着奶奶走来，眼里含满了浓浓的爱意。似水晶般澄澈的天空中漂浮着几只云朵，时不时吹来一缕清风。爷爷搀着奶奶站在樱花树下说：“孙女，照吧！”说完，他身含情脉脉地注视着奶奶，奶奶柔美地笑着。我正准备举起相机时，一缕清风拂过，漫天的樱花纷纷扬扬地洒落，飘舞到地上，留下一地的粉色。阳光为樱花镀上温柔的金色。爷爷眼角带笑，脸上的皱纹欢快地跳着，告诉人们，岁月的车轮在这里碾过一次又一次。爷爷拉着奶奶的手，默默地注视着同是满眼笑意的奶奶，两束目光交融着，变成一道即使搁置千年也不

4、变的光束。这 一 瞬 间，我 愣 住 了。我静静看着这个画面，美得动人心弦，美得醉人心脾，美得刻骨铭心.时间流逝，风停，花落。不知何时我的眼眶早已润湿。一声蝉鸣，打碎了这份静谧。我一边拍下如此美的瞬间，一边感动着两位近百的人还能如此相濡以沫。“孙 女，你照了吗？爷 爷奶奶不知何时走到我身旁问道。“抱歉我走神了。”我垂着头，愧疚之色浮在脸上。“没事，时间不早了，回家我给你煮你最喜欢的糖醋排骨。”爷爷一手牵着奶奶，一手轻拍着我的头，眼角满是暖暖的笑意。此时日影西斜，大地沐浴在余晖的彩霞中，散发着柔美的光芒。风儿徐徐吹来一阵阵樱花的 幽 香。一抹余晖洒落在爷爷奶奶离去的背影，影子拉得好长好长我伫立在

5、余晖中，仿佛经历了一次洗礼。我将刚刚的画面深深地埋进我的脑海里，将爷爷奶奶已历半世的幸福融进我的心里【点评】本文描述了拍照时爷爷奶奶目光交汇瞬间那种浓浓深情的美，很切合题意。文中多处的环境描写营造了温馨惬意的氛围。语言优美，充满诗情画意。拍照时爷爷奶奶目光交汇瞬间的描写段是精彩段，也是动情点。美的瞬间美是藏在生活中的一种独特的音符，当你想要找寻它的时候，它却无迹可寻，但有时候它却出现在那一瞬间，令你回味无穷，美是神秘的，但 也 是 平 凡 的，因为所有人都可以找到他，能否见识到它的独特魅力就取决于你是否留心观察了，那次我就在不经意间找到了它。父亲因病住院，母亲又因有事无暇照料，因此我只好担起这

6、个重任。我受不惯病房中刺鼻的 酒 精 味，便趁父亲午睡时偷偷溜出来透透气，医 院 的 风 景 确 实 不 错，又逢桂花盛开时节，浓烈的桂花香扑面而来，令我感到全身的毛孔都在有节奏的呼吸着。我找了一个长椅坐下，对面是一个小池塘，池中颜色各异的金鱼成群结队地嬉戏，整个池塘仿佛是它们欢乐的天堂，欣赏之余，我看到一个小女孩在吃糖的栏杆外独自玩耍，旁边一个大人都没有，我不禁心想，这是谁家的小孩啊，家长怎么这么不负责任。这时我的目光又被一条小金鱼吸引过去了，那是一只彩色的金鱼，漂亮极了，不幸的是它太顽皮了，不知怎么跳到岸上来了，只见它的嘴一张一合的好像在 呼 喊“我 要 水，我 要 水。我 摇 了 摇 头

7、 叹道：“谁叫你这么调皮啊。我也不忍心看下去，便走开了。坐在医院的长椅上看小人书，正当我看到入迷时，不知谁拽了拽我的袖口，我本想发火但抬头时看到了一张圆嘟嘟的脸蛋以及一双水汪汪的大眼睛，整是刚才那个小女孩。我压下心中的怒火耐心的问：“小朋友什么 事 啊？”她 用 稚 嫩 的 声 音 回 答 道：“大哥哥，可以帮我个忙吗？我想到书中精彩的情节便推辞了。她失落的走开了，我又埋下头去看 书，突 然 我 听 到 一 些 怪 异 的 声 音，抬头看去，刚才那个女孩拿着一根树枝，在池塘的栏杆外戳着什么，我定睛看去，原来她正在用树枝戳那条岸上的金鱼，试图救那条鱼，我被怔住了，在那里看得出神，我心中自责起来，

8、待我回过神时，金鱼已经重新回归到池塘中，在水中打了个滚。女孩发现我在看她了，还朝我笑了笑。我的脸刷一下红了，在我看来女孩的笑 是 那 么 的 美。这或许就是我要找的美的瞬间。那不经意的瞬间使我的心灵泛起了阵阵涟漪，这美的瞬间必将深深刻在我的脑海中。【点评】本文作者被一个女孩助救一条金鱼的瞬 间 震 撼 到 了，感 受 到 了 人 性 的 美，立意深刻。采用对比手法，小女孩对小金鱼的救助与作者之前对小金鱼的漠不关心形成鲜明的对比，突出了作者心灵触动之深。美的瞬间生活中有很多美，绿叶红花、旭日东升、雨后 彩 虹，这 是 自 然 美，但有一种美眼睛看不到，它需要用心去感受。那一次，我生病了，好几节课

9、都被落下了，正巧碰上数学老师布置作业。写完后，我交给了老师，老师改后让我上午留了下来。我接过作业本，鲜红的错号在那白色的作业本上格外醒目。我这才知道了老师留我的原因，原来老师布置的作业我错得一塌糊涂。到了办公室，老师并没有批评我，只是对我微微一笑，然后轻轻地说了一声：“先回家吃饭，下午来了一定来找老师。我低着头回家了。到家后，妈妈看我不高兴，便 问：“今天怎么回来晚了呢？“我把事情一五一十的告诉了妈妈，这时妈妈非但不同情，还狠狠地批评了我。我心里又委屈，又气愤，没有吃饭就跑回 学 校，我 哭 着 回 到 教 室，坐到自己的位置上，这时班里的同学看到我，都围了上来询问我原因，并亲切地宽慰我。知道

10、了我没吃饭，还有同学为我买了方便面送到老师那里，老师煮好了让我去吃。我有些害怕，不想去，老师便亲自把面送到教室，放到了我面前，关心地说：“快点吃饭吧，不就错了几道题吗，改了就是了，先吃饭，吃饱了好学习。”说完，老师冲我微微一笑。我有些拘谨，仍坐着不动，“吃饭吧”、“吃吧”这时身边的同学又劝慰我，还有一位同学把面送到了我嘴边，我不好意思再坐着不动了，端 起 碗 一 口 气 把 面 吃 完。这 时，不知是谁说道：“老 师 煮 的 面 一 定 很 好 吃 吧！我 抬 起头，同 学 们 都 看 着 我，对 我 笑 了，老师也笑了 我 感 到 自 己 的 脸 有 点 发 热，是有些害羞，或许也是因为刚吃

11、完面的缘故吧，瞬间，我感到心里暖暖的。的 确，那 天 的 面 真 的 很 好 吃，但更让我留恋、回 味 的，是 同 学 们 和 老 师 瞬间真诚的微笑，它在我的记忆里永远都是那么美丽。【点评】本文通过一次老师和同学对自己的关心的事例，表达了感动瞬间的人情美，立意切合题意。那天的面吃完同学们和老师瞬间真诚的微笑的段落是精彩段，也是动情点。话题讨论我们的一生中，由无数个瞬间组成。它们就像沙滩上的贝壳点缀着我们的生活，其中我觉得最美的瞬间，便是那记得那一次母亲节，我回到家做完作业便开始 想 着 怎 样 为 妈 妈 过 一 个 难 忘 的 母 亲 节。洗碗 拖地、捶背都太一般了，似乎都不突出“这种情，

12、这份爱”。突然，我想到电视里的广告一一为妈妈洗脚。以前，从来都是妈妈帮我洗脚，这次应该轮到我为妈妈洗脚了。说干就干，我端来一盆洗脚水，走到妈妈面前 说：“妈妈，今天是母亲节，平常都是你帮我洗脚，这次轮到我帮你洗脚。妈 妈 听 了 我的话，欣慰地点了点头，感叹道：“我的女儿长大了啊！”说着，妈妈便把脚放进水里，我半蹲着，弯下 腰 为 妈 妈 洗 脚。洗 着，洗 着，我偶然间抬头，看到了妈妈的眼角边竟有一点泪珠挂在上面，嘴角还幸福地上扬。看到这一幕，我竟有点惭愧，想到妈妈竟然因为我帮她洗脚，就这么感动，而妈妈为我做了许多许多，当我在夜灯下熬夜奋笔疾书时，妈妈走过来默默递上了一盘可口营养的水果；当我

13、为一点小事而伤心烦恼时，妈妈走过来为我排忧解难；当我因为一次考试而懊悔苦恼时，妈妈走过来慢慢地开导我想着妈妈为我做的一幕幕画面，再想想我在妈妈面前的表现，任性爱发小脾气、无理 取 闹、自私霸道我不禁惭愧地低下了头。我暗暗地下定决心，以后要多帮助父母，理解父母，感恩父母，担起我们应尽的责任，回报父母，让他们天天开心！月光下，妈妈的头发被照得闪闪发亮，她的嘴角幸福地扬起微笑。她的样子安详极了，好像是一尊雕像。我轻轻地为妈妈做脚底按摩，突然我摸到一块硬硬的老茧，我的眼眶不禁红了起来，因为我知道这是妈妈为了我和这个家庭多年的奔波劳累而造成的。再看看妈妈，她正在静静地享受着这份幸福，微闭着双眼，似乎在遐

14、思这一瞬间就像油画定格在我的记忆中。我心中的某一块地方好像松动了，眼眶不 禁 红 了 起 来，特 别 想 对 妈 妈 说“您辛苦了！”【点评】本文通过为妈妈洗脚的事例，表达了对妈妈为家庭奔波辛苦的理解。作者为妈妈洗脚时的心理描写是精彩段，“为妈妈做脚底按摩，突然我摸到一块硬硬的老茧，我的眼眶不禁红了起来”是动情点。美的瞬间“哗啦啦倾盆大雨毫不留情地冲刷着大地。对面几棵高大的松树被雨淋得摇摇晃晃，求救般挥舞着枝杈，站不稳脚跟。隐隐约约的雾气从地面向上蒸腾，看不清远方。站在补习班的楼下，有些发愣一天气预报没说要下雨呀！身边的学生们优哉游哉地下到了楼下，早有预料般纷纷取出包中的伞，抖几下，撑开一如孔

15、 雀 竞 相 开 屏，又慢悠悠地渐渐消失在大雾中。望着一张张陌生的面孔，我决定去借把伞。一个皮肤略黑，胖乎乎的女孩儿拿着伞从楼梯上走了下来。我慌忙迎上去：“嘿！呃，我没有带伞，想和你一起走到校门口的车站，可以吗？”那女孩儿五官端正分明，圆圆的大眼睛流露出犹豫和迟疑，嘴角露出两个小巧的酒窝。只 是 片 刻，清 脆 的 声 音 便 响 起：“好呀！”一高一低两个人挤在一把小得可怜的伞下，踮着脚尖，每走一步都寻找着地面上的高地，两人摇摇晃晃地挨到了校门口。正 在 考 虑 着 如 何 道 谢 时，一个穿着棕色外套，戴着一副眼镜的中年男子撑着伞迎面走来，拍 着 我 身 边 的 女 孩 儿，“走 吧，露

16、露，咦，啊一这是你的朋友吧？女孩儿飞快地回答 道：“这个姐姐没有带伞，她和我一起出来的。”女孩儿的爸爸露出和蔼的微笑：“那走吧，坐我家的车，送你一程一你家在哪儿？”我立刻警惕起来，委婉而机警地拒绝。他似乎有些察觉，只是仍和蔼地微笑，眼角的鱼尾纹中都满溢着善意：“那你拿走这把伞吧，明天再给我们，路上你自己慢点儿！”伸手便拿过女孩儿 的 伞 递 给 我，女孩儿灵活地钻到爸爸的伞下。我望着这对父女，忽然觉得他们真美。伞是黄蓝相间的的旧伞，但在风雨中稳稳护着我，伞把上还有女孩儿手掌的余温。这一瞬间，雨都变得温柔了，细密如花针，宛如圣洁的天使降临红尘，在伞面聚集，又悄然滑落，溅起一地 微 凉。女孩儿和中年男子的微笑在风中凝结，又融入到若有若无的水雾中，整个世界仿佛都明媚了。终于坐上了公交车。雨渐停，城市依旧照常运转，春天的气息使万物感到清新。看窗外，车如流水马如龙，花月正春风。【点评】本文通过一次借伞的经历，表达了对一对父女助人为乐精神的赞美。多种修辞和多种描写方法的综合使用，使文章语言优美 生动形象。作者接过带着女孩儿手掌余温的伞望着这对父女时的瞬间感动是精彩处和动情点。