2017江西教师招聘考试幼儿教育综合知识真题及答案.pdf

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1、2017 江西教师招聘考试幼儿教育综合知识真题及答案客观题一、单项选择题1、幼儿园教师专业标准(试行)指出:教师应“注重(),培育幼儿良好的意志品质,帮助幼儿养成良好的行为习惯。A.教育教学 B.行为规范 C.保教结合 D.日常教育2、幼儿园教育指导纲要(试行)指出:“教育活动的组织与实施过程是教师()地开展工作的过程。”A.自主性 B.创造性C.合理性 D.灵活性3、2016 年版幼儿园工作规程指出“救常识和防范、避险、逃生、自救的基本方法,在紧急情况下应当优先保护幼儿的人身安全”这体现了幼儿园工作应()为首A.保护幼儿生命安全 B.尊重幼儿 C.热爱幼儿 D.教育幼儿4、3-6 岁儿童学习

2、发展与指南指出:“幼儿的发展是一个持续、渐进的过程,同时也表现出一定的()特征。A.发展性 B.阶段性 C.递进性 D.自主性5、()是幼儿园教师职业道德的核心，是幼儿园教师教育观、儿童观的集体体现。也是评价幼儿园教师职业道德水平的重要指标A.关系幼儿 B.信任幼儿 C.热爱幼儿 D.尊重幼儿6、在体育活动“飞机降落”中,东东每次从高处“降落”时都停不稳,小朋友们都笑话老师说:“东东虽然没停稳,但他勇敢地进行了尝试。”李老师的行为体现了()。A.为人师表 B.严慈相济 C.正面激励 D.爱岗敬业7、訐轩和涵涵在喝水时打打闹闹,李老师上前大声说道:“你俩再闹,我就打电话让妈要来接你们!”该老师的

3、做法()A.合理，避免发生安全事故 B.合理，注重班级常规管理C。不合理,侵犯了幼儿言论自由 D.不合理,不利于幼儿心理健康8、生活箦困、疾病流行、文化落后以及不和谐的家庭环境,是影响学前儿童生长发育的()因素。A.营养 B.生活制度 C.生活环境 D.地理和气候环境9、托幼机构应当组织在岗人员每()进行 1 次健康体检。A.3 个月 B.半年 C.1 年 D.2 年10、预防龋齿的重要措施是()。A.保持口腔卫生 B.定期检查C.加强营养 D.多晒太阳11、沙眼的主要传播途径是()。A.空气传播 B.饮食传播C.接触传播 D.虫媒传播12、丁丁喜欢吸大拇指,小朋友经常向李老师告状:“丁丁又吃

4、手了!”以下李老师采取的教育策略中,不适宜的是()。A.向丁丁说明吮吸手指的坏处B.引导丁丁定时定量进食C.分散丁丁的注意力D.告诉丁丁:“你再吃手指,就不让小朋友和你玩13、矫治幼儿口吃的首要方法是()A.解除心理紧张 B.鼓励幼儿说清楚 C.去医院进行相应检查 D.反复进行语言训陈14、()是指精确地辨别细致物体或处于具有一定距离的物体的能力,也就是发觉时象在体积和形状上最小差异的能力。A.视觉集中 B.视觉缺陷 C.视觉敏度 D.颜色视觉15、()儿童已能初步辨认红、橙、黄、绿、蓝等基本色,但在辨认混合色或近似色时,往往较困难,也难以说出颜色的正确名称。A.幼儿前期（1-3 岁）B.幼儿

5、初期(3-4 岁)C.幼儿中期(4-5 岁)D.幼丿 L 晚期(5-6 岁)16、在小一班的美术活动中,王老师让孩子们穿上了印有 kitty 猫的围裙,这个围裙太有吸引力了孩子们忍不住左摸摸,右看看,王老师几次提醒孩子们不看围裙,集中注意听老师说话都没效果,这是因为围裙引起了幼儿的()。A.注意的分配 B.注意的转移 C.注意的选择 D.注意的分散17.下列情况,体现了幼儿的再造想象的是()。A.看图说话是,有的幼丿儿能说出图上没有但与主题相关的内容B.幼儿把音阶想象成“走楼梯”从而正确理解音阶C.幼儿常常造词，出现造词现象D.绘画时,有的幼丿儿把太阳画成绿色18、斯沃思根据敏感不敏感、接受拒

6、绝、合作-干涉和易接受-冷漠四个维度来评定母亲的照看方式,结果发现安全型依恋的儿童,其母亲的照看方式在四个维度上的分数都高，其中,母亲的()是影响儿童依恋形成的关键因素。A.接受性 B.敏感性C.合作性 D.易接受19、从活动的组织形式角度,幼儿园教育活动可分为集体活动，()和个别活动。A.生活活动 B.学习活动C.游戏活动 D.区角(小组)活动20、教师应采用()等方式为幼儿创设安全、自由的心理环境创设与主题内容相符的活动环境对幼儿持肯定、支持的态度多接纳、多欣赏幼儿经常表扬、鼓励幼儿A.B.C.D.21、幼儿园教育指导纲要(试行)指出:教师应善于发现幼儿感兴趣的事物,游戏和()中所隐含的教

7、育价值,把握时机,积极引导。A 生活 B.学习 C.运动 D.偶发事件22、愿意在熟悉的人面前说话,能大方地与他人打招呼”是3-6 岁儿童学习发展与南语言领域对()幼儿发展水平提出的要求。A.2-3 岁未期 B.3-4 岁末期 C.4-5 岁末期 D.5-6 岁末期23、发育良好的身体、愉快的情感、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和()是幼儿身心健康的重要标志,也是其他领域学习与发展的基础。A.语言的练运用 B.基本的生活能力 C.交际能力 D.感恩的心24、为了实现科学领域中()的目标,在讨论春游去哪里玩时,可以让幼儿自主商量每个想去的地方有多少人,再根据统计结果做出决定。A.在探索中

8、认知周围事物和现象B.初步感知生活中数学的有用和有趣C.感知和理解数、量及数量关系D.感知形状和空间的关系25、教师自身的业务能力和()是衡量师德高低的重要标准,幼儿园教师要严格要自己,不仅要以知识技能去影响幼儿,还要以品行、仪表去感染幼儿。A.专业理念 B.行为规范 C.个人素质 D.道德修养26、教师帮助幼儿建立友好的同伴关系,可以减轻幼儿的()，减缓和消除幼儿的紧张。A.生理压力 B.心理压力C 内在压力 D.身体压力27、活泼开朗、乐观自信、积极主动、独立性较强是幼儿()。A.智力发展正常B.情绪特征良好C.个性特征良好D.具有良好的社会适应能力28、幼儿园选用体育用具时，考虑的因素是

9、()。A.促进幼儿身体素质发展B.坚固、耐用、平滑、安全C.简单、轻巧、美观D.以上都是29、被称为三大产热营养素的是()蛋白质脂类碳水化合物维生素A.B.C.D.30 张老师在二次晨检时发现贝贝口腔及咽颊部有红色的疱疹,立即将贝贝带到隔离室。这是为了()。A.管理传染源 B.切断传播途径 C.保护易感染人群 D.以上都是31、以下预防意外事故发生的措施中,不正确的是()。A.要求幼儿正确使用剪刀B.保持卫生间地面干燥C.入侵前检查幼儿口袋和床铺D.减少幼儿外出活动32、下急救措施中,不正确的是()。A.动脉出血时,用手指或者手掌压住出血部位的上端B.骨折有伤口出血时,应先固定,再止血和清洗创

10、口C.开放性骨折时，不要将外露骨骼推入伤口D.伤肢固定时,应露出指或趾尖,已观察血液循环情况33、某幼儿园在课程管理中，允许教师依据活动设计及幼儿活动的实际情况在时间分配上做弹性安排。这种做法()。A.合理,教师的职业具有专业自主性B.合理,有利于教师发挥个人特长C.不合理，不利于幼儿园的统一管理D.不合理，课程安排不严谨34、幼儿辨别几何图形由易到难的顺序是()A.圆形正方形半圆形长方形三角形八边形五边形梯形菱形B.圆形半圆形正方形长方形三角形八边形五边形梯形菱形C.正方形圆形半圆形长方形三角形八边形五边形梯形菱形D.正方形长方形圆形半圆形三角形八边形五边形梯形菱形35、以下关于幼儿时间知觉

11、特点的阐述，不正确的是()。A.时间知觉的精神性和年龄呈正相关，年龄越大，精确性越高B.时间知觉的发展水平与儿童生活经验呈正相关C.幼儿对时间顺序的知觉发展较早D.幼儿对时间间隔(时隔)的估计及利用时间标尺的能力发展较早36.教师可以有意识的选择不同水平多种形式的分类练习活动,帮助幼儿逐渐学会依照物体的功能和内在的联系进行分类，促进()的发展。A.直觉行动思维 B.具体形象思维 C.抽象逻辑思维 D.创造性思维37、蒙蒙在滑梯上突然被小朋友从后面推了一下,飞快地滑了下来,吓得大哭。作为老师,下列处理方式最为合理的是()。A.立即制止蒙蒙哭叫,并查看他是否受伤B.查看蒙蒙是否受伤,同时不立刻制止

12、他哭,让他把内心的恐惧发泄出来C.马上找闯祸的小朋友，批评他，以安慰蒙蒙D.先旁观,让儿童自己处理问题,然后尽快恢复秩序38、()是指在复杂的情况下,能明辨是非、把握机会,适时作出决定,并毫不犹豫地坚决付诸行动的能力。A.独立性 B.坚持性 C.果断性 D 自制力39、体育活动中，有几位胆小的幼儿常常不愿意练习，害怕失败。对此王老师的对策是引导幼儿进行多次尝试。先尝试简单的练习,再尝试难度逐步加大的练，让幼儿反复体验成功一失败一成功。多次练习后,幼儿对难度大的练习也不再害怕了。该老师采用的帮助幼儿消除恐惧心理的方法是()。A.转移法 B.合理宣泄法 C.系统脱敏法 D.培养良好的意志品质40、

13、以下关于个性论述的阐述,争取的是()。A.个性不是天生的,是心理发展到一定水平后形城成的,这个一定“水平”是指个体的认知发展要达到前运算阶段B.个性倾向系统包括需要与动机、能力、兴趣、志向等要素相结合C.自我意识包括评价、自我体验、自我监控三方面D.气质是个性最核心的特征41、有研究表明，()父母趋问赋予利他幼儿,其养育方式有利于培养幼儿的亲社会行为。A.权威养育型 B.温和养育型 C 宠爱养育型 D.放任养育型42、刚出生的幼儿没有自我，随着幼儿认知的发展,儿童逐步形成了一个不同于外部世界的主题的自我，直到出生的()客体的自我开始出现。A.第一年 B.第二年 C.第三年 D.第四年43.儿童

14、已经明白成人在视野范围内还会陆续出现，所以他们以父母为安全保障，在新环境中探索、冒险,然后又回来寻求保护,此时该幼儿的依赖属于()。A.无分化阶段 B.低分化阶段C.依恋形成阶段 D.修正目标的合作阶段44、在幼儿内部语言的发展过程中,常常出现一种介乎外部语言和内部语言之间的语言形式,这种语言形式是()A.社会化语言 B.出声的自言自语 C.重复 D.独白45、在回答“海因兹偷药”的两难问题是,皮皮认为海因兹偷药是不对的,因为偷东西氾法要坐牢,说明皮皮的道德属于()A.以服从与惩罚为取向B 以工具性目的为取向C.以“好孩子”为取向D.以维护社会秩序为取向46、儿童掌握歌曲有意个渐进的过程,通常

15、顺序为()。A.先是节奏，接着歌词。接着是旋律轮廓和音程B.先是旋律轮廓,接着是歌词,然后是节奏和音程C.先是歌词,接着是旋律轮廓,然后是节奏和音程D.先是歌词,接着是节奏,然后是旋律轮廓和音程47.对幼儿绘画作品,不要以简单的“像与不像”来衡量,要尽量以探索,了解的态度解读,这是对()的儿童绘画的指导要求。A.涂鸦期 B.象征期 C.定型期 D.写实期48 以下关于儿童游戏阐述不正确的是()。A.动机和需要是儿童的心理动力B.游戏过程中,儿童的语言有游戏语言和角色语言两种开态C.任何游戏都包含着智力因素D.从同伴游戏向亲子游戏扩展,儿童的人际情感不断复杂化,并获得多种情感寄托,是戏中学前儿童

16、情感社会化的途径之一49、评价老师采用的教育活动是否有效,可以从对经验的提升、()两方面进行。A.对提问策略的把握B.对活动材料的使用C.对组织形式的安排D 对活动时间的把握50、阳阳在建构区将积木蟊高,开心地说:“我搭了一座大桥，然后，他双手将大桥推倒,再搭建、在推倒乐此不疲,这主要符合小班结构游戏()的特点。A.材料选用盲自B.建构技能简单,喜欢重复简单的动作C.易中断,坚持性差D.无建构主题51、开科学领域的学习活动中,幼儿除了学习科学探究及数学认知等相关内容,还可以获得其他领域的知识经验,例如言语领域中的敢于表达表现,社会领域中的交往合作及规章意识等，这符合幼儿园教育活动内容的()。A

17、.广泛性和启蒙性 B 生活性和生成性 C.综合性和整体性 D.趣味性和予设性52、教师根据幼儿在活动中的表现和岀现的问题,及时改变原先的应对策略,以便更好的满足儿童活动与发展的需要,这属于追随式互动策略的()。A.环境创设 B.变化调整 C.耐心等待 D.及时反思53、在科学活动“好玩的水管”中,教师针对多多在探究水管中岀现的问题及时改变原先的应对策略,表扬多多遇到困难没有放弃,继续坚持探究活动,这是对幼儿()的评价。A.互动程度 B.学习能力 C 学习方式 D.学习习惯54、幼儿成长档案袋的建立、形成和制作都让幼儿参与，这让幼儿知道什么是档案袋，为什么要有档案袋，怎么制作自己的档案袋等,这符

18、合幼儿成长档案袋评分(）的原则。A.目的性、计划性 B.主体性、参与性 C.积累性、总结性 D.多元性、开放性55、马斯西餐厅”里,幼儿丿玩了几天就对教师最初投放的材料失去了兴趣,教师又投放了一些半成品,包括橡皮泥和采色鳜料等,幼儿丿就用橡皮泥加工各种点心,用彩色颜料制作不同口味的颜料,这体现了区角活动材料投放的()原则A.自然性 B.情感性 C.层次性 D.探索忖56、在大班数学活动中,教师用简单的符号进行记录统计,教师提问:“你们是怎么记用这些符号有什么好处?”这属于()提问策略。A.封闭式 B.发散式 C.启发式 D.换位式57、娃娃家”用戏中,“爸爸”“妈妈”只顾在毛毯上打闹,李老师假

19、扮“客人”,敲门进去后说:“宝宝饿了,爸爸妈妈准备了什么好吃的給宝宝呢“爸爸”立刻说去买菜,“妈妈”开始哄宝宝李老师在该游戏同运用的介入策略是()。参与式介入材料指引询问式语言指导鼓励式语言指导A.B.C.D.58、以下不属于幼儿园游戏环境观察内容的是()。A.游戏场地 B.游戏材料 C.游戏者 D.游戏时间59、家长和孩子一起“参观敬老院”的活动,让孩子在与老人的互动中得到锻炼,养成良好的行为习惯，这是运用了家庭教育的()。A.讲解说理发 B 提醒暗示法 C.榜样示范法 D.实践活动法60、在大班有效衔接活动中,教师与幼儿共同创设了“小学调查”的主题墙,这主要是为了()。A.激发幼儿良好的入

20、学动动机B 培养幼儿的责任感C 提高幼儿的学习能力D 帮助幼儿形成良好的学习习惯主观题一、简答题(本大题,每小题 5 分,共 10 分）1.幼儿园班级管理中教师常用的方法有哪些2.幼儿园进食的卫生要求有哪些?二、例分析题(本大题 1 题,共 8 分)区域活动开始时阳阳选择的是用打气筒打气的游戏,沐子高高兴兴地来到阳阳的身边，问“阳阳，我和你一起玩好吗？”阳阳毫不客气地说:“不行。”并转身招呼其他孩子一起玩。沐子的笑容没有了,嘟起小嘴,眼泪吧嗒吧嗒地往下流。徐老师走到沐子身边询问情况，沐子说:“我喜欢阳阳,想和他一起玩,可他不让.”老师抱着沐子说“你被阳阳拒绝了，心里难受是吗?”沐子哭着着说:“

21、是的,我还想和阳阳一起玩”徐老师继续卖抱着沐子直到他的情绪逐渐平稳,不再哭泣。请结合上述案例,分析教师的教育行为是否恰当,并说明理由,再提出促进沐子和阳阳同伴交往的策略三、述题(本大题共 1 题,共 12 分）在“小小餐厅”游戏中,服务员为豆豆为了推销自己的新菜(彩泥做的面条)，这样说道:“请您尝尝我的新菜品一一水果味面条,这种面条好吃，软软的就像咬棉花糖，闻起来香香的有水果味。”小客人听到了豆豆的介绍,都陆击续坐了下来,丁说:“请给我来-份苹果味的面条。”豆豆很有礼貌“好的，请稍等”。请结合上述案例,分析角色游戏的特点,并结合日常实践从游戏前,游戏中,游戏后等节论述角色游戏的指导要点。四、活

22、动设计（本大题共 1 题，共 20 分）请设计一节中班绘画活动画画我自己要求写明:活动设计意图（2 分），活动目标（3 分）活动准备(2 分),活动重难点(2 分),活动过程(11 分）客观题参考答案：一、单选题1-5CBABC 6-10CDCCA 11-15CDACB 16-20DBBDD 21-25DBBBD26-30BCDAA 31-35DBAAD 36-40CBCCC 41-45BBCBA 46-50DBDAB51-55CBDBD 56-60CCCDA主观题参考答案：一、简答题【参考答案】1 班级管理的方法1)规则引导法3)互动指导4)榜样激励法(5)目标指引法2 幼儿园进食的卫生要求

23、:1)良好的物理环境2)良好的心理环垃3)当的进食速度4)进餐时不谈笑打闹5)不强迫幼儿进食二、案例分析题【参考答案】1)教师的行为既有较合理的方面,也有不妥当的地方。合理的方面:教师在沐子被拒绝时,一直安慰幼儿,体现了教师关爱幼儿的良好职业道。不妥当的方面:在沐子被拒绝后,老师一直抱着沐子,而没有帮助沐子与阳阳交往，没有帮助阳阳学会交往的策略。2)促进沐子与阳阳交往的策略：发起：教师可以帮助沐子借助语言或行为,发起有效的交往行为,达到交往的目的。协调：当交往难以继续下去时,教师可以帮助沐子通过语言或动作进行人际调节,促使交往顺利进行。交换:教师可以帮助沐子通过物质交换解决彼此的缺失困难,有效地达到目的。三、论述题【参考答案】（1）角色游戏的特点角色游戏具有表征和创造性。材料中,豆豆扮演服务员，丁丁扮演客人,体现了以人代人；豆豆用彩泥做面条,体现了以物代物;小小餐厅是对游戏情景的假想。幼儿角色游戏具有自主性和社会性;整个游戏,幼儿丿都是独立自主的活动,并且模拟现实生活中“餐厅”的情景（2）色游戏的指导要点游戏前：小班:提供种类少、数量多的玩具中班:提供丰富的游戏材料大班:引导儿童一起准备游戏材料和场地游戏中：小班:以平行游戏法指导,也可以游戏中的角色身份加入游戏中班:以平行游戏或合作游戏