2021苏教版四年级科学下册教学工作总结（含全册知识点）.pdf

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1、苏教版四年级下册科学教学总结科学课是一门富有挑战性的任务任务的学科，也是以后初中物理、化学、生物等学科的基础，加之里面蕴含了相关的法制教育开发点，对学生形成知识的同时掌握相关的法律知识有及其重要的作用。因而教学好该学科和培育学生好的学习基础和学习兴趣对学生未来的发展尤为重要。这个学年我主要担任四年级的科学教学及其实验教学任务。转眼间，一个学期的教学工作结束了，将本学期的工作总结如下：一、在政治思想方面：我积极参加各种学习培训I,认真参加政治学习，并做好学习笔记，提高自己的思想觉悟。认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。我不但注重集体的政治理论学习，还认真学习了 小学科学课程标准和 小学科学课

2、程标准解读，从书本中汲取营养，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。我还深知要教育好学生，教师必须时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生，努力使学生能接受我、喜欢我。二、深入了解学生科学学情：对于本学期而言，四年级学生对科学课已经有一年多时间的学习前提了，特别是我接手的上学期来，通过不断的引领学生对科学知识的探究和亲手实验，学生对科学课已产生了浓厚的学习兴趣，尽管存在以下因素的影响，但在我和学生的共同努力下，还是取得了较圆满的成绩，相信在期末统考中一定会有好的成绩。三、重视动手和动脑的训练：科学是一门工具学科，它不同于数学、语文，科学课教学要求动手教学和情节、内

3、容教学相结合相辅相成。而低年级的这一环节的教学显得尤为重要。所以，在教学中我特别重视这两点的训练，并于学校的课题相结合，训练学生的表达能力。整个学期，我注重教学生由想到做。给学生营造一种快乐的学习氛围，让每个同学都有“做”的欲望，通过一个学期的训练，我发现同学们的动手能力有较大的进步，逻辑思维能力也增强了。四、严格设计好每一节课的学生实验与课堂演示实验：实验是探究式教学与探究式学习的最主要的载体之一，依靠实验,一些客观的科学现实能够转变了学习探究的科学规律，从而使学习在科学的实验操作过程中体会着科学规律有存在，体验着科学知识的形成。五、创造性地挖掘课程教学资料，布置探究式的课外作业：为了结合探

4、究性学习方式的要求，转变评价方式与知识的形成的方式，我充分挖掘教材资源，使课外作业尽可能地有探究性的课题。虽然那些课题不是真正意义上的课题，但是通过学生的自主探究，学生在科学学习的兴趣与探究能力上有长足的进步。六、对教学中的小单元知识，我采取每节课都要反复复习的方式，培养学生及时复习的习惯。在每节课的前5钟，我都要进行课堂提问，引领学生对本单元学过的知识重点进行复习提问，加强了学生对已学知识的巩固及理解记忆。复习提问难度不大，多数学生能回答，在回答的过程中，其他学生也都会参与并记忆在脑海里了，让所有学生觉得学习科学有一种轻松的感觉。具体做法:1、关照学生参与的能力。发挥学生的自主性，就要让学生

5、参与，让学生在活动中把感受到的、观察到的、想象到的用自己的话归纳出来，然后在合作、协调、讨论及在教师的引导下，作出正确的判断。要真正让学生参与学习的进程，教师在课前要做好课前准备，带齐实验器具，然而在课堂教学中学生依照提示就能热热闹闹参与到教学活动中去。2、激发学生的参与兴趣。在课堂教学中不难发现，兴趣是最好的老师。我认为激发学生的参与兴趣，关键是激发学生做一个积极劳动者，勤动手、动脑、动口。3、丰富学生参与的方式。丰富学生参与的方式，就是改变过去以教师讲、学生听，死记硬背的教学手段。科学课教材的特点非常抽象，要让学生在观察实验中发现秘密，获取新知识。引导学生自主学习，用多种感官去观察体验感悟

6、。在教师的指导下，勤于动手动脑，仔细观察，就会获得新的科学理念。4、关注学生的参与过程。我认为在课堂教学中，教师要关注学生在参与过程中所表现的质疑精神，从无疑到有疑，小疑则小进，大疑则大进。要让学生带着问题走进课堂，带着问题走出课堂，时常探究。要让课堂教学中生成的问题推动课堂教学过程，让学生参与过程成为主流。在学生参与过程中，教师要精心设置问题，合理安排，解疑、质疑。让学生的参与及参与过程中的生存既是意料之外，又是情理之中。通过努力，本学期已经取得了一定的成绩，但是在实施新课程的过程中还存在很多困惑，以待于以后在教育教学过程中解决今后我将继续保持，并争取更大的进步。最新苏教版四年级科学下册全册

7、知识点汇总第一单元冷和热第一课 冷热与温度1、物体的冷热程度叫（温度）2、光凭感觉是无法准确判断出物体的温度的：（温度计）可以准确测定物体的温度。3、温度计的使用方法：温度计是易碎品,使用时要轻拿轻放。拿温度计时，用拇指、食指和中指捏住上端。在测量液体的温度时，温度计下端的液泡要完全浸没在液体中，不能碰到容器的底和侧壁。要等温度计的液柱不再上升或下降时才能认读,并且要让视线与温度计液柱的顶端保持水平。4、一杯热水的降温规律是（由快到慢）5、生活中常见的温度计有（电子水温计）、（电子体温计）、（干湿温度计）、（红外线感应温度）等。第二课热胀冷缩1、酒精灯的使用方法：打开灯帽,将灯帽竖放在灯旁。用

8、点着的火柴从灯芯下端自下而上斜向点燃酒精灯。把被加热物体放在火焰的外焰上加热。加热完成后，用灯帽自灯芯右上方斜向盖灭火焰，然后取下灯帽再盖一次。2、绝大多数物体在受热时,体积会（膨大）受冷时，体积会（缩小）。这种现象叫作（热胀冷缩）。3、生活中物体热胀冷缩的现象有：圈的乒乓球放到热水里能够复原。夏天架电线时，电线不能拉得太紧。轮胎在夏天容易爆胎等。第三课水受热以后1、冰受热后从固态变成液态，这种现象叫作（融化）。2、冰融化过程中的温度变化情况是:融化前温度（持续上升），融化时温度（保持不变），融化后温度（持续上升）。3、在一般情况下，水受热后，体积会（变大），当温度升高到（100）时，水会沸腾

9、，并产生大量气泡，此 时 温 度 将（不再升高）。水沸腾时的温度叫作（水的沸点）。第四课水遇冷以后1、水蒸气遇（冷）后从气态变成液态，这种现象叫做（凝结）2、在一般情况下，当温度降低到（0）时，水会结冰。水结冰时，体 积 会（膨胀）、3、水是在自然界中能以（液态）、（气态）、（固态）三种状态存在的物质。当外界温度发生变化且达到一定程度时，水会从一种状态转变为另一种状态。第二 单 元 地 球、月球与太阳第五课地球1、古希腊学者亚里士多德根据月食的形状变化推测地球是（球形）物体。2、1961年,人类发射了第一艘载人宇宙飞船，宇 航 员（加加林）从太空看到了地球-颗蓝色的星球。3、像地球这样，自身不

10、发光，围绕太阳运行，且质量足够大的天体，被称为（行星）。4、（地球）表面有液态的水，温度适宜，是太阳系中目前唯一已知有生物，特别是有高级智慧生物的行星。5、从太空拍摄的地球照片，照片上白色部分可能是（云层、冰川）；蓝色部分可能是（海洋）；咖啡色部分可能是（山地、沙漠）；绿色部分可能（耕地、森林和草原）。第六课月球1、400多年前，意大利天文学家伽利略用自制的望远镜观察月球，看到了月球表面众多的（环形山）、（高地）和（“月海”）、2、月球表面的环形山大部分是由（来自宇宙的流星撞击）而形成的。3、在宇宙中，环绕行星运行的天体被称为（卫星）、（月球）围绕地球运行，是地球的卫星。4、世界上第一个登上月

11、球的宇航员是美国的（阿姆斯特朗）、5、月球上没有（空气）和（水分），缺乏生命存在的必要条件。6、月球自己并不发光，但能够反射（太阳光）。第七课太阳1、太阳是一个自身能发光、发热的气体星球，天文学家把太阳这样的星球称 为（恒星）。2、（太阳）是银河系中一颗普通的恒星，是离地球最近的一颗恒星。3、太阳离地球约有（1、5亿）千米。4、阳光照射到地面上，阳光与地平面的夹角就是（太阳高度角），可以表示太阳的高度。第八课太阳钟1、一天中，阳光下物体影子方向的变化规律是（由西到东），影子长短的变化规律是（由长变短再到长）。2、太阳的（位置）和（高度）决定了影子的方向和长短。3、一天中最短的影子出现在（中午）

12、。4、古代人早就注意到太阳的移动与阳光下物体影子的变化有关系，而且这种变化是有规律的，于是制造出了计时工具。这一类计时工具在西方被称为（“太阳钟”），在中国被称为（“日暑”）。第三单元昆虫第九课庞大的“家族”1、至今,科学家已经发现了约1 50万种动物，其中数量和种类最多的是（昆虫），约占动物总数的8 0虬2、昆虫的身体分为（头）、（胸）、（腹）三部分，头部有（一对触角），胸部有（三对足），多数有一或两对（翅）。3、（甲虫）是数量最多的昆虫，它们身体外部有硬壳，前翅质地坚硬，角质化。4、身边常见的昆虫有（蜜蜂）、（蝴蝶）、（蚂蚁）、（蜻蜓）、（螳螂）等。第十课养昆虫1、昆虫的一生在（形态）、（

13、生活习性）方面会有很大的不同，我们可以通过饲养昆虫来了解它。2、蚕卵是（椭圆）形的，呈（淡灰）色，中间凹陷。刚出壳的小蚕，全身乌黑，布满细毛，形似蚂蚁，因此叫（蚁蚕），只有两三毫米长。3、蚕的一生分为（蚕卵）、（蚕，即幼虫）、（蛹）、（蚕蛾，即成虫）四个阶段。第十一课探究昆虫的奥秘1、除了通过观察、分析和整理观察日记，我们还可以通过（实验）探究昆虫更多的奥秘。2、尽可能多的提出问题，因为提出问题是科学探究活动的（起点）。3、选择能够（研究）的问题，实验设计要（合理）。第四单元繁殖第十二课用种子繁殖1、种子是有（生命）的o 一粒种子就是一个新生命，只要落在适合的环境里，它就能生根、发芽，长成一株

14、新的植物。2、蚕豆是（双子叶）植物，种子是由种皮和胚组成的，胚包括（胚根）、（胚芽）和（子叶）。3、玉米是（单 子 叫 一）植物，种子的胚由（胚乳）、（胚根）、（胚芽）和（子叶）构成。4、无论种子怎么摆放，发芽后总是根（朝下），芽（朝上）5、有（空气）、（适当的温度）和（水），种子才能萌发。第十三课用根、茎、叶繁殖1、植物除了用种子繁殖外，还可以用（营养器官）来繁殖。2、宝石花、芦荟是用（叶）进行繁殖;胡萝下、红薯是用（根）进行繁殖；吊篮、菊花是用（茎）进行繁殖。3、人们利用有些植物的根、茎、叶在自然条件下就能够进行繁殖的特性，创造了（托插）和（嫁接）等人工营养繁殖的方法。第十四课动物的繁殖1

15、、在 自然条件下，大多数动物通过（雌雄结合）产生后代。2、动物的繁殖包括（求偶）、（交配）、（生产）以及（哺育）等一系列复杂的行为，这些行为都是动物与生俱来的本领。3、动物求偶的方式多种多样，如（雄蛙鸣叫）、（孔雀开屏）、（角马搏斗）、（弹 涂 鱼“跳舞”）等。4、像鱼和鸟那样产卵或下蛋的繁殖方式叫（卵生）。像人、马、猫等哺乳动物那样直接生出小动物的繁殖方式叫（胎生）。第五单元生物与环境第十五课生物与非生物1、有生命的物体称为（生物）2、所有的生物都会生长变化，会繁殖、会对环境变化作出反应，几乎都需要水、空气、温度、阳光。3、生物的生存离不开（非生物）。第十六课动物的庇护所1、和我们人类一样，

16、动物也有自己的家，如（松鼠的洞）、（燕子的窝）、（黄鳍的穴）、（蜜蜂的巢）等。2、大自然为植物提供了生存所需要的水、空气、温度、阳 光 和 土 壤，还为动物提供安家所需要的（各种材料）o3、不同的生物生活在不同的（环境）里。第十七课环境变化以后1、生物要依赖（环境）生存，大自然中的非生物因素总是在不断地变化，为应对某些变化,生物有自己适应（环境）的方式。2、当季节更替时，生物适应环境的方式很多，如（雷鸟会变换羽毛颜色）、（北极狐的毛色和毛量会发生变化）、（麻雀的脂肪和毛量会发生变化）、（秋季一些树木的叶子会变黄、飘落）等。3、自然环境在不停地发生变化，有缓慢的、有规律的（气候变化），也有急速的（天气变化），还有海啸、火山喷发、陨石撞击这些（灾害性事件）。4、环境的变化，除了自然原因以外，还有（人为）原因，如（砍伐森林）、（城市扩张）、（工业污染）、（海洋污染）等。当生物无法适应环境变化时，等待它们的 只 有（死亡）5、有些鱼类需要在不同的水域进行周期性的迁徙，以保证它们的正常繁殖或越冬，这种行为被称为（涧游）。鱼道是供鱼类涧游通过水闸或大坝的（人工水槽）。