2017下半年重庆公务员申论考试真题及答案.pdf

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1、120172017 下半年重庆公务员申论考试真题及答案下半年重庆公务员申论考试真题及答案材料 1网络宽带提速、三网融合、智能终端普及短短十几年。互联网应用场景已被极大拓宽，移动互联时代，屏幕已成为现代人不可或缺的信息“看板”，细化的信息消费产品也正被商业开发者精耕细作。利用数字家庭设备点播节目、购买娱乐软件，以移动支付购买慕课(MOOC，大规模开放的在线课程)产品学习名校课程，在线付费学习多样的移动支付手段，便捷的支付通道，使得信息可以在几秒钟内实现“变现”。职场、健康、法律在各种专业领域有了困惑怎么办?以前，人们需要通过各种途径，需找专业人士帮助，现在，随着互联网上“知识分享”商业模式的逐渐

2、成熟，这一过程被大大简化了。自 2016 年以来，涌现出许多新的知识付费产品，具有付费咨询、付费音频、付费课程、有偿问答等功能的知乎、分答、在行、喜马拉雅等知识分享平台纷纷出现，涵盖了文字、音频、视频、O2O 等多种形式，开启了以“知识”作为贩卖物的有偿共享经济模式，在信息时代，消费者从源头开始满足自身需求，想拥有更大的主导权，深度参与到信息消费过程的流程设计中。艾瑞咨询发布的2016 年中国网络新媒体用户研究报告显示，33.8%的新媒体用户已经产生过数字信息的付费行为，15.6%的用户有进行付费的意愿，但是还没有付费行为，50.6%的用户不愿意也不打算为新媒体内容付费，而在 2014 年的调

3、研数据中，有 69.7%的用户不愿意为新媒体付费。可见，尽管面对海量免费的互联网信息，一部分用户仍然愿意为优质知识付费。材料 2大三学生 L，2016 年在各大知识付费平台上共计花费 3517.91 元：赞助 11 场知乎 Live，成为某读书 APP 会员。订阅财经类和古典音乐节目.对于 L 花 3500 多元为知识付费，身边有同学认为她“很傻”，毕竟网上免费的知识到处都是。L 却认为：“这种付出是值得的，购买相关只是产品，快速找到和自己兴趣爱好相近的优质内容，获得有针对性的一对一及时指导，有效帮助自己筛选信息，节省大量时间，同时丰富了自己的知识”但是，L 也有心情不爽的时候，购买了一项“实

4、验室会员计划”产品成为会员后，可以每周获知全球传媒业的动态及发起人就某个话题的个人解读，不久后她却发现这些仅在会员内部分享的内容出现在某知名高校的微信公众号上，自己付费购买的内容别人可以轻易获得，对产品的信任值和期望值大打折扣。此外，她还发现自己所报的一门价值 680 元的雅思课程，在某电商平台上仅以 25 元的价格出售。大一学生 M，花费 500 元购买了某英语在线网站为期 10 天的视频网课，参加完这次网课之后，由于对付费课程的内容和效果产生了顾虑，她再也没有购买过知识付费产品。她表示，“每题都有不同的讲师授课，有的讲的很好，有的则很水，学不到什么东西，总体来说水的比例占一半多，视频网课不

5、靠谱，以后这种网络课程自己不会再购买了”材料 32016 年，两家互联网公司相推出产品“分答”和“知乎 Live”付费问答应用，瞬间“引爆”市场并得到社会高度关注，众多互联网用户入驻这些应用平台。2“分答”，采用 60 秒在线付费语音问答+提问分成的模式，产品遵循一对一原则，所有人都可以向行家提问，行家会为答案定价，并且在 60 秒语音内回答完毕。提问者则选择感兴趣的人直接提问并支付相应的回答费，偷听着支付 1 元听自己感兴趣的内容。据不完全统计，平台上的答主基本都是各行业专业人士，如医学领域、教育领域、职场导师、科研科普工作者等。分答创始人介绍，越来越多的人已经不满足于一搜即得的通用化、公共

6、化知识，60 秒语音回复，不但满足了人们对知识的定制化需求，更提供了有情感力的回答，想特定群体传递有价值的知识与见解，打造垂直化、个性化的知识服务，往往信息更有效，视角更独特、思考更深入。“知乎 Live”，产品遵循“一对多”的原则，每场 Live 有一个特定主题，在播出前通知推送到知乎客户端首页。在某领域有专业积累或擅长的用户将成为分享者，分享者会在特定的时间段内开启 Live 群聊，加入群的听众可以以文字形式提出问题，分享者用语音实时答疑解惑，每场直播都有人数限制，听众需要购票进入，没票由分享者自主定价。2017 年 5月，知乎 Live 推出“7 天无理由退款”功能，即用户购买的知乎 L

7、ive 结束 7 天内，如果收听语音没有超过 15 条，就可以无理由退款。知乎 Live 还推出为优质内容给予流量补贴、升级评价系统、提供高效的版权服务等，开始探索优胜劣汰的市场机制。知乎联合创始人表示，“知乎希望通过探索市场机制逐步打造一个平台、讲者、知识消费者共赢的良性生态圈，实现知识市场的长远健康发展。”材料 4“看鉴”，是北京中澜视讯传媒科技有限公司推出的视频产品，由前央视编导团队制作，北京师范大学历史学院教授担任历史顾问。其内容主要关注历史人文，自然地理、文化风等领域，每期节目时间 3 分钟左右，向用户普及历史文化知识。“看鉴”团队于 2015 年 6 月正式成立。2015 年 10

8、 月正式上线今日头条、腾讯视频和微信公众号，此后保持每日更新，2015 年 11 月“看鉴”同名 App 同步上线应用市场，并陆续在爱奇艺、优库等 50 余家平台上线。2016 年 12 月，“看鉴”APP 上线优雅集西域列国传等付费视频节目，在喜马拉雅上线铭知故问音频付费节目。没有低俗内容的炒作，没有所谓网红的带动，凭借屡次突破千万级播放量的 3 分钟短视频，被公认为“最棒的互联网历史短视频”生产者。“看鉴”拥有 4 个风格不同的产品线，分别从有趣、有用的角度出发，有历史揭秘系列的看鉴大揭秘，旨在揭秘解密历史中鲜为人知的真相，厘清逻辑，消除普通人对历史细节的谬误;趣味科普系列的看鉴 100

9、秒，用 100 秒时间讲解历史文化知识，纵向贯穿各朝代，横向覆盖同一朝代不同国家或不同地域，如100 秒看中国版图千年变化100 秒看女子服饰变化等;脱口秀系列的看鉴说，邀请北大，北师大等名校教授讲解，深入剖析历史话题，以史为鉴，从历史引导出文化、心理、管理等论题，如王开?说慈禧系列;地理人文系列的看鉴地理，是独立于其他历史系列节目的单独品牌，打造地理文化旅游产品，拍摄中国历史文化遗迹，景区等，用户既可以在观看过程中得到预约的满足，也可以真正学到科学系统性的知识。“看鉴”购买了很多央视以及国内的一些顶尖记录片，同时还和一些制作机构敲定了几千小时的高质量记录片合作，手握很多优质内容的版权。一方面

10、可以为持续产出优质的内容提供基础性素材，日渐形成独一无二的竞争优势。“看鉴”，从选题阶段有“裂度”和“深度”两个纬度。裂度是指“熟悉领域的陌生信息”，这两者之间的分裂度越大越有传播性，以此做的选题反映火爆;深度上，往往会将一3个选题深挖至少三个层次，把一个问题的答案，作为问题的起点深挖三个层次，以此给带来更磁盘深入的视角。保证优质内容的持续输出。“看鉴”技术团队不但以用户第一视角来进行产品的重置。还通过后台数据的动态变化，来研究用户的喜好，从面反向去思考内容模块的打造，基于对数据背后用户行为的分析，跟随用户固有浏览习惯做出的精品推荐，降低新用户主动获取信息的难度。“看鉴”创始人表示：在知识付费

11、的浪潮下，“看鉴”借助短视频这一载体，成为满足人们日常了解文史地理需求的产品，从更广义的层面，还可以承载起中国文史地理需求产品，从更广义的层面，还可以承载起中国文史地理知识襮的使命。材料 52016 年企鹅智酷通过网络进行调查，发布了 知识付费经济报告，报告显示：有 55.3%的网友有过知识付费行为，其中订阅付费资讯成付费下载资料的人占 50.3%，在有过知识付费行为的消费者中，38%表示体验满意，还会尝试，49.7%表示一般，12.3%表示不满意，对于付费得到的内容自己本可以找到免费的途径来获取，从消费者为知识付费的主要驱动力来看，首要驱动力是“获得针对性的专业知识或见解”，其次是节省时间和

12、精力成本以及积累经验提升自我。从消费者的付费内容偏好来看。“能提高工作效率或收入的知识和经验”最被认可，有 63.3%的人有意思付费，其次是职业与学业的发展建议;从消费者对于内容提供主题的偏好来看，48%的人没有特别偏好，会根据付费内容和价格进行权衡，知名权威的教育机构、专家、大 V 和事业成功的企业家是消费者较为认可的付费内容提供者。财经作家吴教授认为，知识付费从本质上看是消费升级的必然结果，是信息分享市场的供给侧改革。互联网时代尤其是自媒体兴起以后，信息实际上是过量的，很多信息虽然是免费的，但是信息密度低、营养价值低，用户要消耗的时间成本很高，人们越来越愿意通过付费快速获取系统化、结构化的

13、知识。但内容产品不像实体商品，“一千个读者眼中有一千个哈姆雷特”，很多消费者无法衡量自己的付出与得到是否对等。材料 6微信平台有着 2000 多万个公众号，从推出以来一直供用户免费阅读，平台提供给公众号内容生产者的交流方式有广告和打赏两种。2017 年 4 月 3 日，微信公众号“老何开讲”的新关注用户需支付 318 元方可订阅，微信公众号付费订阅时代拉开了帷幕。近日，针对“对于微信付费订阅公众号是否接受?你愿意为什么类型的公众号付费?”问题，各方人力纷纷表达了自己的观点。网友 A(报社工作者)：不支持公众号付费的方式。收费是把锁，付费是钥匙，在网络如此发达的情况下，我认为没有多少人愿意通过付

14、费去解锁，况且很多公众号的信息也很不错，免费的都看不过来，更不会花钱去看付费的公众号。网友 B(中学教育从业者)：不接受公众号统一收费，但可以接受赞赏的形式。我愿意为一些提供原创性、有价值的公众号付费，是对他人知识产权的尊重，与此同时也能鼓励更多的人分享。网友 C(个人公众号运营者)：为知识付费这件事，一直都是存在的，过去是书刊杂志，现在只不过是“挪”到了网上，这跟用户在网上买卖其他商品是一个逻辑，很多人不愿意买单，本质上还是用户体验的问题。4网友 D(有公众号浏览习惯的学生)：很喜欢现在扫二维码和打赏的公众号收费方式，可以让读者自行选择。不能接受付费后才能阅读公众号的方式，因为付费时内容未知

15、会影响阅读体验，不过考虑版权还是可以理解的。网友 E(有公众号浏览习惯的高校教师)：公众号付费不能简单地通过“付费看全文”甚至“订阅专栏”的方式来实现，而应该通过订阅“号”的方式来实现，这种付费购买的不仅仅是内容，还是对于公众号本身价值的认同感。网友 F(自由媒体人)：我支持公众号收费的形式，优质内容获得与之价值相符的回报，有助于激励内容供给群体更致力于生产高质量、高价值的原创内容，提高内容供给质量、内容消费者，可以借助知识付费机制，过滤低质无效内容，实现信息的精准传播，降低知识获取的时间成本。网友 G(社会学家)：对一些前沿知识、有深度的原创知识内容会付费阅读，付费模式是一种鼓励和保护，互联

16、网内容生产鱼龙混杂，供给质量参差不齐，信息严重超载，一些有价值的信息难免被淹没。微信公众号自然也难以“免俗”，“带毒”鸡汤和“三俗”软文等低质内容充斥，低端内容生产严重“过剩”，真正高质量的内容传播反而被降低，导致用户迷失在海量的无效信息之中，付费体现出对知识需求的提高，体现知识在市场中是有价值的，是被消费者认可的。材料 7互联网上的数字作品具有易复制和易传播的特点，这使得盗版者可以直接获得经济收益，因此，付费的知识产品被侵权的情况屡屡出现，在一些问答平台上，往往提问者的问题被解答，就有人直接将答案截图分享出去了，其他用户不用付费就可轻松获取知识;更有专门众筹购买付费课程的组织，采用众筹的模式

17、，每个人出一部分钱去购买付费知识，并小范围内共享;网校课程、会员账号、付费音频、线上讲座视屏在一些在线交易平台、QQ 群，有大量知识付费产品被低价出售、在文章领域，很多大 V 的文章转载都未经许可;在音频领域，不少音频节目标榜原创，实际上却是从自媒体抄袭而来;短视频领域抄袭想象更为严重，直接截取他人的原创视频，为己所用，通过盗取别人的作品或原创内容从事自己的商业化运作。频频出现的版权纠纷，引起互联网企业对版权的重视。前不久，百度公司曾分批次暂时关闭“百度贴吧”文学目录下的全部贴吧，全面整顿和清查其中的盗版侵权内容;奇虎 360科技有限公司宣布停止个人云盘服务，以强化版权保护;新浪微博与权威机构

18、加强合作，向三千多为签约的自媒体作者提供免费长文章版权保护和版权认证标识，设立了专门的公司为用户提供免费长文章版权保护及法律援助;腾讯微信则在法律的基础上利用技术能力解决版权问题，目前微信已经可以检验这些作品是否第一次在平台内发布。“版全家”App 通过区块链、人工智能登记辅助 AI 机器人可以实现三分钟极速数字版权申请，可自动识别身份证号码、姓名、地址等信息，无需手动填写，申请的数字作品可以是文字、图片或者是视频，支持主流的多种文件格式，作品经中国版权保护中心审核通过，即可获得其颁发的 DCI 数字版权登记证书，拥有国家法律效力，已累计完成版权服务 31 万次，某维权网站负责人 S 认为：知

19、识付费侵权已经形成产业链，并在多点开花，一个人接触到这种渠道并发现有用，可能带来 100 人不会在知识付费平台上付费。版权保护是知识传播的生命线和护身符。如果平台缺乏监管，那么没有任何成本的抄袭和侵权，将不利于原创内容的发展，原创者失去经济支撑或创作动力，最终损害的是消费者，他们将无法在获得优质5内容、正版化进程的推进，为用户提供了更多优质内容以及更好的体验，为内容提供商扩大营收来源，形成版权交易的良好秩序，有助于保护创作者权益并在源头上激励内容创作，最终形成良性互动的行业生态。材料 8“免费”一直是互联网领域的通行准则，但到了 2016 年，这一准则被打破，三年前，有新电影上映，许多人会在网

20、络上寻找高清版;三年后，看电影的场所转移到了电影院活视频正版网站上，交几十块钱买个会员就可以观看。三年前，想看书，会在搜索引擎上找最新章节，忍受错字百出的手打盗版;三年后，Kindle、多看、微信阅读广泛流行，一个月花十几块钱，就可以看到许多排版精美的正版小说。三年前，到处都是免费音乐，花钱下载被人认为是“傻子”;三年后，叫几块钱就能成为会员，音乐无限畅听。三年前，在线教育收费很难，只能通过免费的讲课视频，将线上的流量引到线下去收费 dg 年后，线上看收费的课程，已经成了一种习惯。从习惯免费到接受付费，只用了三年。在版权保护协议之外，美国著名互联网法学家劳伦斯.莱西格创立了知识共享协议。采用这

21、个协议时，创作者可以开放部分权利，如允许非商业使用、允许修改衍生等，以又可以选择保留部分权利。经过十多年的发展，互联网上大量的用户创作内容也遵守这一协议，在互联网上，众人在权衡之后，采用知识共享协议开放自己权利的作品，促进了内容与知识的大繁荣。这契合了知识的一个特性：越被传播、使用和快速迭代，知识的价值越高;把知识封闭起来，反而可能在损毁知识的价值。互联网上一直有一派观点在质疑，版权保护是促进还是阻碍了知识的传播?材料 9国家版权局在北京举办了“2017 中国网络版权保护大会”，围绕“侧新改变生活”主题，就网络创新发展与版权保护等热点话题进行了广泛研讨，会上，中国信息通信研究院发布了2016

22、年中国网络版权保护年度报告，2016 年中国网络版权保护年度报告指出：随着国家“四个全面”战略布局和创新、协调、绿色、开放、共享理念的持续推进，我国网络版权政策环境不断优化，网络版权保护各项工作进展明显，。在立法保护方面，突出了对重点问题的规划;在行政保护方面，针对当前互联网治理的热点和难点，明确了网络文字、APP、广告联盟、私人影院和电子商务平台等重点整治领域，并对其实施了分类管理和专项整治。版权行政管理部门继续积极探索加强网络版权保护工作的新举措、新办法，推进了约谈工作机制、预警工作机制，建立“黑白名单”制度，加强各级版权执法监管部门的联动，并通过举办各类活动、采取灵活多样的方式扩大版权社

23、会影响，提高社会公众的版权意识。我国网络版权保护虽然取得了重大进展，但是也存在着诸多问题和挑战，一是以数字信息技术为基础、以互动传播为特点、具有多种创新形态的新型传播当时不断冲击着现有的版权法律制度，理论争议与法律纠纷的频发反映出法律的滞后性与产业创新之间的冲突;二是在创作者，传播平台和消费者之间，缺乏公平、权威、通畅和有效的版权授权平台，授权机制的不畅通，影响了作品的传播效率和版权服务水平;三是数字网络技术的发展降低了侵权门槛，网络内容传播由专业化转向大众化，对司法审判和行政执法提出了新的要求;四十维权成本与维权收益不成正比，直接影响后继优质内容的创作与开发，制约着网络内容产业的发展。面对技

24、术快速发展所带来的利益多冲突愈加复杂的形势，我国的网络版权保护工作依然任重而道远。6第一题：根据给定材料 1-7，概括目前我国知识付费平台快速发展的原因。（20 分）赋值说明：本题采点给分，以下每点 2 分。知识付费平台的快速发展是消费升级的必然结果（2 分），具体原因有：一、互联网技术成熟。（2 分）应用场景拓宽，移动支付手段多样便捷；（2 分）“知识分享”商业模式逐渐成熟。（2 分）二、信息消费产品精耕细作。（2 分）产品优质，内容传播性强，反响火爆，并保证优质内容持续输出；（2 分）满足消费者的定制化需求，独特、深入；（2 分）三、消费者有获得专业知识的需求。（2 分）消费者更愿意快速获

25、取系统化、结构化的知识，（2 分）为知识付费的意识增强。（2 分）解题思路：此题根据题干内容从题型上判断为概括题，概括目前我国知识付费平台快速发展的原因，此题的答题范围为材料 1-7，作答要求有内容全面、语言准确、条理清楚，不超过 200 字。即答案要点除了要做到全面准确的基本要求外，还要做到分条分类。答题思路依次为提炼要点、适度概括和分类归纳。由于此题材料中语言精炼准确，与题目语言基本相符，不用过分追求雕琢语言用词，最后将提炼出的要点进行分类整理，做到同类合并，异类罗列。参考答案：知识付费平台的快速发展是消费升级的必然结果，具体原因有：一、互联网技术成熟。应用场景拓宽，移动支付手段多样便捷；

26、“知识分享”商业模式逐渐成熟。二、信息消费产品精耕细作。产品优质，内容传播性强，反响火爆，并保证优质内容持续输出；满足消费者的定制化需求，独特、深入；三、消费者有获得专业知识的需求。消费者更愿意快速获取系统化、结构化的知识，为知识付费的意识增强。第二题：给定资料 7 中提到“版权保护是知识传播的生命线和护身符。”请根据给定资料7-9，分析其理由。（25 分）答题要求：观点明确，分析合理，不超过 250 字。赋分说明：1.互联网降低了侵权门槛；（5 分）2.激发原创者的创作激情；（5 分）3.规范了知识的传播渠道；（5 分）4.共享协议，开放与保留相结合；（5 分）5.版权保护工作在实施后，知识

27、传播确实得到更好的保障。（5 分）注：意思准确，表达可以不同。解题思路：7首先表态：“版权保护是知识传播的生命线和护身符”观点是正确的，在知识传播的过程中，版权保护是其根本性的保障。其次谈版权保护的理由即重要性。（1）对于原创作者，知识版权保护能够对原创者提供经济支撑和创作动力，保护创作者权益，源头上激励内容创作，提供更多优质的内容。（2）对于消费者，这些优质的内容能够满足消费者更好的内容以及更好的体验。（3）对于平台运营者，为内容提供商扩大营收来源。（4）对于行业，形成良性互动的行业生态。最后应怎么做，提出简要对策：从立法和行政上对版权进行保护工作。参考答案：1.互联网的发展催发了盗版经济，

28、降低了侵权门槛，知识产品被侵权现象频发，涉及面广；2.版权保护有利于原创内容的发展，它保护了原创者的权益，激发了原创者的创作激情；3.版权保护维护了消费者的权益，提高了公众在消费文化产品过程中的版权意识，规范了知识的传播渠道；4.版权保护包含知识共享协议，即在权利方面可通过开放与保留相结合的方式促进知识的传播、使用与迭代，提高知识的价值，反驳了版权保护阻碍知识传播的质疑；5.我国在推进网络版权保护工作后，知识传播确实得到更好的保障。第三题：从给定资料出发，以“知识的价值”为话题，自选角度，自拟题目，写一篇文章。（55 分）答题要求：（1）参考给定资料，但不拘泥于给定资料；（2）主题明确，内容充

29、实，结构合理，语言流畅；（3）总字数 1000-1200 字。赋分说明:一、分类按档给分，分为五个档次，对应给定相应分值。二、评卷时首先定档，然后再在档次内给分，各组可在各档内制定不同的具体标准。三、本题的立意要围绕“知识的价值”来写，大面积谈付费知识平台的优劣不得进入三类文以上。四、“知识的价值”包括：促进人类发展的历史使命、使人高尚、创造精神（物质）财富等。（任选角度即可）具体标准：具体标准：一类文：4555 分，本类要求非常高，中心论点紧扣“知识的价值”来展开，将知识的价值点明，即知识的价值要回归到促进人类发展的历史使命等。论述部分能够紧扣衡量知识价值的视域、知识传播方式在金钱方面的有价

30、等相关方向。立意高、逻辑性强。思路清晰、环环相扣、语言流畅、没有病句或错别字。8二类文：3545 分，本类文为基本及格分数线，相对是控制的重点，判断的依据为：中心论点紧扣“知识的价值”展开，有衡量知识价值的视域、知识传播方式在金钱方面的有价等相关方向，逻辑清晰，语言流畅。在这些标准内酌情加减分值。三类文：2535 分，本类的基本标志是点到“知识的价值”，但是没有具体详尽的论述，语言、文风较好。四类文：1525 分：通篇没有谈到“知识的价值”，空谈付费知识平台的优劣之类的。五类文：15 分以下，这类文为其他情况，比如残篇、通篇抄材料，东拼西凑无逻辑等。解题思路：本题需要深入理解“知识的价值”的含

31、义，从对这句话的理解出发来为本文立意。一方面要考虑到知识是无价的，同时又要考虑到知识的价值是不同的，知识有是有价的；另一方面要结合材料：材料围绕着知识付费的主题展开，因此，应思考“知识付费”和“知识的价值”之间的关系，“知识付费”是“知识的价值”的直观性的体现，但其本质不是知识付费，而是促进人类社会发展。“自选角度”是指在写作中可以自主选择指定话题或主题的内涵、原因、意义、危害、对策等作为切入点进行论述的一种写作要求。“自拟题目”意味着需要写作者重新拟制题目。参考答案：知识价值的审视知识价值的审视喜马拉雅 FM、得到、分答一大波知识付费平台走红。初步估算，2016 年知识领域市场交易额约为 6

32、10 亿元，使用人数约 3 亿人。知识付费在新时代凸显了知识的价值直观性，但审视知识的价值当回归其促进人类发展的历史使命上来。从经济学的角度来看，知识可以创造财富。尤其在知识经济时代，可以将掌握的科技知识转化的先进生产力，输出具有价值的商品，此时知识是可以用金钱来衡量的，是可估价的。然而，若以历史眼光审视知识，其价值在不同的时代、不同人手中可能有云泥之别。比如哥白尼创立“日心说”，牛顿发现万有引力定律，这些对于人类文明来说都是划时代的贡献，虽然哥白尼、牛顿是“人民供养”的人，但他们得到的金钱回报可以说微不足道。不排除有些知识可以“现产现卖”，而且卖个好价钱，但很多知识是“冷”的，比如数学、古文

33、字学、哲学等，完全没法市场变现。知识的价值并不遵循商业模式，人类给予的回报主要是认可与敬意。回顾人类文明史，知识生产者和文学艺术大师往往有大功于人类，但他们中很多人一生穷愁潦倒，倒是很多商人拿他们的成果发了大财。知识生产、艺术创造跟商业利润根本就是两码事，知识生产通常很难发财，利用知识发财并不能实现知识的本质价值。知识的生成和价值的释放遵循着经济规律。历史上自从有教育以来，知识获得从不是免费的。古代读私塾是要交学费的，生产知识的人，不是贵族、士大夫就是专业知识分子，总之是人民供养着的。从他们那里学些知识，从来就不是吃白食。知识的广泛传播和价值的释放而言，需要付费也是自然规律使然。知识付费虽然本

34、质上不是生产了知识，其利益获取是建立在市场化传播方式上。网站或个人可以不是知识的生产者，但可以先贤生产的知识经过分析、整合在市场上销售，付费购买的人获得了知识和情感体验，这也遵循了有付出就有收获的经济规律。9知识共享要去“阿堵物”思维。因为有偿的知识共享是促进优质知识传播的有效手段。知识的本性就是共享，我们不需要没有实际价值“象牙塔”里的知识；而有偿的共享则能促进高品质、多领域、多层次知识的传播。共享之下，前沿知识、有深度的原创知识走进读者视野里，富有历史感、人文色彩的视频、小说、音乐等知识产品不断产生，知识的呈现具有多样性、灵活性。比如“看鉴”以历史人文、自然地理等领域内容为角度，从“裂度”和“深度”角度精心选题，并风格多样，既还原历史，又以史为鉴引出论题与观众产生互动，使用户真正获得系统性知识。如果没有经济驱动的内生力，那么知识共享中创作者就不能有一定的物质保障，如获取信息资源、维持创作团队等，知识共享就会失去源头。因此，谈知识共享，就得尊重知识创造和传播的价值。知识对人类社会的影响极大，尤其是精神层面的影响是无法估价的。以知识付费的形式实现优质知识的生产与传播，从而回归知识促进人类发展的本质价值，是时代给予的机遇，达成此目标需要知识生产者的全力以赴，更要知识受众的倾心相拥。