编童话故事作文省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件.ppt

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1、编写童话故事第1页第2页第3页第4页第5页第6页第7页编故事要求编故事要求：自己自己选择选择几个几个动动物，或者几件物品，物，或者几件物品，以它以它们为们为主人公，想像一下，它主人公，想像一下，它们们之之间间可能会可能会发发生一些什么事，生一些什么事，编编成一个成一个故事写下来。然后故事写下来。然后读读一一读读并演出一下。并演出一下。第8页第9页第10页童话特点：童话特点：1.每个童话里都有一每个童话里都有一个生动有趣故事。个生动有趣故事。2.每一个故事都有一个或两个鲜每一个故事都有一个或两个鲜明主人公形象。明主人公形象。3.童话是经过将这些事物利用夸童话是经过将这些事物利用夸大和想象等手法编

2、成故事。大和想象等手法编成故事。4.每个童话故事都寓含着一个每个童话故事都寓含着一个道理道理.第11页 三只小猪三只小猪 猪妈妈有三个孩子，猪妈妈有三个孩子，呼呼、噜噜和嘟嘟。呼呼、噜噜和嘟嘟。有一天，有一天，妈妈说：妈妈说：“孩子们，你们都长大了，每个人出去盖一间房孩子们，你们都长大了，每个人出去盖一间房子，看看谁本事大。子，看看谁本事大。”呼呼想偷懒，找来几堆稻草，很呼呼想偷懒，找来几堆稻草，很快建了一个草房子快建了一个草房子 噜噜也想偷懒，拾来几根木棍，很快建噜噜也想偷懒，拾来几根木棍，很快建了一个木房子。只有嘟嘟想好好地建造一个坚实砖房子，了一个木房子。只有嘟嘟想好好地建造一个坚实砖房

3、子，呼呼和噜噜来找嘟嘟玩，嘟嘟都不理他们，继续造房子。呼呼和噜噜来找嘟嘟玩，嘟嘟都不理他们，继续造房子。有一天，有一天，森林里来了一只大灰狼，它已经很久没森林里来了一只大灰狼，它已经很久没有吃东西了，饿得有吃东西了，饿得“嗷嗷嗷嗷”直叫，大灰狼看见呼呼草房子，直叫，大灰狼看见呼呼草房子，“呼呼”一声，把草房子吹散了。一声，把草房子吹散了。呼呼呼呼拔腿跑到拔腿跑到 噜噜噜噜木房子里，大灰狼恶狠狠地说木房子里，大灰狼恶狠狠地说：“我要吃掉你们我要吃掉你们 大灰狼又大灰狼又“呼呼”几声，木房子不一会儿也被大灰狼吹散了。几声，木房子不一会儿也被大灰狼吹散了。呼呼和噜噜敲开了嘟嘟房门。三只小猪都躲在嘟嘟

4、砖房子呼呼和噜噜敲开了嘟嘟房门。三只小猪都躲在嘟嘟砖房子里，大灰狼追过来，用尽了全身力气，里，大灰狼追过来，用尽了全身力气，“呼！呼！呼！呼！”砖房子砖房子却一动也不动。却一动也不动。大灰狼又气又累，它看见屋顶有一个大烟囱，便想从上面大灰狼又气又累，它看见屋顶有一个大烟囱，便想从上面爬进嘟嘟房子里。聪明嘟嘟早已在烟囱下烧开了一大锅滚爬进嘟嘟房子里。聪明嘟嘟早已在烟囱下烧开了一大锅滚烫热水。大灰狼恰好掉进大锅里，被烫得烫热水。大灰狼恰好掉进大锅里，被烫得“嗷嗷嗷嗷”直叫，不直叫，不一会儿就被烫死了。一会儿就被烫死了。呼呼和噜噜很惭愧，决心以后一定向嘟嘟学习，再也呼呼和噜噜很惭愧，决心以后一定向嘟

5、嘟学习，再也不偷懒了。不偷懒了。（主人公）（主人公）（时间）（时间）（动作）（动作）”（语言）（语言）（道理）（道理）第12页怎样编童话故事怎样编童话故事怎样编童话故事怎样编童话故事第一步：第一步：想得越细，说得越详细。想得越细，说得越详细。（1）什么地方？有哪些动物（事物）什么地方？有哪些动物（事物）？（2）它们之间发生了什么事？）它们之间发生了什么事？第二步：第二步：要细心体会，想想这件事情说明了什么？要细心体会，想想这件事情说明了什么？如：表彰什么？批评什么？如：表彰什么？批评什么？第三步：第三步：合理地展开想像。合理地展开想像。如：把它们都当做人来说（写），会说话、如：把它们都当做人来

6、说（写），会说话、会哭、会笑、会做事等。会哭、会笑、会做事等。第13页 眉毛、眼睛、鼻子和嘴吧眉毛、眼睛、鼻子和嘴吧(主人公）主人公）都很有灵气。平都很有灵气。平时呀，他们相处得很好。时呀，他们相处得很好。可是有一天，（时间）可是有一天，（时间）站在最底下嘴巴不服气地发话站在最底下嘴巴不服气地发话了，他冲着鼻子就嚷了，他冲着鼻子就嚷：“鼻子，你有什么能耐站在我上面鼻子，你有什么能耐站在我上面去了？去了？”鼻子说鼻子说：“我能区分味道啊，然后你才知道可不我能区分味道啊，然后你才知道可不能够吃啊。所以，就站在你上面哪。能够吃啊。所以，就站在你上面哪。鼻子又冲着眼睛嚷道鼻子又冲着眼睛嚷道：“眼睛，你

7、有什么了不起？凭什么站在我上面去了？眼睛，你有什么了不起？凭什么站在我上面去了？”眼眼睛说睛说：“我站得高，能了望四方，看到哪里有食物好不让我站得高，能了望四方，看到哪里有食物好不让嘴空着；看到哪里有鲜花，好让你闻到香味啊！所以就应嘴空着；看到哪里有鲜花，好让你闻到香味啊！所以就应该站在你上面。该站在你上面。”鼻子还是不服气，又冲着眉毛大声嚷道：鼻子还是不服气，又冲着眉毛大声嚷道：眉毛，你有什么本事？凭什么你站得最高？眉毛，你有什么本事？凭什么你站得最高？”眉毛说眉毛说：“我也不知道我有什么本事，站在各位上面了，不过呀，你我也不知道我有什么本事，站在各位上面了，不过呀，你要是把我放在鼻子和嘴巴

8、下面那就热闹了。那将把整个脸要是把我放在鼻子和嘴巴下面那就热闹了。那将把整个脸摆在什么位置呢？莫非我们都不要脸了吗？摆在什么位置呢？莫非我们都不要脸了吗？”听眉毛这么一说，鼻子、嘴巴和眼睛好象明白了什么，再听眉毛这么一说，鼻子、嘴巴和眼睛好象明白了什么，再也没话可说了。也没话可说了。说大意，明道理。故事主要讲是口、鼻、眼、眉争能耐事。告诉我们要相互协作，要看到他人优点，不要相互争功。第14页段落解析主人公：猪一、猪二、猪三、大灰狼地点:森林时间：一天开头：妈妈认为三只小猪长大了，应该自己盖一间房子，看看谁本事大中间：猪一 懒惰 狼入 猪二 懒惰 狼入 猪三 勤劳 狼死结尾：猪一、猪二知道自己错

9、了，应该.第15页 铅笔、橡皮和转笔刀故事 小红文具盒里，住着三个小搭档铅笔、橡皮和转笔刀。它们齐心协力为小主人服务，日子过得很舒心。有一天，小主人参加书画大赛，铅笔当然是大显身手了。它在纸上挥几下，一幅漂亮画就画好了。小主人还得了第一名呢！比赛结束后，它们回到文具盒里，铅笔还在回想刚才那担心比赛。橡皮在一旁看着它那得意样子，一股无名之火油然升起。它轻蔑地说：“哼，有什么了不起，你有什么本？”铅笔一听愤恨了，大声说：“谁？谁在说我没本事？”“我，橡皮。没有我，你写错画错了谁来擦？可是每次比赛总是让你当代表，太不公平了。”“什么？不公平？没有我，主人能得奖吗？还是我功劳大！”正当它们吵得不可开交

10、时，躺在一旁转笔刀冷笑了一声说：“你们别吵了，还是我功劳最大！没有我，铅笔用钝了或者断了不能削尖，写不出字来，你橡皮也没什么可擦。”铅笔和橡皮当然不服气了，它们你一言、我一语地争吵起来，越说越气。最终，铅笔说：“以后，没有你们，我照样能替主人做事！”橡皮不甘示弱地说：“离开你们，我能为主人服务得更加好。”转笔刀也说：“等着瞧吧，有一天我要让你们心服口服！”就这么，它们谁也不理会谁了。第16页第二天，小主人写作业，铅笔一不小心写错了字，橡皮不愿帮忙，主人只好把错字搁在一旁。过了很快，铅笔钝了，转笔刀还在睡懒觉，不愿意出来，小主人只好用钝铅笔写作。第三天，小主人因为作业里错字太多，挨了老师批评，难

11、过地流下了眼泪，就把这一切发泄到铅笔身上，铅笔委屈极了。文具盒把这一切都看在眼里，它和善可亲地说：“孩子们，以前你们和睦相处时，小主人总是受表彰；现在你们闹别扭，小主人就挨批评。你们缺一不可啊！为了小主人你们还是和好吧！”它们听了，惭愧极了，再也不生气了。从此，文具盒里又恢复了往日宁静，小主人又开始受到老师表彰了。这个故事告诉我们：要做好一件事，只有大家齐心协力、和睦相处、团结互助、取长补短，才能把事情做好。第17页想一想：想一想：这个故事讲了谁？这个故事讲了谁？在什么地方？在什么地方？它们之间发生了一件什么事？它们之间发生了一件什么事？告诉我们一个什么道理告诉我们一个什么道理?第18页段落解

12、析主人公：铅笔、橡皮、铅笔刀 文具盒主人得奖以后，他们吵什么，会说些什么？（各自说自己功劳大）主人写作业时，他们又做了些什么？（互不帮助）主人被批评后，文具盒爷爷说了些什么？要做好一件事，只有大家齐心协力、和睦相处、团结互助、取长补短，才能把事情做好。第19页写作小提写作小提示示一一.选择自己喜爱的动物创编故事选择自己喜爱的动物创编故事二二.给你创编的故事拟上一个有吸引力的题目给你创编的故事拟上一个有吸引力的题目三三.根据题目放飞想根据题目放飞想象：象：a.a.几个动物之间会发生什么故事？几个动物之间会发生什么故事？b.b.故事发生的时间、地点以及当时的环境如何？故事发生的时间、地点以及当时的环境如何？c.c.在故事的发展过程中，动物们会想些什么？在故事的发展过程中，动物们会想些什么？（心理描写）（心理描写）做些什么？（动作描写）说些什么做些什么？（动作描写）说些什么?（语言描写）（语言描写）猜测说话时的表情是什么猜测说话时的表情是什么样的？样的？d.d.故事的结果怎样？告诉了我们一个什么道理？故事的结果怎样？告诉了我们一个什么道理？第20页