五年级下册美术教案第11课 图腾柱 ｜广西版(1).doc

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1、图腾柱教学设计 一、教材分析 1.课文内容分析 图腾是伴随氏族社会的发展而产生的，它是某氏族的标志、象征，也是原始社会部落、氏族的神圣标志。图腾的形式多是动植物，如蛇、鸡、鸟、青蛙等。图腾柱是装饰有各种图腾形象的柱子，呈圆柱形，在世界各地都有许多不同形式和材料的图腾柱。图腾柱神秘而壮观，向人们传递着远古的信息和人类的信仰。通过本课学习，能使学生感受到人类古老的艺术文化。 本课属设计、应用学习领域。作业设计制作需要学生综合运用所具备的美术基本技能与相关美术文化知识来组构生活中不多见的新形象。课本中提供了多幅图腾柱的实物照片和学生用各种不同材料创作的图腾柱作品，目的就是让学生对较为陌生的远古时代的

2、图腾柱在造型上先有直观的认识，然后再启发和引导学生展开大胆的想象，创做出各其特色的图腾柱作品。教学中，教师可以与学生共同对图腾柱的图片或视频进行欣赏和分析，也可以让学生自己说一说课外查找到的有关图腾与图腾柱的相关知识，使学生感受到图腾柱造型的壮观和形式美，进而构思出不同形象的图腾柱，然后再运用手头的材料设计制出-件精美的图腾柱作品。 2教学重点与教学难点 教学重点：引导和启发学生发挥想象力和创造力，用超轻粘土制作出一件图腾柱作品。教学难点：大胆想象，设计出形象新颖、色彩鲜艳、夸张变化的图腾柱纹样。3课前准备教师教学准备：图腾视频和图腾柱图片资料、图腾柱模型、圆柱筒、超轻黏土等。学生学习准备：圆

3、柱筒、超轻黏土等。二、三维目标1知识与技能：了解和认识图腾与图腾柱的知识，感受民间工艺美术的艺术魅力。2过程与方法：大胆发挥想象力和创造力。用超轻黏土制作一件图腾柱作品，培养学生的想象能力，设计能力和动手能力。3情感态度和价值观：关注、尊重民族文化，增强学生对传统文化的认识和保护意识。三、课堂教学设计1. 组织教学，激趣导入教师组织学生分组坐好，把学习用具放到桌面上准备学习。教师让学生欣赏有关龙图腾的视频，引起学生学习的兴趣。教师提问除了龙图腾，还认识什么图腾?学生回答后教师引出图腾柱，图腾柱是最典型的图腾标志。2欣赏图腾柱，认识图腾柱引导学生欣赏课本展示的图腾柱照片和教师收集展示的各地方图腾

4、柱图片，引导学生进行观察、感受和分析。教师总结图腾柱可以传递古老的文明和人类的信仰。教师引入动画片疯狂原始人里的原始人咕噜一家想要自己的族群设计图腾柱，让同学们伸出援手帮忙。3.了解图腾柱的基本知识教师提出一系列的问题并讲解，（1）什么是图腾；（2）图腾柱上有什么内容；（3）这些图腾有什么特点，（4）你们看到这些图腾有什么感觉。引导学生感受民族民间美术，学习传统文化知识。并教育学生图腾柱是古人对大自然的崇敬，所以我们要怀着敬畏之心去欣赏这些古文化。教师出示超轻黏土设计制作的图腾柱作品让学生观察，说出制作图腾柱的材料。教师引导学生复习回顾彩搭配的知识，讲解相似色和对比色的效果。并告诉学生可以采用

5、两种或两种以上的颜色叠加，会使制作出来的图腾柱色彩更丰富。教师讲解圆柱体的构图，跟平常绘画的平面有所不同，分为主次构图和连贯构图。主次构图中主体要丰富，次体简单点缀。连贯构图指顺着圆柱的结构做装饰，我们可以制作一些装饰缠绕在柱体上。教师播放用超轻黏土制作图腾柱的视频微课，教会学生如何用一些手法和方法制作图腾柱。视频观看完让学生回忆总结制作图腾柱的手法。让学生探究图腾柱的制作方法，并请一名同学上台和老师一起用缠绕的连贯手法合作完成图腾柱剩下的部分。4大胆实践，设计图腾柱。学生共同探究摸索，发挥想象力和创造力，用超轻黏土制作一个色彩鲜艳、夸张变化的图腾柱教师讲述作业要求，鼓励学生大胆创作。学生做作业，教师巡堂指导。做作业的过程中教师播放超轻黏土制作的图腾柱图片让学生寻找灵感5图腾柱展示，欣赏评价。将各小组的作品进行展示，学生汇报创作过程。学生互评，教师点评并表扬有创意的学生作品。课堂小结。6课后延伸除了用超轻黏土制作图腾柱，我们还可以尝试用陶泥或者其他材料来制作图腾柱。7课后总结希望同学们可以引导身边的人一起关注传统文化、传承民族历史。下课。让学生收拾好自己的垃圾后离场。四、板书设计 图腾柱内容：人物、动物、结合特点：夸张、鲜艳构图：主次、连贯